Unit 1 Nice to meet you（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit1Nicetomeetyou（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Nicetomeetyou

2.教學年級和班級：湘少版（三起）英語四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠正確使用“Nicetomeetyou”等問候語進行日常交流，掌握基本的問候禮儀。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的見面問候方式，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：學生能夠通過情景模擬，提高觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生能夠通過自主、合作學習，提高學習效率，形成良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”、“Howareyou?”等基礎交際用語。

2.學會正確書寫字母和單詞。

難點：

1.學生可能對英語發(fā)音和語調掌握不準確。

2.學生可能無法在真實情境中靈活運用所學的交際用語。

解決辦法：

1.通過示范、領讀和模仿，幫助學生掌握正確的發(fā)音和語調。在課堂上設置小組練習，讓學生在同伴互助中提高發(fā)音準確性。

2.創(chuàng)設真實情景，如角色扮演、情景對話等，讓學生在實際交流中練習使用交際用語，增強語言實踐能力。

3.對于字母和單詞書寫，通過逐步指導、練習和反饋，幫助學生掌握正確的書寫規(guī)則。同時，利用游戲和競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高書寫質量。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設置實際交流任務，如角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學。

2.設計互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生用英語介紹自己和同伴，增強語言實踐能力。

3.利用多媒體輔助教學，播放英文歌曲和動畫，增強學習趣味性，提高學生參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本課預習資料，包括“Nicetomeetyou”的對話示例和生詞表，要求學生預習并掌握基本對話。

設計預習問題：設計問題如“如何用英語介紹自己？”和“如何回應別人的問候？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學生的預習情況，確保每位學生都能完成預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀對話示例和生詞表，初步理解對話內容和生詞發(fā)音。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用英語回答。

提交預習成果：學生將預習的筆記和問題反饋至微信群，教師進行查看和指導。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放英文問候歌曲，引出本課主題“Nicetomeetyou”，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等句型的使用場合和語法結構。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬見面問候的場景，實際運用所學句型。

解答疑問：在活動中及時解答學生的疑問，確保他們正確理解和使用句型。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何在實際情景中使用所學句型。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，用英語進行問候和自我介紹。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與老師和同伴討論，共同解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇自我介紹的小短文。

提供拓展資源：提供英語學習網站和視頻資源，幫助學生進一步學習英語問候和自我介紹。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指出需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學，認真完成自我介紹短文，鞏固課堂學習內容。

拓展學習：學生利用提供的資源，自主學習更多的英語問候語和表達方式。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習收獲和需要改進的地方。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語日常交際用語集錦：包括常用的問候語、介紹自己、詢問對方情況等情景對話，以及相應的回答方式。

（2）英語姓名文化介紹：介紹英語姓名的構成、特點以及命名習慣，幫助學生更好地理解英語姓名。

（3）英語國家禮儀文化：介紹英語國家在問候、介紹自己等方面的禮儀規(guī)范，幫助學生了解并遵循這些規(guī)范。

（4）英語語音教程：針對英語發(fā)音和語調進行講解，提供發(fā)音練習和語調感知的訓練方法。

（5）英語學習軟件推薦：推薦一些適合學生自主學習的英語學習軟件，如英語口語王、英語流利說等。

2.拓展建議：

（1）學生在學習本節(jié)課內容后，可以自主收集并整理更多英語日常交際用語，結合實際情況進行練習和應用。

（2）學生可以了解英語姓名文化，學會如何用英語介紹自己的姓名，并嘗試給同伴起英文名字。

（3）學生可以學習英語國家的禮儀文化，了解在不同場合下如何進行問候、介紹自己等，提高跨文化交際能力。

（4）學生可以通過英語語音教程，加強發(fā)音和語調的練習，提高英語口語水平。

（5）學生可以利用英語學習軟件進行自主學習，通過跟讀、模仿、練習等方式，提高英語聽說能力。

一、英語日常交際用語集錦

1.問候語

-Hello!/Hi!（你好?。?/p>

-Goodmorning!（早上好?。?/p>

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodevening!（晚上好?。?/p>

-Howareyou?（你好嗎？）

2.介紹自己

-Mynameis...（我叫...）

-I'mfrom...（我來自...）

-I'mastudent.（我是一名學生。）

3.詢問對方情況

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

-What'syourhobby?（你有什么愛好？）

4.回答對方詢問

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-I'm12yearsold.（我12歲了。）

-I'mfromChina.（我來自中國。）

二、英語姓名文化介紹

1.英語姓名構成

-姓名通常由兩部分組成：名（GivenName）和姓（FamilyName）。

-名在前，姓在后。

2.姓名特點

-英語姓名多樣化，有傳統(tǒng)的、現代的、獨特的等各種類型。

-英語姓名中常見的字母組合，如“sh”、“ch”、“ph”等。

3.命名習慣

-英語國家父母在給孩子起名時，通?？紤]名字的寓意、發(fā)音和家族傳統(tǒng)等因素。

-有些人會根據星座、生肖等來選擇名字。

三、英語國家禮儀文化

1.問候禮儀

-在英語國家，人們見面時通常會握手、擁抱或親吻面頰（視關系親疏而定）。

-問候時，要保持微笑、眼神交流和禮貌的語氣。

2.介紹自己

-在正式場合，應先介紹自己的姓和名，如：“MynameisJohnSmith.”

-在非正式場合，可以只介紹名字，如：“I'mJohn.”

3.詢問對方情況

-詢問對方情況時，要注意禮貌，避免涉及敏感話題，如年齡、收入等。

四、英語語音教程

1.發(fā)音練習

-元音發(fā)音練習：學習英語元音的發(fā)音方法，如短元音、長元音、雙元音等。

-輔音發(fā)音練習：學習英語輔音的發(fā)音方法，如清輔音、濁輔音、摩擦音等。

2.語調感知

-學習英語語調的基本規(guī)律，如升調、降調、升降調等。

-通過聽力練習，感知英語語調的變化，提高語調感知能力。

五、英語學習軟件推薦

1.英語口語王

-提供大量英語口語練習，包括日常生活、旅游、商務等場景。

-支持跟讀、錄音、評分等功能，幫助學生提高口語水平。

2.英語流利說

-提供豐富的英語學習資源，包括口語、聽力、閱讀、寫作等。

-支持語音識別技術，幫助學生糾正發(fā)音。

3.英語聽力王

-提供大量英語聽力練習，包括新聞、講座、故事等類型。

-支持聽力測試、單詞學習等功能，幫助學生提高聽力水平。板書設計①重點知識點：

-英文問候語“Nicetomeetyou”的正確使用場合和發(fā)音。

-自我介紹時“Mynameis...”的句型結構。

②重點詞匯：

-“Nicetomeetyou”、“Mynameis”、“Howareyou?”等基礎交際用語。

-“I'm