中學2024-2025學期工作計劃

XXXX中學2024-2025學期工作計劃我校將以黨的教育方針為指引，以全面提升學生綜合素質為核心，積極開展教育教學工作，營造良好的校園文化氛圍，促進學生全面發(fā)展，深入思考“潤澤”特色學校建設，秉承“六個第一”思想，辦好人民滿意的學校。一、立德樹人第一以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，增強學校德育工作的針對性和實效性，重視特殊學生的幫扶、轉化和心理健康教育，積極推進家長學校工作的開展，努力完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網絡。（一）德育建設深入研讀課程建設理念構建融“學科德育、德育課程、文化德育、實踐德育”四位一體的德育體系，將立德樹人融入各科教學中，根植于學科的核心素養(yǎng)。1.德育課程堅持生活與德育相結合，有計劃有步驟的通過德育主題活動。在上學期基礎上繼續(xù)抓好習慣養(yǎng)成課程、誠信教育主題課程（總結完善主題課程綱要、教材、過程性資料的總結），并圍繞本學期特點，通過主題課程潤澤青少年心靈，形成總結展示性資料。2.學科德育課程。實施全員育人制度、德育導師制；有計劃組織學科德育的實踐、交流、展評活動，全體教師積極擔負起育人職責。3.文化德育課程。以弘揚傳統美德和培育踐行社會主義核心價值觀為宗旨，以中華民族優(yōu)秀傳統文化學習為內容，充分發(fā)揮傳統文化在立德樹人中的作用，實施“XXXX中學潤澤文化主題課程”，結合不同年齡段特點，精心確立誦讀內容，讓誦讀經典成為習慣，在生活中踐行傳統，傳承經典、潤澤心靈。4.實踐德育課程。加強德育實踐基地建設，通過學校集體組織、家長親子實踐、社區(qū)服務實踐等手段構建學校、家庭、社會三位一體的實踐活動網絡，激發(fā)青少年在實踐中成長，在體驗中快樂。（二）法治教育。加強法治教育，加強特殊學生管理，通過多種渠道增強未成年人法治觀念。結合民法典宣傳月邀請法治副校長入校對全體學生進行法治教育。（三）心理健康教育。關注未成年人心理健康發(fā)展，逐步完善我校心理健康教育機制，加強心理健康咨詢室建設，制定切實可行計劃，有序開展學生心理健康輔導工作，為本學期學生德育工作重點。（四）班主任隊伍建設1．加強“善潤”班主任學校建設，以齊魯名班主任為引領，吸納暑期區(qū)內典型班主任交流的經驗，通過講座、交流、撰寫總結和體會，樹立以“善”“潤”人理念，矛頭直指問題學生，用“包容”、“愛”等手段科學育人。通過示范、展示、評比的形式以下面幾個為重點提升班主任的班級管理能力。（1）班級團隊文化建設能力（2）班級班規(guī)的制定能力（3）班級班干部的選拔與培養(yǎng)能力（4）班級小組合作與競爭的實施能力（5）班主任主題班會的組織能力（6）班主任家校溝通（日常溝通、家訪、家長會、家庭教育指導）的能力（五）團隊建設加強團委、少先隊組織建設，努力發(fā)揮先進隊、團員的模范帶頭作用，培養(yǎng)大隊委、學生會的自制管理能力。創(chuàng)新性的開展好社團工作，積極思索，組織志愿者隊伍開展助人為樂，關懷老人，到福利院等活動。二、師德師風第一1.堅持集中學習與自主學習相結合，每月設置1個師德師風主題，以《教育部師德教育學習資料》為基礎，組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律、文件、楷模事跡等。2.簽訂師德承諾書。要求全體教師時刻將職業(yè)道德規(guī)范中的要求內化為自身的自覺行為，立足教育教學崗位，不斷提高師德修養(yǎng)，凝聚師德正能量。3.開展師德隨筆征集，對優(yōu)秀案例進行展評，利用公眾號進行宣傳，擇時在全體教師大會進行師德宣講。4.開展自查自糾行動。以典型案例引導教師以案為鑒、以案明紀。對照《經區(qū)教育系統師德師風負面清單二十條》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》進行自查自糾，對照清單找問題、對照準則找差距，做好問題查擺并及時整改。5.嘗試組織1次師德涵養(yǎng)和實踐教育體驗活動。充分利用我市師德涵養(yǎng)基地和教師實踐教育基地資源，提升教師思想境界，錘煉高尚師德，強化教育強國、教育為民的責任擔當。三、教學質量第一（一）加強“六有效”教學常規(guī)管理通過抓教研組長、備課組長責任心、執(zhí)行力，抓實抓好集體備課，同時加大檢查力度，促進該項工作全面落地。學習《XXXX中學課堂常規(guī)要求》以及《XXXX中學學生學習習慣細則》，重點落實《XXXX中學作業(yè)實施方案》。抓好學校大閱讀工程①開展“潤心澤智”全科大閱讀。②真情母語持續(xù)推進，提升學生讀寫能力。③開展“潤智善藝”讀書節(jié)系列讀書活動。（二）教研組和備課組聯動，打造高質量常態(tài)化教研。1.實施即時評價指導教研組常規(guī)教研。依據《經開區(qū)中小學教研組發(fā)展評價標準》，開展聚焦大單元教學，推行專業(yè)化、課程化的教研組校本教研模式，每周一個主題，引領孵化青年教師專業(yè)成長。即時評價納入學期末教研組考評中，記入教師量化考核。2.利用好學區(qū)聯研建設，圍繞“單元教學設計與實施、教學資源開發(fā)、青年教師培養(yǎng)”等領域開展主題性、常態(tài)化、沉浸式聯合教研；督促教研組校際間的教研資源共享。3.以教研組為單位，組織教師深度研讀《新課程標準解讀》《新課程標準課例式解讀》以及學科專業(yè)類雜志等書籍，從學校、學科層面建立教師學習內化和展示。4.加強教研組和備課組的課例研討活動，堅持理論學習與實戰(zhàn)式磨課相結合。真正做到教研組教研引領，備課組落實實效的研討模式。（三）優(yōu)秀引領和團隊托舉，提升教師成長層級1.跟從區(qū)教研中心的“R+3+Y”區(qū)域教師研修課程。建設文本類青年教師研修課程。通過自學和參賽展示等方式，促進在文本類研修課程的學習、研究中提高學科理解力。拓展資源類青年教師研修課程建設。推薦示范課例研修資源，全國、省、市級優(yōu)秀課例，組織觀摩、研討課例資源，提高對優(yōu)質課堂的理解力。開展骨干教師示范引領活動，組織骨干教師開展區(qū)級示范引領活動，讓青年教師在教學現場學習骨干教師的經驗與成果。2.夯實系列常規(guī)培訓培養(yǎng)工作，促進青年教師成長。抓實新入職教師的帶幫培訓，圍繞課程標準解讀、教材分析、單元教學設計、課堂實施策略等方面，采取案例分析、做中學、任務評價多種途徑，不定時學期中開展聽課跟進式指導。抓好青年教師一年期滿教學基本功考核、三年期滿課堂教學賽課活動，緊跟區(qū)教研中心的“1310”工程，抓實青年教師梯隊培養(yǎng)。（四）抓牢學科需求小課題，提升課堂教學質量繼續(xù)跟進“教-學-評一致性”2.0項目。1.深入推進大單元教學實踐研究。確立單元教學研究靶點，將“教學內容結構化”作為深化單元教學的增長點。2.單元整體教學常態(tài)化實施，將各教研組的單元教學常態(tài)化實施情況納入教研組評估，各備課組單元整體教學常態(tài)化。3.加強專業(yè)閱讀，教師建立“學為中心”的課堂理念；基于《經區(qū)學科課堂教學質量標準》，進行實踐、反思、改進。做好復習課和講評課的實施研究，爭取區(qū)級展示機會。（五）抓好競賽展示平臺，推出優(yōu)秀教師1.《威海教育》市級和《經區(qū)教研》區(qū)級宣傳平臺和成果展示主陣地作用，鼓勵教師將教研成果撰寫文章投稿。2.利用好學區(qū)、區(qū)學科等展示平臺，尤其是本學期區(qū)里將舉行區(qū)級講評課、復習課立標課等賽事活動，組建智囊團，發(fā)揮集體的智慧。四、安全意識第一1.多種渠道開展交通安全、校內安全、防溺水安全、防火安全、飲食衛(wèi)生安全、防踩踏安全等教育活動。增強全體師生安全防范意識，堅決杜絕不安全事故的發(fā)生。聯合派出所、工商、文化等部門定期對學校周邊環(huán)境進行整治。構建平安校園。2.完善安全工作機制、安全預案，建立健全安全疏散演練制度，每月進行一次應急避難疏散演練。每月對校園安全隱患進行一次排查，嚴格各部門安全防范的管理，建立部門負責人負責制。3.做好學生上下學安全防護工作，每天做好未到校學生跟蹤問詢工作，督查出校學生情況，杜絕學生無故混出校門。做好節(jié)假日學生安全教育工作，安全責任書要求家長或監(jiān)護人親自簽訂。4.通過微信公眾平臺、致家長一封信、家訪、家長會等多種形式，家校結合，共同促進學生平安成長。五、衛(wèi)生習慣第一1.重視傳染病、流行病預防工作，督促各班級做好晨午檢記錄、日常通風記錄，發(fā)現疫情及時上報。2.加強校內環(huán)境衛(wèi)生、室內衛(wèi)生的監(jiān)督檢查，嚴格標準，務必提升一個新臺階。加強學生個人衛(wèi)生管理，督促學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。3．配合視力檢測部門對進行二次視力檢測，做好記錄、總結反饋，對青少年開展近視眼防控宣傳教育，有效降低學生近視率。六、服務觀念第一1.暢通家校溝通渠道，繼續(xù)開展“天天家長開放日”活動、定期征詢家長意見問詢反饋等工作，完善家校預約接談制度。2.強家長學校建設工作，完善班級家長群建設和管理，開拓我校家校