初中語文說知論智閱讀及答案

Page1《說知論智》閱讀及答案說知論智王蒙什么是才智？是“學(xué)問多”嗎？不。學(xué)問多，是淵博，是活字典，未必就是才智。掉書袋的人，學(xué)貫中西、文通古今的人，是學(xué)問大家，但未必是最好的智者。僅僅有一種絕活，人們會贊揚你心靈手巧，稱呼你是能工巧匠，卻不肯定認為你很有才智。今日，追求技巧、想走捷徑成功的人越來越多。這又是“才智”嗎？不，最多是心眼多，是投機取巧，是機智鬼。才智要求遠見，要求眼光，要求對于對象的整體性把握，要求不僅經(jīng)得住一時一地一事的考驗，而且經(jīng)得住較為長期與全面的檢查。才智要求舉一反三，融會貫穿，要求有所不為，有所作為，要求學(xué)有新意，事有新意，言有新意。才智，是指人的一種高級的、主要是知性方面的精神實力?！爸恰睆娬{(diào)的是學(xué)問與膽識，是能夠作出正確的推斷、估量、選擇與決策。“慧”主要是悟性，是對于是非、正誤、成敗、得失等的快速感受與理解掌控。盡管才智給人的印象首先是一種實力，但實力不行能完全脫離品質(zhì)與境界。我們說到遠見、大局、明辨、敏銳與周全，說到選擇與決策、擔當與應(yīng)變、淡定與冷靜、正視與志氣，這都不是鼠目寸光、私心雜念、斤斤計較、患得患失、蠅營狗茍、妒賢嫉能、夸張矯飾、膽小怕事、茍且偷生的人所能做得到的。相反，只有具有遠大的目光與胸懷的人，具有謙遜兼聽、從善如流品德的人，具有求知好學(xué)、服膺真理性格的人才能做得到。在中國古人那里，不常用才智這個詞，而喜用“知”。儒家講得更多的是“學(xué)”字，要人重視學(xué)習(xí)，重視切磋琢磨。老子講大成若缺、大盈若沖、大巧若拙、大辯若訥，這些意思都與我們今日講的“大智若愚”相通。真正的大智是深藏的，是不那么張揚外露的。這也包含了警示人們不要耍小聰慧、不要一心投機取巧、不要聰慧反被聰慧誤的意思。大的才智，不等于萬事通，事事通。有些有大才智的人，某件小事上可能冒傻氣。比如牛頓，為了便于家里一大一小兩只貓出入，要求木匠在大門上鑿出大小兩個貓洞；因為著迷做試驗，煮雞蛋時卻心不在焉地把懷表放進了鍋里。才智是永無止境的。憧憬才智、靠攏才智、吸取才智之心人皆有之。尤其在今日，在全球化的激烈競爭的時代，不論個體還是群體，沒有足夠的才智，就無法生存和發(fā)展，就無法在競爭中取得成果，更不要說成功了。怎么獲得才智？自然要吸取全世界的一切才智成果，弘揚民族文化的益智精華，傾聽時代高端與科學(xué)前沿的信息與呼喊。更重要的是，面對我們的生活實踐，有所試驗、有所創(chuàng)新、有所嘗試、有所擷取、有所思索、有所發(fā)覺、有所見解。才智的依據(jù)是生活，是世界，是實踐，而不僅僅是書本。16、下列的分析，符合作者觀點的一項是（）（3分）A、“智”包含了“知”，但學(xué)問多學(xué)問大的人肯定不能稱為有才智的人。B、“說知論智”中的“智”，不但設(shè)計智力，還有“慧”這方面的悟性。C、才智給人的印象首先是一種實力，實力的大小就可以確定才智的凹凸。D、在大門上開鑿一大一小兩洞以便利貓的進出，體現(xiàn)了牛頓極高的才智。17、結(jié)合全文，回答下面的問題。（7分）（1）作者舉老子的例子，其目的是什么？__________________________________________________________________________________________。（2）某官員最近在回應(yīng)網(wǎng)友對指責時認為：“主子說公仆幾句話，也是合情合理的?！边@一回應(yīng)得到網(wǎng)友的一樣好評。假如用本文作者的觀點，這位官員的才智體現(xiàn)了哪些特質(zhì)？__________________________________________________________________________________________。參考答案