采礦學(xué)課程設(shè)計

采礦學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解采礦學(xué)的基本概念，掌握礦石的形成、分類及性質(zhì)等基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生能夠掌握采礦方法、工藝流程及設(shè)備的使用，了解礦井通風(fēng)、排水、提升等基本工程知識。

3.學(xué)生能夠了解我國礦產(chǎn)資源的特點、分布及開發(fā)狀況，認(rèn)識礦產(chǎn)資源合理開發(fā)利用的重要性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析礦石樣品，進行簡單的礦石鑒定。

2.學(xué)生能夠通過實際操作，掌握采礦設(shè)備的使用方法，提高動手實踐能力。

3.學(xué)生能夠運用采礦知識，設(shè)計簡單的采礦方案，具備一定的工程實踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對采礦學(xué)的興趣，激發(fā)探索自然、科學(xué)的熱情。

2.增強學(xué)生對我國礦產(chǎn)資源的保護意識，樹立綠色開采、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高溝通與協(xié)作能力。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備采礦工程基本知識和實踐技能。

學(xué)生特點：初中學(xué)生具有較強的求知欲和好奇心，喜歡動手實踐，但理論知識掌握程度有限。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.礦石基礎(chǔ)知識：礦石的形成、分類及性質(zhì)；礦石的物理、化學(xué)性質(zhì)與鑒別方法。

教材章節(jié)：第一章礦石基礎(chǔ)知識

2.采礦方法與工藝：地下采礦、露天采礦的基本方法；采礦工藝流程及設(shè)備選擇。

教材章節(jié)：第二章采礦方法與工藝

3.礦井工程：礦井通風(fēng)、排水、提升等基本工程知識；礦井安全與環(huán)境保護。

教材章節(jié)：第三章礦井工程

4.我國礦產(chǎn)資源：礦產(chǎn)資源的特點、分布及開發(fā)狀況；礦產(chǎn)資源合理開發(fā)利用的重要性。

教材章節(jié)：第四章我國礦產(chǎn)資源

5.實踐操作：礦石樣品的采集與鑒定；采礦設(shè)備的使用與維護；簡單采礦方案的設(shè)計。

教材章節(jié)：第五章實踐操作

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：礦石基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

第二周：采礦方法與工藝學(xué)習(xí)

第三周：礦井工程知識學(xué)習(xí)

第四周：我國礦產(chǎn)資源學(xué)習(xí)

第五周：實踐操作訓(xùn)練

三、教學(xué)方法

針對采礦學(xué)課程特點，采用以下教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：通過生動的語言、形象的表達，系統(tǒng)講解礦石基礎(chǔ)知識、采礦方法與工藝、礦井工程等理論內(nèi)容。結(jié)合多媒體課件，使抽象的知識具體化，便于學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：針對我國礦產(chǎn)資源的特點、分布及開發(fā)狀況，組織學(xué)生進行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的采礦案例，分析其成功經(jīng)驗和存在的問題，讓學(xué)生在具體案例中學(xué)習(xí)采礦知識，提高學(xué)生的實際操作能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行礦石樣品的采集與鑒定、采礦設(shè)備的使用與維護等實踐操作，使學(xué)生在動手實踐中掌握采礦技能，培養(yǎng)實際操作能力。

5.現(xiàn)場教學(xué)法：條件允許的情況下，安排學(xué)生參觀礦山企業(yè)，了解礦山的生產(chǎn)過程，加深對采礦知識的理解。

6.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進行采礦方案設(shè)計等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實或模擬的采礦情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)采礦知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

8.評價法：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂紀(jì)律、出勤情況、課堂討論、回答問題、小組合作等。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極參與程度、團隊合作能力和溝通能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括礦石鑒定報告、采礦方案設(shè)計等。評估學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.實踐操作：占總評成績的20%。評估學(xué)生在實踐操作過程中的表現(xiàn)，如礦石樣品采集、設(shè)備使用、方案設(shè)計等。關(guān)注學(xué)生的動手能力和實踐技能。

4.期中考試：占總評成績的10%。采用閉卷形式，測試學(xué)生對礦石基礎(chǔ)知識、采礦方法與工藝、礦井工程等理論知識的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的20%。采用閉卷形式，全面測試學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)對采礦學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力。

6.附加分：對于在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)突出、取得競賽成績或積極參與礦山企業(yè)實踐的學(xué)生，給予附加分獎勵，以鼓勵學(xué)生積極參與課外活動，提高自身能力。

教學(xué)評估的具體實施：

1.教師應(yīng)在教學(xué)過程中，及時記錄學(xué)生的平時表現(xiàn)，作為評估依據(jù)。

2.作業(yè)的批改應(yīng)注重學(xué)生的思考過程和創(chuàng)新能力，給予針對性的評價和建議。

3.實踐操作評估應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作技能和安全意識，對學(xué)生的表現(xiàn)進行現(xiàn)場點評。

4.期中、期末考試應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和課程目標(biāo)，制定合理的試題，確保考試的客觀、公正。

5.教師應(yīng)在學(xué)期末對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進行總結(jié)，給予全面的評價，幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生實際情況，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：礦石基礎(chǔ)知識

-第二周：采礦方法與工藝

-第三周：礦井工程

-第四周：我國礦產(chǎn)資源

-第五周：實踐操作訓(xùn)練

-第六周：期中考試

-第七周：實踐操作訓(xùn)練

-第八周：采礦案例分析

-第九周：小組合作項目

-第十周：期末考試復(fù)習(xí)

-第十一周：期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計22課時。

-課余時間安排：實踐操作、小組討論、企業(yè)參觀等。

-考試時間：期中考試1課時，期末考試2課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：教室

-實踐操作：實驗室、礦山企業(yè)

-小組討論：教室、圖書館或指定討論區(qū)

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生的作息時間：確保課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，以提高學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生興趣，安排實踐操作、案例分析等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)