2.4 自由落體運動 課件 -高一上學期物理人教版（2019）必修第一冊

自由落體運動一、教材分析1、新舊教材的區(qū)別2、教材的地位和作用

3、教學目標與核心素養(yǎng)4、教學重點、難點重點：對自由落體運動性質及運動規(guī)律的掌握和運用難點：通過實驗探究自由落體運動的性質，1是勻加速還是變加速2加速度的測量教學重、難點及確立依據二、學情分析1、已有的知識與能力2、面對的困難:自由落體運動性質的判3、應對的策略

思考三、教學方法主要為實驗探究法和討論歸納法。

思考組內討論問題引入合作探究小結推理總結總結歸納演示引導課堂鞏固3′10′15′3′5′四、主要教學流程新知導入物體下落的運動是司空見慣的，例如雨滴下落，雪花紛飛、樹葉飄落等，但人類對它的認識卻經歷了差不多兩千年的時間。二千多年前，古希臘哲學家亞里士多德認為物體下落的快慢跟它的輕重有關，重的物體下落得快。他的這一論斷符合人們的常識，以至于其后兩千年的時間里，大家都奉為經典，你能舉例推翻這一結論嗎？新知導入問：重的物體和輕的物體誰下落的更快，能不能舉例說明？

設計意圖：通過反例重建學生對物體下落的基本認識。

流程1、新課引入老師根據學生不同的回答作出預案，并準備好演示實驗【1】演示物體下落要求：1:兩個實驗：（1）一個是輕的物體下落快，硬幣和紙片（2）一個是重的物體下落快，半張紙團和一張紙片。

2:至少有一組下落快慢會明顯受空氣影響

3:生活中常見流程2、教師演示與引導演示物體下落演示牛頓管實驗：

流程3、排除空氣阻力影響得出自由落體運動的概念

【1】a:初速度為零b：速度增大c:直線運動【2】勻加還是變加？流程4研究自由落體運動的性質流程5如何測量下落物體的加速度Δx=aT2

V-t圖象法

X-t2圖象法學生實驗探究分組設計a=？學生實驗：

學生實驗的目的有三個：

A.復習打點計時器的使用

B.通過對紙帶數(shù)據的處理，驗證自由落體運動是勻加速運動

C.實驗定量確定出加速度的大小

學生體會了一次科學的探究過程，掌握了實驗探究的基本方法和流程。

在同一地點，一切物體在做自由落體運動中的加速度都相同，這個加速度叫自由落體加速度,也叫重力加速度，用g表示。

地球上不同地點，g值比較:g(m/s2)地點北極北京上海廣州赤道緯度

9.832

9.801

9.794

9.788

9.780

39o56′

90o

31o12′

23o06′

0o在通常的計算中，g=9.8m/s2或g=10m/s2

，重力加速度方向總是豎直向下。隨緯度的增加而增大二：自由落體運動的加速度自主學習三、自由落體的運動性質自由落體運動是初速度為0，加速度為g=9.8m/s2的勻加速直線運動變速直線運動勻加速直線運動四、自由落體運動規(guī)律探究四：自由落體運動的規(guī)律與應用游戲：用尺子做測量反應時間五、自由落體運動規(guī)律的應用尺子測量反應時間的原理是什么？思考物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。豎直向下三、自由落體運動規(guī)律：初速度為零的勻加速直線運動。一、自由落體運動二、自由落體加速度一般g可取9.8m/s2或10m/s2定義：運動性質：大?。悍较颍赫n堂小結：板書設計自由落體運動二、特點：是初速度為零、加速度為g的勻加速直線動。一、概念：只受重力作用，從靜止自由下落四、運動規(guī)律三、重力加