第三單元課題2 原子結(jié)構(gòu)第3課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第三單元課題2原子結(jié)構(gòu)第3課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：第三單元課題2原子結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)，人教版（2024）上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠理解原子的基本構(gòu)成及其在物質(zhì)變化中的重要作用，培養(yǎng)他們運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，提升他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-原子的定義與基本構(gòu)成：讓學(xué)生理解原子是物質(zhì)的基本組成單位，掌握原子由原子核和電子云組成，原子核包括質(zhì)子和中子。

舉例：通過(guò)展示氫原子和碳原子的結(jié)構(gòu)模型，強(qiáng)調(diào)原子核和電子云的概念。

-原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系：使學(xué)生明白原子序數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)，原子序數(shù)增加，元素的化學(xué)性質(zhì)呈現(xiàn)周期性變化。

舉例：通過(guò)比較同周期內(nèi)元素的化學(xué)性質(zhì)，如鋰、鈉、鉀的活潑性，說(shuō)明原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-電子排布原則：解釋電子在原子軌道上的排布規(guī)律，如泡利不相容原理、能量最低原理等，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象。

舉例：利用電子排布圖，如氫原子的1s^1和氦原子的1s^2，具體講解電子排布原則。

-原子結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)鍵形成的影響：理解原子結(jié)構(gòu)如何影響化學(xué)鍵的形成，如金屬鍵、共價(jià)鍵等。

舉例：通過(guò)對(duì)比金屬鈉和氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的過(guò)程，解釋金屬鍵和共價(jià)鍵的形成。

-元素周期律的理解：理解元素周期表中的周期性變化規(guī)律，包括原子半徑、電負(fù)性、離子化能等。

舉例：通過(guò)分析第三周期元素的原子半徑和電負(fù)性變化，幫助學(xué)生理解周期律的具體表現(xiàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)原子的結(jié)構(gòu)模型圖、元素周期表、以及原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的視頻資料，用于直觀展示和輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如電子排布模型、原子結(jié)構(gòu)演示裝置，以及用于實(shí)驗(yàn)的安全防護(hù)用品。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和理論學(xué)習(xí)區(qū)，確保學(xué)生能夠分別在兩個(gè)區(qū)域進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和元素周期表視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)原子構(gòu)成和電子排布。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“原子由哪些基本粒子構(gòu)成？”“電子在原子中是如何排布的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)測(cè)試，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解原子結(jié)構(gòu)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同元素的原子結(jié)構(gòu)模型，引出原子結(jié)構(gòu)的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同元素原子結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)例分析加深理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的練習(xí)題，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：提供相關(guān)科普文章和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)視野，通過(guò)反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原子的基本構(gòu)成，理解原子核和電子云的概念。通過(guò)實(shí)例分析，學(xué)生能夠掌握原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

學(xué)生能夠熟練使用元素周期表，理解周期律的基本概念，如原子半徑、電負(fù)性、離子化能等的變化規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的練習(xí)題，正確率顯著提高。

2.技能提升方面：

學(xué)生通過(guò)參與小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在合作中共同解決問(wèn)題。

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作原子結(jié)構(gòu)模型，提高了動(dòng)手操作能力。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠遵循實(shí)驗(yàn)步驟，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)探究原子內(nèi)部的秘密，學(xué)生能夠形成對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的科學(xué)認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生通過(guò)分析原子結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響，發(fā)展了批判性思維。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出合理的假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推斷。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣明顯提高，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極尋求解決問(wèn)題的方法。

學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的態(tài)度更加認(rèn)真，能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂討論，對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

5.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如分析物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物等。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解原子結(jié)構(gòu)在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用，拓寬了知識(shí)視野。

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)原子結(jié)構(gòu)這一主題進(jìn)行了深入的講解和實(shí)踐。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以下是我的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，這些方法在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在自主學(xué)習(xí)階段，學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)資料提前了解原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂活動(dòng)中，小組討論和實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了原子結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)階段并沒(méi)有完全按照要求完成任務(wù)，這可能是由于我對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)控不夠嚴(yán)格，今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

其次，在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽](méi)有積極參與。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，并嘗試采用一些策略來(lái)提高他們的參與度，比如小組角色分配，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了顯著進(jìn)步，他們能夠理解并描述原子的基本構(gòu)成，掌握原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象。在技能提升方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力得到了鍛煉，他們能夠在小組活動(dòng)中有效地協(xié)作和交流。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣明顯提高，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真，對(duì)科學(xué)探究充滿熱情。

盡管如此，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，有些學(xué)生在理解原子結(jié)構(gòu)的概念時(shí)仍然存在困難，這可能與我的講解方式或者學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的實(shí)例和可視化工具，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

此外，我也注意到在課堂活動(dòng)中，時(shí)間管理方面還有待提高。有時(shí)，課堂討論可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間分配不當(dāng)而顯得匆忙，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。因此，我需要更加精準(zhǔn)地控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.原子的基本構(gòu)成

①原子核：由質(zhì)子和中子組成

②