2016-2017學(xué)年新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案（表格式）

新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

目錄

人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃...................................................................1

百分?jǐn)?shù)（2）?成數(shù)10

百分?jǐn)?shù)（2）:稅率...............................................................................12

百分?jǐn)?shù)（2）:利率...............................................................................14

百分?jǐn)?shù)（2）:整理與復(fù)習(xí)........................................................................16

圓柱的表面積....................................................................................21

圓柱的體積......................................................................................23

圓錐的認(rèn)識(shí)......................................................................................27

圓錐的體積......................................................................................29

整理和復(fù)習(xí)......................................................................................31

比例的意義......................................................................................33

比例的基本性質(zhì)..................................................................................37

解比例...........................................................................................40

正比例...........................................................................................43

正比例圖象......................................................................................47

反比例...........................................................................................50

比例尺（1）...............................................................................................................................................................................53

比例尺（2）...............................................................................................................................................................................56

圖形的放大與縮小...............................................................................59

用比例解決問題（1〉............................................................................64

用比例解決問題（2）...........................................................................................................................................................67

整理和復(fù)習(xí)......................................................................................69

數(shù)學(xué)廣角鴿巢問題...........................................................................76

鴿巢問題（2）..........................................................................................................................................................................83

整理和復(fù)習(xí)一-數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）...........................................................................................................................................86

整理和復(fù)習(xí)---數(shù)的認(rèn)識(shí)（2）...........................................................................................................................................90

整理和復(fù)習(xí)一-數(shù)的認(rèn)識(shí)（3）...........................................................................................................................................93

整理和復(fù)習(xí)---數(shù)的運(yùn)算（1）...........................................................................................................................................95

整理和復(fù)習(xí)---數(shù)的運(yùn)算（2）...........................................................................................................................................98

整理和復(fù)習(xí)一-數(shù)的運(yùn)算（3）.........................................................................................................................................102

整理和復(fù)習(xí)一-數(shù)的運(yùn)算（4）.........................................................................................................................................104

整理和復(fù)習(xí)—式與方程（1）.........................................................................................................................................108

整理和復(fù)習(xí)一-式與方程（2）.........................................................................................................................................111

整理和復(fù)習(xí)---比和比例（1）.........................................................................................................................................114

整理和復(fù)習(xí)---比和比例（2）.........................................................................................................................................118

整理和復(fù)習(xí)一-圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（1）.............................................................................................................122

整理和復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（2）.....................................................................................................................126

整理和復(fù)習(xí)--圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（3）..............................................................................................................130

整理和復(fù)習(xí)一-圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（4）..............................................................................................................133

整理和復(fù)習(xí)一-圖形的運(yùn)動(dòng)......................................................................137

整理和復(fù)習(xí)-一圖形與位置......................................................................141

整理和復(fù)習(xí)―-統(tǒng)計(jì)與概率（1）............................................................................................................................144

整理和復(fù)習(xí)―-統(tǒng)計(jì)與概率（2）............................................................................................................................146

整理和復(fù)習(xí)-一統(tǒng)計(jì)與概率（3）............................................................................................................................148

整理和復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率（4）...................................................................................................................................151

整理和復(fù)習(xí)---數(shù)學(xué)思考（1）................................................................................................................................154

整理和復(fù)習(xí)---數(shù)學(xué)思考（2）................................................................................................................................160

整理和復(fù)習(xí)---綠色出行.........................................................................163

整理和復(fù)習(xí)―-北京五日游......................................................................165

整理和復(fù)習(xí)---郵票中的數(shù)學(xué)問題...............................................................167

整理和復(fù)習(xí).....................................................................................169

人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

六（4）班上學(xué)期期末檢測(cè)，平均分為84.92，合格率為96.4%,優(yōu)秀率

為51.7%。本班大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級(jí)特

點(diǎn)，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng)；學(xué)

生分析能力有一定的提高。本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)

新的意識(shí)還是比較缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究

意識(shí)及能力；對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外

加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意

義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單

的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫

圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或

縮小。

4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正

確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)

學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理"的探究過程，初步了解“抽屜原理"，會(huì)用"抽

屜原理"解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和

掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提

高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適

合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、

直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概

括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，

總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

6、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法。

8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭(zhēng)取提高畢業(yè)成績(jī)。

第一單元第1課時(shí)

課題名稱負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)

A知識(shí)結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反

與能力

意義的量。

B過程與

教學(xué)通過生活中的實(shí)例，理解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的意義。

目標(biāo)方法

C情感、

明白數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密不可分，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

態(tài)度與價(jià)

值觀

負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)

課前

0℃:淡水開始結(jié)冰的溫度。

準(zhǔn)備

-3℃：零下3攝氏度30c

板書（+3°C）：零上3攝氏度

課件

設(shè)計(jì)正數(shù)：負(fù)數(shù)：

信息技術(shù)

+2000-500

的運(yùn)用

+500-132

0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

教學(xué)板塊教學(xué)思考和積累

（注明各板塊設(shè)計(jì)意圖）（二次復(fù)備）

一、情景導(dǎo)入

1、教師利用課件向?qū)W生展示教材第2頁主題圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。（教師：觀察上圖，你能

發(fā)現(xiàn)什么？0℃代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？）

引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

二、新課講授

1、教學(xué)例1。

（1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。

（2）教師講解0。（：的意思：0。（：表示淡水開始結(jié)冰的溫度。

比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加"（負(fù)號(hào)）：如

-3。（2表示零下3攝氏度，讀作：負(fù)三攝氏度。

比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加"+"（正號(hào)），一般情

況下可省略不寫：如+3。(：表示零上3攝氏度，讀作：正三攝氏度，也

可以寫成3?,讀作：三攝氏度。

(3)我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫

和最低氣溫都是多少呢？隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。

(4)了解了北京的氣溫，下面我想請(qǐng)同學(xué)告訴我哈爾濱的氣溫，

它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢(shì)告訴大家好嗎？

2、學(xué)生討論合作，交流反饋。

(1)請(qǐng)同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。

(2)教師展示學(xué)生不同的表示方法。

(3)小結(jié)：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用"+"和"-"就能準(zhǔn)確地表示零上溫度

和零下溫度。

3、教學(xué)例2。

(1)教師出示存折明細(xì)示意圖。(教材第3頁的主題圖)教師：

同學(xué)們能說說"支出(-)或(+)”這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎？

組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報(bào)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：

像2000,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù)；而前面有"號(hào)的數(shù)，

像-500,-132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。

(3)教師：上述數(shù)據(jù)中500和-500意義相同嗎？

(500和-500意義相反，一個(gè)是存入，一個(gè)是支出)。

你能用剛才的方法快速而又準(zhǔn)確地表示出向東走100m和向西走

200nr\前進(jìn)20步和后退25步嗎？說說你是怎么表示的？

師把學(xué)生的表示結(jié)果一一板書在黑板上。

4、歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。

(1)你能把黑板上板書的這些數(shù)進(jìn)行分類嗎？小組討論交流。

(2)教師展示分類的結(jié)果，適時(shí)講解。

像+8,+4,+2000,+500,+100,+20這樣的數(shù)，我們把它們叫做正數(shù)，

前面的+號(hào)也可以省略不寫。

像-8,-4,-500,-20這樣的數(shù)，我們把它叫做負(fù)數(shù)。

(3)那么0應(yīng)該歸為哪一類呢？

組織學(xué)生討論，相互發(fā)表意見。

(4)歸納：。既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

(5)你在什么地方見過負(fù)數(shù)？

鼓勵(lì)學(xué)生注意聯(lián)系實(shí)際舉出更多的例子。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第4頁的“做一做"第1題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，指

名回答。

2、完成教材第4頁的“做一做"第2題。

組織學(xué)生動(dòng)手填一填，在小組中交流檢查。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

再實(shí)踐(課

堂、課后作

業(yè))設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

(信息化技

術(shù)的運(yùn)用、

是否有效達(dá)

成教學(xué)目

標(biāo))

第一單元第2課時(shí)

課題名稱在直線上表示正、負(fù)數(shù)

A知識(shí)

借助直線初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)；初步體會(huì)直線上數(shù)的順序，完成對(duì)

與能

數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。

力

B過程

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和數(shù)學(xué)思維。

與方法

目標(biāo)

(:情

感、通過負(fù)數(shù)的應(yīng)用的廣泛事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)

態(tài)度與習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

價(jià)值觀

課

前

在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)

準(zhǔn)

備板書小紅小明樹小板小東

課件

信息設(shè)計(jì)

一。一5Y—3—2To12345

技術(shù)

上面這樣的直線叫做數(shù)軸。

的運(yùn)

用

教學(xué)板1決教學(xué)思考和積累

(注明-各板塊設(shè)計(jì)意圖)(二次復(fù)備)

一、情景導(dǎo)入

1、出示主題圖。

2、揭示課題。

二、新課講授

1、教學(xué)例3。

(1)教師：怎樣用數(shù)來表示這些學(xué)生和大樹的相對(duì)位

置關(guān)系呢？

組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報(bào)。

(2)教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)

點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。

(3)讓學(xué)生說出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生

對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。

（4）教師總結(jié)：

我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直

線我們叫做數(shù)軸。

2、觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。

引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸。

①?gòu)?起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么

規(guī)律？

②在數(shù)軸上分別找到

1.5和-1.5對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5

處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？

師及時(shí)小結(jié)：

數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)

都能在數(shù)軸上找到它們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第5頁的"做一做"。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名匯報(bào)。

2、完成教材第6頁練習(xí)一的第4、5題。

組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流、檢查。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

再實(shí)踐（課

堂、課后作

業(yè)）設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

（信息化技

術(shù)的運(yùn)用、

是否有效達(dá)

成教學(xué)目

第二單元第1課時(shí)

課題名稱百分?jǐn)?shù)（2）:折扣

A知識(shí)明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，正確解

與能力答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

B過程與

教學(xué)學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

方法的能力。

目標(biāo)

C情感、

態(tài)度與價(jià)感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

值觀

百分?jǐn)?shù)：折扣幾折就是

課前

十分之幾，也就是百分之幾十

準(zhǔn)備

板書（1）180x85%=153（元）（2）160-160x90%

課件

設(shè)計(jì)答：買這輛車用了153元。=160-144

信息技術(shù)

=16（元）

的運(yùn)用160x（1-90%）=160x10%=16（元）

答：比原價(jià)便宜了16元。

教學(xué)板塊教學(xué)思考和積累

（注明各板塊設(shè)計(jì)意圖）（二次復(fù)備）

一、情景導(dǎo)入圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰來說說他

們是怎樣進(jìn)行

促銷的？

二、新課講授1、理解

"折扣”的含義。

（1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語，那

么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打"七折"，你怎么理解？

（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)

簽。(課件出示)

(3)引導(dǎo)提問：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)

價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？

(4)仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)

系？

(5)學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算、討論，找出規(guī)律：

原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是刀％。

(6)歸納定義。

通俗來講，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱"打

折"。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是85%,九

折就是90%。

2、解決實(shí)際問題。

(1)爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五

折出售。買這輛車用了多少錢？

①導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位"1"?

②先讓學(xué)生找出單位"1",然后再找出數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)X85%:

實(shí)際售價(jià)

③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。

④全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：

(2)爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，

比原價(jià)便宜了多少錢？

①導(dǎo)學(xué)生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位1”?

②學(xué)生試算，獨(dú)立列式。

③全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)并板書。

3、提高運(yùn)用

在某商店促銷活動(dòng)時(shí)，原價(jià)200元的商品打九折出售，最后剩下

的個(gè)，商家再次打八折出售，最后的幾商品售價(jià)多少元？

引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流，讓學(xué)生明確：‘折上

折”相當(dāng)于連續(xù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第8頁“做一做”練習(xí)題。

2、完成教材第13頁練習(xí)二第b3題。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

再實(shí)踐（課堂、課

后作業(yè)）設(shè)計(jì)

教學(xué)反思（信息化

技術(shù)的運(yùn)用、是否

有效達(dá)成教學(xué)目

標(biāo)）

第二—單元第2課時(shí)

課題名稱百分?jǐn)?shù)（2）:成數(shù)

A知識(shí)明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解

與能力答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。

B過程與

教學(xué)通過成效的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。

方法

目標(biāo)

C情感、

態(tài)度與價(jià)感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

值觀

百分?jǐn)?shù)：成數(shù)

課前

二成=（十分之二）=（20%）

準(zhǔn)備

板書方法一：350（1-25%）方法二：35035O25%

課件

設(shè)計(jì)=35075%=350-350x0.25

信息技術(shù)

=350x0.75=350-87.5

的運(yùn)用

=262.5（萬千瓦時(shí)）=262.5（萬千瓦時(shí)）

教學(xué)板塊教學(xué)思考和積累

（注明各板塊設(shè)計(jì)意圖）（二次復(fù)備）

一、情景導(dǎo)入

（課件出示）農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報(bào)紙上

寫道："今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……

同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎？（學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo)）

二、新課講授

1、理解成數(shù)的含義。

成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十，通稱“幾

成“

(1)剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些"成

數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)"二成"，你怎么理解？

(學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書)

成數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)

二成十分之二20%

(2)試說說以下成數(shù)表示什么？

①出口汽車總量比去年增加三成。

②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。

引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。

2、解決實(shí)際問題。

(1)課件出示教材第9頁例2:

某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用

電多少萬千瓦時(shí)？

(2)引導(dǎo)學(xué)生分析題目，理解題意：

①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個(gè)量為單位“1"?

②找出數(shù)量關(guān)系式。

先讓學(xué)生找出單位“1”,然后再找出數(shù)量關(guān)系式：

今年的用電量=去年的用電量x(1-29%)

③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：350x(1-25%)方法二：350-350X25%

=350x75%=350-350x0.25

=350x0.75=350-87.5

=262.5(萬千瓦時(shí))=262.5(萬千瓦時(shí))

三、練習(xí)鞏固

1、完成教材第9頁"做一做"。

2、完成練習(xí)二第4、5題。

四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí)，你們對(duì)成數(shù)

的知識(shí)有哪

些了解？

再實(shí)踐（課堂、

課后作業(yè)）設(shè)計(jì)

教學(xué)反思（信

息化技術(shù)的運(yùn)

用、是否有效

達(dá)成教學(xué)目

標(biāo)）

第二單元第3課時(shí)

課題名稱百分?jǐn)?shù)（2）:稅率

A知識(shí)使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含

與能力義，以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。

B過程與在計(jì)算稅款的過程中，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生

教學(xué)

方法解決問題的能力。

目標(biāo)

C情感、

感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生的

態(tài)度與價(jià)

法制意識(shí)，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。

值觀

百分?jǐn)?shù)：稅率應(yīng)納稅額

課前

=收入額X稅率收入額=

準(zhǔn)備

板書應(yīng)納稅額+稅率

課件

設(shè)計(jì)稅率=應(yīng)納稅額+收入額X100%

信息技術(shù)

30x5%=1.5（萬元）

的運(yùn)用

答：10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約1.5萬元。

教學(xué)板塊教學(xué)思考和積累

（注明各板塊設(shè)計(jì)意圖）（二次復(fù)備）

一、情景導(dǎo)入

1、口答算式。

(1)100的5%是多少？

(2)50噸的10%是多少？

(3)1000元的8%是多少？

(4)50萬元的20%是多少？

2、什么是比率？

二、新課講授

1、閱讀教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅？

2、稅率的認(rèn)識(shí)。

(1)說明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣。應(yīng)

納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國(guó)家根據(jù)不同納稅種類

定出不同的稅率。

(2)試說說以下稅率各表示什么意思。

A、商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。

B、某人彩票中獎(jiǎng)后，按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。

3、稅款計(jì)算。

(1)出示例3：一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬元。如果按營(yíng)

業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬元？

(2)分析題目，理解題意。

引導(dǎo)學(xué)生理解"按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”的含義，明確這里的

5渥營(yíng)業(yè)稅與營(yíng)業(yè)額比較的結(jié)果也就是繳納的營(yíng)業(yè)稅占營(yíng)業(yè)額的5%,

題中“十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬元"，因此十月份應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅就是

30萬元的5%o

(3)學(xué)生列出算式。

相當(dāng)于"求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少"，用乘法計(jì)算。

列式：30x5%

(4)學(xué)生嘗試計(jì)算。

(5)匯報(bào)交流。

30x5%=30x0.05=1.5(萬元)

三、鞏固練習(xí)

1s教材第10頁“做一做”。

2、完成教材第14頁練習(xí)二第6題。

3、完成教材第14頁練習(xí)二第7題。

4、完成教材第14頁練習(xí)二第8題。

5、完成教材第14頁練習(xí)二第10題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅的知識(shí)，你們對(duì)納稅的知識(shí)有哪

些了解？

再實(shí)踐（課

堂、課后作

業(yè)）設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

（信息化技

術(shù)的運(yùn)用、

是否有效達(dá)

成教學(xué)目

標(biāo)）

第_二單元第4課時(shí)

課題名稱百分?jǐn)?shù)（2）:利率

A知識(shí)通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息和利率的含

與能力義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

B過程與

教學(xué)掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

方法

目標(biāo)

（:情感、

對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧

態(tài)度與價(jià)

困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

值觀

百分?jǐn)?shù)：利率

課前

利息=本金X利率*存期

準(zhǔn)備

取回總錢數(shù)=本金+利息

板書

課件5000+5000X3.75%x2

設(shè)計(jì)

信息技術(shù)=5000375

的運(yùn)用=5375(元)

答：到期后王奶奶可以取回5375元錢。

教學(xué)板塊教學(xué)思考和積累

(注明各板塊設(shè)計(jì)意圖)(二次復(fù)備)

一、情景導(dǎo)入

隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把

暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來。一來可以支援國(guó)家建設(shè)，二來對(duì)

個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，

怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

板書課題：利率

二、新課講授

1、介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2、閱讀教材第11頁的內(nèi)容，理解本金、利息、稅后利息和利率

的含義。

本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是

本金。

利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

利率：利息和本金的比值叫做利率。

(1)利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有

所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

(2)閱讀教材第11頁表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定

的。

3、學(xué)會(huì)填寫存款憑條。

課件出示存款憑條，請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫。然后評(píng)講。

(要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，

最后填上日期。)

4、利息的計(jì)算。

(1)出示利息的計(jì)算公式：

利息=本金X利率X時(shí)間

(2)計(jì)算連本帶息的方法：

連本帶息取回的錢=本金+利息

(3)學(xué)生閱讀理解例4,計(jì)算后交流匯報(bào)，教師板書：

5000+5000x3.75%x2

=5000+375

=5375（元）

答：到期后可以取回5375元錢。

三、鞏固練習(xí)

1、2012年8月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期

5年，年利率為4.75%,到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)

張爺爺一共能取回多少錢？

2、李陽的爸爸將一筆款存入銀行整存整取三年,年利率是4.79%,

到期時(shí)得到的利息是5700元，李陽的爸爸當(dāng)初存入的是多少錢？

3s樂樂把5000元壓歲錢存入銀行兩年，年利率是3.75%,到期后，

他準(zhǔn)備把利息的80%捐給“希望工程"。樂樂捐給"希望工程"多少錢？

四、課堂小結(jié)

什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？怎么計(jì)

算取回的總錢數(shù)？

再實(shí)踐（課堂、

課后作業(yè)）設(shè)計(jì)

教學(xué)反思（信

息化技術(shù)的運(yùn)

用、是否有效

達(dá)成教學(xué)目

標(biāo)）

第二單元第5課時(shí)

課題名稱百分?jǐn)?shù)（2）:整理與復(fù)習(xí)

A知識(shí)

熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解決問題。

教學(xué)與能力

目標(biāo)B過程與

通過歸納整理，是學(xué)生熟練地掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。

方法

C情感、

態(tài)度與價(jià)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

值觀

百分?jǐn)?shù)：整理與復(fù)習(xí)

課前

A冏物：Z3Ux

準(zhǔn)備知識(shí)回顧

50%=115（元）

知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容摘要解題關(guān)鍵

B商場(chǎng)：230-2x50

幾折表示百分之幾十

板書折扣=230-100

課件原價(jià)X折扣數(shù);現(xiàn)價(jià)