2023年廣東省廣州市天河區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2023年廣東省廣州市天河區(qū)中考語文二模試卷·學(xué)生版一、積累與運(yùn)用1．（2分）下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．驀然/日暮殷紅/燕然勒功 B．枯燥/聒噪襁褓/強(qiáng)詞奪理 C．滑稽/稽首行輩/行將就木 D．寬宥/山肴纖維/阡陌交通2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．慷概桃花灼灼浮燥春寒料峭 B．游戈人情事故意蘊(yùn)彬彬有禮C．侍弄油光可鑒俯瞰格物致知 D．山麓雕粱畫棟鍥合浮光掠影3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．隨著科技的飛速發(fā)展，人類登上月球這種曾被認(rèn)為異想天開的事情已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。 B．當(dāng)馬拉松選手奔跑著通過路口時(shí)，市民情不自禁大喊“加油”，吶喊聲絡(luò)繹不絕。 C．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上勁頭十足，可謂學(xué)而不厭；在生活上互幫互助，可謂誨人不倦。 D．小芳一意孤行，放棄眾所周知的話題，選取典型獨(dú)特的素材，創(chuàng)作出了優(yōu)秀作品。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．這本書講述了身患重病的作家的女兒與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，具有很好的教育意義。 B．蘇州第二圖書館設(shè)有國內(nèi)首個(gè)大型智能化書庫，能夠容納約700萬冊(cè)的書籍。 C．能否推出高質(zhì)量文旅產(chǎn)品，對(duì)發(fā)展文化事業(yè)、提升群眾生活品質(zhì)具有意義重大。 D．調(diào)查結(jié)果顯示，該地水土流失的主要原因是耕作技術(shù)不合理、過度放牧造成的。5．（8分）學(xué)校開展“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：請(qǐng)用簡潔的語言寫出漫畫寓意。（2）任務(wù)二：學(xué)校邀請(qǐng)全國勞動(dòng)模范曾俊欽到校作報(bào)告，請(qǐng)根據(jù)下面介紹，為學(xué)校小記者李明設(shè)計(jì)一段采訪詞，內(nèi)容須包含兩個(gè)有針對(duì)性的問題。要求：語言簡明得體。全國勞動(dòng)模范曾俊欽是廣汽本田汽車有限公司生產(chǎn)本部車身部焊裝三科工人。他曾先后代表公司參加國家級(jí)、省級(jí)的職業(yè)技能大賽，多次斬獲一等獎(jiǎng)。工作中，曾俊欽發(fā)揚(yáng)工匠精神，深入現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真研究，攻克“疑難雜癥”。他刻苦鉆研，發(fā)明了一款車架穩(wěn)定輸送裝置，成功申請(qǐng)了國家級(jí)新型專利。（3）任務(wù)三：為了加強(qiáng)勞動(dòng)教育，學(xué)校擬在生物園開展“學(xué)科+勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你為語文學(xué)科設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，并說出該活動(dòng)可解決的實(shí)際問題。學(xué)科學(xué)科知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)可解決的實(shí)際問題數(shù)學(xué)圖形面積計(jì)算各區(qū)域種植面積統(tǒng)籌安排不同植物的種植區(qū)域語文寫作①②6．（4分）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）②峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）③，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）④，家書抵萬金。（杜甫《春望》）⑤山光悅鳥性，。（常建《題破山寺后禪院》）⑥竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）7．（4分）下面是某同學(xué)的詩句摘抄卡，請(qǐng)你根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處樹樹皆秋色，山山唯落暉。層林盡染，山映斜陽。野望《王績》①，。仙鶴凌云，直沖碧空。劉禹錫《秋詞》②，。一夜風(fēng)來，雪壓枝頭。岑參《白雪歌送武判官歸京》二、第二部分閱讀與鑒賞8．（8分）閱讀下面的文段，完成問題。得道多助，失道寡助天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《孟子譯注》）（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A.地利不如人和久而乃和B.七里之郭出郭相扶將C.夫環(huán)而攻之以徑寸之木D.寡助之至天子先驅(qū)至（2）把“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章開篇用兩個(gè)“不如”進(jìn)行比較，說明“天時(shí)”“地利”“人和”之間的關(guān)系。B.守方有優(yōu)越的地利條件，結(jié)果卻“委而去之”，原因是“天時(shí)不如地利”。C.文章高度強(qiáng)調(diào)“人和”的重要性，闡明了戰(zhàn)爭的勝敗主要取決于人心的向背。D.文章不僅氣勢(shì)充沛，而且章法嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，是一篇傳誦千古的政治短論。9．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題?；改峡ぜ绕埔笄G州，收殷將佐十許人，咨議羅企生亦在焉?；杆卮笊?，將有所戮，先遣人語云：“若謝①我，當(dāng)釋罪?！逼笊鹪唬骸盀橐笄G州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”既出市②，桓又遣人問：“欲何言？”答曰：“昔晉文王殺嵇康，而嵇紹③為晉忠臣。從公乞一弟以養(yǎng)老母。”桓亦如言宥④之。（節(jié)選自《世說新語》）[注]①謝，謝罪。②市，刑場(chǎng)。③嵇紹，嵇康的兒子。④宥，寬恕，饒恕。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①收殷將佐十許人②先遣人語云（2）羅企生的忠與孝體現(xiàn)在哪里？結(jié)合文本簡要回答。10．（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪“山隨平野盡，江入大荒流”的景象。（2）尾聯(lián)中的“送”字用得極為精妙，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。11．（13分）閱讀以下材料，完成問題。材料一：粵劇，又稱廣府戲、廣東大戲，是廣東及廣西粵方言區(qū)最大的劇種。粵劇形成于廣東，后傳入廣西、香港、澳門、臺(tái)灣，在東南亞和美洲各國有華僑居住的地方均有粵劇演出。清代咸豐，道光年間，廣東本地班在演出中以“梆簧”作為基本曲調(diào)，兼收高腔、昆腔及廣東民間樂曲和時(shí)調(diào)，用“戲棚官話”為基本語言，間雜以粵方言，逐漸形成粵劇。1912年前后，粵劇演出基本上已改用廣州方言，表演體系日趨完善，開始在梆簧中穿插民歌小調(diào)，并改假聲演唱為“平喉”演唱。隨著我國對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，2006年粵劇被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年由廣東、香港和澳門聯(lián)合申報(bào)，粵劇被列為聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。（整理自百度百科）材料二：廣東粵劇院在積累大量優(yōu)秀精品的基礎(chǔ)上，始終不間斷地推出新創(chuàng)力作，新創(chuàng)劇目廣泛涉及新編古裝戲、新編現(xiàn)代戲等工作，挖掘出長期以來偏于邊緣的藝術(shù)傳統(tǒng)，用更為適度的創(chuàng)作來引領(lǐng)粵劇新時(shí)尚。廣東粵劇院新編粵劇《夢(mèng)?紅船》首演成功，之后不斷修定，成為第十四屆中國藝術(shù)節(jié)“文華獎(jiǎng)”的入選劇目。這部作品最引人注目的就是成功地采用了粵劇表演藝術(shù)中的“木人樁”“高臺(tái)照鏡”，形成新的武戲場(chǎng)面，讓粵劇傳統(tǒng)古樸的程式表演巧妙地融化在現(xiàn)代意蘊(yùn)濃郁的故事中，增加了觀眾對(duì)于粵劇經(jīng)典表演藝術(shù)的贊許與追慕。新編粵劇《白蛇傳?情》首演，經(jīng)過修改打磨，不斷提升，用時(shí)尚的文化解讀賦予傳統(tǒng)“白蛇傳”故事新的內(nèi)涵，舞臺(tái)美術(shù)所展現(xiàn)出的清新典雅、詩情畫意，為故事增加了濃郁的嶺南風(fēng)情。此外，改編自小說《騾子與金子》的《還金記》，聚焦小人物革命觀念的覺醒，展現(xiàn)現(xiàn)代革命史上中國普通人在追隨紅軍長征時(shí)的精神蛻變，該劇將粵劇傳統(tǒng)審美與革命歷史題材做了較好的交融，延續(xù)了粵劇從近代以來所開辟的現(xiàn)代戲創(chuàng)作傳統(tǒng)，顯示了廣東粵劇院在現(xiàn)代戲創(chuàng)作的持續(xù)推進(jìn)成果。這三部新創(chuàng)作品以較為成熟的藝術(shù)品相顯示了廣東粵劇創(chuàng)作的活力，也顯示了粵劇在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間活用藝術(shù)遺產(chǎn)的具體實(shí)踐。（整理自王馗《粵劇藝術(shù)遺產(chǎn)的十年保護(hù)經(jīng)驗(yàn)》）材料三：2019年起，廣東粵劇院為廣州市南海中學(xué)、廣州市番禺區(qū)傍江東小學(xué)、廣州市荔灣區(qū)西關(guān)培正小學(xué)、廣州市越秀區(qū)執(zhí)信南路小學(xué)、廣州市天榮中學(xué)、廣州市真光中學(xué)6所中小學(xué)開設(shè)約600課時(shí)的粵劇培訓(xùn)課程。廣東粵劇院為此成立專項(xiàng)工作組，組建專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，積極探索建設(shè)健全美育課程體系，從6所中小學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地制定教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容，并配備優(yōu)秀的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)完成教學(xué)任務(wù)。廣東粵劇院黨委書記、院長曾小敏表示：“我們希望通過專業(yè)化、系統(tǒng)化的教學(xué)，全面提升青少年的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，讓青少年領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)一步推動(dòng)粵劇文化的推廣普及、傳承發(fā)展。”（整理自《廣州日?qǐng)?bào)》）材料四：戲曲傳承主要有兩種方式：一種是社會(huì)傳承，一種是學(xué)校教育。二者在戲曲傳承上有著不能互相替代的意義。一般而言，學(xué)校教育更適合對(duì)戲曲中共性的知識(shí)、技術(shù)的教學(xué)，有利于提升傳承人或潛在觀眾的戲曲鑒賞和表演才能，也能部分取代社會(huì)傳承來教育學(xué)生了解和體驗(yàn)與戲曲相關(guān)的民俗、文化意義。但要讓戲曲真正成為傳者與承者共同的生活，讓他們?cè)诠餐钪邢嗷チ私?、學(xué)習(xí)和掌握戲曲的真諦，還需要與之相適應(yīng)的社會(huì)傳承。從非遺保護(hù)的角度看，戲曲傳承不僅是戲曲知識(shí)、技術(shù)即如何演問題，而且是演戲意義即為何演、為何看的問題，所以，戲曲傳承不但需要學(xué)校教育來傳承基本的共性的戲曲知識(shí)和技能，還需要社會(huì)傳承來延續(xù)個(gè)性的戲曲精髓及戲曲文化。正因?yàn)槿绱?，國?wù)院辦公廳《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》才鼓勵(lì)戲曲社會(huì)傳承與學(xué)校教育建立互動(dòng)機(jī)制，包括“雙向進(jìn)入”機(jī)制、“名家傳戲——戲曲名家收徒傳藝”計(jì)劃和“雙向交流”機(jī)制等，取長補(bǔ)短，共同培養(yǎng)戲曲傳承人才，推動(dòng)我國傳統(tǒng)戲曲的傳承發(fā)展。（整理自宋俊華《戲曲傳承的路向抉擇》）（1）下列關(guān)于粵劇的說法，與材料相符的一項(xiàng)是A.粵劇雖然形成于廣東，但流傳很廣泛，人們?cè)谟腥A僑居住的地方都可以看到粵劇演出。B.1912年前后，粵劇取得長足發(fā)展，基本上改用廣州方言進(jìn)行演出，其表演體系已完善。C.《還金記》較好地融合了粵劇傳統(tǒng)審美與革命歷史題材，顯示了廣東粵劇創(chuàng)作的活力。D.粵劇之所以能夠引領(lǐng)新時(shí)尚，是因?yàn)樾聞?chuàng)劇目廣泛涉及新編古裝戲、新編現(xiàn)代戲等工作。（2）下列說法與材料不相符的一項(xiàng)是A.《白蛇傳?情》用時(shí)尚的文化解讀賦予傳統(tǒng)“白蛇傳”故事新的內(nèi)涵，是粵劇在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間活用藝術(shù)遺產(chǎn)的具體實(shí)踐。B.2019年起，廣州市6所中小學(xué)開設(shè)了來自廣東粵劇院的粵劇培訓(xùn)課程，為取得良好效果，每所學(xué)校開設(shè)了約600課時(shí)。C.從非遺保護(hù)角度看，戲曲傳承應(yīng)兼顧社會(huì)傳承與學(xué)校教育，不僅要關(guān)注如何演的問題，而且要關(guān)注為何演、為何看的問題。D.“名家傳戲——戲曲名家收徒傳藝”計(jì)劃、“雙向交流”機(jī)制等是建立戲曲社會(huì)傳承與學(xué)校教育互動(dòng)機(jī)制的具體舉措。（3）下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.我國非常重視傳統(tǒng)文化，于2006年把粵劇列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。B.廣東粵劇院在粵劇的推廣、普及、傳承、創(chuàng)新與發(fā)展中，起到了非常重要的作用。C.學(xué)習(xí)粵劇利于培養(yǎng)審美情趣，讓青少年領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)校都應(yīng)開設(shè)相關(guān)課程。D.相關(guān)人員可以在學(xué)校學(xué)習(xí)戲曲中共性的知識(shí)、技術(shù)，以提升戲曲鑒賞和表演能力。（4）請(qǐng)結(jié)合材料說說青少年該如何傳承粵劇。12．（17分）閱讀下面文字，完成問題。小蒜煎餅王荀①那是周末的上午，你正在書房寫小說，一縷陽光透過落地窗照進(jìn)來，暖暖的很舒服。嘭嘭嘭，敲門聲打亂了你的思緒。誰呀？你站起身，邊想邊出來開門，看到娘站在門口，一手提著雞蛋，一手提著淘洗干凈的小蒜，你雙手接過娘拎的東西，微笑著把娘迎進(jìn)家門。②“小茜和涵涵呢？”娘笑瞇瞇地問。③“去上幼兒園了?！蹦阏f著，給娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你三歲的兒子。④娘系上圍裙，挽起衣袖，走進(jìn)廚房，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”切著小蒜，攪拌面糊，又往面糊中打幾個(gè)雞蛋，攪勻，準(zhǔn)備攤小蒜煎餅。⑤小蒜煎餅是你的最愛，啥時(shí)候喜歡吃這道美食的，你已記不清了。只記得小時(shí)候，娘的奶水不夠吃，你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小蒜煎餅，就不哭了，臉上雖掛著淚珠卻洋溢著笑容。每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅。大學(xué)畢業(yè)后，你在省城工作，逢年過節(jié)回老家看望娘，還是嚷嚷著要吃小蒜煎餅。好在老家離省城不遠(yuǎn)，坐公共汽車一個(gè)多小時(shí)就到了。娘來省城時(shí)，常常備好小蒜和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅。⑥不大一會(huì)兒，小蒜煎餅的清香，就從廚房彌漫開來。⑦“娘，這么快就做好了?！蹦氵€像小時(shí)候似的，這樣說著，快步來到娘的身旁，把小蒜煎餅切成片，蘸著辣子醋水，邊津津有味地吃著，邊欣賞娘不疾不徐地?cái)傂∷饧屣?。娘攤小蒜煎餅時(shí)，用的是平底淺沿鍋。娘先往平底鍋上擦油，再舀一勺面糊倒進(jìn)鍋里，然后雙手端起鍋耳朵，上下左右搖勻，再放到灶臺(tái)上。隨著水分蒸發(fā)，大約一分鐘，娘就攤好了一張小蒜煎餅。⑧娘在省城住了三天，就要回老家去。你從臥室拿出一把鑰匙，放到娘的手上，“再來，就不用敲門了?！雹帷班拧！蹦飳⑦@把鑰匙與老家的鑰匙串在一起，抬起頭來，問道：“你知道，娘為啥總給你攤小蒜煎餅？”⑩“我從小就愛吃這個(gè)呀?！蹦悴患偎妓鞯鼗卮稹?“這只是其中之一?！蹦餆o限深情地說，“聽老年人講過，小蒜營養(yǎng)價(jià)值特別高。你是高血脂高血糖，多吃小蒜煎餅對(duì)身體有好處?！?這一刻，你的眼睛潮潮的，臉上卻掛著微笑。“娘，中秋節(jié)放假，我就回去看您。”?“好!”娘笑得很開心。?目送娘坐著公共汽車，漸行漸遠(yuǎn)，小茜瞅你一眼，問道：“”?“知道呀！以前娘每次過生日，爹都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘可愛吃了?！闭f完這句話，你一下子沉默了，若有所思。?離中秋節(jié)越來越近，你和妻子已經(jīng)做好了回農(nóng)村老家的準(zhǔn)備，到超市給娘買了件紫紅色的大衣，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，還有一些生活用品。意想不到的是，因?yàn)橥话l(fā)的事情，我們中秋節(jié)回不去了。你只好將買的東西先快遞回去。?中秋節(jié)那天，等到所有的事情辦妥，已到中午。吃過午飯，吃著月餅，你又想起了娘，于是開著車，與小茜、涵涵一起，向老家的方向駛?cè)ァ?在老家門前的廣場(chǎng)上，你停好車，看到家門緊鎖，心想娘可能出門去了，就掏出鑰匙打開房門。你拿出路上買的紅薯，想學(xué)著爹的樣子烙紅薯油餅，給娘個(gè)驚喜。你先把紅薯洗凈、蒸熟、去皮，攪成薯泥，放到面板上摻面，邊摻邊揉，直到形成面團(tuán)，然后切成面塊，撒上面粉搟成餅狀。小茜忙著生火，你忙著往平底鍋中倒油，油熱，就開始放餅。你拿著小鏟子，不時(shí)地翻動(dòng)著，正反兩面起了好多泡泡，吱吱冒著熱氣，香甜爽口的紅薯油餅就烙成了?？吹阶约合衲Ｏ駱永映傻募t薯油餅，想到娘吃紅薯油餅時(shí)那種開心的樣子，一種自豪感涌上你的心頭。?“娘，您在哪兒？”左等右等不見娘回來，你給娘打了個(gè)電話。?“我正在給你攤小蒜煎餅呀。今天是中秋節(jié)，萬家團(tuán)圓的日子。你們忙，沒有時(shí)間回老家，娘就到省城來了。”電話那頭，娘格外興奮，沒有一點(diǎn)兒疲憊的樣子。?你趕忙用保溫飯盒裝起剛烙好的紅薯油餅，又匆匆驅(qū)車回省城?？吹侥銈円患胰?，娘笑逐顏開，端出香噴噴的小蒜煎餅。你也把自己烙制的紅薯油餅端出來，與娘攤的小蒜煎餅放在一起。你用小蒜煎餅卷著娘事先調(diào)制好的綠豆芽、土豆絲、豆腐皮，與小茜、涵涵吃得滿口留香。而娘卻坐在那兒，一口也沒動(dòng)。?“娘，這是您喜歡吃的紅薯油餅，我親手做的，您嘗嘗吧?！蹦憬o娘夾了塊紅薯油餅，放在娘面前的小碟子里。?“我胃潰瘍，已經(jīng)有五年不能吃紅薯油餅了?！蹦锵蚰銛[擺手，喃喃地說。?看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。娘因患胃潰瘍，五年不能吃紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點(diǎn)兒也不知情。（有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.小說采用了倒敘的手法敘述故事，先交代娘周末過來做小蒜煎餅，再回憶往事，引人入勝。B.突發(fā)事情使“你”在老家與娘團(tuán)聚的計(jì)劃落空，母子雖身處異地卻彼此掛念，為對(duì)方做美食。C.“娘將這把鑰匙與老家的鑰匙串在一起”，既指兩把鑰匙放在一起，也意味家庭關(guān)系融洽。D.小說對(duì)娘做小蒜煎餅和“你”做紅薯油餅的描寫細(xì)膩生動(dòng)，畫面感強(qiáng)，使人仿佛身置其中。（2）文中第⑤?段劃線處“你”含淚帶笑的原因分別是什么？結(jié)合上下文簡要回答。（3）小說中人物的言行會(huì)對(duì)情節(jié)發(fā)展起到重要作用。請(qǐng)結(jié)合上下文將第?段橫線處補(bǔ)充完整，并說明理由。（4）本文在選材和主旨上與朱自清的《背影》有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本和鏈接材料簡要分析?！炬溄硬牧稀课倚睦锇敌λ挠?；……唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！……他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上?！易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！三、第三部分寫作13．（50分）請(qǐng)以《給一個(gè)微笑》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。14．（4分）【名著閱讀】下面是某同學(xué)的名著閱讀積累表，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。名著關(guān)注點(diǎn)閱讀內(nèi)容閱讀批注《朝花夕拾》關(guān)注人物這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？文中的他是③①關(guān)注情節(jié)②→大鬧五臺(tái)山→大鬧桃花村→火燒瓦罐寺→倒拔垂楊柳……通過④，表現(xiàn)了魯智深嫉惡如仇、打抱不平的性格特征?！栋嘣娺x》關(guān)注主旨《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》《北方》這幾首詩歌均通過“土地”這個(gè)意象，抒發(fā)了⑤15．（4分）班級(jí)舉辦了“品名著，學(xué)榜樣”專題座談，請(qǐng)從下列人物中任選其一，結(jié)合名著中相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀愕玫搅四男└形颉＂賹O悟空（《西游記》）②尼摩船長（《海底兩萬里》）選擇：（填序號(hào)）感悟：您是我心中的榜樣!2023年廣東省廣州市天河區(qū)中考語文二模試卷·教師版一、積累與運(yùn)用1．（2分）下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．驀然/日暮殷紅/燕然勒功 B．枯燥/聒噪襁褓/強(qiáng)詞奪理 C．滑稽/稽首行輩/行將就木 D．寬宥/山肴纖維/阡陌交通【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有一對(duì)讀音不同，mò/mùyān/yān。B.每對(duì)讀音都相同，zào/zàoqiǎng/qiǎng。C.每對(duì)讀音都不同，jī/qǐháng/xíng。D.每對(duì)讀音都不同，yòu/yáoxiān/qiān。故選：B。2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．慷概桃花灼灼浮燥春寒料峭 B．游戈人情事故意蘊(yùn)彬彬有禮 C．侍弄油光可鑒俯瞰格物致知 D．山麓雕粱畫棟鍥合浮光掠影【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。【解答】A.有誤，“慷概”的“概”應(yīng)為“慨”，“浮燥”的“燥”應(yīng)為“躁”。B.有誤，“游戈”的“戈”應(yīng)為“弋”，“人情事故”的“事”應(yīng)為“世”。C.正確。D.有誤，“雕粱畫棟”的“粱”應(yīng)為“梁”，“鍥合”的“鍥”應(yīng)為“契”。故選：C。3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．隨著科技的飛速發(fā)展，人類登上月球這種曾被認(rèn)為異想天開的事情已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。 B．當(dāng)馬拉松選手奔跑著通過路口時(shí)，市民情不自禁大喊“加油”，吶喊聲絡(luò)繹不絕。 C．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上勁頭十足，可謂學(xué)而不厭；在生活上互幫互助，可謂誨人不倦。 D．小芳一意孤行，放棄眾所周知的話題，選取典型獨(dú)特的素材，創(chuàng)作出了優(yōu)秀作品?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。【解答】A.正確。B.有誤，絡(luò)繹不絕：前后相連、連續(xù)不斷的樣子。形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。對(duì)象錯(cuò)誤。C.有誤，誨人不倦：耐心地、不厭倦地教導(dǎo)別人。不符語境。D.有誤，一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。褒貶不當(dāng)。故選：A。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．這本書講述了身患重病的作家的女兒與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，具有很好的教育意義。 B．蘇州第二圖書館設(shè)有國內(nèi)首個(gè)大型智能化書庫，能夠容納約700萬冊(cè)的書籍。 C．能否推出高質(zhì)量文旅產(chǎn)品，對(duì)發(fā)展文化事業(yè)、提升群眾生活品質(zhì)具有意義重大。 D．調(diào)查結(jié)果顯示，該地水土流失的主要原因是耕作技術(shù)不合理、過度放牧造成的?！痉治觥勘绢}考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”?！窘獯稹緼.有誤，歧義，可將“這本書講述了身患重病的作家的女兒與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适隆备臑椤斑@本書講述了作家身患重病的女兒與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适隆?。B.正確。C.有誤，兩面對(duì)一面，語序不當(dāng)，應(yīng)刪掉“能否”，“具有意義重大”應(yīng)改為“具有重大意義”。D.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪掉“造成的”或“的主要原因”。故選：B。5．（8分）學(xué)校開展“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：請(qǐng)用簡潔的語言寫出漫畫寓意。（2）任務(wù)二：學(xué)校邀請(qǐng)全國勞動(dòng)模范曾俊欽到校作報(bào)告，請(qǐng)根據(jù)下面介紹，為學(xué)校小記者李明設(shè)計(jì)一段采訪詞，內(nèi)容須包含兩個(gè)有針對(duì)性的問題。要求：語言簡明得體。全國勞動(dòng)模范曾俊欽是廣汽本田汽車有限公司生產(chǎn)本部車身部焊裝三科工人。他曾先后代表公司參加國家級(jí)、省級(jí)的職業(yè)技能大賽，多次斬獲一等獎(jiǎng)。工作中，曾俊欽發(fā)揚(yáng)工匠精神，深入現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真研究，攻克“疑難雜癥”。他刻苦鉆研，發(fā)明了一款車架穩(wěn)定輸送裝置，成功申請(qǐng)了國家級(jí)新型專利。（3）任務(wù)三：為了加強(qiáng)勞動(dòng)教育，學(xué)校擬在生物園開展“學(xué)科+勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你為語文學(xué)科設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，并說出該活動(dòng)可解決的實(shí)際問題。學(xué)科學(xué)科知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)可解決的實(shí)際問題數(shù)學(xué)圖形面積計(jì)算各區(qū)域種植面積統(tǒng)籌安排不同植物的種植區(qū)域語文寫作①撰寫種植日志②總結(jié)種植經(jīng)驗(yàn)【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察漫畫可知，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手牽手圍成一圈，擋住勞動(dòng)工具，對(duì)背著大書包的孩子說：“快升學(xué)了，學(xué)習(xí)去吧！”由此可見，家長只重視孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。據(jù)此作答即可。（2）本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)。解答此題，要結(jié)合材料中曾俊欽的事跡來設(shè)計(jì)問題，問題要有針對(duì)性，符合采訪對(duì)象的身份和職業(yè)。（3）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答時(shí)，要結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要考慮活動(dòng)的可操作性。如：實(shí)踐活動(dòng)為“編輯種植宣傳稿”，可解決的實(shí)際問題可為“宣傳種植知識(shí)”?！窘獯稹看鸢福海?）示例：勞動(dòng)教育在家庭中缺失嚴(yán)重。（2）示例：①曾俊欽大哥哥，您好！歡迎您來給我們作報(bào)告。我是學(xué)校小記者李明。請(qǐng)問是什么原因促使您進(jìn)行科技攻關(guān)，最終獲得國家級(jí)新型專利的？②在設(shè)計(jì)新型車架穩(wěn)定輸送裝置的過程中遇到的許多困難，您是怎樣克服的？（3）示例：①撰寫種植日志②總結(jié)種植經(jīng)驗(yàn)6．（4分）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）②峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）③山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）④烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）⑤山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）⑥竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風(fēng)波》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①非淡泊無以明志②影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）③山重水復(fù)疑無路④烽火連三月（注意“烽”的書寫）⑤潭影空人心⑥一蓑煙雨任平生（注意“蓑”的書寫）7．（4分）下面是某同學(xué)的詩句摘抄卡，請(qǐng)你根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處樹樹皆秋色，山山唯落暉。層林盡染，山映斜陽。野望《王績》①晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。仙鶴凌云，直沖碧空。劉禹錫《秋詞》②忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。一夜風(fēng)來，雪壓枝頭。岑參《白雪歌送武判官歸京》【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】①晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄（注意“鶴”“霄”的書寫）②忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（注意“梨”的書寫）二、第二部分閱讀與鑒賞8．（8分）閱讀下面的文段，完成問題。得道多助，失道寡助天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《孟子譯注》）（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是BA.地利不如人和久而乃和B.七里之郭出郭相扶將C.夫環(huán)而攻之以徑寸之木D.寡助之至天子先驅(qū)至（2）把“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.文章開篇用兩個(gè)“不如”進(jìn)行比較，說明“天時(shí)”“地利”“人和”之間的關(guān)系。B.守方有優(yōu)越的地利條件，結(jié)果卻“委而去之”，原因是“天時(shí)不如地利”。C.文章高度強(qiáng)調(diào)“人和”的重要性，闡明了戰(zhàn)爭的勝敗主要取決于人心的向背。D.文章不僅氣勢(shì)充沛，而且章法嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，是一篇傳誦千古的政治短論?！痉治觥孔g文：有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這（是）有利于作戰(zhàn)的天氣時(shí)令不如有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.團(tuán)結(jié)/暖和。B.外城。C.代詞/的。D.極點(diǎn)/到。故選：B。（2）本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：域，這里用作動(dòng)詞，是限制的意思；以，憑借；封，劃定；封疆，疆界、邊境；固，使鞏固；國，國防；山溪，山河；險(xiǎn)，險(xiǎn)要的地理環(huán)境；威，震懾；以，憑借，依靠之意；兵革，本意是“兵器和鎧甲”，比喻“武力、軍事”。句意：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。ACD.正確。B.有誤，守方有優(yōu)越的地利條件，結(jié)果卻“委而去之”，原因是“是地利不如人和也”。故選：B。答案：（1）B（2）使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。（3）B9．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題?；改峡ぜ绕埔笄G州，收殷將佐十許人，咨議羅企生亦在焉。桓素待企生厚，將有所戮，先遣人語云：“若謝①我，當(dāng)釋罪?！逼笊鹪唬骸盀橐笄G州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”既出市②，桓又遣人問：“欲何言？”答曰：“昔晉文王殺嵇康，而嵇紹③為晉忠臣。從公乞一弟以養(yǎng)老母。”桓亦如言宥④之。（節(jié)選自《世說新語》）[注]①謝，謝罪。②市，刑場(chǎng)。③嵇紹，嵇康的兒子。④宥，寬恕，饒恕。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①收殷將佐十許人大約②先遣人語云派遣（2）羅企生的忠與孝體現(xiàn)在哪里？結(jié)合文本簡要回答?！痉治觥俊緟⒖甲g文】桓玄擊敗荊州刺史殷仲堪以后，逮捕了殷仲堪的將領(lǐng)和僚屬十來人，咨議參軍羅企生也在其中?；感幌虼_企生不錯(cuò)，當(dāng)他打算殺掉一些人的時(shí)候，先派人對(duì)羅企生說：“如果向我認(rèn)罪，我就赦免你?！绷_企生答道：“我是殷荊州的官吏，現(xiàn)在殷荊州正走向滅亡，存亡不能預(yù)判，我有何臉面向桓公謝罪?！苯壐靶虉?chǎng)以后，桓玄又派人問羅企生：“還有什么要說嗎？”羅企生回答說：“從前晉文王殺了嵇康，而嵇康的兒子嵇紹卻做了晉室的忠臣。因此，我請(qǐng)求桓公留下我一個(gè)弟弟來奉養(yǎng)我的老母親?！被感桶凑樟_企生的要求饒恕了他的弟弟。【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：逮捕了殷仲堪的將領(lǐng)和僚屬十來人。許：大約。②句意：先派人對(duì)羅企生說。遣：派遣。（2）本題考查內(nèi)容理解和概括填空。梳理原文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行概括填空。根據(jù)“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公”可知，作為官吏的羅企生表達(dá)了與荊州共存亡的思想，表現(xiàn)了他終于職守，為國盡忠的思想；“乞留一弟以養(yǎng)老母”表現(xiàn)了羅企生心存死志之后仍然惦記家中老母無人奉養(yǎng)，懇請(qǐng)桓玄留下弟弟一命奉養(yǎng)老母，代替自己盡孝的思想。答案：（1）①大約。②派遣。（2）“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公”體現(xiàn)了作為官吏的羅企生為國盡忠的思想；“乞留一弟以養(yǎng)老母”表現(xiàn)了羅企生對(duì)母親的孝順。10．（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪“山隨平野盡，江入大荒流”的景象。（2）尾聯(lián)中的“送”字用得極為精妙，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析?！痉治觥窟@首詩是李白出蜀時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶?、湖南一帶楚國故地游覽。表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情?！窘獯稹浚?）本題考查詩句畫面的描繪。“山隨平野盡，江入大荒流”的意思是山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。描繪詩句的畫面要結(jié)合詩句的翻譯，加上自己的合理的想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述即可。（2）本題考查詩歌煉字。尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”意思是“我”依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送“我”東行的小舟。詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟。一個(gè)“送”字，運(yùn)用擬人修辭方法，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。答案：（1）示例：詩人乘船順流而下，從蜀地到荊門，兩岸的地勢(shì)由山脈漸漸過渡到平原，山巒從視線中一點(diǎn)點(diǎn)地消失；江水沖下山巒，向著廣闊的原野奔騰而去。（2）“送”字運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，表面寫故鄉(xiāng)水不遠(yuǎn)萬里來送“我”，實(shí)則表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念與依戀。譯文：我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國時(shí)期楚國的境內(nèi)游覽。山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送我東行的小舟。11．（13分）閱讀以下材料，完成問題。材料一：粵劇，又稱廣府戲、廣東大戲，是廣東及廣西粵方言區(qū)最大的劇種?；泟⌒纬捎趶V東，后傳入廣西、香港、澳門、臺(tái)灣，在東南亞和美洲各國有華僑居住的地方均有粵劇演出。清代咸豐，道光年間，廣東本地班在演出中以“梆簧”作為基本曲調(diào)，兼收高腔、昆腔及廣東民間樂曲和時(shí)調(diào)，用“戲棚官話”為基本語言，間雜以粵方言，逐漸形成粵劇。1912年前后，粵劇演出基本上已改用廣州方言，表演體系日趨完善，開始在梆簧中穿插民歌小調(diào)，并改假聲演唱為“平喉”演唱。隨著我國對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，2006年粵劇被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年由廣東、香港和澳門聯(lián)合申報(bào)，粵劇被列為聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。（整理自百度百科）材料二：廣東粵劇院在積累大量優(yōu)秀精品的基礎(chǔ)上，始終不間斷地推出新創(chuàng)力作，新創(chuàng)劇目廣泛涉及新編古裝戲、新編現(xiàn)代戲等工作，挖掘出長期以來偏于邊緣的藝術(shù)傳統(tǒng)，用更為適度的創(chuàng)作來引領(lǐng)粵劇新時(shí)尚。廣東粵劇院新編粵劇《夢(mèng)?紅船》首演成功，之后不斷修定，成為第十四屆中國藝術(shù)節(jié)“文華獎(jiǎng)”的入選劇目。這部作品最引人注目的就是成功地采用了粵劇表演藝術(shù)中的“木人樁”“高臺(tái)照鏡”，形成新的武戲場(chǎng)面，讓粵劇傳統(tǒng)古樸的程式表演巧妙地融化在現(xiàn)代意蘊(yùn)濃郁的故事中，增加了觀眾對(duì)于粵劇經(jīng)典表演藝術(shù)的贊許與追慕。新編粵劇《白蛇傳?情》首演，經(jīng)過修改打磨，不斷提升，用時(shí)尚的文化解讀賦予傳統(tǒng)“白蛇傳”故事新的內(nèi)涵，舞臺(tái)美術(shù)所展現(xiàn)出的清新典雅、詩情畫意，為故事增加了濃郁的嶺南風(fēng)情。此外，改編自小說《騾子與金子》的《還金記》，聚焦小人物革命觀念的覺醒，展現(xiàn)現(xiàn)代革命史上中國普通人在追隨紅軍長征時(shí)的精神蛻變，該劇將粵劇傳統(tǒng)審美與革命歷史題材做了較好的交融，延續(xù)了粵劇從近代以來所開辟的現(xiàn)代戲創(chuàng)作傳統(tǒng)，顯示了廣東粵劇院在現(xiàn)代戲創(chuàng)作的持續(xù)推進(jìn)成果。這三部新創(chuàng)作品以較為成熟的藝術(shù)品相顯示了廣東粵劇創(chuàng)作的活力，也顯示了粵劇在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間活用藝術(shù)遺產(chǎn)的具體實(shí)踐。（整理自王馗《粵劇藝術(shù)遺產(chǎn)的十年保護(hù)經(jīng)驗(yàn)》）材料三：2019年起，廣東粵劇院為廣州市南海中學(xué)、廣州市番禺區(qū)傍江東小學(xué)、廣州市荔灣區(qū)西關(guān)培正小學(xué)、廣州市越秀區(qū)執(zhí)信南路小學(xué)、廣州市天榮中學(xué)、廣州市真光中學(xué)6所中小學(xué)開設(shè)約600課時(shí)的粵劇培訓(xùn)課程。廣東粵劇院為此成立專項(xiàng)工作組，組建專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，積極探索建設(shè)健全美育課程體系，從6所中小學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地制定教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容，并配備優(yōu)秀的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)完成教學(xué)任務(wù)。廣東粵劇院黨委書記、院長曾小敏表示：“我們希望通過專業(yè)化、系統(tǒng)化的教學(xué)，全面提升青少年的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，讓青少年領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)一步推動(dòng)粵劇文化的推廣普及、傳承發(fā)展?！保ㄕ碜浴稄V州日?qǐng)?bào)》）材料四：戲曲傳承主要有兩種方式：一種是社會(huì)傳承，一種是學(xué)校教育。二者在戲曲傳承上有著不能互相替代的意義。一般而言，學(xué)校教育更適合對(duì)戲曲中共性的知識(shí)、技術(shù)的教學(xué)，有利于提升傳承人或潛在觀眾的戲曲鑒賞和表演才能，也能部分取代社會(huì)傳承來教育學(xué)生了解和體驗(yàn)與戲曲相關(guān)的民俗、文化意義。但要讓戲曲真正成為傳者與承者共同的生活，讓他們?cè)诠餐钪邢嗷チ私?、學(xué)習(xí)和掌握戲曲的真諦，還需要與之相適應(yīng)的社會(huì)傳承。從非遺保護(hù)的角度看，戲曲傳承不僅是戲曲知識(shí)、技術(shù)即如何演問題，而且是演戲意義即為何演、為何看的問題，所以，戲曲傳承不但需要學(xué)校教育來傳承基本的共性的戲曲知識(shí)和技能，還需要社會(huì)傳承來延續(xù)個(gè)性的戲曲精髓及戲曲文化。正因?yàn)槿绱?，國?wù)院辦公廳《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》才鼓勵(lì)戲曲社會(huì)傳承與學(xué)校教育建立互動(dòng)機(jī)制，包括“雙向進(jìn)入”機(jī)制、“名家傳戲——戲曲名家收徒傳藝”計(jì)劃和“雙向交流”機(jī)制等，取長補(bǔ)短，共同培養(yǎng)戲曲傳承人才，推動(dòng)我國傳統(tǒng)戲曲的傳承發(fā)展。（整理自宋俊華《戲曲傳承的路向抉擇》）（1）下列關(guān)于粵劇的說法，與材料相符的一項(xiàng)是CA.粵劇雖然形成于廣東，但流傳很廣泛，人們?cè)谟腥A僑居住的地方都可以看到粵劇演出。B.1912年前后，粵劇取得長足發(fā)展，基本上改用廣州方言進(jìn)行演出，其表演體系已完善。C.《還金記》較好地融合了粵劇傳統(tǒng)審美與革命歷史題材，顯示了廣東粵劇創(chuàng)作的活力。D.粵劇之所以能夠引領(lǐng)新時(shí)尚，是因?yàn)樾聞?chuàng)劇目廣泛涉及新編古裝戲、新編現(xiàn)代戲等工作。（2）下列說法與材料不相符的一項(xiàng)是BA.《白蛇傳?情》用時(shí)尚的文化解讀賦予傳統(tǒng)“白蛇傳”故事新的內(nèi)涵，是粵劇在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間活用藝術(shù)遺產(chǎn)的具體實(shí)踐。B.2019年起，廣州市6所中小學(xué)開設(shè)了來自廣東粵劇院的粵劇培訓(xùn)課程，為取得良好效果，每所學(xué)校開設(shè)了約600課時(shí)。C.從非遺保護(hù)角度看，戲曲傳承應(yīng)兼顧社會(huì)傳承與學(xué)校教育，不僅要關(guān)注如何演的問題，而且要關(guān)注為何演、為何看的問題。D.“名家傳戲——戲曲名家收徒傳藝”計(jì)劃、“雙向交流”機(jī)制等是建立戲曲社會(huì)傳承與學(xué)校教育互動(dòng)機(jī)制的具體舉措。（3）下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.我國非常重視傳統(tǒng)文化，于2006年把粵劇列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。B.廣東粵劇院在粵劇的推廣、普及、傳承、創(chuàng)新與發(fā)展中，起到了非常重要的作用。C.學(xué)習(xí)粵劇利于培養(yǎng)審美情趣，讓青少年領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)校都應(yīng)開設(shè)相關(guān)課程。D.相關(guān)人員可以在學(xué)校學(xué)習(xí)戲曲中共性的知識(shí)、技術(shù)，以提升戲曲鑒賞和表演能力。（4）請(qǐng)結(jié)合材料說說青少年該如何傳承粵劇?！痉治觥坎牧弦唤榻B粵??；材料二說明廣東粵劇院用更為適度的創(chuàng)作來引領(lǐng)粵劇新時(shí)尚；材料三說明廣東粵劇院從6所中小學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地制定教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容，并配備優(yōu)秀的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)完成教學(xué)任務(wù)；材料四說明戲曲的傳承。第一、二、三題考查對(duì)內(nèi)容的分析；第四題考查對(duì)材料的理解運(yùn)用?！窘獯稹浚?）A.有誤，根據(jù)“在東南亞和美洲各國有華僑居住的地方均有粵劇演出”可知，“人們?cè)谟腥A僑居住的地方都可以看到粵劇演出”與原文不符；B.有誤，根據(jù)“1912年前后，粵劇演出基本上已改用廣州方言，表演體系日趨完善”可知，“其表演體系已完善”與原文不符；C.正確；D.有誤，根據(jù)“廣東粵劇院在積累大量優(yōu)秀精品的基礎(chǔ)上……用更為適度的創(chuàng)作來引領(lǐng)粵劇新時(shí)尚”可知，“粵劇之所以能夠引領(lǐng)新時(shí)尚，是因?yàn)樾聞?chuàng)劇目廣泛涉及新編古裝戲、新編現(xiàn)代戲等工作”以偏概全。故選：C。（2）ACD.正確；B.有誤，結(jié)合“2019年起，廣東粵劇院為廣州市南海中學(xué)……廣州市真光中學(xué)6所中小學(xué)開設(shè)約600課時(shí)的粵劇培訓(xùn)課程”可知，“每所學(xué)校開設(shè)了約600課時(shí)”表述錯(cuò)誤。故選：B。（3）ABD.正確；C.有誤，結(jié)合“我們希望通過專業(yè)化、系統(tǒng)化的教學(xué)……進(jìn)一步推動(dòng)粵劇文化的推廣普及、傳承發(fā)展”可知，“學(xué)校都應(yīng)開設(shè)相關(guān)課程”表述絕對(duì)，與原文不符。故選：C。（4）結(jié)合材料一可知，青少年應(yīng)了解和學(xué)習(xí)粵劇的歷史和文化。要想真正傳承粵劇，首先要知道其起源、發(fā)展以及代表作品?？梢酝ㄟ^閱讀相關(guān)書籍或參加粵劇文化活動(dòng)來了解。結(jié)合材料二可知，青少年應(yīng)積極參與粵劇演出和活動(dòng)。只有在實(shí)踐中才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)粵劇，青少年可以通過參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的演出活動(dòng)來鍛煉自己的表演能力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合材料四可知，青少年應(yīng)倡導(dǎo)和傳承粵劇文化。青少年應(yīng)該積極向他人宣傳和推廣粵劇，讓更多人了解和喜愛這一傳統(tǒng)文化。答案：（1）C（2）B（3）C（4）①青少年應(yīng)了解和學(xué)習(xí)粵劇的歷史和文化；②青少年應(yīng)積極參與粵劇演出和活動(dòng)；③青少年應(yīng)倡導(dǎo)和傳承粵劇文化。12．（17分）閱讀下面文字，完成問題。小蒜煎餅王荀①那是周末的上午，你正在書房寫小說，一縷陽光透過落地窗照進(jìn)來，暖暖的很舒服。嘭嘭嘭，敲門聲打亂了你的思緒。誰呀？你站起身，邊想邊出來開門，看到娘站在門口，一手提著雞蛋，一手提著淘洗干凈的小蒜，你雙手接過娘拎的東西，微笑著把娘迎進(jìn)家門。②“小茜和涵涵呢？”娘笑瞇瞇地問。③“去上幼兒園了?！蹦阏f著，給娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你三歲的兒子。④娘系上圍裙，挽起衣袖，走進(jìn)廚房，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”切著小蒜，攪拌面糊，又往面糊中打幾個(gè)雞蛋，攪勻，準(zhǔn)備攤小蒜煎餅。⑤小蒜煎餅是你的最愛，啥時(shí)候喜歡吃這道美食的，你已記不清了。只記得小時(shí)候，娘的奶水不夠吃，你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小蒜煎餅，就不哭了，臉上雖掛著淚珠卻洋溢著笑容。每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅。大學(xué)畢業(yè)后，你在省城工作，逢年過節(jié)回老家看望娘，還是嚷嚷著要吃小蒜煎餅。好在老家離省城不遠(yuǎn)，坐公共汽車一個(gè)多小時(shí)就到了。娘來省城時(shí)，常常備好小蒜和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅。⑥不大一會(huì)兒，小蒜煎餅的清香，就從廚房彌漫開來。⑦“娘，這么快就做好了。”你還像小時(shí)候似的，這樣說著，快步來到娘的身旁，把小蒜煎餅切成片，蘸著辣子醋水，邊津津有味地吃著，邊欣賞娘不疾不徐地?cái)傂∷饧屣?。娘攤小蒜煎餅時(shí)，用的是平底淺沿鍋。娘先往平底鍋上擦油，再舀一勺面糊倒進(jìn)鍋里，然后雙手端起鍋耳朵，上下左右搖勻，再放到灶臺(tái)上。隨著水分蒸發(fā)，大約一分鐘，娘就攤好了一張小蒜煎餅。⑧娘在省城住了三天，就要回老家去。你從臥室拿出一把鑰匙，放到娘的手上，“再來，就不用敲門了。”⑨“嗯?！蹦飳⑦@把鑰匙與老家的鑰匙串在一起，抬起頭來，問道：“你知道，娘為啥總給你攤小蒜煎餅？”⑩“我從小就愛吃這個(gè)呀?！蹦悴患偎妓鞯鼗卮?。?“這只是其中之一?！蹦餆o限深情地說，“聽老年人講過，小蒜營養(yǎng)價(jià)值特別高。你是高血脂高血糖，多吃小蒜煎餅對(duì)身體有好處?！?這一刻，你的眼睛潮潮的，臉上卻掛著微笑。“娘，中秋節(jié)放假，我就回去看您?！?“好!”娘笑得很開心。?目送娘坐著公共汽車，漸行漸遠(yuǎn)，小茜瞅你一眼，問道：“”?“知道呀！以前娘每次過生日，爹都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘可愛吃了。”說完這句話，你一下子沉默了，若有所思。?離中秋節(jié)越來越近，你和妻子已經(jīng)做好了回農(nóng)村老家的準(zhǔn)備，到超市給娘買了件紫紅色的大衣，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，還有一些生活用品。意想不到的是，因?yàn)橥话l(fā)的事情，我們中秋節(jié)回不去了。你只好將買的東西先快遞回去。?中秋節(jié)那天，等到所有的事情辦妥，已到中午。吃過午飯，吃著月餅，你又想起了娘，于是開著車，與小茜、涵涵一起，向老家的方向駛?cè)ァ?在老家門前的廣場(chǎng)上，你停好車，看到家門緊鎖，心想娘可能出門去了，就掏出鑰匙打開房門。你拿出路上買的紅薯，想學(xué)著爹的樣子烙紅薯油餅，給娘個(gè)驚喜。你先把紅薯洗凈、蒸熟、去皮，攪成薯泥，放到面板上摻面，邊摻邊揉，直到形成面團(tuán)，然后切成面塊，撒上面粉搟成餅狀。小茜忙著生火，你忙著往平底鍋中倒油，油熱，就開始放餅。你拿著小鏟子，不時(shí)地翻動(dòng)著，正反兩面起了好多泡泡，吱吱冒著熱氣，香甜爽口的紅薯油餅就烙成了?？吹阶约合衲Ｏ駱永映傻募t薯油餅，想到娘吃紅薯油餅時(shí)那種開心的樣子，一種自豪感涌上你的心頭。?“娘，您在哪兒？”左等右等不見娘回來，你給娘打了個(gè)電話。?“我正在給你攤小蒜煎餅呀。今天是中秋節(jié)，萬家團(tuán)圓的日子。你們忙，沒有時(shí)間回老家，娘就到省城來了?！彪娫捘穷^，娘格外興奮，沒有一點(diǎn)兒疲憊的樣子。?你趕忙用保溫飯盒裝起剛烙好的紅薯油餅，又匆匆驅(qū)車回省城。看到你們一家三口，娘笑逐顏開，端出香噴噴的小蒜煎餅。你也把自己烙制的紅薯油餅端出來，與娘攤的小蒜煎餅放在一起。你用小蒜煎餅卷著娘事先調(diào)制好的綠豆芽、土豆絲、豆腐皮，與小茜、涵涵吃得滿口留香。而娘卻坐在那兒，一口也沒動(dòng)。?“娘，這是您喜歡吃的紅薯油餅，我親手做的，您嘗嘗吧?！蹦憬o娘夾了塊紅薯油餅，放在娘面前的小碟子里。?“我胃潰瘍，已經(jīng)有五年不能吃紅薯油餅了。”娘向你擺擺手，喃喃地說。?看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。娘因患胃潰瘍，五年不能吃紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點(diǎn)兒也不知情。（有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是AA.小說采用了倒敘的手法敘述故事，先交代娘周末過來做小蒜煎餅，再回憶往事，引人入勝。B.突發(fā)事情使“你”在老家與娘團(tuán)聚的計(jì)劃落空，母子雖身處異地卻彼此掛念，為對(duì)方做美食。C.“娘將這把鑰匙與老家的鑰匙串在一起”，既指兩把鑰匙放在一起，也意味家庭關(guān)系融洽。D.小說對(duì)娘做小蒜煎餅和“你”做紅薯油餅的描寫細(xì)膩生動(dòng)，畫面感強(qiáng)，使人仿佛身置其中。（2）文中第⑤?段劃線處“你”含淚帶笑的原因分別是什么？結(jié)合上下文簡要回答。（3）小說中人物的言行會(huì)對(duì)情節(jié)發(fā)展起到重要作用。請(qǐng)結(jié)合上下文將第?段橫線處補(bǔ)充完整，并說明理由。（4）本文在選材和主旨上與朱自清的《背影》有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本和鏈接材料簡要分析?！炬溄硬牧稀课倚睦锇敌λ挠?；……唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！……他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上?！易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！【分析】本文以第二人稱的角度，以平凡的家庭生活為主線，通過細(xì)膩的描寫和情感交流，讓讀者對(duì)親情的珍貴和愛的力量有了更深刻的體驗(yàn)。同時(shí)，它也提醒人們要珍惜與親人在一起的每一個(gè)時(shí)刻，用心去體味那些看似平凡卻充滿溫暖的日常細(xì)節(jié)?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。A.有誤，小說按照時(shí)間順序來記敘，并沒有采用倒敘的寫法。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查句子的理解。要結(jié)合上下文分析。⑤段屬于插敘，回憶“你”小時(shí)候的事情，根據(jù)上文“只記得小時(shí)候，娘的奶水不夠吃，你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小蒜煎餅，就不哭了”可知“臉上雖掛著淚珠”是因?yàn)轲I，“洋溢著笑容”是因?yàn)槌缘搅诵∷饧屣?，不再餓；?段，根據(jù)上文“你是高血脂高血糖，多吃小蒜煎餅對(duì)身體有好處”可知，表達(dá)了母親對(duì)“你”的體貼細(xì)致入微，“你”被母親的愛深深感動(dòng)。（3）本題考查內(nèi)容理解。解答該題要結(jié)合上下文。根據(jù)?段“知道呀！以前娘每次過生日，爹都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘可愛吃了”可知這里應(yīng)該是：你知道娘最愛吃什么嗎？意思對(duì)，語句通順即可。（4）本題考查主旨的理解。兩篇文章選取的都是生活中的小事抒發(fā)情感。小說《小蒜煎餅》中敘述道娘為“你”攤小蒜煎餅，因?yàn)椤澳恪睈鄢?，也因?yàn)椤澳恪笔歉哐哐?，多吃小蒜煎餅?duì)身體有好處。娘的細(xì)心呵護(hù)，制作小蒜煎餅的過程以及兩人對(duì)彼此喜好的了解，展現(xiàn)了親情的深沉和細(xì)膩；母親想方設(shè)法給“你”做小蒜煎餅，“你”卻不知道娘因患胃潰瘍五年了，對(duì)比中突出了母親對(duì)孩子的愛；《背影》中，父親去車站送“我”，拖著肥胖的身體為“我”買橘子，“我”不理解父親，反而笑父親啰嗦，覺得父親迂，突出了父愛的深沉。答案：（1）A（2）⑤段是因?yàn)閮簳r(shí)的“你”因?yàn)轲I才流淚，又因吃到了小蒜煎餅不再餓，所以笑；?段是因?yàn)榈弥赣H對(duì)“你”的關(guān)心體貼細(xì)致入微，“你”被母親的愛深深感動(dòng)。（3）你知道娘最愛吃什么嗎？（4）兩篇文章選取的都是生活中的小事表達(dá)情感。《小蒜煎餅》中娘的細(xì)心呵護(hù)，制作小蒜煎餅的過程以及兩人對(duì)彼此喜好的了解，展現(xiàn)了親情的深沉和細(xì)膩；母親想方設(shè)法給“你”做小蒜煎餅，“你”卻不知道娘因患胃潰瘍五年了，對(duì)比中突出了母親對(duì)孩子的愛；《背影》中，父親去車站送“我”，拖著肥胖的身體為“我”買橘子，“我”不理解父親，反而笑父親啰嗦，覺得父親迂，突出了父愛的深沉。三、第三部分寫作13．（50分）請(qǐng)以《給一個(gè)微笑》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【分析】這是一篇半命題作文。這個(gè)題目“給_____一個(gè)微笑”，內(nèi)涵豐富。生活中的微笑，不都是在溫暖的陽光下、和煦的春風(fēng)中，有很多是藏在泥濘中、風(fēng)雨里，需要我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志，寬容的心態(tài)，智慧的心靈去感受去發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人在生活中，不免會(huì)遭遇挫折、失敗、困難、煩惱、憂愁、孤獨(dú)、寂寞、失望、痛苦、壓力、風(fēng)雨、黑暗、寒冷、饑餓、干渴、病痛、誤會(huì)、嘲笑、打擊、挖苦、刁難、諷刺、考試失利、老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑、家長辱罵等等。我們要學(xué)著微笑面對(duì)這一切。微笑不是麻木，不是敷衍。微笑是一種自信，微笑是一種堅(jiān)強(qiáng)，微笑是一種大度，微笑是一種寬容，微笑是一種智慧，微笑是一種合作精神?？梢悦枥L對(duì)某個(gè)人或某個(gè)群體微笑，也可以描寫生活中的一個(gè)快樂場(chǎng)面，還可以描述自己如何微笑著戰(zhàn)勝挫折、困難，從而走向成功的。其核心是通過記敘自己成長過程中的特有經(jīng)歷和獨(dú)特感受。我們還可以給微笑一個(gè)比喻意，引申為“自信”“樂觀”等含義，比如，寫一朵生長在惡劣環(huán)境中的小花，盡管周圍的各種花兒都已經(jīng)開放，對(duì)它百般嘲諷，但是小花總是微笑著對(duì)待，最后經(jīng)過努力，名不見經(jīng)傳的小花也開出了絢爛的花朵。這樣，選材的角度雖小，但以小見大，能更