寫實(shí)素描-美術(shù)學(xué) 課程教學(xué)大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《寫實(shí)素描字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名寫實(shí)素描課程英文名Realisticsketch雙語授課￡是√否課程代碼13112553課程學(xué)分3.5學(xué)分總學(xué)時(shí)數(shù)72學(xué)時(shí)課程類別□專業(yè)基礎(chǔ)課程□專業(yè)核心課程?專業(yè)拓展課程□其他課程性質(zhì)?必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上√線下□線上線下混合式□社會實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文?課程作品?匯報(bào)展示￡報(bào)告?課堂表現(xiàn)?階段性測試?平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)美術(shù)學(xué)面向?qū)I(yè)美術(shù)學(xué)(師范)開課學(xué)期第五學(xué)期先修課程素描一（靜物、頭像寫生）、素描二（胸像、全身像寫生）后續(xù)課程水彩靜物、水彩人物選用教材1.楊賢藝著.素描[M].南京大學(xué)出版社，2022年.參考書目蘇海江著.精微素描教學(xué)[M].人民美術(shù)出版社，2018年.2.朱麗葉.阿里斯帝德（美）著.西方學(xué)院派素描教程[M].上海美術(shù)出版社，2021年.3.程叢林著.素描[M].四川美術(shù)出版社，2014年.4.喬治.伯里曼（美）編著.伯里曼人體結(jié)構(gòu)繪畫教學(xué)[M].廣西美術(shù)出版社，2008年.5.鄔大勇.寫實(shí)素描教程[M].中國美術(shù)學(xué)院出版社，2018年.課程資源1.市、區(qū)、校各級美術(shù)館、藝術(shù)機(jī)構(gòu)、國內(nèi)八大美術(shù)院校優(yōu)秀作品推廣；精品在線開放課程，線上水彩課程學(xué)習(xí)（愛課程(中國大學(xué)MOOC)，智慧樹、學(xué)堂在線）。2.圖書館借閱素描課程相關(guān)書籍、畫冊。課程簡介寫實(shí)素描課程是美術(shù)學(xué)（師范）水彩畫方向的一門專業(yè)拓展課，也是其核心課程之一；課程教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握素描理論基礎(chǔ)知識，深入研究寫實(shí)素描造型語言和造型技巧，研究物體造型內(nèi)在結(jié)構(gòu)與外在特征相融合呈現(xiàn)出多層次、多形態(tài)的肌理、質(zhì)感變化，豐富學(xué)生的視覺感知；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察和刻畫能力，感受寫實(shí)素描獨(dú)特的藝術(shù)審美精神，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1掌握素描藝術(shù)的歷史沿革及發(fā)展脈絡(luò)，通過優(yōu)秀寫實(shí)素描作品鑒賞和審美識讀，體會素描藝術(shù)審美，融入思政元素理解中國素描藝術(shù)教育中的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)精神，創(chuàng)造民族精神和文化自信，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)；掌握當(dāng)代素描藝術(shù)多元化的審美形態(tài)以及審美內(nèi)涵，提升素描藝術(shù)的審美能力?！井厴I(yè)要求1師德規(guī)范】課程目標(biāo)2掌握寫實(shí)素描發(fā)展脈絡(luò)，造型語言特點(diǎn)，寫生的一般步驟和方法；掌握素描正確的觀察方法，構(gòu)圖技巧與透視表現(xiàn)；物體結(jié)構(gòu)比例，明暗體積與肌理質(zhì)感的表現(xiàn)等；從物體造型內(nèi)在結(jié)構(gòu)與外在特征的理解中探究畫面的空間層次塑造；學(xué)會在特定光線條件下畫面所呈現(xiàn)出的明暗色調(diào)及氛圍的營造；寫實(shí)素描的寫生實(shí)踐和創(chuàng)作勞動，拓寬素描的造型表現(xiàn)，為后續(xù)專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)】課程目標(biāo)3通過課堂學(xué)習(xí)過程中的課堂教學(xué)示范，掌握學(xué)會教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)語言表達(dá)，掌握未來教師應(yīng)具備的基本教學(xué)技能；掌握現(xiàn)代課堂多媒體和新媒體技術(shù)的課堂運(yùn)用；構(gòu)建寫實(shí)素描的中國文化審美體系和審美價(jià)值以及時(shí)代教育意義?！井厴I(yè)要求4教學(xué)能力】課程目標(biāo)4通過課堂教學(xué)過程中的分組寫生，分組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生間的溝通與合作能力。掌握團(tuán)隊(duì)成員之間的有效溝通和合作方法，在小組互動活動中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，為培養(yǎng)高素質(zhì)、全面型的師范生打下扎實(shí)基礎(chǔ)?！井厴I(yè)要求8溝通合作】表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系（適用于美術(shù)學(xué)專業(yè)（含技能課）教育課程）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)（人才培養(yǎng)方案中指標(biāo)點(diǎn)分解）課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：師德規(guī)范【L】1.1堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；1.2具備較為全面的人文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和生活中，能做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善；1.3能充分利用藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識指導(dǎo)素描專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求3：學(xué)科素養(yǎng)【M】3.1掌握寫實(shí)素描繪畫技巧，研究素描構(gòu)圖、解剖與透視、明暗色調(diào)、肌理質(zhì)感等藝術(shù)語言表達(dá)，完成寫生與繪畫創(chuàng)作的轉(zhuǎn)化；3.2具備寫實(shí)素描作品解讀能力，形成獨(dú)立的審美判斷。3.3文獻(xiàn)查閱與交流學(xué)習(xí)，熟知美術(shù)學(xué)科寫實(shí)素描領(lǐng)域的理論前沿、最新動態(tài)與前景需求。具備美術(shù)學(xué)科與相關(guān)人文學(xué)科的知識遷移和綜合運(yùn)用能力。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求4：教學(xué)能力【L】4.1了解國內(nèi)外素描教學(xué)發(fā)展前沿動態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流能力，形成專業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)理念。4.2在實(shí)踐過程中掌握信息收集、自我診斷、自我完善的教學(xué)能力，提升學(xué)習(xí)效率，掌握初步的教學(xué)能力。4.3熟悉情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題反思等多種學(xué)習(xí)策略。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求8：溝通合作【L】8.1掌握團(tuán)隊(duì)成員之間的有效溝通和合作方法。8.2分組寫生、分組討論、作業(yè)互評獲得教學(xué)體驗(yàn)。8.3通過課堂教學(xué)過程中的分組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生間的溝通與合作能力。促進(jìn)小組互動中團(tuán)隊(duì)合作精神。課程目標(biāo)4三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法對應(yīng)關(guān)系序號項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源教學(xué)目標(biāo)（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1寫實(shí)素描概述與技法理論繪畫理論理解新時(shí)代社會主義文化價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)藝術(shù)。理解大學(xué)生日常勞動的涵義，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科勞動教育方案并實(shí)施勞動實(shí)踐。（觀測點(diǎn)）12綜合性必做5-7講授法；討論法；查閱文獻(xiàn)法；課程目標(biāo)1、2通過素描的發(fā)展歷程及作品解析，掌握寫實(shí)素描的審美認(rèn)知與內(nèi)涵。掌握寫實(shí)素描藝術(shù)的認(rèn)知規(guī)律及技法特點(diǎn)，具備初步的寫實(shí)素描學(xué)習(xí)和研究能力。（重點(diǎn)）2寫實(shí)素描靜物寫生繪畫實(shí)踐素描造型要素：構(gòu)圖、透視、明暗（三大面五調(diào)子）、空間、肌理；掌握寫實(shí)素描靜物寫生步驟與方法。（重、難點(diǎn)）24綜合性必做5-7講授法；直觀演示法；練習(xí)法；課程目標(biāo)2靜物組合寫生的作畫步驟方法，技法講解及示范演示。3寫實(shí)素描人物寫生繪畫實(shí)踐人物畫構(gòu)圖研究；人物刻畫寫實(shí)能力訓(xùn)練；探索人物結(jié)構(gòu)比例、動態(tài)、空間和情緒表達(dá)。（重、難點(diǎn)）24綜合性必做5-7講授法；直觀演示法；練習(xí)法；課程目標(biāo)2寫實(shí)素描技法的探索；畫面明暗色調(diào)的把握，畫面的黑白灰整理關(guān)系的處理。4素描寫實(shí)語言研究與創(chuàng)作綜合表達(dá)繪畫實(shí)踐中外名家寫實(shí)素描個(gè)案分析；寫實(shí)素描整體與局部的關(guān)系處理；掌握情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題解決等多種學(xué)習(xí)策略。12綜合性、創(chuàng)作研究必做5-7案例教學(xué)法；專題討論法；自主學(xué)習(xí)法；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)法；課程目標(biāo)2、3.4素描寫生與創(chuàng)作，探索寫實(shí)素描語言的綜合表達(dá)能力。（重、難點(diǎn)）

四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.中外素描理論及歷史沿革。模塊1：寫實(shí)素描概述與發(fā)展脈絡(luò)20%隨堂提問、課堂筆記或?qū)W習(xí)心得2.寫實(shí)素描學(xué)科知識體系思想與方法、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、文化理解。3.正確的文化歷史觀，寫實(shí)素描代表作品賞析及個(gè)案分析與點(diǎn)評。課程目標(biāo)21.素描技法基礎(chǔ)，寫實(shí)素描表現(xiàn)的基本方法與步驟。模塊2：素描靜物，人物寫生方法與步驟30%課堂寫生作業(yè)質(zhì)量考評2.寫實(shí)素描畫面構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)透視、明暗色調(diào)、肌理、空間的分析與表現(xiàn)。3.畫面整體與局部的把控能力，寫實(shí)素描綜合技巧的表達(dá)與探索創(chuàng)新。課程目標(biāo)31.寫實(shí)性素描繪畫語言的表現(xiàn)力探索研究。模塊3：素描寫實(shí)語言探索30%課堂寫生作業(yè)質(zhì)量考評2.知識運(yùn)用的教學(xué)能力與知識傳遞能力。3.寫實(shí)素描學(xué)習(xí)后的收獲點(diǎn)滴，學(xué)習(xí)心得總結(jié)。課程目標(biāo)41.寫實(shí)素描與創(chuàng)作相關(guān)的構(gòu)圖、明暗色調(diào)、空間肌理、質(zhì)感表現(xiàn)。模塊4：素描創(chuàng)作20%課堂小組互動合作效果評價(jià)2.寫生過程分組討論，作業(yè)互評，團(tuán)隊(duì)合作。3.專業(yè)方向及未來發(fā)展規(guī)劃。（二）成績評定1.平時(shí)成績評定平時(shí)成績的評定包含合理的、多維度的過程性考核方式，考核內(nèi)容覆蓋支撐課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核結(jié)果合理反應(yīng)課程目標(biāo)的達(dá)成度，考核權(quán)重與教學(xué)內(nèi)容相匹配，各考核環(huán)節(jié)考核標(biāo)準(zhǔn)如下：平時(shí)成績（100%）=考核方式①（20%）+考核方式②（30%）+考核方式③（50%）①課堂表現(xiàn)（20%）：通過學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)、發(fā)言與提問和回答情況來評價(jià)學(xué)生相關(guān)的素質(zhì)能力。包括學(xué)生的課堂發(fā)言能體現(xiàn)出家國情懷、社會責(zé)任、學(xué)科專業(yè)意識、世界觀、人生價(jià)值觀；學(xué)生的學(xué)習(xí)行為包括學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、藝術(shù)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力水平與終身學(xué)習(xí)意識。②課堂心得，作品賞析（30%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)。如讓學(xué)生簡述對知識的認(rèn)識，考核學(xué)生對于概念的理解情況，幫助學(xué)生將定義轉(zhuǎn)化為自己的理解。課堂筆記或?qū)W習(xí)心得可以通過課堂片段展示與匯報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的課堂實(shí)踐能力，使學(xué)生真正明確教學(xué)技能在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，形成自己適合的教學(xué)風(fēng)格；分組評畫發(fā)揮教師與學(xué)生的互動，綜合師生意見對作品做出評價(jià)③課堂寫生與實(shí)踐創(chuàng)作（60%）：通過對靜物及人物素描寫實(shí)訓(xùn)練，考查學(xué)生對素描寫實(shí)技巧基本方法的掌握，對形體能做深入的刻畫來體現(xiàn)其內(nèi)在的精神特征和藝術(shù)價(jià)值。2.平時(shí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時(shí)成績一項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂紀(jì)律遵守與學(xué)習(xí)態(tài)度/50%嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，狀態(tài)投入認(rèn)真，角度選擇合理，善于聽取意見和建議，注重團(tuán)隊(duì)分組協(xié)作完成任務(wù)。較好的遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確，狀態(tài)投入較認(rèn)真，角度選擇較合理，不善于注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)。遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠清晰，狀態(tài)投入一般，角度選擇誰便，不善于聽取意見和建議。課堂紀(jì)律遵守松散，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，狀態(tài)投入不夠，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫生訓(xùn)練效果一般。不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，課堂寫生實(shí)踐整體情況較差。課堂發(fā)言與討論/50%課堂發(fā)言積極上進(jìn)，觀點(diǎn)表達(dá)正確，問題討論實(shí)踐過程語言組織與表達(dá)能力強(qiáng)。課堂發(fā)言較為積極，觀點(diǎn)表達(dá)較好，問題討論語言組織與表達(dá)能力一般。課堂發(fā)言積極性一般，觀點(diǎn)表達(dá)較完整，問題討論語言組織與表達(dá)能力一般。課堂較少發(fā)言，提問、發(fā)言、討論表達(dá)不夠完整。不參與問題討論。（2）平時(shí)成績二項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)學(xué)習(xí)心得/50%學(xué)習(xí)心得認(rèn)識深刻，文本觀點(diǎn)正確，對學(xué)習(xí)反思的理解透徹，文本結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。學(xué)習(xí)心得認(rèn)識較深刻，文本重點(diǎn)較為突出，觀點(diǎn)較為正確，學(xué)習(xí)反思的理解較為透徹。學(xué)習(xí)心得認(rèn)識一般，觀點(diǎn)闡述、反思能力較淺顯，理解力一般。學(xué)習(xí)心得文本重點(diǎn)不突出，思路簡單，反思理解能力較弱。學(xué)習(xí)心得文本潦草，思路凌亂，反思理解能力較弱。作品賞析評述/50%對素描基本理論有深刻認(rèn)識，能積極參與評畫互動活動，思路清晰，語言組織表達(dá)能力強(qiáng)，具備較佳的教師素養(yǎng)。對素描基本理論有較好認(rèn)識，參與評畫互動活動，思路較清晰，語言組織表達(dá)能力一般，具備教師儀態(tài)素養(yǎng)。對素描基本理論認(rèn)識較淺，參與評畫互動活動不夠積極，語言組織表達(dá)不強(qiáng)，教師素養(yǎng)展現(xiàn)一般。參與評畫互動活動不積極，語言表達(dá)能力較弱，教師素養(yǎng)不夠。不參與分組評畫討論。（3）平時(shí)成績?nèi)?xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)素描理論與寫生實(shí)踐轉(zhuǎn)化效果/50%畫面完整，構(gòu)圖合理，比例正確，空間透視正確，動態(tài)豐富，形體特點(diǎn)突出，畫面主次明確，效果佳。畫面完整，構(gòu)圖合理，造型比例較為正確，特征把握較好，畫面主次表現(xiàn)較佳。畫面較為完整，構(gòu)圖較為合理，形體特征、畫面主次表現(xiàn)較好。畫面完整度不高，比例不夠準(zhǔn)確，造型能力一般。造型能力差，畫面不完整，造型能力差。素描寫生作品與創(chuàng)作效果/50%素描表現(xiàn)技法嫻熟，明暗色調(diào)層次清晰，刻畫深入，質(zhì)感突出，內(nèi)涵豐富，有較好的素描語言表達(dá)，整體效果好。素描表現(xiàn)技法嫻熟，明暗色調(diào)層次較為清晰，刻畫深入較好，質(zhì)感刻畫深入，整體效果較好。素描表現(xiàn)技法較為嫻熟，明暗色調(diào)層次較清晰，刻畫不夠深入，質(zhì)感刻畫較深入，整體效果一般。素描表現(xiàn)技法不熟練，明暗色調(diào)層次不清晰，刻畫能力不夠，整體效果平淡。素描表達(dá)能力差，明暗色調(diào)層次混亂，刻畫能力差，整體效果不佳。3.期末成績評定期末成績（100%）=課堂寫生考核方式（100%）期末考試以隨堂寫生方式進(jìn)行，分組進(jìn)行模特寫生。根據(jù)老師的寫生內(nèi)容、考試要求進(jìn)行，材料為素描紙(2K)，表現(xiàn)手法不限，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫生作品。主要考察學(xué)生的構(gòu)圖、人物比例動態(tài)把握能力，肌理質(zhì)感的塑造能力以及人物情感的表達(dá)能力。期末成績在成績評價(jià)方式上，注重考核學(xué)生的動手能力和分析、解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。任課教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量和評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績評定。期末成績評分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)寫實(shí)素描造型技巧與藝術(shù)表達(dá)能力綜合考評/100%畫面完整，構(gòu)圖合理，比例、空間透視關(guān)系正確，形體特點(diǎn)突出。素描表現(xiàn)技法嫻熟，明暗層次清晰，刻畫深入，質(zhì)感突出，內(nèi)涵豐富，有較好的素描語言表達(dá)，整體效果佳。畫面構(gòu)圖合理，造型比例較為正確，特征把握較