2023-2024學(xué)年廣西玉林市七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年廣西玉林市七年級（上）期末語文試卷一、積累（21分）1．（11分）閱讀回答問題。（一）五千年文明，源遠(yuǎn)流長，生生不息。月光下，吟詩篇，舉杯邀青蓮，泛舟思易安。三月三，天朗氣清，曲水流觴；五月五，汨羅江上，龍舟競渡。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮里，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上，擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里，飄散在書法醇美的墨香中，傳揚在詩歌浪漫的意境里。傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。讓我們rónɡ（）入中華血脈，追尋文化之根，在古風(fēng)古韻中安放心靈吧！（1）閱讀以上文段，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①閃爍②rónɡ入（2）以上文段中有不少成語，請寫出其中的三個。（二）家國情懷是對家國共同體的認(rèn)知、情感、道德和實踐的統(tǒng)一體。家是最小國，國是千萬家，這是家國情懷的認(rèn)知基礎(chǔ)，也是家國關(guān)系的真實寫照。這種認(rèn)知是對中華民族命運共同體的企盼，凝聚成了中華民族精神氣脈中最本真的、最動人的情感。在這種自然情感基礎(chǔ)上，升華出從愛親敬長到忠于人民，報效國家的道德追求。最終，體現(xiàn)為對國家民族休戚與共的擔(dān)當(dāng)和超越功利得失的作為。（3）解釋文段中加點的詞語。①寫照：②企盼：（4）根據(jù)對聯(lián)的要求及文段的相關(guān)內(nèi)容，從以下句子中選出能體現(xiàn)家國內(nèi)容的一副對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫，將相應(yīng)的序號填寫在橫線上。①家庭和睦萬事興②親恩似水深③國泰民安慶盛世④心想事成迎新春⑤國家安定百業(yè)旺⑥春風(fēng)如靄潤上聯(lián)：下聯(lián)：（三）“家國情懷”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。史書萬卷，字里行間皆可見“家國”。無論是“修身、齊家、治國、平天下”的人文理想，還是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的報國之志；無論是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的殷殷囑托，還是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的非凡氣概……家國情懷早已出現(xiàn)為中華兒女的純粹品格，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財富。千百年來，中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，正是因為有根植于血脈深處的家國情懷。（5）下面選項是從文段中選出來的句子，有語病的一項是A.“家國情懷”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。B.史書萬卷，字里行間皆可見“家國”。C.家國情懷早已出現(xiàn)為中華兒女的純粹品格，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財富。D.中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，正是因為有根植于血脈深處的家國情懷。2．（10分）同學(xué)們，在書香校園中，感受經(jīng)久不衰的經(jīng)典詩文的魅力。誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明，弘揚傳統(tǒng)文化。請根據(jù)下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩文①《夜雨寄北》想象回家團聚后共話今宵的情景。②，卻話巴山夜雨時。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）借風(fēng)雨夢境，抒發(fā)感人至深的報國之志。③，④。劉禹錫《秋詞》（其一）一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲昂揚勵志的秋的贊歌。⑤，⑥。王灣⑦《》遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。鄉(xiāng)書何處達(dá)？⑧。孔子《＜論語＞十二章》有修養(yǎng)的人不會因為別人不了解自己而影響心境。⑨，⑩？二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成題目。材料一：“睡前拖延”是荷蘭學(xué)者Kroese等人提出的概念，是指個體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地推遲其預(yù)定的就寢時間的行為。這一概念在國內(nèi)常被稱為“晚睡強迫癥”或“習(xí)慣性熬夜”。已有許多研究表明，習(xí)慣性睡前拖延帶來的睡眠不足會導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)精神疾病和慢性感染等各種疾病的風(fēng)險加大。由于每個人的生物鐘存在個體差異，所以其睡眠——覺醒節(jié)律也不同。睡眠——覺醒節(jié)律代表了個體對睡眠和清醒時間的偏好差異，表現(xiàn)為不同的睡眠類型。已有研究表明，個體睡眠——覺醒節(jié)律與睡前拖延存在關(guān)聯(lián)。偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時間，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來后果，采取更具策略性的行動，懂得延遲滿足，即不用熬夜的方式來滿足某種愿望；而偏晚睡晚起型的人則更容易沖動和冒險，尋求即時滿足，更看重眼前而不顧長遠(yuǎn)。研究顯示，睡前拖延特別容易發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下，因為決定去睡覺的時間點本來就是在一天結(jié)束時，而那時個體的自我控制資源通常都是比較匱乏的，所以往往會自我調(diào)節(jié)失敗，不能按預(yù)期的時間去睡覺。（摘編自李露、孫慧敏《睡前拖延研究綜述》）材料二：年長、年輕兩輩作息規(guī)律及認(rèn)識比較年長一輩年青一輩日出而作，日落而息是規(guī)律。華燈初上，我的精彩才開始。按照中醫(yī)養(yǎng)生來說，23點開始肝臟排毒，是子午覺的黃金時期。西醫(yī)認(rèn)為，人的生物鐘不一樣，只要整體睡眠時間夠就行。遵守自然規(guī)律，天黑了睡覺，天亮了起床，這樣才健康。根據(jù)個體習(xí)慣自定規(guī)律，我的時間我做主，適合自己就好?！拔灮鹣x族”的六大特征年輕化族群構(gòu)成因為職業(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響，以90后、95后、00后年輕群體為主。主動熬夜為主他們熬夜是工作或個人原因的主動熬夜。越夜越歡，享受夜時光習(xí)慣夜晚，享受夜晚。在夜間發(fā)光發(fā)熱在夜間，通過工作和消費切實為中國夜間經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造價值。多樣化夜間生活夜間活動豐富多彩，有的在奮斗，有的在工作，有的在享受，各得其樂。不斷擴大的“螢火蟲部落”隨著00后、10后互聯(lián)網(wǎng)一代的成長，群體不斷擴大，并形成獨具屬性的“夜間”社群。（摘編自《2020中國睡眠指數(shù)報告》）材料三：《2020中國睡眠指數(shù)報告》顯示，國人平均睡眠時長為6.92個小時，接近六成的人每周熬夜超過3次，擁有深度睡眠的不到1/3，睡得晚，睡得短，睡得淺成為當(dāng)代國民的三大睡眠現(xiàn)狀。一方面，城市化進(jìn)程帶來的光污染打破睡眠節(jié)律，職場、社交和社會階層壓力導(dǎo)致身份焦慮和群體孤獨，失眠成為常態(tài)。另一方面，干擾睡眠的因素不斷增長。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)，2019年我國手機網(wǎng)民達(dá)8.47億。某科技公司數(shù)據(jù)則顯示，中國人平均每天在移動設(shè)備上花費6.2個小時，信息傳播的碎片化、娛樂文化的繁榮和對自由時間的把控欲讓熬夜成為一種主動行為，呈現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢?！皥髲?fù)性熬夜”“解壓式狂歡”是職場人在內(nèi)心焦慮狀態(tài)下帶有證明性的自我宣誓，此外，00后和年輕媽媽也是“螢火蟲族”中的典型人群。00后學(xué)生黨娛樂學(xué)習(xí)兩手抓，而年輕媽媽處于職場和家庭雙重壓迫中，在“工作+帶娃”的模式下過著雙面黑洞的生活，20%的人甚至發(fā)生天天熬夜的現(xiàn)象。（摘編自《2020中國睡眠指數(shù)報告解讀》，消費日報網(wǎng)）（1）下列關(guān)于“睡前拖延”的相關(guān)表述，不正確的一項是A.由荷蘭學(xué)者Kroese等人提出的“睡前拖延”，是指個體在可以自由選擇的時候，習(xí)慣性地推遲自己預(yù)定的就寢時間的行為。B.偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來后果，采取更具策略性的行動，懂得延遲滿足，即使熬夜也會補足睡眠。C.睡前拖延可能會影響激素和免疫力水平，增加人們患上糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、慢性感染等各種疾病的風(fēng)險。D.決定去睡覺的時間點就是在一天結(jié)束時，而那時自我控制資源通常比較匱乏，往往會導(dǎo)致自我調(diào)節(jié)失敗，引發(fā)種種睡前拖延現(xiàn)象。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.年長一輩信奉中醫(yī)“子時入眠、肝臟排毒”的自然規(guī)律，而年青一代認(rèn)為這并無科學(xué)道理，更愿意按照自己的習(xí)慣自由安排睡眠時間。B.受職業(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響，螢火蟲族以90后、95后、00后年輕群體為主，年輕媽媽是“螢火蟲族”中被動性熬夜的典型人群。C.螢火蟲族的夜間活動豐富多彩，他們或為工作而努力奮斗，或為享受夜晚生活而消費的同時，為我國夜間經(jīng)濟的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。D.20%的人甚至發(fā)生天天熬夜的現(xiàn)象，這反映了當(dāng)代國民睡得晚、睡得淺、睡得短的現(xiàn)狀。（3）根據(jù)材料，概括人們習(xí)慣性熬夜的原因。4．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。坐在最后一排①上小學(xué)時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學(xué)們合不來……每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學(xué)生才有資格坐前排這個不成文的規(guī)定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。③后來，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會知道……④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。⑤那天語文自習(xí)課上，我攤開練習(xí)本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。⑥過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力?！ü嵌鋫冊跇渲ι暇劬珪竦貎A聽春天’，多有靈性啊?？蔀槭裁床徽f‘傾聽春天腳步’呢？”⑦“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的?！钡谝淮问艿搅巳绱思为?，我頓時大膽起來。⑧她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習(xí)本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習(xí)本塞進(jìn)書包里，要是讓同學(xué)們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補上了，通宵未眠。⑨以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當(dāng)她彎下腰接近我低低地說話時，每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進(jìn)步起來?？墒怯捎诮暱床磺灏鍟越o我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，我有什么資格向老師提要求？?一天，白老師在我旁邊聽數(shù)學(xué)課，她因沒課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”寫成“3”才知道我的近視。?過了一段時間，白老師宣布進(jìn)行語文測試并聲明：“前五名有獎?！币幌?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來——就是不獲獎也要有進(jìn)步啊！?“第一名，喬小葉！”白老師大聲念道。?天哪！我是第一名！我愣住了。?“這次考試，同學(xué)們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績。我不但要給她應(yīng)獲的獎品，還要給她一份特別獎勵——坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！保?）作者圍繞白老師與“我”，主要寫了哪兩件事？請概括出來。（2）第⑤段畫線句子運用了哪兩種描寫方法？這樣寫有什么好處？（3）第?段最后一句寫到，“世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”這句話的含義非常深刻，能談?wù)勀愕睦斫鈫?？?）選文中的“我”為什么能從“最后一排”坐到“第一排”？對選文所寫的好學(xué)生坐前排的做法，你贊同嗎？大膽說說你的看法。5．（5分）閱讀下面這首詩，完成問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！眱删湓娎斫獠粶?zhǔn)確的一項是A.作者將抽象的“愁心”以物的屬性，本來無知無情的明月，竟成了一個了解自己，富于同情的知心人。B.朋友被貶偏遠(yuǎn)之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其邊遠(yuǎn)。C.詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。D.這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心同情的深切和真摯。（2）本詩首句以“楊花”和“子規(guī)”入詩，有什么作用？6．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。（諸葛亮《誡子書》）乙宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄嚙③傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人④矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑤召子，曰：“汝⑥為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑦。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。（出自《陳諫議教子》）【注釋】①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③蹄：名詞活用動詞，踢。嚙：咬。④賈人：商人。⑤遽：馬上，趕快。⑥汝：你。⑦直：同“值”，價值。（1）下列加點字意思相同的一項是A.靜以修身屠懼，投以骨B.年與時馳時人稱陳諫議有古仁之風(fēng)C.夫君子之行而兩狼之并驅(qū)如故D.學(xué)而不思則罔夫?qū)W須靜也（2）下列對甲、乙兩文理解分析，有誤的一項是A.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信，主要論述修身治學(xué)，強調(diào)淡泊寧靜的價值。B.諸葛亮在（《誡子書》中說成才有三個條件：第一是立志，第二是淡泊，第三是惜時。C.乙文中“時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)”是對陳諫議的贊揚評價。D.乙文“陳諫議教子”這則短文印證了論語中“己所不欲，勿施于人”這句名言。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②戒仆養(yǎng)之終老。（4）用自己的話說說你對甲文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。（5）讀了甲、乙兩段文字你從中得到哪些啟示，結(jié)合選文分別寫一寫。三、綜合（10分）7．（4分）名著閱讀。行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人?！绷_剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃老娘一劍”上述文段是《西游記》中①（情節(jié)）。行者稱羅剎女為“嫂嫂”是因為羅剎（即鐵扇公主）的丈夫②（人名）曾經(jīng)與孫悟空結(jié)拜過兄弟，所以稱她為“嫂嫂”。羅剎女說的“奪子之仇”指的是她的兒子是圣嬰大王紅孩兒，曾與孫悟空幾次交戰(zhàn)，后來被③（人名）降服，收為④童子，所以稱“奪子之仇”。8．（2分）根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫出相應(yīng)的人物或人物形象。作品人物選文或評述人物形象《朝花夕拾》①這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他是徐伯蓀的學(xué)生。孤傲、正直、倔強藤野先生可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了……”②9．（4分）在探討初中生應(yīng)該讀什么樣的小說時，同學(xué)們說法不一：有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說，因為它讀起來輕松省力、吸收快；還有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說，因為它是古今中外文化的精華。關(guān)于這個話題，你怎么看？寫一段80字以內(nèi)的小議論，要求觀點明確，言之有據(jù)，論證合理，結(jié)構(gòu)完整。四、寫作（50分）10．（50分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。同學(xué)們，通過整本書（語文七上）的學(xué)習(xí)，應(yīng)該對愛有了認(rèn)識、有了理解，請你用文字來表達(dá)愛吧。在本冊書中，我們跟隨史鐵生感受到令人潸然淚下的慈母之愛，跟隨諸葛亮感受對后代的殷殷期盼之情，跟隨海倫?凱勒感悟到只為付出不求回報的恩師之愛，跟隨魯迅感喟讓人銘記一生的朋友之愛……愛無處不在，也許就在父母的一個眼神里，也許就在老師的一句鼓勵里，也許就在伙伴的一次幫助里……愛是世界上最美的語言，它可以滋養(yǎng)萬物，沁潤心田。請以“愛就在”為題，寫一篇記敘文。要求：①請將題目補充完整。②關(guān)注身邊真人真事，抒發(fā)真情實感，思路清晰，中心突出。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。

2023-2024學(xué)年廣西玉林市七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累（21分）1．（11分）閱讀回答問題。（一）五千年文明，源遠(yuǎn)流長，生生不息。月光下，吟詩篇，舉杯邀青蓮，泛舟思易安。三月三，天朗氣清，曲水流觴；五月五，汨羅江上，龍舟競渡。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮里，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上，擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里，飄散在書法醇美的墨香中，傳揚在詩歌浪漫的意境里。傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。讓我們rónɡ（）入中華血脈，追尋文化之根，在古風(fēng)古韻中安放心靈吧?。?）閱讀以上文段，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①閃爍shuò②rónɡ融入（2）以上文段中有不少成語，請寫出其中的三個。（二）家國情懷是對家國共同體的認(rèn)知、情感、道德和實踐的統(tǒng)一體。家是最小國，國是千萬家，這是家國情懷的認(rèn)知基礎(chǔ)，也是家國關(guān)系的真實寫照。這種認(rèn)知是對中華民族命運共同體的企盼，凝聚成了中華民族精神氣脈中最本真的、最動人的情感。在這種自然情感基礎(chǔ)上，升華出從愛親敬長到忠于人民，報效國家的道德追求。最終，體現(xiàn)為對國家民族休戚與共的擔(dān)當(dāng)和超越功利得失的作為。（3）解釋文段中加點的詞語。①寫照：對事物的描寫刻畫。②企盼：盼望，想做成或?qū)崿F(xiàn)某件事。（4）根據(jù)對聯(lián)的要求及文段的相關(guān)內(nèi)容，從以下句子中選出能體現(xiàn)家國內(nèi)容的一副對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫，將相應(yīng)的序號填寫在橫線上。①家庭和睦萬事興②親恩似水深③國泰民安慶盛世④心想事成迎新春⑤國家安定百業(yè)旺⑥春風(fēng)如靄潤上聯(lián)：⑤下聯(lián)：①（三）“家國情懷”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。史書萬卷，字里行間皆可見“家國”。無論是“修身、齊家、治國、平天下”的人文理想，還是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的報國之志；無論是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的殷殷囑托，還是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的非凡氣概……家國情懷早已出現(xiàn)為中華兒女的純粹品格，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財富。千百年來，中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，正是因為有根植于血脈深處的家國情懷。（5）下面選項是從文段中選出來的句子，有語病的一項是CA.“家國情懷”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。B.史書萬卷，字里行間皆可見“家國”。C.家國情懷早已出現(xiàn)為中華兒女的純粹品格，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財富。D.中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，正是因為有根植于血脈深處的家國情懷?！痉治觥浚?）本題考查字音字形。閃爍，shànshuò。指光亮晃動不定、忽明忽暗。融入（óngrù）動詞，意思是融合、混入、混合。（2）本題考查成語。源遠(yuǎn)流長，水源很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久。生生不息，指不斷地生長、繁殖。天朗氣清，意思是形容天空晴朗，空氣清新。曲水流觴，古民俗，每年農(nóng)歷三月在彎曲的水流旁設(shè)酒杯，流到誰面前，誰就取下來喝，可以除去不吉利。五彩紛呈，好多種顏色。賞心悅目，指因看到好的事物而心情歡暢。（3）本題考查詞語理解。寫照，①（動）畫像。②（名）反映某一事物或某一時代的特點的文字描寫。企盼，盼望，希望。（4）本題考查對聯(lián)。先從內(nèi)容開始篩選，與家國情懷有關(guān)的句子是①③⑤；按照上下聯(lián)詞性相對的原則，①“家庭和睦萬事興”和⑤“國家安定百業(yè)旺”能組成對聯(lián)；再按照“仄起平收”的原則，即上聯(lián)末字為仄聲（三、四聲）字，下聯(lián)末字為平聲（一、二聲）字，可以確定上聯(lián)是⑤，下聯(lián)為①。即：上聯(lián)：國家安定百業(yè)旺下聯(lián)：家庭和睦萬事興。（5）本題考查辨析與修改病句。ABD.正確；C.搭配不當(dāng)，“出現(xiàn)”可改為“沉淀”。故選：C。答案：（1）①shuò②融（2）示例：源遠(yuǎn)流長、生生不息、天朗氣清、曲水流觴、五彩紛呈、賞心悅目（寫出三個即可）。（3）①對事物的描寫刻畫。②盼望，想做成或?qū)崿F(xiàn)某件事。（4）⑤①（5）C【解答】答案：（1）①shuò②融（2）示例：源遠(yuǎn)流長、生生不息、天朗氣清、曲水流觴、五彩紛呈、賞心悅目（寫出三個即可）。（3）①對事物的描寫刻畫。②盼望，想做成或?qū)崿F(xiàn)某件事。（4）⑤①（5）C2．（10分）同學(xué)們，在書香校園中，感受經(jīng)久不衰的經(jīng)典詩文的魅力。誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明，弘揚傳統(tǒng)文化。請根據(jù)下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩文①李商隱《夜雨寄北》想象回家團聚后共話今宵的情景。②何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）借風(fēng)雨夢境，抒發(fā)感人至深的報國之志。③夜闌臥聽風(fēng)吹雨，④鐵馬冰河入夢來。劉禹錫《秋詞》（其一）一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲昂揚勵志的秋的贊歌。⑤自古逢秋悲寂寥，⑥我言秋日勝春朝。王灣⑦《次北固山下》遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。鄉(xiāng)書何處達(dá)？⑧歸雁洛陽邊?？鬃印叮颊撜Z＞十二章》有修養(yǎng)的人不會因為別人不了解自己而影響心境。⑨人不知而不慍，⑩不亦君子乎？【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。我們要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩倮钌屉[（重點字：商）②何當(dāng)共剪西窗燭（重點字：燭）③夜闌臥聽風(fēng)吹雨（重點字：闌）④鐵馬冰河入夢來⑤自古逢秋悲寂寥（重點字：寥）⑥我言秋日勝春朝⑦次北固山下⑧歸雁洛陽邊（重點字：雁）⑨人不知而不慍（重點字：慍）⑩不亦君子乎二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成題目。材料一：“睡前拖延”是荷蘭學(xué)者Kroese等人提出的概念，是指個體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地推遲其預(yù)定的就寢時間的行為。這一概念在國內(nèi)常被稱為“晚睡強迫癥”或“習(xí)慣性熬夜”。已有許多研究表明，習(xí)慣性睡前拖延帶來的睡眠不足會導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)精神疾病和慢性感染等各種疾病的風(fēng)險加大。由于每個人的生物鐘存在個體差異，所以其睡眠——覺醒節(jié)律也不同。睡眠——覺醒節(jié)律代表了個體對睡眠和清醒時間的偏好差異，表現(xiàn)為不同的睡眠類型。已有研究表明，個體睡眠——覺醒節(jié)律與睡前拖延存在關(guān)聯(lián)。偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時間，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來后果，采取更具策略性的行動，懂得延遲滿足，即不用熬夜的方式來滿足某種愿望；而偏晚睡晚起型的人則更容易沖動和冒險，尋求即時滿足，更看重眼前而不顧長遠(yuǎn)。研究顯示，睡前拖延特別容易發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下，因為決定去睡覺的時間點本來就是在一天結(jié)束時，而那時個體的自我控制資源通常都是比較匱乏的，所以往往會自我調(diào)節(jié)失敗，不能按預(yù)期的時間去睡覺。（摘編自李露、孫慧敏《睡前拖延研究綜述》）材料二：年長、年輕兩輩作息規(guī)律及認(rèn)識比較年長一輩年青一輩日出而作，日落而息是規(guī)律。華燈初上，我的精彩才開始。按照中醫(yī)養(yǎng)生來說，23點開始肝臟排毒，是子午覺的黃金時期。西醫(yī)認(rèn)為，人的生物鐘不一樣，只要整體睡眠時間夠就行。遵守自然規(guī)律，天黑了睡覺，天亮了起床，這樣才健康。根據(jù)個體習(xí)慣自定規(guī)律，我的時間我做主，適合自己就好?！拔灮鹣x族”的六大特征年輕化族群構(gòu)成因為職業(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響，以90后、95后、00后年輕群體為主。主動熬夜為主他們熬夜是工作或個人原因的主動熬夜。越夜越歡，享受夜時光習(xí)慣夜晚，享受夜晚。在夜間發(fā)光發(fā)熱在夜間，通過工作和消費切實為中國夜間經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造價值。多樣化夜間生活夜間活動豐富多彩，有的在奮斗，有的在工作，有的在享受，各得其樂。不斷擴大的“螢火蟲部落”隨著00后、10后互聯(lián)網(wǎng)一代的成長，群體不斷擴大，并形成獨具屬性的“夜間”社群。（摘編自《2020中國睡眠指數(shù)報告》）材料三：《2020中國睡眠指數(shù)報告》顯示，國人平均睡眠時長為6.92個小時，接近六成的人每周熬夜超過3次，擁有深度睡眠的不到1/3，睡得晚，睡得短，睡得淺成為當(dāng)代國民的三大睡眠現(xiàn)狀。一方面，城市化進(jìn)程帶來的光污染打破睡眠節(jié)律，職場、社交和社會階層壓力導(dǎo)致身份焦慮和群體孤獨，失眠成為常態(tài)。另一方面，干擾睡眠的因素不斷增長。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)，2019年我國手機網(wǎng)民達(dá)8.47億。某科技公司數(shù)據(jù)則顯示，中國人平均每天在移動設(shè)備上花費6.2個小時，信息傳播的碎片化、娛樂文化的繁榮和對自由時間的把控欲讓熬夜成為一種主動行為，呈現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢?！皥髲?fù)性熬夜”“解壓式狂歡”是職場人在內(nèi)心焦慮狀態(tài)下帶有證明性的自我宣誓，此外，00后和年輕媽媽也是“螢火蟲族”中的典型人群。00后學(xué)生黨娛樂學(xué)習(xí)兩手抓，而年輕媽媽處于職場和家庭雙重壓迫中，在“工作+帶娃”的模式下過著雙面黑洞的生活，20%的人甚至發(fā)生天天熬夜的現(xiàn)象。（摘編自《2020中國睡眠指數(shù)報告解讀》，消費日報網(wǎng)）（1）下列關(guān)于“睡前拖延”的相關(guān)表述，不正確的一項是BA.由荷蘭學(xué)者Kroese等人提出的“睡前拖延”，是指個體在可以自由選擇的時候，習(xí)慣性地推遲自己預(yù)定的就寢時間的行為。B.偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來后果，采取更具策略性的行動，懂得延遲滿足，即使熬夜也會補足睡眠。C.睡前拖延可能會影響激素和免疫力水平，增加人們患上糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、慢性感染等各種疾病的風(fēng)險。D.決定去睡覺的時間點就是在一天結(jié)束時，而那時自我控制資源通常比較匱乏，往往會導(dǎo)致自我調(diào)節(jié)失敗，引發(fā)種種睡前拖延現(xiàn)象。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是CA.年長一輩信奉中醫(yī)“子時入眠、肝臟排毒”的自然規(guī)律，而年青一代認(rèn)為這并無科學(xué)道理，更愿意按照自己的習(xí)慣自由安排睡眠時間。B.受職業(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響，螢火蟲族以90后、95后、00后年輕群體為主，年輕媽媽是“螢火蟲族”中被動性熬夜的典型人群。C.螢火蟲族的夜間活動豐富多彩，他們或為工作而努力奮斗，或為享受夜晚生活而消費的同時，為我國夜間經(jīng)濟的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。D.20%的人甚至發(fā)生天天熬夜的現(xiàn)象，這反映了當(dāng)代國民睡得晚、睡得淺、睡得短的現(xiàn)狀。（3）根據(jù)材料，概括人們習(xí)慣性熬夜的原因。【分析】本題是關(guān)于“睡眠”的主題閱讀。第一、二題考查材料內(nèi)容的理解與判斷能力，第三題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力?！窘獯稹浚?）ACD.正確。B.有誤，“即使睡前拖延也會補足睡眠”于文無據(jù)，根據(jù)材料一“偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來后果，采取更具策略性的行動，懂得延遲滿足”可知，延遲滿足是指不用熬夜的方式來滿足某種愿望，而不是睡前拖延后再補足睡眠。（2）A.有誤，“年輕一輩則認(rèn)為這并沒有科學(xué)道理”于文無據(jù)，材料二圖表看不出這樣的信息。B.有誤，“年輕媽媽是‘螢火蟲族’中被動性熬夜的典型人群”錯，由材料二“他們的熬夜是出于工作或個人原因的主動熬夜”和材料三最后一段可知，年輕媽媽也是主動選擇熬夜的。C.正確。D.有誤，“20%的人甚至天天熬夜”錯，根據(jù)材料三最后一段可知，這里的“人”指的是年輕媽媽，不是所有人；另外，選項反映的現(xiàn)象體現(xiàn)不了“睡得短”。故選：C。（3）由材料一第2段中的“睡眠——覺醒節(jié)律也不同。睡眠——覺醒節(jié)律代表了個體對睡眠和清醒時間的偏好差異，表現(xiàn)為不同的睡眠類型。已有研究表明，個體睡眠——覺醒節(jié)律與睡前拖延存在關(guān)聯(lián)”，可得：個體對睡眠和清醒時間的偏好差異。由材料一最后一段中的“睡前拖延特別容易發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下”可得：個體心理能量不足或自我控制力弱。由材料三第2段中的“一方面，城市化進(jìn)程帶來的光污染打破睡眠節(jié)律，職場、社交和社會階層壓力導(dǎo)致身份焦慮和群體孤獨，失眠成為常態(tài)。另一方面，干擾睡眠的因素不斷增長”可得：城市化進(jìn)程帶來的環(huán)境干擾。職場、社交和社會階層帶來的壓力。干擾睡眠的因素不斷增加，尤其是手機。答案：（1）B（2）C（3）⑦個體對睡眠和清醒時間的偏好差異。②個體心理能量不足或自我控制力弱。③城市化進(jìn)程帶來的環(huán)境干擾。④職場、社交和社會階層帶來的壓力。⑤干擾睡眠的因素不斷增加，尤其是手機。4．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。坐在最后一排①上小學(xué)時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學(xué)們合不來……每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學(xué)生才有資格坐前排這個不成文的規(guī)定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。③后來，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會知道……④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。⑤那天語文自習(xí)課上，我攤開練習(xí)本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。⑥過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力?！ü嵌鋫冊跇渲ι暇劬珪竦貎A聽春天’，多有靈性啊?？蔀槭裁床徽f‘傾聽春天腳步’呢？”⑦“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的?！钡谝淮问艿搅巳绱思为?，我頓時大膽起來。⑧她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習(xí)本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習(xí)本塞進(jìn)書包里，要是讓同學(xué)們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補上了，通宵未眠。⑨以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當(dāng)她彎下腰接近我低低地說話時，每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進(jìn)步起來?？墒怯捎诮暱床磺灏鍟越o我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，我有什么資格向老師提要求？?一天，白老師在我旁邊聽數(shù)學(xué)課，她因沒課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”寫成“3”才知道我的近視。?過了一段時間，白老師宣布進(jìn)行語文測試并聲明：“前五名有獎?！币幌?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來——就是不獲獎也要有進(jìn)步??！?“第一名，喬小葉！”白老師大聲念道。?天哪！我是第一名！我愣住了。?“這次考試，同學(xué)們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績。我不但要給她應(yīng)獲的獎品，還要給她一份特別獎勵——坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！保?）作者圍繞白老師與“我”，主要寫了哪兩件事？請概括出來。（2）第⑤段畫線句子運用了哪兩種描寫方法？這樣寫有什么好處？（3）第?段最后一句寫到，“世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”這句話的含義非常深刻，能談?wù)勀愕睦斫鈫?？?）選文中的“我”為什么能從“最后一排”坐到“第一排”？對選文所寫的好學(xué)生坐前排的做法，你贊同嗎？大膽說說你的看法?！痉治觥勘疚耐ㄟ^記敘“我”上學(xué)時坐在最后一排，因為一個句子被白老師表揚而不斷努力，各科成績很快進(jìn)步起來，后來老師發(fā)現(xiàn)“我”近視，在語文測試時坐到第一排，揭示了因為“我”考第一獎勵“我”一個人的進(jìn)步不僅需要別人的關(guān)心和幫助，更在于自身的努力的道理?！窘獯稹浚?1）本題考查文章內(nèi)容。本文通過記敘“我”上學(xué)時坐在最后一排，因為一個句子被白老師表揚而不斷努力，各科成績很快進(jìn)步起來，后來老師發(fā)現(xiàn)“我”近視，在語文測試時因為“我”考第一獎勵我”！坐到第一排，揭示了一個人的進(jìn)步不僅需要別人的關(guān)心和幫助，更在于自身的努力的道理。（2）本題考查人物描寫的方法及其作用。該句是“禁不住“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，心頭一暖”“膽怯地聽著”屬于心理描寫，因為之前“我”從未被老師重視，所以當(dāng)白老師注意到“我”時，即使被打了一下內(nèi)心也覺得溫暖，但是因為自己的行為，又害怕被老師批評，所以膽怯；老老實實地趴在桌上”是動作描寫，是因為害怕老師批評，所以不敢輕舉妄動。（3）本題考查對句子的理解。結(jié)合“這次考試，同學(xué)們的成績普遍不錯，有個別同學(xué)進(jìn)步很大，比如喬小葉。她坐在最后排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得了優(yōu)異成績。我不但要獎給她前五名應(yīng)得的獎品，還要再給她一份特別獎勵可知，喬小葉在白老師的鼓勵下改變了學(xué)習(xí)態(tài)度成績大幅度提高，語文成績考了第一名，座位由最后一排調(diào)到第一排。據(jù)此分析可理解為：一個人只要積極地努力，就一定會改善自己的處境。（4）本題是考查學(xué)生對文章主要內(nèi)容的理解分析與閱讀感悟能力。根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木??；蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。從文中第十段“在我笨拙勤懇的努力下”“白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識”可以看出“我”進(jìn)步一是老師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)、鼓勵等；二是“我”勤懇用功，努力而不斷進(jìn)步。感受：一個人的進(jìn)步需要別人的關(guān)心和幫助，更在于自身的努力。答案：（1）“自習(xí)課上的造句練習(xí)”和“調(diào)座位”兩件事。（2）心理描寫和動作描寫的方法，生動地寫出了我被白老師的關(guān)心感到溫暖，同時又擔(dān)心被老師批評而不安的心情。（3）人生是可以進(jìn)行選擇的，只要你對自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點再低，你也會走出自己的輝煌?；蛘咧灰愕膬?nèi)心充滿正能量，能夠滿懷期待地去看待人生中的低谷，總能走出屬于自己的輝煌。也就是說，一個人只要積極地努力，就一定會改善自己的處境。（4）主要是兩方面：一是老師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)、鼓勵等；二是“我”勤懇用功，努力而不斷進(jìn)步。后一問為開放題，可贊同也可反對。從激勵教育說，老師為了激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)這樣排座位是可以的；從人文關(guān)懷說，這對學(xué)生不公平，且從心理上刺激了學(xué)生等。5．（5分）閱讀下面這首詩，完成問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！眱删湓娎斫獠粶?zhǔn)確的一項是BA.作者將抽象的“愁心”以物的屬性，本來無知無情的明月，竟成了一個了解自己，富于同情的知心人。B.朋友被貶偏遠(yuǎn)之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其邊遠(yuǎn)。C.詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。D.這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心同情的深切和真摯。（2）本詩首句以“楊花”和“子規(guī)”入詩，有什么作用？【分析】《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。首句寫出了春光消逝時的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對王昌齡“左遷”赴任路途險遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人?！窘獯稹浚?）本題考查詩句賞析。ACD.正確。B.有誤，朋友被貶到夜郎以西，并非是詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其邊遠(yuǎn)。故選：B。（2）本題考查分析景物描寫及其作用的能力。首句描繪“楊花落盡”“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望它能一直陪著你到夜郎以西。詩人把本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，它能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達(dá)了詩人對王昌齡的同情和慰藉。答案：（1）B（2）楊花子規(guī)悲涼（或悲傷、傷感）擬人思念、關(guān)心和牽掛之情。譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望它能一直陪著你到夜郎以西。6．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。（諸葛亮《誡子書》）乙宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄嚙③傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人④矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑤召子，曰：“汝⑥為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑦。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。（出自《陳諫議教子》）【注釋】①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③蹄：名詞活用動詞，踢。嚙：咬。④賈人：商人。⑤遽：馬上，趕快。⑥汝：你。⑦直：同“值”，價值。（1）下列加點字意思相同的一項是DA.靜以修身屠懼，投以骨B.年與時馳時人稱陳諫議有古仁之風(fēng)C.夫君子之行而兩狼之并驅(qū)如故D.學(xué)而不思則罔夫?qū)W須靜也（2）下列對甲、乙兩文理解分析，有誤的一項是BA.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信，主要論述修身治學(xué)，強調(diào)淡泊寧靜的價值。B.諸葛亮在（《誡子書》中說成才有三個條件：第一是立志，第二是淡泊，第三是惜時。C.乙文中“時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)”是對陳諫議的贊揚評價。D.乙文“陳諫議教子”這則短文印證了論語中“己所不欲，勿施于人”這句名言。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②戒仆養(yǎng)之終老。（4）用自己的話說說你對甲文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。（5）讀了甲、乙兩段文字你從中得到哪些啟示，結(jié)合選文分別寫一寫?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨著時光而迅速逝去，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，沒人能駕馭，踢傷咬傷了很多人。一天，他走進(jìn)馬棚，沒看到這匹馬，于是責(zé)問仆人：“那匹馬怎么不見了？”仆人說，被陳堯咨賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子（當(dāng)時正為翰林學(xué)士）。諫議馬上召來兒子，說：“你是朝中重臣，家里人都不能管住這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人??！”陳諫議趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。（因此）當(dāng)時的人們稱贊陳諫議有古仁人之風(fēng)?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，來/把；B.不同，時光/當(dāng)時；C.不同，的/取消句子獨立性；D.相同，學(xué)習(xí)。故選：D。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。ACD.正確。B.有誤，三個條件是立志、學(xué)習(xí)、惜時。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：以，來。明志，表明自己崇高的志向。句意為：不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒有辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒有辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②中重點詞語有：戒，告誡。仆，仆人。句意為：他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，文章告訴我們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？梢姡瑳]有志向，就會學(xué)無目標(biāo)，必然所學(xué)龐雜，不能專一。（5）本題考查對文章主旨的理解。根據(jù)甲文句子“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”得出啟示：要計劃人生，不要事事講求名利，要耐得住清貧，守得住寂寞，才能夠了解自己的志向。根據(jù)乙文句子“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也”得出啟示：為他人著想，做事考慮后果；根據(jù)“急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老”得出啟示：做人要忠信，誠實無欺。答案：（1）D（2）B（3）①不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒有辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒有辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。（4）沒有志向，就會學(xué)無目標(biāo)，必然所學(xué)龐雜，不能專一。（5）示例：甲文諸葛亮忠告孩子靜以修身，啟示我們寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省，為人做人才能保持一種平和的心態(tài)。乙文陳諫議知道自己的馬是劣馬，都已經(jīng)被人買走了，他還叫人要回來，退還他的錢。啟示我們?yōu)槿颂幨乱耜愔G議一樣淳樸，忠信。三、綜合（10分）7．（4分）名著閱讀。行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人?！绷_剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃老娘一劍”上述文段是《西游記》中①三借芭蕉扇（情節(jié)）。行者稱羅剎女為“嫂嫂”是因為羅剎（即鐵扇公主）的丈夫②牛魔王（人名）曾經(jīng)與孫悟空結(jié)拜過兄弟，所以稱她為“嫂嫂”。羅剎女說的“奪子之仇”指的是她的兒子是圣嬰大王紅孩兒，曾與孫悟空幾次交戰(zhàn)，后來被③觀音菩薩（人名）降服，收為④善財童子，所以稱“奪子之仇”?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和情節(jié)。聯(lián)系“羅剎又罵道：‘潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃老娘一劍’”可知，文段是《西游記》中三借芭蕉扇。行者稱羅剎女為“嫂嫂”是因為羅剎（即鐵扇公主）的丈夫牛魔王曾經(jīng)與孫悟空結(jié)拜過兄弟，所以稱她為“嫂嫂”。羅剎女說的“奪子之仇”指的是她的兒子是圣嬰大王紅孩兒，曾與孫悟空幾次交戰(zhàn)，后來被觀音菩薩降服，收為善財童子，所以稱“奪子之仇”。答案：①三借芭蕉扇②牛魔王③觀音菩薩④善財8．（2分）根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫出相應(yīng)的人物或人物形象。作品人物選文或評述人物形象《朝花夕拾》①范愛農(nóng)這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他是徐伯蓀的學(xué)生。孤傲、正直、倔強藤野先生可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了……”②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。【解答】本題考查名著人物。①聯(lián)系“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他是徐伯蓀的學(xué)生”可知，“他”是范愛農(nóng)。②聯(lián)系“還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：‘你看，你將這條血管移了一點位置了……’”可知，體現(xiàn)了藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。答案：①范愛農(nóng)②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)9．（4分）在探討初中生應(yīng)該讀什么樣的小說時，同學(xué)們說法不一：有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說，因為它讀起來輕松省力、吸收快；還有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說，因為它是古今中外文