2015屆高考語文一輪復(fù)習(xí)試題解析分項匯編（第04期）07文言文閱讀（含解析）

2015屆高考語文一輪復(fù)習(xí)試題解析分項匯編（第04期）專題07文言

文閱讀（含解析）

一、（2014屆安徽安慶六校高三聯(lián)考）閱讀下面文章，完成后面題目（19分）

王鼎字鼎臣，以進士第，累遷太常博士。時天子患吏治多弛，監(jiān)司不舉職，而范仲淹等

方執(zhí)政，擇諸路使者令按舉不法，以鼎提點江東刑獄。與轉(zhuǎn)運使楊絨、判官王綽競揭發(fā)吏，

至微隱罪無所貸。于是所部官吏怨之，目為“三虎”。仁宗聞之，不說，后傅惟幾奉使江東，

戒以毋效“三虎”為也。仲淹等罷，鼎與絨、綽皆為人所言，忖鼎提點兩浙刑獄，降知深州。

明年，河北大饑，人相食，鼎經(jīng)營賑救，頗盡力。徙建州，其俗生子多不舉，鼎為條教

禁止。時盜販茶鹽者眾，一切杖遣之，監(jiān)司數(shù)以為言，鼎弗為變。徙提點河北刑獄，治奸贓

益急，所劾舉，不避貴勢。召為開封府判官，改鹽鐵判官，累遷司封員外郎、淮南兩浙荊湖

制置發(fā)運副使。內(nèi)侍楊永德奏請沿汴置鋪挽漕舟，歲可省卒六萬，鼎議以為不可。永德橫猾，

執(zhí)政重違其奏，乃令三司判官一員將永德就鼎議，發(fā)八難，永德不能復(fù)。鼎因疏言：“陛下幸

察用臣，不宜過聽小人，妄有所改，以誤國計?！庇谑怯赖卵圆挥?。

居二年，遂以為使。前使者多市南物，因奏計京師，持遺權(quán)貴。鼎-無所市，獨悉意精

吏事，事無大小，必出于己。凡調(diào)發(fā)綱吏，度漕路遠近，定先后為成法，于是勞逸均，吏不

能為重輕。官舟禁私載，舟兵無以自給，則盡盜官米為奸。有能居販自贍者，市人持以法，

不肯償所逋。鼎為移州縣督償之，舟人有以自給，不為奸，而所運米未嘗不足也。

鼎性廉不欺，嘗任其子，族人欲增年以圖速仕，鼎不可。父死，分諸子以財.，鼎悉推與

其弟。嘗知臨邛縣，轉(zhuǎn)運使選攝新繁，新繁多職用，斗粟不以自入。奉使契丹，得千綠，散

之族人，一日盡。所至不擾，唯市飲食日用物，增直以償。事繼母孝，教育孤侄甚至，自奉

養(yǎng)儉約。當(dāng)官明敏，強直不可撓。所薦士多知名，有終身不識者。

（選自《宋史?列傳第五十九》,

有刪改）

【小題1】對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.而范仲淹等方執(zhí)政方：正當(dāng)、剛剛

B.時盜販茶鹽者眾，一切優(yōu)遣之杖：用棍子

C.不肯償所遵畫拖欠

D.當(dāng)官明敏，強直不可塔撓：抓撓

【小題2】以下六句話分別編為四組，全都能表明王鼎“強直不可撓”的一項是（3分）（）

①競搦發(fā)吏，至微隱罪無所貸②分諸子以財，鼎悉推與其弟

③所至不擾，唯市飲食日用物④一切杖遣之，監(jiān)司數(shù)以為言，鼎弗為變

⑤事繼母孝，教育孤侄甚至，自奉養(yǎng)儉約⑥治奸贓益急，所劾舉，不避貴勢

A.①②③B.②③⑤C.④⑤⑥D(zhuǎn).①④⑥

【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.河北地區(qū)發(fā)生大災(zāi)荒，人吃人，王鼎想方設(shè)法救濟災(zāi)民。調(diào)為建州知州，那里的風(fēng)俗是

生了孩子多不撫養(yǎng),王鼎就制定條例教育州民,禁止他們這樣做。

B.楊永德橫暴狡猾,執(zhí)政難于違背他的奏請,就讓三司判官中的一個人帶永德來和王鼎辯

論,王鼎連發(fā)八問,楊永德回答不出。

C.王鼎擔(dān)任臨邛縣知縣時,在新繁辦公,新繁有很多官田,但王鼎一斗粟也不拿回家。他奉

命出使契丹，得到一千匹綠,就把他分給了族人。

D.傅惟兒奉命出使江東，仁宗就拿“三虎”的做法告誡他，要他像王鼎等人那樣檢舉不法，

堅持原則，剛正不阿。

【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）與轉(zhuǎn)運使楊絨、判官王綽競揭發(fā)吏，至微隱罪無所貸。（5分）

（2）居二年，遂以為使。前使者多市南物，因奏計京師，持遺權(quán)貴。（5分）

【答案】

【小題11D

【小題21D

【小題31D

【小題4（1）（王鼎）與轉(zhuǎn)運使楊紡，判官王綽竟相揭發(fā)貪官污吏，甚至對微小隱蔽的罪行也不寬恕.（主

語省略、“竟”、"至微"、"貸''各1分，大意1分）（2）過了二年，王鼎被任命為使者.先前，使者大

多索取購買南方的特產(chǎn)，粉著到京城述職，就望著這些特產(chǎn)贈送權(quán)貴.（“居”、“市”、“因”、“遺”各1

分，大意1分）

【解析】

【小題11

試題分析：撓：（使）屈服.實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實詞，

并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)冢.答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語

法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法

是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否，此題可根據(jù)語意分析，句子

“當(dāng)官明敏，強直不可撓”，大意為“為官聰明、敏銳，性格剛正，不可（），“抓撓”顯然不通順,

結(jié)合成語“不屈不撓”，可知是“屈服”的意思.

考點：理解常見文言實詞在文中的含義.能力層級為理解瓦

【小題:】

試題分析：此類題目先看題干中有沒有“直接表現(xiàn)”的字樣，然后分析所給文段是否是題干中要求的人物

的所作所為，再分析是否是題干中要求的性格，用排除法做準(zhǔn)確率高還節(jié)省時間，此題對冢是“王鼎”

性格特征是“強直不可撓”，②表現(xiàn)的是王鼎的謙讓.③表現(xiàn)的是王鼎愛民.⑤表現(xiàn)的是王鼎的善待家

人，生活節(jié)儉.排除這三項可以得到答案.

考點：篩選文中的信息.能力層級為C.

【小題3】

試題分析：此類題目一般不會太難，命題方向重要是人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯.

抓住這幾方面仔細對讀原文找到錯誤，應(yīng)該很簡單。根據(jù)原文關(guān)鍵是翻譯出“后傅惟幾奉使江東，戒

以毋效“三虎”為也.仲淹等罷，鼎與絨、綽皆為人所言，時鼎提點兩浙刑獄，降知深州”，由此推斷

是曲解原文，應(yīng)是仁宗用不要效仿“三虎”的做法告誡傅惟幾.選項曲解文意，事件錯誤.

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思.能力層級為分析綜合C.

【小題二】

試題分析：翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，因為判卷時間較緊，一般就看重點詞語的翻譯

情況，所以如果不是直譯有時意思對可能老師誤判。還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”

“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句"“省略句”在翻譯中一定要有所體現(xiàn).重

要詞語：（1）竟一一竟相，至微一一甚至對微小，貸一一寬恕.（2）居一一過了，市一一購買，因一

一趁著，遺贈送。

考點：理解并翻談文中的句子.能力層級為理解瓦

【參考譯文】

王鼎字鼎臣，憑借進士及第，多次升迂擔(dān)任太常博士.當(dāng)時天子擔(dān)憂吏治大多毀壞，監(jiān)察部門不履行

聯(lián)責(zé)，而范仲淹等人剛剛執(zhí)政，就挑選各路使者讓他“1查究檢舉不法官更，任命王鼎提點江東刑獄.王鼎

與轉(zhuǎn)運使榆幼;、判官王綽競相揭發(fā)貪官澤更，甚至微細隱藏的罪行也不寬恕.因此他“1屬下的官吏怨恨他

們，把他們看作“三虎仁宗聽到了這些情況，很不高興，后來傅惟幾奉命出使江東，仁宗就拿不要效仿

“三虎”的做法告誡他。也仲淹等人被罷免，王鼎與楊絨、王綽都被人指責(zé)，當(dāng)時王鼎提點兩浙刑獄，因

此被貶為深州知府.

第二年，河北地區(qū)發(fā)生大災(zāi)荒，人吃人，王鼎想方設(shè)法賑救災(zāi)民，非常盡力.迂為建州知府，那里的

風(fēng)俗生了孩子多不撫養(yǎng)，王鼎就制訂條例教育鄉(xiāng)民，禁止他們這樣做.當(dāng)時偷販茶葉和鹽的人很多，（王鼎）

全都用棍子（軀造）發(fā)配他們，監(jiān)司屢次替他們說話，王鼎不為此改變。王鼎迂任提點河北刑獄，處理貪

官污更更加急迫，他彈觸檢舉官黃，不回避權(quán)貴和有勢力的官員.他被召為開封府判官，改任鹽鐵判官，

多次升遷擔(dān)任司封費外郎、淮南兩浙荊湖制置發(fā)運副使。內(nèi)侍榆永德奏請沿汴河設(shè)置驛站牽引漕舟，每年

可節(jié)省役夫六萬，王鼎議論以為這樣做不行.楊永德橫暴狡詐，宰相難于違背他的奏請，就讓三司判官一

費帶永德來和王鼎辯論，王鼎根據(jù)實際情況連發(fā)八問，楊永德均不能回答.王鼎于是上疏說：“陛下幸虧考

察任用了我，不應(yīng)該過分聽從小人的話，胡亂有所改變，因而耽誤國家大計.”于是永德的奏請沒有被采納.

過了二年，王鼎被任命為使者.先前，使者大多索取購買南方的特產(chǎn)，趁著到京城述取，就拿著這些

特產(chǎn)贈送權(quán)貴.王鼎一樣特產(chǎn)也沒買，獨自全心全意去精心處理政事，事情無論大小，一定自己親自處理.

凡是調(diào)發(fā)負責(zé)成批運輸貨物的官房，王鼎估計漕路的遠近，確定這期的先后，制訂成規(guī)章制度，因此勞逸

均等，官費不能肆意妄為.官船禁止私人搭載物晶，舟兵不能養(yǎng)活自己，就偷官船上的米來干壞事.有舟

兵販來養(yǎng)活自己，買來的人抓住他41違法的把柄，不肯償還拖欠的米.王鼎就發(fā)文書要州縣監(jiān)督償還，舟

人有辦法自給了，就不再干壞事了，而所運的米也不曾短缺了.

王鼎生性廉潔不欺騙人，曾經(jīng)任用過他的兒子，族人想讓他給兒子虛報年齡來謀求早點做官，

王鼎不允許。

王鼎的父親死了，就把他的遺產(chǎn)分給兒孑們，王鼎把遺產(chǎn)全部分給他的弟弟.他曾經(jīng)擔(dān)任臨邛縣知縣，轉(zhuǎn)

運使選擇在新繁辦公，新繁有很多官田，但王鼎一斗粟也不拿回家.他奉命出使契丹，得到一千匹嫌，就

把它散給族人，一天就送光了。所到之處不擾民，只買一些飲食日用物品，并且加價來補償他們.他事奉

繼母很孝順，教導(dǎo)哺育孤便很周到，自身的奉養(yǎng)十分節(jié)儉.當(dāng)官明智敏捷，堅演正直不可屈服.他所推薦

的士人中有許多人很知名，其中有些人王鼎終身不認識他41.

二、（2014屆安徽亳州高三期末）閱讀下面的文言文，完成后面題目。

博爾術(shù)，阿兒剌氏。父納忽阿兒闌，與烈祖神元皇帝接境，敦睦鄰好。博爾術(shù)志意沉雄，

善戰(zhàn)知兵，事太祖，共履艱危，義均同氣，征伐四出，無往不從。時諸部未寧，博爾術(shù)每警

夜，帝寢必安枕。語及政要，或至達旦。君臣之契，猶魚水也。

初，要兒斤部卒盜牧馬，博爾術(shù)與往追之，時年十三，知眾寡不敵，乃出奇從旁夾擊之，

盜舍所掠去。即戰(zhàn)于大赤兀里，兩軍相接，下令殊死戰(zhàn)，蹤步勿退。博爾術(shù)系馬于腰，踞而

引滿，分寸不離故處，太祖嘉其勇膽。又嘗潰圍于怯列，太祖失馬，博爾術(shù)擁帝累騎餌馳，

頓止中野。會天雨雪，失牙帳所在，臥草澤中，與木華黎張氈裘以蔽帝，通夕植立，足跡不

移，及旦，雪深數(shù)尺，遂免于難。麓里期之戰(zhàn)，亦以風(fēng)雪迷陣，再入敵中，求太祖不見，急

趨輜重，則帝已還臥憩車中，聞博爾術(shù)至，日：“聰天贊我也?！?/p>

丙寅歲，太祖即皇帝位，君臣之分益密，嘗從容謂博爾術(shù)及木華黎曰：“今國內(nèi)平定，多

汝等之力，我之與汝，猶車之有轅，身之有臂，汝等宜體此勿替?！彼煲圆栃g(shù)及木華黎為左

右萬戶，各以其屬翊衛(wèi)，位在諸將上。

皇子察哈臺出鎮(zhèn)西域，有旨從博爾術(shù)受教，博爾術(shù)教以人生經(jīng)涉險阻，必獲善地，所過

無輕舍止。太祖謂皇子曰：“朕之教汝，亦不逾是?！蔽磶祝n廣平路戶一亡七千三百有奇為

分地。

以老病薨，太祖痛悼之，謚武忠。

【小題1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.敦睦鄰好敦：親善

B.盜食所掠去舍：住舍

C.君臣之契契：投合

D.賜廣平路戶一萬七千三百有直為分地奇：零數(shù)

【小題2】下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.與木華黎張氈裘以蔽帝樂琴書幺消優(yōu)

B.朕三教汝，亦不逾是凌萬頃之茫然

C.與烈祖神元皇帝接境與爾三矢，爾其無忘乃父之志

D.乃出奇從旁夾擊之今其智乃反不髓及

【小題3】下列對?有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.少年博爾術(shù)沉著勇敢，靈活用兵，從要兒斤部族士兵手中奪回被盜的牧馬。

B.怯列一戰(zhàn)中，博爾術(shù)與木華黎一起張開毛氈皮裘掩蔽太祖，三人幸免于難。

C.熊里期之戰(zhàn)，博爾術(shù)深入敵陣救護太祖，受到太祖高度褒獎。

D.博爾術(shù)受命教導(dǎo)皇子察哈臺，太祖對博爾術(shù)的方法非常認同。

【小題4】把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）博爾術(shù)系馬于腰，踞而引滿，分寸不離故處，太祖嘉其勇膽。

（2）今國內(nèi)平定，多汝等之力，我之與汝，猶車之有轅，身之有錯，汝等宜體此勿替。

【答案】

【小題113

【小題21A

［小題C

【小題二】（1）博爾術(shù)將馬繩系在自己腰上，跪在地上拉弓至滿，寸步不離所守位置，太祖贊許他勇敢.（:

分.“于”1分，“跟”1分，“弓I”1分，“嘉”1分；句式1分.）（二）如今國家內(nèi)部平穩(wěn)安定，多是

因為你們的力量，我與你們關(guān)系，就像馬車有轅，身體有臂，你們應(yīng)該體諒我的心意，千萬不要懈怠.

（:分.“國內(nèi)”1分，“猶”1分，“體”1分，“替”1分；句式1分.）

【解析】

【小題1】

讀題分析：舍：放棄，舍棄.實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實

詞，并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象.答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”

“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好

方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否，此題可從語法分析的角

度判斷，“盜售所掠去”，如“舍”結(jié)束為“屋舍”翻譯為“強盜屋舍所掠奪的東西離開”，顯然解釋不

通，應(yīng)為“舍棄

考點：理解常見文言實詞在文中的含義,能力層級為理解瓦

【小題:】

試題分析：A連詞，表目的關(guān)系，漫為“來3.助詞，取消句子獨立性助詞，定語后置的標(biāo)志.C.介詞，

跟動詞，給.D.連詞，于是，就副詞，竟，表轉(zhuǎn)折.這是一道考核文言虛詞的題目，文言虛詞要注意

用法和意義，注意課本重點篇目的重點詞，注意典型例句的記憶.

著點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法.能力層級為理解3.

［小題”

武題分析：此類題目一般不會太難，命題方向重要是人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)蹲詞語的誤譯.

抓住這幾方面仔細對讀原文找到錯誤，應(yīng)該很簡單.原文的意思：博爾術(shù)再入敵陣，但無法找到鐵木

真.于是急令搬走輜重，發(fā)現(xiàn)鐵木真已經(jīng)返回臥憩車當(dāng)中.選項“博爾術(shù)深入敵陣救護太祖"中的“護”

有誤，事件錯誤.

著點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思.能力層級為分析綜合C.

【小題4】

試題分析：翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，因為判卷時間較緊，一般就看重點詞語的翻譯

情況，所以如果不是直譯有時意思對可能老師誤判.還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”

“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”在翻譯中一定要有所體現(xiàn).重

要詞語：（1）跟一一跪在，弓I一一拉，分寸不離一一寸步不離，嘉一一贊訐.（二）國內(nèi)一一國家內(nèi)部，

猶----就像，體----體原，替----懈怠。

考點：理解并翻譯文中的句子.能力層級為理解B.

【參考譯文】

博爾術(shù)，姓阿兒剌氏.父名納忽阿兒闌，領(lǐng)地跟烈祖神元皇帝接康，親善睦鄰友好。博爾術(shù)志意深沉

雄健，勇敢善戰(zhàn)，熟知兵法，跟隨太祖，與太祖艱危與共，情義相投，有如同胞兄弟，征伐四方，無往不

從.那時蒙古諸部尚未統(tǒng)一,博爾術(shù)每夜警衛(wèi)在身邊，讓太祖能安心休息.兩人談?wù)撜?，有時竟通宵達

旦，君臣情投意合，有如魚水.

當(dāng)初，要幾斤部族士兵來偷盜牧馬，博爾術(shù)帶兵奮力追捕，當(dāng)時年僅十三歲，知道系不敵眾，于是出

奇兵從兩旁夾擊，盜馬賊丟棄所偷馬匹逃走.后與妻幾斤部戰(zhàn)于大赤兀里，兩軍相接，博爾術(shù)下令殊死戰(zhàn)

斗，半步也不準(zhǔn)退讓，博爾術(shù)將馬繩系在自己腰上，跪在地上拉弓至滿，寸步不離所守位置，太祖贊許他

氣勇脾烈.曾^在怯列之戰(zhàn)突破包圍時，太祖丟失戰(zhàn)馬，博爾術(shù)抱擁太祖共騎一馬奔跑，在中野停留休息.

正好趕上天降雨雪，又丟失了安設(shè)帳篷的地方，于是在里箍在草叢中.博爾術(shù)與木華黎張開氈裘為太祖擋

風(fēng)遮雪。他們兩人通宵佇立一旁，寸步不移，到第二天清晨，大雪深數(shù)尺，于是太祖幸免于難.在焦里期

的眩斗中，也因為大風(fēng)雪迷失陣地，博爾術(shù)兩次殺入敵軍中，尋找太祖卻都沒有找見，干是急令搬走輜重，

這時才發(fā)現(xiàn)太祖已^返還在車中躺著休息.太祖聽見博爾術(shù)到了，連聲說：“這真是老天幫助我啊」

丙寅年，太祖登基即位，君臣關(guān)系更加密切，太祖曾冷靜地對博爾術(shù)及木華黎說：“如今國家內(nèi)部平穩(wěn)

安定，都是依靠你們的力量，我與你們關(guān)系，就像馬車有轅，身體有臂，你們應(yīng)該體諒我的心意，千萬不

要懈怠.”于是以博爾術(shù)和木華黎為左右萬戶侯，各自軍部屬輔佐太祖，地位在諸將之上.

皇子察哈臺出任西域地方長官，太祖下令他跟隨博爾術(shù)接受教誨.博爾術(shù)以人生經(jīng)歷險阻來教導(dǎo)皇子，

一定會得到好地方，所繪過的地方，不要輕易舍棄.太祖對皇子說：“我教苜你，也不超過這些不久，

賞賜廣平路一萬七千三百多戶為博爾術(shù)分封土地.

后來博爾術(shù)因為年老滿逆，太祖沉痛地裒悼他，謚號武忠.

三、（2014安徽省合肥八中等屆高三上學(xué)期聯(lián)考）閱讀下面的文言文，完成后面題目。

項羽死，高祖襲奪信軍，徙信為楚王，都不邳。信至國，在所從食漂母，賜千金。及下

鄉(xiāng)亭長，錢百，曰：“公，小人，為德不競?！闭偃枰焉倌炅畛隹缦抡?，以為中尉，告諸將相

日：“此壯士也。方辱我耐，寧不能死？死之無名，故忍而就此。

項王亡將鐘離昧家在伊廬，素與信善。項王敗，昧亡歸信。漢怨昧，聞在楚，詔楚捕之。

信初之國，行縣邑，陳兵出入。有變告信欲反，書聞，上患之。用陳乎謀，偽游于云夢者，

實欲襲信，信弗知。高祖且至楚，信欲發(fā)兵，自度無罪，欲謁上，恐見禽。人或說信日：“斬

昧謁上，卜.必喜，亡患。信見昧計事，昧曰：“漢所以不擊取楚，以昧在。公若欲捕我自媚漢，

吾今死，公隨手亡矣."乃罵信日：“公非長者!”卒自到。信持其首謁于陳。高祖令武士縛信:

載后車。信曰：“果若人言，'狡兔死，良狗烹上曰："人告公反。”遂械信。至洛陽，赦

以為淮陰侯。

信知漢王畏惡其能，稱疾不朝從。由此日怨望，居常鞅鞅①，羞與絳、灌等列。嘗過樊

將軍噲。噲趨拜送迎，言稱臣.曰：“大王乃肯臨臣?！毙懦鲩T，笑曰：“生乃與噲等為伍！’’

上嘗從容與信言諸將能各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信日：“陛下不過能將十

萬?！鄙显唬骸叭绻稳?？”曰：“如臣，多多益辦耳上笑曰：“多多益辦，何為為我禽？”

信日：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也。”

（節(jié)選自《漢書?

韓信傳》）

太史公日：吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時，其志與眾異。其母死，貧無以

葬，然乃行營高敞地，令其旁可置萬家。余視其母冢，良然。假令韓信學(xué)道謙讓，不伐己功,

不矜其能，則庶兒哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不務(wù)出此，而天下

己集（同輯），乃謀畔逆，夷滅宗族，不亦宜乎！

（節(jié)選自《史記?淮陰侯

列傳》）

注：①鞅鞅：郁郁不樂的樣子。

【小題1】對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.公，小人，為德不竟竟：終了，完畢

B.京與信善素：一向

C.欲謁上，恐見禽見：看見

D.吾如淮陰如：前往

【小題2】下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A.信初之國周、召、太公之徒

B.高祖旦至楚不出，火且盡

C.大王乃肯臨臣乃罵信曰

D.召辱己少年令出跨下置今置項莊拔劍舞

【小題3】下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A.項王的逃亡將領(lǐng)鐘離昧，與韓信交好。項王死后，他逃亡投奔韓信。漢王忌恨鐘離味,

聽說他在楚國，就下令讓楚國逮捕他。

B.有人告發(fā)韓信意圖謀反，漢高祖感到擔(dān)憂。他采用陳平的計策，準(zhǔn)備攻擊韓信。韓信

出賣了鐘離昧，解除了劉邦對他的疑忌。

C.韓信即使是平民百姓時，心志就與眾不同。他母親死了，家中貧困無法埋葬，可他還

是找旁邊可以安置萬戶人家的寬敞的墳地。

D.司馬遷認為韓信在漢朝的功勛可以和周朝的周公、召公相比?？墒?，他卻在天下已經(jīng)

安定之時，圖謀叛亂，理應(yīng)被誅滅宗族。

【小題4】把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（附加一則課本語句翻譯）

（1）陛下不能將兵，而善將將，此乃信之為陛下禽也。（3分）

（2）假令韓信學(xué)道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾栽。（4分）

（3）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（3分）

【答案】

【小題11C

【小題213

【小題3]3

【小題二】（1）陛下不善于帶兵，卻善于智馭將領(lǐng)，這就是我被陛下捉住的原因.（二）假使能夠讓韓信修學(xué)

道德，養(yǎng)成謙讓有禮的品格，不夸耀自己的功勞，不自恃自己的功勞，那就可以（功名與福祿齊全了）.

（?）出來后，就有人責(zé)怪哪個想出來的人，我也后悔自己跟隨他出來而沒有極盡那游覽的樂趣.

【解析】

【小題1】

試題分析：見：表被動，譯為“被”.實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的120

個實詞，并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象.答題的方法有“結(jié)構(gòu)分

析法”“語法分析法”“形旁辨義法''"套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，

最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否，此題可根據(jù)語意分

析，句子“高祖且至楚，信欲發(fā)兵，自度無罪，欲謁上，恐見禽”，首先知道“禽”通“擒”，根據(jù)語

意分析，恐怕“看見”擒獲,顯然不通順，應(yīng)為“被擒獲”.

考點：理解常見文言實詞在文中的含義.能力層級為理解B.

【小題21

試題分析：A動詞，到代詞，這些；3副詞，將要；C副詞，竟然副詞，于是、就;D結(jié)構(gòu)助詞，定語

后置的標(biāo)志助詞，用在表時間的詞后面，表停頓.這是一道考核文言虛詞的題目，文言虛詞注意區(qū)分

用法和意義，平時注意積累，記憶重點典型例句.

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法.能力層級為理解3.

【小題31

試題分析：此類題目一般不會太難，命題方向重要是人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)腱詞語的誤譯.

抓住這幾方面仔細對讀原文找到錯誤，應(yīng)該很簡單.根據(jù)原文“高祖令武士縛信，載后車”選項“解

除了劉邦對他的疑忌”，錯誤，事件錯誤.

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思.能力層級為分析綜合C.

【小題4】

試題分析；翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，因為判卷時間較緊，一般就看重點詞語的翻譯

情況，所以如果不是直深有時意思對可能老師誤判.還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”

“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介實短語后置句''"省略句”在翻譯中一定要有所體現(xiàn).重

要詞語：（1）能——善于，將——帶領(lǐng)，乃——是，為——被。（2）假——假使，令一

一讓，伐——夸耀，不矜——自恃，庶幾——表猜測，可能、可以。（3）既——已經(jīng)，

咎——責(zé)怪，其——自己。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

項羽死■后，漢高祖用突然襲擊的辦法奪取了韓信的軍權(quán)，改封齊王韓信為楚王，定都下邳。就信到了

楚都，召見過去曾給他愎吃的那位漂母，贈送她一千金.到下鄉(xiāng)亭長處，贈送他一百錢，說：“你是小人，

做好事有始無終.”又召見曾姓俺辱自己，叫自己從胯下爬過去的那個年輕人，任命他做楚國的中尉。韓信

對各位將相說：“這是個壯士.當(dāng)他侮辱我時，我難道不能殺死他嗎?但殺死他沒有名目，所以忍了下來，

才達到今天這樣的成就」

項王的逃亡將領(lǐng)鐘離味，家住伊廬，向來和韓信友好.項王死后，他逃歸韓信。漢王怨恨鐘離昧，聽

說他在楚國，就下令楚國逮捕他.韓信剛到楚國時，巡行各縣邑，進出都派軍隊警衛(wèi).有人上書告發(fā)楚王

韓信要謀反，看到告發(fā)信，漢高祖有些擔(dān)憂.他采用陳平的計謀，名義上去游覽云夢澤，其實是要襲擊韓

信，韓信不知道.高祖將要到達楚國時，韓信想起兵反叛，但考慮自己沒有罪過；想朝見皇帝，又擔(dān)心被

擒拿。有人勸韓信說：“殺了鐘離味去朝見皇帝，皇帝一定高興，就沒有禍患了.”韓信去見鐘離味商量比

事，鐘離味說：“漢王之所以不攻取楚國，是因為我鐘離味在你這里.你如果要捉拿我去討好漢王，我今

天死了，你也會跟著送命的.”于是罵韓信道：“你不是一個忠厚誠實的人!”終于自殺了。韓信拿著鐘離味

的首級，到陳縣朝見漢高祖，漢高祖命令武士把韓信捆綁起來，裝在后面的車上.韓信說：“果然像人們所

說的'狡猾的兔孑死了，優(yōu)良的獵狗就要遭烹殺'，皇帝說：“有人告發(fā)你謀反就給韓信戴上刑具。到

了洛陽，赦免了韓信的罪過，封他為淮陰侯.

韓信知道漢王害怕和嫉妒自己的才能，裝病不去朝見和隨從HI行等事。在家常心懷怨恨，

羞于與絳侯、

濯嬰處于同等地位.曾去拜訪樊啥將軍，樊啥用小步行拜的禮節(jié)迎送，口稱臣孑，說：“大王竟肯光臨臣下

家門.”韓信出門后，笑著說：“我這一生竟和樊啥等人處在同等地位！”星帝曾^跟韓信在閑暇時談?wù)搶?/p>

領(lǐng)41的才能高下.皇帝問道：“像我這樣，能帶多少兵?''韓信說："陛下不過能帶十萬.”皇帝問：“像你這

樣如何?”韓信說："像我這樣，越多越好.”皇帝笑著說：“越多越好，你為什么被我捉住了呢?”韓信說：

“陛下不善于帶兵，卻善于蜀敬將領(lǐng)，這就是我被陛下捉住的原因.況且陛下的權(quán)力是上天賜予的。不是

一般人力所能達到的

我曾經(jīng)到過淮陰縣，那里的人告訴我，韓信即使在一介平民時，志氣也是和平常人不一樣的.那時，

他的母親過世，家里貧窮，韓信無辦法按照當(dāng)時的禮節(jié)安葬母親.但是，他卻尋■找到一個風(fēng)水寶地一一地

勢高并且寬敞平坦，可以容納上萬戶人家居住的地方作為母親的墓地.我，也到過他母親的墓地，果然和

淮陰父老說的那樣.假使能稿讓韓信修學(xué)道德，養(yǎng)成謙讓有禮的品格，不夸耀自己的功勞，不自恃自己的

功勞，那就可以功名與福祿齊全了.那么，他對于西漢王朝的貢獻，簡直就可以和周代的周公旦、召公賣

和姜太公齊名，而他的后代子豺也可以長久地祭祀他了.可是，韓信沒有花時間去改變自己，反而在天下

都已經(jīng)統(tǒng)一，人民得到安定的時候，陰謀造反，結(jié)果全族受到牽連而被誅殺，這，難道不是天意嗎？

四、（2014屆安徽省合肥市高二第一次教學(xué)質(zhì)量檢測語）閱讀下面的文言文，完成后面題目。

李白，字太白，隴西成紀人，涼武昭王嵩九世孫。蟬聯(lián)珪組，世為顯著。中葉非罪，謫

居條支，易姓與名。然自窮蟬至舜，五世為庶，累世不大曜，亦可嘆焉。神龍之始，逃歸于

蜀，復(fù)指李樹，而生伯陽，名白，以太白字之，世稱太白之精，得之矣。

不讀非圣之書，恥為鄭、衛(wèi)之作，故其言多似天仙之辭。凡所著稱，言多諷興。自三代

已來，風(fēng)騷之后，千載獨步，唯公?人。故王公趨風(fēng)，列岳結(jié)軌；群賢翕習(xí)，如鳥歸鳳。盧

黃門云：“陳拾遺（子昂）橫制頹波，天下質(zhì)文翕然?變。至今朝詩體，尚有梁、陳宮掖之風(fēng),

至公大變，掃地并盡。今古文集，遏而不行。唯公文章，橫被六合，可謂力敵造化歟！”

天寶中，皇祖下詔，征就金馬，降輦步迎如見綺皓。以七寶床賜食，御手調(diào)羹以飯之,

謂日：卿是布衣，名為朕知，非素蓄道義，何以及此？置于金鑾殿，出入翰林中，問以國政,

潛草詔誥，人無知者。丑正同列，害能成謗，格言不入，帝用疏之。公乃浪跡縱酒，以自昏

穢。詠歌之際，屢稱東山。又與賀知章、崔宗之等自為八仙之游，謂公謫仙人，朝列賦謫仙

之歌，凡數(shù)百首，多言公之不得意。天子知其不可留，乃賜金歸之。遂就從祖陳留采訪大使

彥允，請北海高天師授道箓于齊州紫極宮。

陽冰試弦歌于當(dāng)涂，心非所好，公遐不棄我，乘扁舟而相顧。臨當(dāng)掛冠，公又疾亟，草

稿萬卷，手集未修。枕上授簡，俾予為序。自中原有事，公避地八年，當(dāng)時著述，十喪其九,

今所存者，皆得之他人焉。

時寶應(yīng)元年H??一月乙酉也。

（李陽冰《草堂集序》，有刪節(jié)）

安祿山反，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭

子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖。有詔長流夜郎，會赦，還尋陽，

坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當(dāng)涂

令，白依之，代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。

（節(jié)選自《新唐書?卷二0二》）

【小題1】對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.言多返興諷：勸諫

B.橫被六合被：覆蓋

C.會能成謗害：害怕

D.手集未修修：編纂

【小題2】下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A.公衛(wèi)浪跡縱酒衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》

B.御手調(diào)羹噠飯之臣具噠表聞，辭不就職

C.俾予為序卒相與歡，為刎頸之交

D.今所存者為國者無使為積威之所劫哉

【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.李自遠祖顯赫。先人曾為涼武昭王，累世為官,，中世無辜被貶，其后五代均為平民,

令人嘆惜。

B.李白才華卓著。有人說，陳子昂改變了當(dāng)時的文風(fēng)，李白改變了詩壇自梁、陳以來的

綺靡之風(fēng)。

C.李自仕途不濟。也曾深得皇上寵信，一度出入翰林，終因讒言被疏遠，后位列八仙，

譽為謫仙。

D.李白晚景落魄。因卷入“永王之亂”，被流放夜郎，后輾轉(zhuǎn)依附于當(dāng)涂李陽冰，文稿

得以整理。

【小題4】把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）卿是布衣，名為朕知，非素蓄道義，何以及此？（4分）

（2）天子知其不可留，乃賜金歸之。（2分）

（3）有詔長流夜郎，會赦，還尋陽，坐事下獄。（4分）

【答案】

【小題11C

【小題JA

【小題31A

【小題二】（二分）（1）你（只）是個平民，名聲（竟）被我知道了，（假若）不是平日里積累道義，憑什么

會這樣呢？

（二）（二分）天子知道李白不能夠留下來了，就賞賜他金銀讓他歸鄉(xiāng)了.

（?）N分）皇上下令，（把李白）長期流放到夜郎，后又恰逢天下大赦，回到尋陽，又因事犯罪而被關(guān)進

監(jiān)牢.

【解析】

【小題1]

試題分析：害：嫉妒.實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的1二，個實詞，并

且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象.答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法

分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法''但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是

把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否，原文“出入翰林中，間以國政，

潛草詔造，人無知者.丑正同列，害能成誘，格言不入，帝用疏之”，講的是李白人朝因有才被同列的

小人嫉妒，所以“害”應(yīng)是“嫉妒”的意思.

考點：理解常見文言實詞在文中的含義.能力層級為理解瓦

【小題〉

試題分析：A副詞，于是；3連詞，來介詞，用；C動詞，作動詞，成為；D所字結(jié)構(gòu)介詞，表被動.

文言虛詞要注意意義和用法，用法主要是詞性和語法作用.

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法.能力層級為理解工

【小題？】

試題分析：此類題目一般不會太難，命題方向重要是人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)德詞語的誤釋.

抓住這幾方面仔細對讀原文找到錯誤，應(yīng)該很藺單.原文“然自窮蟬至舜，五世為庶”選項“其后”

應(yīng)指李白，人物錯誤.

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思.能力層級為分析綜合配

【小題4】

試題分析：翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，因為判卷時間較緊，一般就看重點詞語的翻譯

情況，所以如果不是直譯有時意思對可能老師誤判.還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”

“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”在翻譯中一定要有所體現(xiàn).重

要詞語：（1）布衣一一平民，為一一被，蓄一一積累，及一一到；（;）歸一一使之歸，（？）會一一恰

逢，坐事一一因事犯罪下獄.

考點：理解并翻擇文中的句子.能力層級為理解B.

【參考譯文】

李白，字太白，是隴西成紀人，涼武嗚王季懸的九世補.家族累世為官，家世非常顯赫。其間并未犯

法，卻被貶謫到了條支，改名換姓隱居下來.不過祖先從窮蟬到舜的時代，（應(yīng)是因涉及所尊敬的對方幾世

祖而采取的一種委婉的說法：第四世到第八世.）五代人都是老百姓，名聲沒有多顯赫，其是令人嘆惜.唐

代神龍（唐中宗年號）年初，從條支逃回四川，又對著李樹生下了伯帕（伯陽，即老子.李耳尋伯陽，號

老聃.李姓人奉老子為祖先.此用老孑代指李白）.孩子生下來的那天晚上（驚姜，用《鄭伯克段于鄢》中

姜氏生鄭莊公的典故），夢到長庚星（又稱太白星）進入夢境，所以生下來就命名為“白”，用“太白”來

作字.世人都稱這孩孑是太白星的精靈,的確如此.

這孩孑生下來后，不讀那些不是圣賢寫的書，延于寫那些淫詞濫調(diào)，所以他說的話大多像是神仙說的

話.凡是所寫的文章，言語之中多含寄寓之意.從夏、商、周以來，《國風(fēng)》《離騷》之后，雄視千載無人

抗衡.所以王公貴族紛紛傾倒于他，名流也紛紛與他交游；學(xué)子們紛紛向他學(xué)習(xí)，就像鳥兒擁戴鳳凰一般.

盧黃門說：“陳拾遺（陳孑昂）提倡改變頹扉的文風(fēng)，天下的文章忽然就變了風(fēng)格，可到如今詩歌還是有梁、

陳時代宮廷的靡靡之風(fēng)。到了李白才其正有了本質(zhì)變化，扉靡之風(fēng)如同掃地一樣被掃得千干凈凈.古人今

人的文集，都沒人看了，只有李白的文章，流行于天下，真說得上是他的能力可與大自然相抗衡啊.

天寶（唐玄宗年號）年間，祖皇帝下詔，征招李白到宮廷中（金馬，漢朝宮殿之門列置

金馬，故稱金

馬門.喻指朝廷），皇帝親自下階迎接，如同是見了綺、皓（指商山四皓，漢代著名賢人）.用七寶床來賜

食，皇帝親手調(diào)和羹湯來給李白吃，對李白說：“你是平民，名聲竟被我知道了，不是平日里道德顯著怎么

會這樣？“把李白安置在金鎏殿，可以自由出入翰林院，并向他征詢治國方略，暗中讓他撰寫宮廷詔書，

別人畀不知道這事。壞人好人同朝為官，因為一些利害關(guān)系就會成為誹謗的借口；忠言不被采納，干是皇

帝疏遠了他.李白于是就放液舉止飲酒無度，以此來掩飾自己（的雄才大略）.撰寫的詩歌，多次聲稱要隱

居（晉謝安隱居?xùn)|山，后來重新做官.成語“東山再起”即用此典故）.又與賀知聿、崔宗之等人一并自稱

為“飲中八仙”，（賀先章等）稱李白是謫仙人。朝中官負膩謫仙之類的詩歌多至數(shù)百首，大多是寫李白不

得意的事。天子知道李白不能皴留下來做官了，就賞賜他許多財寶讓他走了.于是到從祖（從祖，俗稱“叔

公”）時任陳留采訪大使的李彥允那兒，請北海高天師在齊州紫極宮紿李白授道箓.）

我李陽冰在當(dāng)涂任職，當(dāng)官不是我內(nèi)心所喜歡的，李白不嫌棄我，來與我同舟歡游.正準(zhǔn)備卸任時，

李白卻患了重漏.他寫有書稿上萬卷，還沒有好好編輯.在病榻上把書稿給我，讓我給他寫篇序言.自從

中原發(fā)生戰(zhàn)事，李白逃避底亂達八年之久，當(dāng)時所寫的文章，十分之九都遺失了，現(xiàn)在保留下來的，都是

從別人那兒收集來的。

安祿山起兵逡反，永王季璘聘請他到幕下當(dāng)僚佐，及至永王起兵，心懷不軌，他即逃回彭澤；永王失

敗了李白論罪當(dāng)新.其初，李白游并州曾見郭子儀，暗暗稱奇.當(dāng)時郭子儀犯（法，應(yīng)受處罰，李白救了他，

他才免受處罰.及至李白論罪當(dāng)誅的時候，郭子儀愿解除官職以贖李白之罪.朝廷下詔，把他長期流放在

郎.正好碰上大赦，又回尋陽.因事獲罪下獄.那時宋若思率領(lǐng)吳地之兵三千人將赴河南，道^尋陽，將

李白釋放了，并聘請他為行軍參謀，沒多久，又辭去參謀之職.李設(shè)冰任當(dāng)涂縣令，李白去投奔他.代宗

即帝位后，召李自任左拾遺之聯(lián)，而這時李白已經(jīng)逝世了，終年六十余歲.

五、（2014年福建省漳州市高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查）閱讀下面的文言文，完成后面題目。

諭紀澤紀鴻

曾國藩

字諭紀澤、紀鴻①兒：

目下值局勢萬緊之際，四面梗塞，接濟已斷，加此一挫，軍心尤大震動。所盼望者，左

軍能破景德鎮(zhèn)、樂平之賊，鮑軍能從湖口迅速來援，事或略有轉(zhuǎn)機，否則不堪設(shè)想矣。

余自從軍以來，即懷見危授命之志。丁、戊年在家抱病，常恐流逝牖下，渝我初志，失

信于世。起復(fù)④再出，意尤堅定，此次若遂不測，毫無牽戀。自念貧簍無知，官至一品，壽

逾五十，薄有浮名，兼秉兵權(quán)，忝竊萬分，夫復(fù)何憾!惟古文與詩，二者用力頗深，探索頗苦,

而未能介然用之，獨辟康莊。古文尤確有依據(jù)，若遽先朝露，則寸心所得，遂成廣陵之散帆

作字用功最淺，而近年亦略有入處。三者一無所成，不無耿耿。

至行軍本非余所長，兵貴奇而余太平，兵貴詐而金太直。豈能辦此滔天之賊?即前此屢有

克捷，已為僥幸，出于非望矣。爾等長大之后，切不可涉歷兵間，此事難于見功，易于遣孽,

尤易于貽萬世口實。余久處行間，日日如坐針氈，所差不負吾心，不負所學(xué)者，未嘗須臾忘

愛民之意耳。近來閱歷愈多，深諳督師之苦。爾曹惟當(dāng)一意讀書，不可從軍，亦不必作官。

吾教子弟不離八本、三致祥。八者曰：讀古書以訓(xùn)詁為本，作詩文以聲調(diào)為本，養(yǎng)親以

得歡心為本，養(yǎng)生以少惱怒為本，立身以不妄語為本，治家以不晏起為本，居官以不要錢為

本，行軍以不擾民為本。三者日：孝致祥，勤致祥，恕致祥。吾父竹亭公之教人，則專重孝

字。其少壯敬親，暮年愛親，出于至誠。故吾纂墓志，僅敘?事。

處茲亂世，銀錢愈少，則愈可免禍；用度愈省，則愈可養(yǎng)福。爾兄弟奉母，除勞字儉字

之外，別無安身之法。吾當(dāng)軍事極危，輒將此二字叮囑一遍，此外亦別元遺訓(xùn)之語，爾可稟

告諸叔及爾母無忘。

咸豐十一年三月

十三日

（選自《曾國藩家書》，有

刪節(jié)）

【注】①紀澤、紀鴻：曾國藩的兩個兒子。②局勢萬緊之際：1861年3月，太平軍多次擊敗

湘軍的抵抗，使曾國藩幾乎陷入絕境。③左軍：即左宗棠的軍隊。后文的“鮑軍”為鮑

超的軍隊。④起復(fù)：指官員為父母眼喪規(guī)滿，復(fù)任官職。⑤廣陵之散：魏末嵇康因反對

司馬氏的專政而慘遭殺害，臨刑前他從容彈奏此越，彈奏完嘆息道，《廣陵散》今天成為

絕響。

【小題1】對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.左軍能破景德鎮(zhèn)、樂平之賊破：擊敗

B.薄有浮名，兼秉兵權(quán)秉：拿著

c.余久處互間行：行伍，指軍隊

D.吾教子弟不離八本、三致祥致：招來

【小題2】下列四組中，全部直接體現(xiàn)曾國藩教導(dǎo)兒子立身或治家-組是（3分）

①加此?挫，軍心尤大震動②起復(fù)再出，意尤堅定

③切不可涉歷兵間④不可從軍，亦不必作官

⑤故吾纂墓志，僅敘一事⑥除勞字儉字之外，別無安身之法

A.①②⑤B.①③④C.②?⑥D(zhuǎn).③?⑥

【小題3】下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3分）

A.由于四面都被阻塞后接濟斷絕，友軍軍情難料等原因，曾國藩深感部隊已深陷危境。

B.曾國藩曾擔(dān)心自己突然病死，這主要是因為他詩文和書法的才華還沒來得及施展。

C.從軍的經(jīng)歷使曾國藩認識到帶兵打仗難見功業(yè)，容易造孽和留下被人非難的口實。

D.在這封信中，曾國藩鄭重地告誡兩個兒子，亂世中金錢會招來災(zāi)禍，節(jié)儉方能養(yǎng)福。

【小題4】把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）兵貴奇而余太平，兵貴詐而余太直，豈能辦此滔天之賊？（4分）

（2）近來閱歷愈多，深諳督師之苦。（2分）

【答案】

【小題1]3

【小題JD

[小題3

【小題二】IT分:用兵以令人難測為貴，可是我的性格太平易；用兵以欺詐為貴，可是我的性格太正直，

怎么能夠法辦這些罪惡極大的聯(lián)子呢、:意思對、語句通頗：分，“兵”“貴”“豈”譯對各：分.，二二分:

近來:我:經(jīng)歷的更多，深切了解到帶領(lǐng)軍隊的艱苦.意思對、語句通順1分，“諳”譯對1分.：

【解析】

【小題1]

試題分析：秉：掌握.實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的個實詞，并

且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象.答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法

分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是

把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否，“兼秉兵權(quán)”，“秉”后面是“兵

權(quán)”，如降為“塞著”，和“兵權(quán)”搭配，不通順，可知錯誤.

著點：理解常見文言實詞在文中的含義.能力層級為理解3.

【小題2】

試題分析：此類題目先看題干中有沒有“直接表現(xiàn)”的字樣，然后分析所給文段是否是題干中要求的人物

的所作所為，再分析是否是題干中要求的性格，用排除法做準(zhǔn)確率高還節(jié)省時間，此題有“直接”，對

象是“曾國藩教導(dǎo)兒子立身或治家”性格特征是“教導(dǎo)兒子立身或治家”，①是陳述自己當(dāng)時的行軍

處境，②是陳述自己再次出山，⑤是陳述自己為父親寫墓志，和題干沒有關(guān)系，排除這三項可以得到

答案.

考點：篩選文中的信息.能力層級為0.

【小題？】

試題分析：此類題目一般不會太難，命題方向重要是人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯.

抓住這幾方面仔細對讀原文找到錯誤，應(yīng)該很簡單.選項3詩文的才華還沒來得及施展說法有誤，擔(dān)

心的應(yīng)是違背初志，失信于天下人.事件錯誤.

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思,能力層級為分析綜合C.

【小題二】

試題分析：翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直深，因為判卷時間較緊，一般就看重點詞語的翻譯

情況，所以如果不是直譯有時意思對可能老師誤判.還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”

“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句''“省略句”在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。關(guān)

鍵詞語：（1）兵一一用兵，貴一一以，一為貴，太平一一太平易；豈一一怎么.二譜一一了解.

考點：理解并翻譯文中的句子.能力層級為理解3.

【參考譯文】

前正是局勢非常'緊急的時候，四面都被阻塞，（外面的）接濟已斷絕。加上這一次受挫，軍心受到特別

大的震動.俄）所盼望的是左宗棠的軍隊能夠打敗景德鎮(zhèn)和樂平的敵人，鮑超的軍隊能從（江西）湖口迅速

來救猴，事情或許略有轉(zhuǎn)機，不然的話，局勢就不堪設(shè)想了.

我自從投身軍旅以來就抱著一種臨危受命的志向.丁巳和戊午那兩年在家養(yǎng)病，常常擔(dān)心自己突然在

家中去世，違背了我敢初的志向，失信于天下人.后來重被任用再出山（打仗），意志尤其堅定。這次假如

遇到什么不測之禍，我也毫無奉戀的了.回想我自己貧窮無知，現(xiàn)在能官至一品大黃，年齡也已過五十，（在

外面）也稍有點虛名，又手握兵權(quán)，自己感到非常慚愧，還有什么可遺憾的呢?只是我對古文和詩歌，這兩

方面都花了很多精力，多方尋求、研究也很辛苦，但是不能經(jīng)常地運用并自己打開一條大道.我對古文的

研究尤其有依托和根據(jù)，如果我現(xiàn)在突然死了，那么我的一些心得，就會像《廣陵散》一樣永遠無人領(lǐng)會

7.我的書法用功最少，但近年也略微深入了一些。這三方面一無所成，心中不免耿耿于懷。

至于行軍打仗，本來不是我所擅長的。（因為）用兵以令人難測為貴，可是我的性格太平易；用兵以欺

詐為貴，可是我的性格太正直，怎么能夠法辦這些罪惡極大的賊子呢?以前即使屢有克敵制勝，已經(jīng)是僥幸

的事，超出我未曾有的期望.你們兄弟長大之后，一定不要涉足于軍隊之間，這種事難以見到功業(yè)，而且

容易造下大孽，尤其容易給后代人留下非難的口實.我長久地在軍隊中生活，每天如同坐在針氈上一樣.

稍可安慰的是我沒有辜負我最初的愿望，沒有辜負我的學(xué)問，片刻也沒有忘掉愛民的心愿.近來俄）經(jīng)歷

的更多，深切了解到帶領(lǐng)軍隊的艱苦。你們應(yīng)當(dāng)一心一意地讀書，將來不要從軍，也不一定

要出去做官。

我教苜子弟有“不離八本”和“三致祥”的格言.這“人本”是：讀古書要以字句解釋為本，作詩文

要以講究聲調(diào)為本，奉養(yǎng)父母要以得到他們的歡心為本，修養(yǎng)身心要以少惱怒為本，立身處世要以不亂講

話為本，管理家事要以不遲起床為本，做官要以不要?錢為本，行軍打仗要以不暖擾百姓為本?！叭孪椤笔?

孝順能帶來吉祥，勤奮能帶來吉祥，寬恕能帶來吉祥.我的父親竹亭公教育人，就專門注重一個孝字.他

在少壯時敬愛父母，晚年時疼愛兒女，都出于一心中一片至誠，所以我為他寫的墓志銘，就只說這一件事。

處在這個亂世之中，錢越少，就越能免除禍患；開支越儉省，就越能保持幸福。你們兄弟奉養(yǎng)母親，

除了一個“勞”字和一個“儉”字外，沒有其他安身立命的辦法.我在此軍事極其危急的時候，就將這兩

個字叮囑你41一遍，此外也就沒有什么遺訓(xùn)給你們了，你們可以稟告你41的束縛和汨母，不要掛念