第七單元課題1燃料的燃燒第2課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)

第七單元課題1燃料的燃燒第2課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)一、教材分析

“第七單元課題1燃料的燃燒第2課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)”本節(jié)課主要講解燃料燃燒的化學(xué)原理及其應(yīng)用。教材通過生動(dòng)的實(shí)例和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解燃燒的基本條件和不同類型的燃燒反應(yīng)。本課時(shí)著重探討燃燒過程中能量的釋放和利用，與九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力及科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：發(fā)展學(xué)生的“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”，通過探究燃料燃燒的過程，提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)“宏觀辨識(shí)與微觀探析”的思維方式，使學(xué)生能夠從分子層面理解燃燒現(xiàn)象；以及“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握燃料燃燒的基本條件和化學(xué)原理。具體包括：

-燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、氧氣、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

舉例：通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察蠟燭燃燒時(shí)，若隔絕氧氣，蠟燭將熄滅，說明氧氣是燃燒的必要條件。

-燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)換：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量燃燒前后溫度的變化，讓學(xué)生感受燃燒過程中能量的釋放。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解燃燒過程中的微觀機(jī)制和能量轉(zhuǎn)換的具體過程。具體包括：

-燃燒反應(yīng)的微觀過程：燃燒是氧化還原反應(yīng)的一種，涉及電子的轉(zhuǎn)移。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以理解電子轉(zhuǎn)移在化學(xué)反應(yīng)中的具體作用，可以通過動(dòng)畫模擬燃燒反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移過程，幫助學(xué)生形象理解。

-能量轉(zhuǎn)換的理解：化學(xué)能如何轉(zhuǎn)化為熱能。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以直觀感受到化學(xué)能到熱能的轉(zhuǎn)換，可以通過實(shí)驗(yàn)展示燃燒產(chǎn)生的熱量用于加熱水或其他物質(zhì)，讓學(xué)生通過觀察溫度變化來感受能量的轉(zhuǎn)換。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材（如蠟燭、打火機(jī)、燃燒匙、酒精燈、溫度計(jì)等）。

-軟件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、PPT教學(xué)課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：教學(xué)視頻、在線問答系統(tǒng)、數(shù)字化教材。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問、作業(yè)反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以日常生活中常見的燃燒現(xiàn)象（如火柴點(diǎn)燃、蠟燭燃燒等）作為導(dǎo)入，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們所觀察到的燃燒現(xiàn)象。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒需要哪些條件？燃燒過程中有哪些變化？

-用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（20分鐘）

-燃燒條件的講解：通過PPT展示燃燒的三個(gè)必要條件，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證每個(gè)條件的重要性。

-實(shí)驗(yàn)演示：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，展示隔絕氧氣后蠟燭熄滅，說明氧氣是燃燒的必要條件。

-用時(shí)：5分鐘

-燃燒過程中能量轉(zhuǎn)換的講解：講解化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過程，通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量燃燒前后溫度變化，讓學(xué)生感受能量轉(zhuǎn)換。

-實(shí)驗(yàn)演示：酒精燈加熱水實(shí)驗(yàn)，觀察水溫升高，說明燃燒釋放熱能。

-用時(shí)：5分鐘

-燃燒反應(yīng)的微觀過程：通過動(dòng)畫模擬燃燒反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移過程，幫助學(xué)生理解燃燒反應(yīng)的微觀機(jī)制。

-動(dòng)畫展示：燃燒反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移動(dòng)畫。

-用時(shí)：3分鐘

-知識(shí)點(diǎn)鞏固：通過PPT總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握。

-用時(shí)：7分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-燃燒的三個(gè)條件是什么？它們是如何相互作用的？

-能量在燃燒過程中是如何轉(zhuǎn)換的？

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固燃燒條件和能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

4.課堂提問與師生互動(dòng)（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)講授內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-提問示例：燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)換有哪些實(shí)際應(yīng)用？

-師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒條件和能量轉(zhuǎn)換的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或查閱資料，了解燃燒在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《燃燒與能源利用》：介紹燃燒在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如火力發(fā)電、內(nèi)燃機(jī)等。

-《化學(xué)反應(yīng)中的能量變化》：深入探討化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換原理，包括放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。

-《環(huán)境中的燃燒問題》：探討燃燒過程中產(chǎn)生的污染物及其對(duì)環(huán)境的影響，如酸雨、溫室效應(yīng)等。

-《燃燒技術(shù)的進(jìn)展》：介紹燃燒技術(shù)在工業(yè)、環(huán)保等方面的最新進(jìn)展和未來發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的燃燒現(xiàn)象，記錄燃燒條件對(duì)燃燒過程的影響，并撰寫觀察報(bào)告。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同燃料的燃燒效率，比較它們的能量產(chǎn)出。

-調(diào)查燃燒在當(dāng)?shù)氐哪茉蠢们闆r，了解燃燒能源的結(jié)構(gòu)和比例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-研究燃燒產(chǎn)生的污染物對(duì)環(huán)境的影響，并提出減少污染物排放的可行措施。

-閱讀相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解燃燒科學(xué)的最新研究成果。

-參與線上化學(xué)論壇，與其他同學(xué)交流燃燒相關(guān)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。七、板書設(shè)計(jì)

①燃燒的基本條件

-可燃物

-氧氣（或空氣）

-達(dá)到著火點(diǎn)的溫度

②燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)換

-化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能

-燃燒反應(yīng)的放熱特性

③燃燒的微觀機(jī)制

-氧化還原反應(yīng)

-電子的轉(zhuǎn)移與能量的釋放八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了學(xué)生身邊的實(shí)例來激發(fā)他們的興趣，這樣能夠讓學(xué)生更直觀地理解燃燒現(xiàn)象，并能夠快速吸引他們的注意力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式，這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并嘗試解答，這樣可以提高學(xué)生的批判性思維能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，部分學(xué)生可能在某些知識(shí)點(diǎn)上存在理解上的困難，但未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。

3.教學(xué)方法方面，雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，對(duì)于一些抽象的概念和理論，學(xué)生的接受程度并不理想。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理的問題，我計(jì)劃在課后增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，通過作業(yè)、測(cè)試和小測(cè)驗(yàn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.針對(duì)教學(xué)組織的問題，我將在課前更加仔細(xì)地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論，同時(shí)在課堂上靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.針對(duì)