2015年福州市初中畢業(yè)會(huì)考與高中招生考試語文學(xué)科考試說明

2015年福州市初中畢業(yè)會(huì)考與高中招生考試

語文學(xué)科考試說明

一、命題依據(jù)與原則

㈠命題依據(jù)

以教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（29H眼?》為依據(jù)，參照《2015年福建省初

中學(xué)業(yè)考試大綱（語文）》的精神，結(jié)合福州市初中語文教學(xué)的實(shí)際情況命題。

㈡命題原則

1命題按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程的目標(biāo)和內(nèi)容，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的

學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的水平。

2.命題以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，不僅考查學(xué)生的語文知識(shí)、能力水平，還要關(guān)注學(xué)

生掌握語文學(xué)習(xí)方法的情況以及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r。

3.重視考查語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，關(guān)注語言文字這一特殊信息載體的人文價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)

生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。

4.現(xiàn)代文閱讀的材料全部選自課外，選用的文字材料既要文質(zhì)兼美，又要適合初中生閱讀；文

言文閱讀的材料選自課內(nèi)（令自讀謬義）。

5.試題應(yīng)符合學(xué)生生活的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。通過測(cè)試發(fā)揮

學(xué)生的潛能。

6.設(shè)計(jì)一些開放性的試題，這類試題不規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，作出自

己富有個(gè)性的解答。

二、考試內(nèi)容與要求

㈠積累與運(yùn)用

1.能熟練地使用字典、詞典，識(shí)記3500個(gè)常用漢字，能規(guī)范書寫。正確理解、運(yùn)用常見常用

的詞語（包括成語、熟語）。

2一能辨析語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、冗繁贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等常見

語病。

3.了解常用的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），體會(huì)它們?cè)诰?/p>

體語言環(huán)境中的表達(dá)效果，并能靈活運(yùn)用。

4.理解、積累課文古詩詞的精要；背誦、默寫規(guī)定的古詩文60篇（見附錄）。

5.課外名著必讀書目：（1）《西游記》（2）《水滸》（3）《朝花夕拾》（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》

（5）《簡(jiǎn)愛》（6）《格列佛游記》

6.在語文綜合實(shí)踐和生活實(shí)際中運(yùn)用語言。

㈡閱讀

1.文言文

(I)順暢地朗讀課文，句中語意停頓正確。

(2)理解文中字詞的意思。

(3)理解并翻譯課文的句子。

(4)理解文章的內(nèi)容和作者的思想、感情以及寫法的主要特點(diǎn)。

2.現(xiàn)代文

(1)把握閱讀材料的大意，迅速捕捉閱讀材料中的重要信息。

(2)整體感知文章的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和思想感情。

(3)把握文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路。

(4)體味、推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。

(5)在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式及作用。

(6)領(lǐng)悟探究作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的形象、情感、語

言，能有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。解讀文本提出新穎獨(dú)特的見解，能寫出自己的閱讀收獲。

(7)閱讀非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。

㈢寫作

1.能用規(guī)范的語言文字表達(dá)自己對(duì)生活的思考認(rèn)識(shí)和真實(shí)體驗(yàn)。

2.寫作應(yīng)符合題意，中心明確，思想健康，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

3.選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，文體明確，條理清楚、詳略得當(dāng)、文句通順、書寫工整，正確使用標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)。

4.敘事具體細(xì)致，說明準(zhǔn)確明了，議論有理有據(jù)。

5.運(yùn)用聯(lián)想想象，豐富文章內(nèi)容。

6.能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、改寫。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

㈠考試形式與試題難度

考試采用閉卷筆試的形式，試卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。全卷難度為0.8左右。

易、中、難試題的比例約為8：1：lo

㈡試卷結(jié)構(gòu)與分值比例

1.積累與運(yùn)用部分：40分左右。其中古詩文默寫12分，名著閱讀8分左右，綜合性學(xué)習(xí)8分

左右。

2.閱讀部分：45分左右。其中文言文閱讀18分左右，現(xiàn)代文閱讀27分左右。

3.寫作部分：65分(其中書寫占5分)。

附錄：要求背誦、默寫的古詩文篇目

1.《論語》十則《論語》

2.《孟子》兩章《孟子》

得道多助，失道寡助

生于憂患，死于安樂

3.記承天寺夜游蘇軾

4.出師表諸葛亮

5.岳陽樓記范仲淹

6.醉翁亭記、歐陽修

7.三峽酈道元

8.短文兩篇

陋室銘劉禹錫

愛蓮說周敦頤

9.答謝中書書陶弘景

10..大道之行也《禮記》

11.《詩經(jīng)》兩首《詩經(jīng)》

關(guān)雎

兼葭

12.春望杜甫

13.漁家傲?秋思范仲淹

14.江城子?密州出獵蘇軾啊

15.武陵春（風(fēng)住塵香花已盡）李清照

16.破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾

17.飲酒（結(jié)廬在人境）陶淵明

18.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此記李白

19.茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫

20.白雪歌送武判官歸京岑參

21.己亥雜詩龔自珍

22.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫

23.天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)

24.赤壁杜牧

25.水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）蘇軾

26.山坡羊?潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

27.使至塞上王維

28.望岳杜甫

29.登飛來峰王安石

30.過零丁洋文天祥

31.觀滄海曹操

32.次北固山下王灣

33.錢塘湖春行白居易

34.行路難李白

35.月下獨(dú)酌李白

36.左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈

37.雁門太守行李賀

38.卜算子?詠梅陸游

39.泊秦淮杜牧

40.醉花陰（薄霧濃云愁永晝）李清照

41.南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾

42.送杜少府之任蜀州王勃

43.登幽州臺(tái)歌陳子昂

44.望江南溫庭筠

45.歸園田居（種豆南山下）陶淵明

46.相見歡（無言獨(dú)上西樓）李煜

47.江南逢李龜年杜甫

48.長(zhǎng)歌行漢樂府

49.望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然

50.黃鶴樓崔穎

51.秋詞劉禹錫

52.渡荊門送別李白

53.月夜劉方平

54.滁州西澗韋應(yīng)物

55.登樓杜甫

54.論詩趙翼

56.過故人莊孟浩然

57.早春呈水部張十八員外韓愈

58.夜雨寄北李商隱

59.浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）蘇軾

60.觀書有感朱熹

2015年福州市初中畢業(yè)會(huì)考與高中招生考試

數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明

一、考試性質(zhì)

初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映在義務(wù)教育階

段初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平.考試結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校

招生的重要依據(jù).

二、命題依據(jù)

L教育部制定的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）.

2.2015年福建省初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試大綱.

3.福州市教育局頒布的考試要求及相關(guān)規(guī)定.

4.人教版義務(wù)教育教科書（七~九年級(jí)初中數(shù)學(xué)）.

三、命題原則

1.體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)立的課程目標(biāo)；命題導(dǎo)向有利于促進(jìn)初

中數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率；有利于后續(xù)階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可

持續(xù)發(fā)展.

2.重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“四基”的評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、解決問題能力的發(fā)展性評(píng)

價(jià)，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)水平及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià).

3.體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程基本理念，命題面向全體學(xué)生，在素材選取、考查內(nèi)容、試卷形式

等方面體現(xiàn)公平性、合理性.

4.試題背景具有現(xiàn)實(shí)意義.取材來自學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)，符合學(xué)生所具有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和其他

學(xué)科現(xiàn)實(shí).

5.試卷關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果與過程的考查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維水平與思維特征的考查.體現(xiàn)有效

性.

四、考試目標(biāo)

（一）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

（二）數(shù)學(xué)思想方法；

（三）數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意

識(shí).

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

1.1了解、理解、掌握、應(yīng)用“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”中的相關(guān)知識(shí).

1.2直接使用“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”中的相關(guān)知識(shí)，有程序、有步驟

地完成判定、識(shí)別、計(jì)算、簡(jiǎn)單證明等任務(wù).

1.3能對(duì)文字語言、圖形語言、符號(hào)語言進(jìn)行轉(zhuǎn)譯.

1.4能正確使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的尺規(guī)作圖或畫圖（不要求寫出作法或畫法）.

2.數(shù)學(xué)思想方法

2.1在解決數(shù)學(xué)問題中，運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、化歸與轉(zhuǎn)化、特殊與一般、

或然與必然等數(shù)學(xué)思想方法.

2.2掌握待定系數(shù)法、消元法、配方法、整體代換等基本數(shù)學(xué)方法.

3.運(yùn)算能力

3.1理解有關(guān)算理.

3.2能根據(jù)試題條件尋找并設(shè)計(jì)合理簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑.

3.3能通過運(yùn)算進(jìn)行推理和探究.

4.抽象概括能力

4.1能發(fā)現(xiàn)一般性現(xiàn)象中存在的差異，能建立各類現(xiàn)象之間的數(shù)學(xué)聯(lián)系.

4.2能分離出問題的核心和實(shí)質(zhì)，把具體問題抽象為數(shù)學(xué)模型.

5.邏輯推理能力

5.1掌握演繹推理的基本規(guī)則和方法，能有條理地表述演繹推理過程.

5.2能用舉反例的方式說明一個(gè)命題是假命題.

6.空間觀念

6.1能根據(jù)條件畫簡(jiǎn)單平面圖形.

6.2能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化.

6.3能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系.

6.4運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形的性質(zhì)揭示復(fù)雜圖形的性質(zhì).

7.統(tǒng)計(jì)觀念

7.1會(huì)收集、描述數(shù)據(jù).

7.2會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并得出合理的判斷.

8.應(yīng)用意識(shí)

8.1知道一些基本數(shù)學(xué)模型，并通過運(yùn)用，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

8.2能依據(jù)基本數(shù)學(xué)模型對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題進(jìn)行定量、定性分析.

9.創(chuàng)新意識(shí)

9.1能使用觀察、嘗試、實(shí)驗(yàn)、歸納、概括、驗(yàn)證等方式得到猜想和規(guī)律.

9.2會(huì)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新情境中的數(shù)學(xué)問題.

五、考試內(nèi)容

1?數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率二個(gè)領(lǐng)域的考試內(nèi)容及各層次認(rèn)知水平與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中

相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)相同（建議各校認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握復(fù)習(xí)教學(xué)尺度）.其中《課程標(biāo)準(zhǔn)》

中標(biāo)有“*”的內(nèi)容為選學(xué)內(nèi)容，不做考試要求.這些內(nèi)容的教學(xué)，各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，酌情處理.

2.綜合與實(shí)踐的考試內(nèi)容：以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)為載體考查數(shù)學(xué)知識(shí)的

綜合應(yīng)用、研究問題的方法.

以下各單元要求和建議，是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是進(jìn)入各級(jí)各類高中學(xué)習(xí)的必須要求.供各校復(fù)

習(xí)教學(xué)時(shí)參考.

第一章有理數(shù)

1.能夠正確、迅速進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的簡(jiǎn)單混合運(yùn)算，并能用規(guī)范格式書寫.

2.能夠應(yīng)用有理數(shù)的四則運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

3.理解運(yùn)算律，并能合理運(yùn)用，簡(jiǎn)化運(yùn)算.

第二章整式的加減

1.能夠用規(guī)范的格式書寫整式的加減及代數(shù)式的求值問題.

2.初步感受合情推理的思維方式.

3.能夠用整式加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題.

4.理解符號(hào)所代表的數(shù)量關(guān)系，感受字母表示數(shù)的優(yōu)越性，認(rèn)識(shí)抽象概括的思維方法.

【建議】

1.作為后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求熟練、準(zhǔn)確地應(yīng)用添括號(hào)、去括號(hào)法則解決整式計(jì)算、化簡(jiǎn)的問題.

2.從去括號(hào)與添括號(hào)的過程中體會(huì)整體代換的思想方法，并能靈活運(yùn)用.

第三章一元一次方程

1.能夠靈活運(yùn)用等式性質(zhì)進(jìn)行方程的簡(jiǎn)單變形，簡(jiǎn)捷地解一元一次方程；

2.在解方程中體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想方法；

3.能夠在以一元一次方程為背景的實(shí)際問題中讀懂信息，能用符號(hào)語言表示數(shù)量關(guān)系；

4.能夠用一元一次方程的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；

5.能夠解含有字母系數(shù)的一元一次方程.

【建議】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察題目結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用方程的簡(jiǎn)單變形，提高解一元一次方程的能力.

2.在解決以一元一次方程為背景的實(shí)際問題過程中培養(yǎng)學(xué)生讀取信息，分析問題的能力，逐步培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用符號(hào)語言表示數(shù)量關(guān)系的抽象能力和建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的能力.

3.學(xué)有余力的學(xué)生要理解等式性質(zhì)2中“不為零”的嚴(yán)謹(jǐn)性和必要性.

第四章幾何圖形初步

1.能根據(jù)題意畫出示意圖.

2.能初步使用幾何語言有條理地表述簡(jiǎn)單推斷、計(jì)算的過程.

第五章相交線與平行線

1.能夠根據(jù)文字語言的要求，作出相應(yīng)的幾何圖形；

2.能從已學(xué)的定理、性質(zhì)中找出條件和結(jié)論，理解條件和結(jié)論之間的因果關(guān)系

3.在一道題目中，能夠運(yùn)用1—2個(gè)基本事實(shí)、定理進(jìn)行推理論證，并能規(guī)范地表達(dá).

第六章實(shí)數(shù)

1.能夠正確比較兩個(gè)實(shí)數(shù)的大?。?/p>

2.理解實(shí)數(shù)之間可以進(jìn)行四則運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算法則及運(yùn)算律在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)的適用性.

【建議】

1.實(shí)數(shù)可分為正數(shù)、零和負(fù)數(shù)；也可以分為有理數(shù)和無理數(shù).分類與整合思想是初中數(shù)學(xué)一個(gè)重

要的數(shù)學(xué)思想方法，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生感受分類的原則是不重不漏，并逐步掌握分類的標(biāo)準(zhǔn).

2.《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)求實(shí)數(shù)絕對(duì)值的要求比《課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿》高，在教學(xué)中要認(rèn)真研究，落實(shí)新的要

求.學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)具有對(duì)絕對(duì)值內(nèi)的字母進(jìn)行分類討論的能力（絕對(duì)值內(nèi)最多只含有一個(gè)（一種）

字母）.

第七章平面直角坐標(biāo)系

1.能正確、熟練地畫出直角坐標(biāo)系；

2.體會(huì)并簡(jiǎn)單應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想.

【建議】

在直角坐標(biāo)系中，確定一個(gè)點(diǎn)的位置有兩種基本方法：

（1）由這個(gè)點(diǎn)到橫軸、縱軸距離確定；

（2）由這個(gè)點(diǎn)到原點(diǎn)的距離及一個(gè)特定的角度（如：方位角等）確定；

其它的問題可以轉(zhuǎn)化為由這兩種基本方法來解決.

第八章二元一次方程組

1.能夠根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)特征，靈活選用“代入法”或“加減法”解二元一次方程組；

2.在解方程組中體會(huì)“消元”的方法和“轉(zhuǎn)化”的思想；

3.用二元一次方程組的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;

4.能夠解簡(jiǎn)單的含有字母系數(shù)的二元一次方程組，并能夠用含有字母的代數(shù)式表示方程組的解；

【建議】

了解“化歸與轉(zhuǎn)化思想”在解二元一次方程組中的作用，并能初步體會(huì)“化歸與轉(zhuǎn)化思想”化復(fù)

雜問題為簡(jiǎn)單問題.

第九章不等式和不等式組

1.能用口算的方法求形如關(guān)于x的一元一次不等式ax<6（aWO）的解；

2.能夠在以不等式為背景的實(shí)際問題中讀取信息并用符號(hào)語言表示其數(shù)量關(guān)系；

3.用不等式的知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)際問題進(jìn)行定量、定性分析；

4.能根據(jù)實(shí)際問題的要求確定不等式的解集；

5.能用“作差”法比較兩個(gè)數(shù)（式）的大小.

6.能根據(jù)a的性質(zhì)符號(hào)解關(guān)于x的一元一次不等式ax<b.

7.關(guān)注不等式與方程的內(nèi)在聯(lián)系.

8.關(guān)注其求解過程、解的準(zhǔn)確性及解釋解的合理性，進(jìn)一步體會(huì)不等式（組）的解集與方程（組）

的解的異同.

9.聯(lián)系比較一元一次方程的解法，體會(huì)類比思想的應(yīng)用.

10.能將實(shí)際問題數(shù)學(xué)化.鼓勵(lì)學(xué)生尋求解法多樣化，建立不等意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維策略，促進(jìn)

學(xué)生一般數(shù)學(xué)觀的建立.（注：一元一次不等式組的應(yīng)用題不要求）

【建議】學(xué)有余力的學(xué)生可掌握數(shù)學(xué)事實(shí)：若a>b>0,則->比

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

1.知道統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)觀念.

2.了解全面調(diào)查與抽樣調(diào)查對(duì)估計(jì)精度的影響.

3.了解各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠從統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息.

4.會(huì)利用數(shù)據(jù)說理，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用.

【建議】頻數(shù)分布直方圖的畫法，各?？筛鶕?jù)學(xué)生實(shí)際酌情處理.

第十一章三角形

1.能夠根據(jù)解題的需要在三角形中添加三角形的中線、高線、角平分線等特殊線段；

2.經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、論證的思維方式解決數(shù)學(xué)問題的過程，積累初步活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；

3.在一道題目中，能夠運(yùn)用2—3個(gè)基本事實(shí)、定理、性質(zhì)進(jìn)行推理論證，并能規(guī)范地表

達(dá).

【建議】

1.在推導(dǎo)多邊形內(nèi)角和與外角和公式過程中，應(yīng)滲透“分割”與“組合”的方法和“轉(zhuǎn)化”的數(shù)

學(xué)思想.

2.三角形重心的概念只要求了解，不要加深、加難.

第十二章全等三角形

1.應(yīng)用觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、論證的思維方式解決數(shù)學(xué)問題；

2.掌握證明一個(gè)幾何命題的基本步驟；

3.在一道題目中，能夠運(yùn)用2—5個(gè)基本事實(shí)、定理、性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算、推理論證，并能規(guī)

范地表達(dá)推理過程.

4.在一道幾何證明題中，最多只出現(xiàn)“兩次全等”的問題.

【建議】

1.用探索的方法得到全等三角形的判定定理.得到定理可以用合情推理的方式，但是應(yīng)用定理必

須使用演繹推理.

2.三角形全等是幾何證明的基礎(chǔ)，應(yīng)用三角形全等判定定理證明兩個(gè)三角形全等的基本步驟是本

章的重要技能，要通過練習(xí)形成相應(yīng)的技能.

第十三章軸對(duì)稱

1.應(yīng)用觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、論證的思維方式解決數(shù)學(xué)問題；

2.從對(duì)稱的角度，理解、掌握以“角”、“邊”為類別，對(duì)三角形進(jìn)行分類的方法；

3.能夠綜合運(yùn)用等腰三角形的判定、性質(zhì)定理分析問題、解決問題;

4.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的幾何知識(shí)進(jìn)行計(jì)算、推理論證，并能規(guī)范表達(dá)；

5.結(jié)合坐標(biāo)系滲透數(shù)形結(jié)合的思想.

【建議】

1.在觀察具體實(shí)例中，發(fā)現(xiàn)幾何圖形的本質(zhì)特征，概括軸對(duì)稱及相關(guān)概念的意義.

2.能根據(jù)軸對(duì)稱求“最短路徑問題”，通過幾何直觀，尋找解題思路時(shí)，不僅要知道操作的方法,

還要知道這些方法的重要性和必要性.

3.從實(shí)例中歸納出與已知點(diǎn)關(guān)于x軸或y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)規(guī)律.

4.通過學(xué)習(xí)等腰三角形性質(zhì)定理、判定定理的證明，學(xué)會(huì)添加三角形“特定線段”（高、中線、

角平分線等）為輔助線的方法.

第十四章整式的乘法與因式分解

1.能夠正確、迅速地進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式乘、除運(yùn)算；

2.能夠順用、逆用同底數(shù)幕的乘法、除法運(yùn)算、塞的乘方運(yùn)算、積的乘方基本性質(zhì)解決相關(guān)問題;

3.能夠靈活運(yùn)用平方差公式、兩數(shù)和（差）的平方公式對(duì)代數(shù)式進(jìn)行恒等變形及代數(shù)式求值；

4.能用整體代換的方法求代數(shù)式的值.

【建議】

1.在乘法公式的產(chǎn)生過程中初步感受從特殊到一般的思想.

2.在解決整式乘法及因式分解的問題時(shí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成先觀察、分析已知式的結(jié)構(gòu)特征，而后再

靈活選用公式的解題習(xí)慣.

3.建議學(xué)有余力的學(xué)生至少能掌握二次項(xiàng)系數(shù)為1的三項(xiàng)式的十字相乘法.掌握形如/+5+°）

x+pg的因式分解.

4.建議學(xué)有余力的學(xué)生掌握分組分解法對(duì)四項(xiàng)式進(jìn)行因式分解.

5.建議學(xué)有余力的學(xué)生掌握數(shù)學(xué)事實(shí)：若a>0,b>0,且a?〉方?,則a>6.

第十五章分式

1.能夠正確、迅速地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式運(yùn)算；

2.能在實(shí)際的背景中用分式表示數(shù)量關(guān)系;

3.能對(duì)整式、分式（不超過2個(gè)）進(jìn)行恒等變換，用整體代換的方法求代數(shù)式的值.

4.在解分式方程的過程中進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想方法.

第十六章二次根式

1.能正確、迅速地進(jìn)行簡(jiǎn)單二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算；

2.能運(yùn)用多項(xiàng)式相乘（乘法公式）的法則計(jì)算有關(guān)二次根式的問題；

3.能對(duì)多項(xiàng)式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解因式.

【建議】

1.最簡(jiǎn)二次根式是運(yùn)算的基礎(chǔ)，應(yīng)掌握好概念.可通過探究和題組的形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)二次根式

計(jì)算或化簡(jiǎn)的簡(jiǎn)便方法.

2.形如2m表示2與4的積，這種寫法與單項(xiàng)式意義一致，應(yīng)避免與帶分?jǐn)?shù)的意義混淆.

3.采用類比教學(xué)法使學(xué)生自然接受二次根式運(yùn)算順序與實(shí)數(shù)和有理式的運(yùn)算一致.

4.分母是一有理數(shù)與一無理數(shù)的和的有理化問題不要要求所有的學(xué)生都會(huì).建議學(xué)有余力的學(xué)生

應(yīng)掌握形如［日的二次根式的化簡(jiǎn).

第十七章勾股定理

1.能夠運(yùn)用觀察、猜想、驗(yàn)證、論證的思維方式解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題；

2.進(jìn)一步理解用“數(shù)”的形式表示、解決“形”的問題；

3.能夠運(yùn)用勾股定理、逆定理解決幾何圖形中的數(shù)量和位置（垂直）問題.

【建議】

1.勾股定理及其逆定理表達(dá)了在直角三角形中三邊的一種特定的數(shù)量關(guān)系，探索勾股定理及其逆

定理卻是從幾何現(xiàn)象開始，其探索的過程是培養(yǎng)學(xué)生合情推理的一個(gè)重要機(jī)會(huì).通過探索，激發(fā)學(xué)生

從看似平淡無奇的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)深刻的道理的興趣，一定要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì).

2.勾股定理及其逆定理是解決“形”的問題的一個(gè)重要的“數(shù)”的工具.在教學(xué)中要求學(xué)生能夠:

（1）熟練使用勾股定理及其逆定理；

（2）遇到幾何計(jì)算時(shí)要想到可能可以使用勾股定理及其逆定理.

3.結(jié)合平面直角坐標(biāo)系，適當(dāng)提供有關(guān)“判別三角形是特殊三角形”的習(xí)題給學(xué)有余力的學(xué)生練

習(xí).

第十八章平行四邊形

1.能在四邊形或特殊四邊形中找出或畫出四邊形的邊、角、對(duì)角線、高等線段；

2.理解判定定理與性質(zhì)定理之間的聯(lián)系與區(qū)別；

3.能夠由較復(fù)雜的圖形分解出簡(jiǎn)單的、基本圖形；

4.通過對(duì)性質(zhì)定理的逆命題的觀察、猜想、操作驗(yàn)證、邏輯推理，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方式；

5.形成演繹推理能力，能夠有條理地用書面語言表達(dá)思維的過程；

6.根據(jù)四邊形之間的區(qū)別和聯(lián)系，掌握相應(yīng)的分類標(biāo)準(zhǔn)；

7.會(huì)用代數(shù)式、方程（組）、不等式表示圖形中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系；

8.能解決有關(guān)平行四邊形、矩形、菱形、正方形綜合問題的能力.

【建議】

1.通過本章的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)“三角形”與“平行四邊形、矩形、菱形、正方形”之間互相轉(zhuǎn)化的

方法，體會(huì)添加輔助線的必要性與合理性.

2.通過判定定理的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)從一般到特殊的分析方法.

3.分清判定定理與性質(zhì)定理結(jié)構(gòu)上的不同.性質(zhì)定理：有多個(gè)結(jié)論，可以只用其中幾個(gè).判定定理:

若需多個(gè)條件則缺一不可.

4.結(jié)合平面直角坐標(biāo)系，適當(dāng)提供有關(guān)“判別四邊形是特殊四邊形”的習(xí)題供學(xué)有余力的學(xué)生練

習(xí).

在本單元新課結(jié)束后，直角三角形的有關(guān)知識(shí)已基本到位，可以對(duì)直角三角形的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行較

全面的復(fù)習(xí)、歸納形成相應(yīng)的體系，并能綜合運(yùn)用.

第十九章一次函數(shù)

1.能夠用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫簡(jiǎn)單實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系；

2.能夠根據(jù)條件求出函數(shù)自變量的取值范圍及函數(shù)值的取值范圍.

3.結(jié)合對(duì)一次函數(shù)關(guān)系的分析，能對(duì)變量的變化情況進(jìn)行初步討論;

4.能夠綜合運(yùn)用一次函數(shù)與二元一次方程（組）、一次函數(shù)與不等式的關(guān)系解決簡(jiǎn)單的問題.

【建議】

1.要重視函數(shù)圖象的直觀作用，注重?cái)?shù)形結(jié)合在探索函數(shù)性質(zhì)等探究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，可適當(dāng)設(shè)

置一些由函數(shù)圖象分析實(shí)際問題數(shù)量關(guān)系的練習(xí).

2.函數(shù)的教學(xué)是初中教學(xué)的難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)理解

一次函數(shù)與整式、二元一次方程（組）、不等式（組）之間的關(guān)系，同時(shí)借助整式、二元一次方程

（組）、不等式（組）等“工具”解決函數(shù)的問題.

3.一次函數(shù)圖象的獲得應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手操作體驗(yàn)，對(duì)圖象上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)和函數(shù)解析式

之間的關(guān)系有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí).經(jīng)歷列表、描點(diǎn)、連線，得到一次函數(shù)的圖象是一條直線，再得到

作一次函數(shù)圖象簡(jiǎn)單方法一只要確定兩個(gè)點(diǎn)就可以.能根據(jù)大6的范圍畫出直線的草圖，并能根據(jù)

直線位置確定大方的取值范圍（數(shù)形結(jié)合的意義）.正比例函數(shù)片Ax的圖象是經(jīng)過原點(diǎn)（0,0）的

一條直線，讓學(xué)有余力的學(xué)生認(rèn)識(shí)到正比例函數(shù)圖象與x軸正方向所成銳角的大小與A的關(guān)系.

第二十章數(shù)據(jù)的分析

1.結(jié)合實(shí)際情境了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的意義，了解它們各自的適用范圍，

從而在解決實(shí)際問題時(shí)合理地選擇統(tǒng)計(jì)量，學(xué)會(huì)“用數(shù)據(jù)說話”；

2.理解統(tǒng)計(jì)量之間的區(qū)別和聯(lián)系，為合理的決策提供有效的數(shù)據(jù).

（1）理解表示集中趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)量之間的區(qū)別和聯(lián)系；

（2）理解集中趨勢(shì)、離散趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)量之間的區(qū)別和聯(lián)系.

3.用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；

4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行交流.

【建議】

1.通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的全過程.

2.了解樣本平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)這三種統(tǒng)計(jì)量的特點(diǎn)，知道它們較易受何種（數(shù)據(jù)）因素干擾,

在實(shí)際應(yīng)用中需要分析具體問題的情況選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量.

第二十一章一元二次方程

1.體會(huì)化歸與轉(zhuǎn)化思想;

2.理解常見的術(shù)語一增長(zhǎng)率、打折等；

3.能用“一元二次方程”的有關(guān)知識(shí)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行定量、定性分析，能綜合運(yùn)用方程、不等式

等解決問題；

【建議】

1.倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化.以題組方式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生歸納出解一元二次方程的一般程序和面

對(duì)系數(shù)特點(diǎn)采用不同方法的最優(yōu)化解題策略，養(yǎng)成先觀察后動(dòng)筆的解題習(xí)慣.

2.根的判別式在配方法和公式法的學(xué)習(xí)過程中就應(yīng)介入，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的嚴(yán)謹(jǐn)意識(shí).

3.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法.

4.一元二次方程的正確求解是初高中銜接的一個(gè)重要內(nèi)容，應(yīng)適當(dāng)提高難度要求和解題速度.

如：能用適當(dāng)?shù)姆椒ń鈹?shù)字系數(shù)及含一個(gè)字母系數(shù)的一元二次方程、能根據(jù)一元二次方程根的情況

確定字母系數(shù)的取值范圍.

5.要讓學(xué)生熟練掌握用配方法推導(dǎo)一元二次方程以2+法+c=0（。*0）的求根公式過程，了解根的

判別式的由來，發(fā)現(xiàn)根與系數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系.

6.建議學(xué)有余力的學(xué)生掌握“用十字相乘法解一元二次方程的方法”.

7.建議學(xué)有余力的學(xué)生掌握用因式分解的方法解特殊的、簡(jiǎn)單的高次方程.

8.建議學(xué)有余力的學(xué)生掌握求根公式的推導(dǎo)過程，理解每一步的算理及對(duì)所含字母系數(shù)限制條件

的必要性.

第二十二章二次函數(shù)

1.能夠通過方程組確定二次函數(shù)解析式；

2.能用配方法、公式法求含有一個(gè)字母系數(shù)的二次函數(shù)的圖象頂點(diǎn)、開口方向和對(duì)稱軸；

3.能夠綜合運(yùn)用二次函數(shù)、二次方程、不等式解決數(shù)字系數(shù)的函數(shù)問題；能解決直線與拋物線的

交點(diǎn)問題；

4.能用二次函數(shù)刻畫某些實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生建立二次函

數(shù)模型的能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行定量、定性分析的能力.

【建議】

1.二次函數(shù)圖象的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生自己列表、描點(diǎn)、畫圖（或示意圖），讓學(xué)生在探索的過程中，

發(fā)現(xiàn)問題，把握事物運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力.

2.以形助數(shù)是學(xué)習(xí)函數(shù)的有效方法：從二次函數(shù)的圖象研究其開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)、增

減性、最值及其圖象的平移變化，到利用二次函數(shù)圖象求解方程與方程組，再到

利用圖象求解析式和解決實(shí)際問題，都體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想.所以要學(xué)好二次函數(shù)，

就必須注重?cái)?shù)形結(jié)合的思想方法.

3.建議學(xué)有余力的學(xué)生掌握用圖象、文字和符號(hào)三種語言方式表示二次函數(shù)的性質(zhì)，并能實(shí)現(xiàn)三

種語言的相互轉(zhuǎn)化.

4.建議學(xué)有余力的學(xué)生能解決“求自變量的取值范圍或函數(shù)值取值范圍”的問題.

5.建議學(xué)有余力的學(xué)生能解決“直角坐標(biāo)系中有關(guān)多邊形”與拋物線結(jié)合的問題.

6.建議學(xué)有余力的學(xué)生能解決含有字母系數(shù)的二次函數(shù)綜合題.

第二十三章旋轉(zhuǎn)

1.理解平行四邊形的中心對(duì)稱性；

2.對(duì)于直角坐標(biāo)系里的任一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)（常數(shù)、字母形式）能夠?qū)懗銎潢P(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的

點(diǎn)的坐標(biāo)；

3.能夠作出簡(jiǎn)單平面圖形關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的圖形；

4.能夠用刻度尺及量角器正確畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形.

【建議】

1.在了解中心對(duì)稱圖形、中心對(duì)稱的意義時(shí)可與軸對(duì)稱圖形、軸對(duì)稱進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí).

2.在運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)時(shí)，基本圖形是簡(jiǎn)單的平面圖形，所選的習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)可參照教材

例、習(xí)題的難度要求制定.

3.本單元的學(xué)習(xí)目的，不僅會(huì)用圖形變換的知識(shí)解決相關(guān)問題，更重要的是要學(xué)會(huì)從圖

形變換的角度尋找分析問題、解決問題的方式、方法.

第二十四章圓

1.能夠應(yīng)用化歸思想，化“曲”為“直”、化“位置”為“數(shù)量”解決圓中有關(guān)問題；

2.掌握用位置關(guān)系進(jìn)行分類討論的標(biāo)準(zhǔn)、方法；

3.具備解決圓的綜合問題的能力.

【建議】

1.通過與三角形全等的概念的比較，了解等圓、等弧的概念.

2.通過探索圓周角與圓心角及其所對(duì)弧的關(guān)系，讓學(xué)生理解“弧”是連接“圓周角”與“圓心角”

的橋梁.

3.不要求用反證法去證明一個(gè)命題是正確的.

第二十五章概率初步

1.能畫“兩級(jí)”樹狀圖求簡(jiǎn)單事件的概率；

2.能從“分析”或“實(shí)驗(yàn)”的角度說明一個(gè)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性；

3.能用概率解決一些實(shí)際問題，如判斷游戲規(guī)則是否公平等；

4.通過學(xué)習(xí)獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)；

5.通過學(xué)習(xí)，了解“或然與必然”的數(shù)學(xué)思想.

【建議】

1.使學(xué)生經(jīng)歷試驗(yàn)，深刻感受隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律性，進(jìn)而探究出概率的意義的過程.

2.能從實(shí)際需要出發(fā)判斷何時(shí)選用列表法或畫樹狀圖法求概率.

3.通過觀察列舉法的結(jié)果是否重復(fù)和遺漏，總結(jié)列舉不重復(fù)不遺漏的方法.

4.畫樹狀圖時(shí)，不要要求太高，只要求到能畫出“兩級(jí)”樹狀圖求簡(jiǎn)單事件的概率即可.

5.頻數(shù)分布表、扇形圖、條形圖、直方圖都能較好地反映頻數(shù)、頻率的分布情況，我們可以利用

它們所提供的信息估計(jì)概率.

第二十六章反比例函數(shù)

1.能夠綜合運(yùn)用反比例函數(shù)、方程（組）、不等式解決簡(jiǎn)單的問題；

【建議】

1.可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合幾何的知識(shí)，解決在直角坐標(biāo)系中有關(guān)雙曲線與多邊形的簡(jiǎn)單問題.

2.建議學(xué)有余力的學(xué)生能解決“求自變量的取值范圍或函數(shù)值取值范圍”的問題.

3.建議學(xué)有余力的學(xué)生能解決含有字母系數(shù)的反比例函數(shù)綜合題.

第二十七章相似

1.具備應(yīng)用相似三角形的判定、性質(zhì)定理解決簡(jiǎn)單問題的能力；

(1)判定兩三角形相似的問題，如果需要“邊”的比，“邊”或“邊的比”一定

有具體的數(shù)值；

(2)應(yīng)用相似三角形的判定、性質(zhì)定理主要解決計(jì)算問題，如果是純字母的證明，最多就證明

到等積式.

【建議】

1.相似圖形的概念是用描述性的方式說明；教學(xué)中可以從“角”、“邊”了解多邊形“形狀相同”

的意義.

第二十八章銳角三角函數(shù)

1.具有在非直角三角形中通過“割”或“補(bǔ)”的方式構(gòu)造直角三角形的意識(shí)；

2.在已知兩條邊或一條邊和一個(gè)銳角的條件下熟練解直角三角形；

3.解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題；

4.能在和圖形有關(guān)的問題背景中熟練使用三角函數(shù)解決問題；

5.能綜合運(yùn)用圖形變換、三角函數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決圖形與坐標(biāo)的有關(guān)問題.

【建議】

1.可以適當(dāng)增加已知函數(shù)值求對(duì)應(yīng)銳角的內(nèi)容，可以為后繼學(xué)習(xí)提供有效的銜接.

2.對(duì)使用計(jì)算器教學(xué)“由已知銳角求它的三角函數(shù)值，由已知三角函數(shù)值求它的對(duì)應(yīng)銳角”這部

分內(nèi)容時(shí)，各?？勺们樘幚?

3.本單元的內(nèi)容和高中階段的學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，銳角三角函數(shù)是高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)任意角三角

函數(shù)的重要的基礎(chǔ)，在教學(xué)中既要注意銜接的需要，同時(shí)也不能超越課標(biāo)、教材的要求.

第二十九章投影與視圖

1.能辨別生活中常見的立體圖形，說出相應(yīng)名稱；

2.能畫直棱柱、圓錐、球的三視圖（主視圖、左視圖、俯視圖）；

（注：組合體中不同類型的幾何體不超過兩種，同類型的不超過三個(gè).）

【建議】

1.在§29.1《投影》的教學(xué)中，只要求知道有關(guān)投影的基本知識(shí)即可，不要挖掘.

六、試卷結(jié)構(gòu)

1.總題量26題，其中選擇題10題，每題3分；填空題6題，每題4分；解答題10題，共96分.

2.數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三部分知識(shí)內(nèi)容的分值比例約為48%,41%,11%

七、考試細(xì)則

1.試題按其難度分為容易題、中等題（稍難題）和難題.難度值PN0.70的為容易題；難度值0.3

WP<0.7的為中等題（稍難題）；難度值P<0.3的為難題.容易題、中等題（稍難題）、難題的

分值比預(yù)估為7.5：1.5：1.

2.全卷預(yù)估難度值控制在0.65—0.70之間.

3.試卷總分：150分.

4.考試時(shí)間：120分鐘.

5.考試形式：閉卷書面考試，分為試卷與答題卡兩部分，考生必須將答案全部做在答題卡的相應(yīng)

位置上，不得使用涂改液，答題超出規(guī)定區(qū)域不能得分.

6.基本題型：選擇題，填空題，解答題.

6.1選擇題為四選一型的單項(xiàng)選擇題.

6.2填空題只要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過程或推證過程.

6.3解答題包括計(jì)算題、畫圖題、證明題和應(yīng)用題等，除非特別的約定通常解答題應(yīng)寫出文字說

明、演算步驟或推證過程或按題目要求正確作圖.

附：2015年中考對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)圖形性質(zhì)結(jié)論的使用處理意見

現(xiàn)行教材中沒有明確的結(jié)論處理意見

弦的垂直平分線經(jīng)過圓心，并且平分弦所對(duì)的需說明“根據(jù)圓的對(duì)稱性可得”.

兩條??；平分弦所對(duì)的一條弧的直徑，垂直平分

弦，并且平分弦所對(duì)的另一條弧.

同圓或等圓中，如果兩個(gè)圓周角相等，那么它不可直接引用?。ㄐ枳C明對(duì)應(yīng)的圓心

們所對(duì)的其余各組量也相等角相等）

圓的兩條平行弦所夾的弧相等不能直接引用！

在同圓或等圓中，如果兩條弦相等，那么這兩教材沒有“弦心距”的概念，不能直

條弦的弦心距也相等接引用！

如果三角形一邊上的中線等于這邊的一半，那不可直接引用！

么這個(gè)三角形是直角三角形.

一組對(duì)角互補(bǔ)的四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)在同一個(gè)圓不可直接引用！

上.

經(jīng)過圓心且垂直于切線的直線必經(jīng)過切點(diǎn)；經(jīng)不可直接引用！

過切點(diǎn)且垂直于切線的直線必經(jīng)過圓心.

教材沒有用文字定義兩圓外離、內(nèi)含、外切、可以直接引用.

內(nèi)切，用具體的圖形說明了這幾個(gè)概念.

相交兩圓的連心線垂直平分兩圓的公共弦.不可直接用！

兩個(gè)一次函數(shù)的圖象平行，k的值相等；可直接用，

若k的值相等，則兩個(gè)一次函數(shù)的圖象平行.不可直接引用??！

三角形中位線定理的推論不可直接用！

梯形中位線概念、性質(zhì).不可直接用！

新教材補(bǔ)充的定理可直接用

根與系數(shù)的關(guān)系不可直接用！

以上內(nèi)容最終解釋權(quán)歸福州教育研究院數(shù)學(xué)科.

2015年福州市初中畢業(yè)會(huì)考與高中招生考試

英語學(xué)科考試說明

一、命題依據(jù)與原則

（-）命題依據(jù)

以教育部制訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求為依據(jù)，參考《2015年福建省初中學(xué)業(yè)考

試大綱（英語）》，按照《2015年福州市初中學(xué)業(yè)考試英語學(xué)科考試說明》的具體要求，考查學(xué)生的

綜合語言運(yùn)用能力。

（二）命題原則

1.命題嚴(yán)格依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》來確定考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。試題從學(xué)生發(fā)展為本出發(fā)，堅(jiān)持做

到考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的制約，鼓勵(lì)教師落實(shí)“用教材來教”的教學(xué)指導(dǎo)思想，有利于引導(dǎo)教師

改進(jìn)教學(xué)方法，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面落實(shí)課標(biāo)所設(shè)定的課程目標(biāo)。

2.命題堅(jiān)持以能力立意的命題理念。以全面、準(zhǔn)確地考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為宗旨，全

面考查學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，重視學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和情感態(tài)度、價(jià)值觀的引

導(dǎo)。

3.命題充分考慮學(xué)生實(shí)際生活和身心發(fā)展水平。試題所選擇的語言素材和創(chuàng)設(shè)的語言運(yùn)用情景

盡量與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，注重考查學(xué)生在一定語境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問

題的能力。

4.嚴(yán)格按照命題程序和要求組織命題，確保試題的信度和效度。杜絕繁、難、偏、舊的試題，

做到試卷結(jié)構(gòu)合理、簡(jiǎn)約，主觀性試題與客觀性試題比例得當(dāng)，科學(xué)配置題型結(jié)構(gòu)，合理制定評(píng)分

標(biāo)準(zhǔn).使考試結(jié)果能準(zhǔn)確反映學(xué)生的實(shí)際水平。

二、考試內(nèi)容與要求

（-）考試內(nèi)容

考試內(nèi)容以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的九年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的五級(jí)課程目標(biāo)的基本要求進(jìn)行命

題。具體內(nèi)容詳見《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄部分的語音項(xiàng)目表、語法項(xiàng)目表、功能意念項(xiàng)目表、話題

項(xiàng)目表及詞匯表所涉及的內(nèi)容。

（二）考試要求

將《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的義務(wù)教育階段英語課程五個(gè)方面的目標(biāo)，即語言技能、語言知識(shí)、

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等目標(biāo)的基本要求確定為合格標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生

提供展示他們實(shí)際學(xué)業(yè)水平的機(jī)會(huì)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面的五級(jí)

的具體目標(biāo)要求如下：

1.語言技能分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

級(jí)技

標(biāo)準(zhǔn)描述

別能

1.能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖。

2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)。

聽3.能借助語境克服生詞障礙、理解大意。

4.能聽懂接近自然語速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系。

5.能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)。

6.能針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。

1.能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論。

2.能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。

說3.能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?/p>

4.能有效地詢問信息和請(qǐng)求幫助。

5.能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話。

6.能用英語表演短劇。

7.能在以上口語活動(dòng)中做到語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。

1.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。

2.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。

讀3.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能

的結(jié)局。

4.能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物。

五

5.能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。

級(jí)

6.能利用詞典等工具書進(jìn)行閱讀。

7.課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上。

1.能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材。

2.能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。

寫3.能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系。

4.能簡(jiǎn)單描述人物或事件。

5.能根據(jù)圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說明。

2.語言知識(shí)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

級(jí)知

標(biāo)準(zhǔn)描述

別識(shí)

1.了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義。

語2.在日常生活會(huì)話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢。

3.根據(jù)重音和語調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度。

4.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

1.了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式。

詞2,理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義。

匯3.運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等。

五4.學(xué)會(huì)使用1500?1600個(gè)單詞和200?300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。

級(jí)1.理解附錄“語法項(xiàng)目表”中所列語法項(xiàng)目并能在特定語境中使用。

語2.了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能。

法3.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語言形式的表意功能。

4.理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述人和物；描述具體事件和具體行為的

發(fā)生、發(fā)展過程；描述時(shí)間、地點(diǎn)及方位；比較人、物體及事物等。

功在交往中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本級(jí)別所列功能意念的語言表達(dá)形式（具體內(nèi)

能容參見附錄4）。

話圍繞本級(jí)別所列話題恰當(dāng)理解與運(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)形式（具體內(nèi)容參

題見附錄5）o

3.情感態(tài)度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)描述

1.有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流。

2.有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)。

3.有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。

4.能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五5.能體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等。

級(jí)6,能在英語交流中注意并理解他人的情感。

7.遇到問題時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難。

8.在生活中接觸英語時(shí)，樂于探究其含義并嘗試模仿。

9.對(duì)祖國(guó)文化能有更深刻的了解，具有初步的國(guó)際理解意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)描述

認(rèn)知策略

1.根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.在學(xué)習(xí)中集中注意力。

3.在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)。

4.在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題。

5.借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語。

6.對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納。

五7.在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反

級(jí)--0

8.在使用英語時(shí)，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。

9.必要時(shí)，有效地借助母語知識(shí)理解英語。

10.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

調(diào)控策略

1,明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)。

2.明確自己的學(xué)習(xí)需要。

3.制訂切合實(shí)際的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足。

6.積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。

7.經(jīng)常與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

8.積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

交際策略

1.在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流。

2.善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)。

3.在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上。

4.借助手勢(shì)、表情等體態(tài)語進(jìn)行交流。

5.交際中遇到困難時(shí)，有效地尋求幫助。

6.在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異。

資源策略

1.注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)。

2.使用簡(jiǎn)單的工具書查找信息。

3.注意生活中和媒體上所使用的英語。

4.能初步利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。

5.文化）歐識(shí)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)描述

1.了解英語交際中常用的體態(tài)語，如手勢(shì)、表情等。

2.恰當(dāng)使用英語中的稱謂語、問候語和告別語。

3.了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字和親昵的稱呼。

4,了解英語國(guó)家的飲食習(xí)俗。

5.對(duì)別人的贊揚(yáng)、請(qǐng)求、致歉等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

五6.用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)、請(qǐng)求等意義。

級(jí)7,初步了解英語國(guó)家的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史等。

8,了解英語國(guó)家的人際交往習(xí)俗。

9.了解世界上主要的文娛和體育活動(dòng)。

10.了解世界上主要的節(jié)假日及慶祝方式。

11.關(guān)注中外文化異同，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。

12.能初步用英語介紹祖國(guó)的主要節(jié)日和典型的文化習(xí)俗。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

試卷采用閉卷筆試形式，考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

全卷試題易、中、難的比例為8：1：1。聽力部分測(cè)試時(shí)間不超過30分鐘。

（二）試卷結(jié)構(gòu)

試卷包括第I卷、第II卷和答題卡3個(gè)部分。考生須將試卷所有答案填涂或?qū)懺诖痤}卡上。

第I卷（選擇題共110分）

第一部分聽力（共三節(jié)，滿分30分）

第一節(jié)聽對(duì)話選圖。（共5小題，每小題1.5分，滿分7.5分）

聽下面五段對(duì)話，從題中所給的A、B、C三幅圖片中選出與對(duì)話意思相符的圖片。每段對(duì)話讀

兩遍。

第二節(jié)對(duì)話理解。（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）

聽下面七段對(duì)話，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。

聽第一段對(duì)話