2024-2025學(xué)年九年級物理全冊15.1兩種電荷教案新版新人教版

Page1第15.1節(jié)《兩種電荷》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.相識摩擦起電的現(xiàn)象；了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2.了解電荷量及其單位；知道驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和原理，會用驗(yàn)電器推斷物體是否帶電。3.了解原子結(jié)構(gòu)；知道摩擦起電的實(shí)質(zhì)。4.會區(qū)分常見的導(dǎo)體和絕緣體。知道導(dǎo)體簡單導(dǎo)電、絕緣體不簡單導(dǎo)電的緣由?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用；導(dǎo)體和絕緣體。2.難點(diǎn)：從試驗(yàn)現(xiàn)象推理得出自然界中只存在兩種電荷及其作用規(guī)律；了解原子結(jié)構(gòu)和金屬導(dǎo)體中自由電子的存在?！窘虒W(xué)過程】【情境引入】試驗(yàn)導(dǎo)入：老師拿氣球在一個(gè)同學(xué)頭發(fā)上摩擦后發(fā)覺頭發(fā)都被吸起來了，而且氣球略微移動時(shí)順勢吸到另一同學(xué)臉上。提出問題：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？【新課講授】（一）兩種電荷1.摩擦起電：（1）動手試驗(yàn)：a.把塑料梳子與自己頭發(fā)摩擦，然后將梳子靠近小紙屑。b.將各種文具與自己的頭發(fā)或絲綢摩擦，然后分別靠近小紙屑或碎頭發(fā)。（2）溝通探討：上述試驗(yàn)視察到什么現(xiàn)象？總結(jié)：①電荷：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷。②摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫作摩擦起電。2.電荷間的相互作用：PPT展示問題：（1）兩根絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時(shí)會怎樣？兩根毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時(shí)會怎樣？（2）絲綢摩擦過的玻璃棒與毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時(shí)會怎樣？（3）絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷種類相同嗎？【分析總結(jié)】人們通過大量的試驗(yàn)探討反現(xiàn)：摩擦的方法可以使各種各樣的物體帶電，帶電后的物體帶的電荷不是跟絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷種類相同，就是跟毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷種類相同，沒有第三種電荷，自然界中只存在兩種電荷.老師：為了探討便利，美國科學(xué)家富蘭克林對這兩種電荷做出規(guī)定，同學(xué)們知道是怎樣規(guī)定的嗎？學(xué)生：用絲綢摩擦的玻璃棒所帶的電荷叫正電，可用“+”表示，用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷叫負(fù)電荷，可用“-”表示。學(xué)生視察并提出自己的猜想。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生依據(jù)剛才試驗(yàn)探討溝通并大膽猜想：（1）同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。（2）絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷種類不相同?？偨Y(jié)：自然界中只有兩種電荷。人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫作正電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫作負(fù)電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。3.電荷：電荷定義：電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。電荷量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。4.驗(yàn)電器：提出問題：我們已經(jīng)知道物體可以帶電，那么，如何檢驗(yàn)物體是否帶了電呢？演示試驗(yàn)：用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，視察到什么現(xiàn)象？用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗(yàn)電器的金屬球，又視察到什么現(xiàn)象？換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的試驗(yàn)。并提出問題，為何金屬箔會張開？驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度不同，說明白什么？總結(jié)：（1）驗(yàn)電器由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。（2）驗(yàn)電器的作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。（3）原理：同種電荷相互排斥。當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷相互排斥而張開。（4）驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度不同，反映了帶電體傳給驗(yàn)電器的電荷的多少不同。帶電體所帶電荷越多，驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度越大。現(xiàn)在請同學(xué)們回答起先上課時(shí)做的兩個(gè)演示試驗(yàn)的現(xiàn)象的緣由（學(xué)生搶答）。老師總結(jié)：（1）摩擦過的物體帶了電，所以會吸引到另一個(gè)同學(xué)的臉上。（2）將一束扯成線狀的塑料捆綁繩用清潔的手自上而下地捋，塑料繩就會向四周散開。而且捋的次數(shù)越多下端散開的越大是因?yàn)樗芰侠壚K和手摩擦后帶上了同種電荷相互排斥。多媒體播放“生活中的靜電現(xiàn)象”拓展學(xué)生的學(xué)問：（1）氣球與頭發(fā)間的摩擦起電。（2）冬天脫下毛衣時(shí)看到的放電。（3）云層間的摩擦起電與放電。（4）冬天開關(guān)車門時(shí)的放電現(xiàn)象……（二）原子及其結(jié)構(gòu)1.閱讀課本并思索：①原子是由什么組成的？②最小的帶電粒子是什么？所帶電荷量是多少？③原子核和電子分別帶何種電荷？④在通常狀況下，為什么原子對外不顯電性？預(yù)設(shè)回答：①原子由原子核和電子組成。②電子是帶有最小電荷的粒子。所帶電荷量為1.6×10-19C。③原子核帶正電，電子帶負(fù)電。④在通常狀況下，原子核所帶的正電荷與核外全部電子帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，原子整體不顯電性，物體對外也不顯電性。2.依據(jù)圖片進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)原子的結(jié)構(gòu)。3.摩擦起電的緣由和實(shí)質(zhì)：（1）緣由：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本事不同。當(dāng)兩個(gè)物體摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本事弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上而失去電子，另一個(gè)物體得到電子。物體失去電子帶正電，得到電子帶負(fù)電。（2）實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)建了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷分開。依據(jù)老師講解學(xué)生思索并搶答玻璃棒與絲綢摩擦后為什么帶正電？橡膠棒與毛皮摩擦后為什么帶負(fù)電？（三）導(dǎo)體和絕緣體1.電荷在金屬棒中的定向移動：老師演示試驗(yàn)：電荷在金屬棒中的定向移動讓學(xué)生視察A、B金屬箔的張角有什么改變，并思索為什么。老師總結(jié)：試驗(yàn)現(xiàn)象說明有電荷通過金屬棒從驗(yàn)電器A移動到B，使驗(yàn)電器B也帶了電。也就是說金屬棒上有了電荷的定向移動，而橡膠棒上沒有電荷的移動。2.導(dǎo)體、絕緣體：學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，得出導(dǎo)體和絕緣體的概念：有的物體簡單導(dǎo)電，叫作導(dǎo)體，如：各種金屬、人體、大地、石墨、各種鹽的水溶液等。有的物體不簡單導(dǎo)電，叫作絕緣體。如：橡膠、玻璃、瀝青、塑料、陶瓷等。