納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)

納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選，了解納米有關(guān)知識(shí)。3、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。4、領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集信息的能力。2、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。2、正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)語(yǔ):大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？2、展示圖片：【課件出示2】圖1、納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖2、納米技術(shù)制作的中國(guó)地圖（這是中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過(guò)搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國(guó)地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見(jiàn)方的中國(guó)地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國(guó)遼闊的領(lǐng)土的`面積。）3、板書課題：簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）4、出示目標(biāo)。二、初讀課文，解決字詞。1、學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】（1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。2、自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。3、檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。（1）檢查并指正讀音［出示課件4：本課生字新詞］乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要自由讀，指名讀，齊讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。（2）指導(dǎo)書寫【出示課件5、6］重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”?！俺簟鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)?！笆摺鄙险聦?，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)?！敖　弊笳覍?，注意中間是“妃”不是“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，可以提高自學(xué)能力。（3）檢查詞語(yǔ)理解。【出示課件7、8、91（1）微米：微米是長(zhǎng)度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬(wàn)分之一。（2）直徑：是榔過(guò)一平面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。（3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是湫電磁、可見(jiàn)光、紅外、聲學(xué)等方而難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電成隱形。（4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無(wú)線電裝置或系統(tǒng)。（5）無(wú)能為力：不能施展力量。指使不上勁或沒(méi)有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問(wèn)題。（6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。（7）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)縱米技榔問(wèn)題，就是把材料（一般是藥物）用紡米材料包起來(lái)或直接做成初e材料，在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來(lái)的技術(shù)。（8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇’它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。三、再讀感知，理清脈絡(luò)。1、課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫?！境鍪菊n件10】（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。3、再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容?！境鍪菊n件11】課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。4、介紹納米技術(shù)的應(yīng)用【課件出示12]衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌?；w布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。食：納米材料做的無(wú)菌餐具、無(wú)菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。3、領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】1、檢查字詞。2、談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。教學(xué)分鐘二、細(xì)讀課文，深入理解理解什么是納米。1、齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？（整理學(xué)生提出的問(wèn)題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。1、師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語(yǔ)句。2、指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】（1）一納米長(zhǎng)度十分小。（2）一納米等于十億分之一米。生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。師：十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。（板書：長(zhǎng)度單位十億分之一米）師：這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說(shuō)明了納米的具體長(zhǎng)度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(zhǎng)度單位。這種說(shuō)明方法叫做列數(shù)字。（3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法說(shuō)明了1納米的大??？預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了1納米的微小。（4）什么是納米技術(shù)？預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。3、齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。分小組討論學(xué)習(xí)：①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說(shuō)明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？②在健康問(wèn)題上，課文第四自然段舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？先小組討論，然后小組研究結(jié)果。第一研究小組：①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）第二研究小組：①納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。②納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長(zhǎng)。（板書：監(jiān)測(cè)身體病變清除病灶制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物）是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來(lái)巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來(lái)分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來(lái)了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。生交流課前收集到的資料?！菊n件出示18、19]①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見(jiàn)。最異想天開(kāi)的用途莫過(guò)于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。（三）總結(jié)齊聲朗讀最后一自然段：1、從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)形容納米技術(shù)給人類生活帶來(lái)的變化。預(yù)設(shè)：深刻2、用自己的語(yǔ)言來(lái)形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性三、拓展延伸，讀寫遷移同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來(lái)解決生活中的哪些問(wèn)題呢？說(shuō)說(shuō)你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說(shuō)明的方法有條理地寫下來(lái)。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)2[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，會(huì)寫“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。2．朗讀課文，能把科學(xué)術(shù)語(yǔ)讀正確。3．能提出不懂的問(wèn)題，與同學(xué)交流。4．理結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。[教學(xué)重點(diǎn)]1．提出問(wèn)題，并與同學(xué)交流。2．結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文的理解。[教學(xué)難點(diǎn)]領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的思維品質(zhì)。[課前準(zhǔn)備]多媒體課件[課時(shí)安排]2課時(shí)第一課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，會(huì)寫“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利地朗讀課文，了解相關(guān)科技術(shù)語(yǔ)的意思。3．能提出不懂的問(wèn)題，與同學(xué)交流并總結(jié)方法。[教學(xué)過(guò)程]一、聯(lián)系舊知，遷移激趣。1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中你經(jīng)常用到的長(zhǎng)度單位有哪些呢？可以說(shuō)單位名稱，也可以用它們說(shuō)一句話。預(yù)設(shè)1：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有“米、分米、厘米、毫米……”預(yù)設(shè)2：我家的床有2米長(zhǎng)，150厘米寬……2．讀題質(zhì)疑：今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章叫《納米技術(shù)就在我們身邊》，讀了課題，你有哪些疑問(wèn)呢？出示課件1：預(yù)設(shè)：納米是什么？它和米、厘米這些長(zhǎng)度單位有什么關(guān)系？納米技術(shù)又是什么技術(shù)？納米技術(shù)在生活中有哪些用處……過(guò)渡：接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題走進(jìn)課文，看看你能獲得哪些收獲？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課題質(zhì)疑提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，從而激發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。這正好直指本單元的語(yǔ)文要素：閱讀時(shí)能提出不懂得問(wèn)題。）二、初讀感知，識(shí)記字詞。1、學(xué)生朗讀課文，注意生字新詞。（1）自讀要求：借助經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)生字新詞，尤其注意相關(guān)的`科學(xué)術(shù)語(yǔ)。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時(shí)圈點(diǎn)勾畫。2、檢查學(xué)習(xí)效果，交流經(jīng)驗(yàn)方法。（1）檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀出示課件2：（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞出示課件3、4：（3）交流識(shí)記方法出示課件5：預(yù)設(shè)：“病字旁”表示和疾病有關(guān)，比如本課的生字：癌癥疾病順口溜“自大加一點(diǎn)就念臭”換偏旁“納——吶”形聲字“擁、胞、防……”3、指導(dǎo)書寫。（1）學(xué)生觀察課本上的例字，說(shuō)注意事項(xiàng)。出示課件6、7：預(yù)設(shè)：蔬——左下方第一筆“橫勾”，和下面的“止”要分開(kāi)寫健——筆順是“左→右→中”康——最后四筆分別為：點(diǎn)、提、撇、捺（2）學(xué)生練寫，描一寫二。（3）展示書寫情況，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，字詞學(xué)習(xí)應(yīng)該重點(diǎn)突出，凸顯經(jīng)驗(yàn)方法；寫字教學(xué)要把握要害之處，通過(guò)對(duì)“難字”或“易錯(cuò)字”的指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。）3、再讀課文，提出問(wèn)題，嘗試交流。學(xué)生默讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，簡(jiǎn)單記錄在本上。出示課件8：2．全班交流，匯總梳理。預(yù)設(shè)1：“納米吸波材料”這個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，想知道是什么意思。預(yù)設(shè)2：“隱形戰(zhàn)機(jī)”從字面上理解，是看不到的戰(zhàn)機(jī)，不知道我想的對(duì)不對(duì)。預(yù)設(shè)3：納米級(jí)物質(zhì)有哪些特點(diǎn)？……梳理問(wèn)題類別，聚焦核心內(nèi)容。過(guò)渡：這些問(wèn)題，有的是關(guān)于題目的，有的是指向?qū)懛ǖ?，更多的則是關(guān)于文章內(nèi)容的。4．小組成員合作，交流解決方法。（1）回顧以往學(xué)習(xí)到的解決問(wèn)題的方法，如：聯(lián)系上下文、查閱資料、詢問(wèn)他人、結(jié)合插圖等等。（2）組內(nèi)交流，解決問(wèn)題。出示課件9：（3）教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（4）各組選派代表，全班交流。預(yù)設(shè)1：像“納米涂層”“納米緩解技術(shù)”這樣的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，我們是通過(guò)查閱資料的方法解決的。預(yù)設(shè)2：碳納米管，我們小組結(jié)合資料和書中的插圖了解到他的特殊結(jié)構(gòu)和性能。預(yù)設(shè)3：我們小組采用的方式是聯(lián)系上下文進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如第四自然段第1句話說(shuō)“納米技術(shù)可以讓人們更健康”，后面接著就舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，我們一下子就弄懂了。5．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的方法。板書（查閱資料、聯(lián)系上下文、向別人請(qǐng)教、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、圖文結(jié)合）4、課后作業(yè)認(rèn)真抄寫《詞語(yǔ)表》中的16個(gè)詞語(yǔ)；拓展閱讀科普文章《納米國(guó)旗背后的故事》、繪本故事《納米機(jī)器人》等，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)3時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。4.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集信息的能力。2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備課件：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1.導(dǎo)語(yǔ):大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？2.展示圖片:【課件出示2】圖1.納米機(jī)器人（描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，它們可以非常容易地予以清理，而不再用進(jìn)行危險(xiǎn)的開(kāi)顱、開(kāi)胸手術(shù)。）圖2.納米技術(shù)制作的中國(guó)地圖（這是中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過(guò)搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國(guó)地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見(jiàn)方的中國(guó)地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國(guó)遼闊的領(lǐng)土的面積。）3.板書課題:簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí),展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）4.出示目標(biāo)。納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖文結(jié)合了解納米技術(shù)，有助于學(xué)生理解課文，感受納米的神奇。新課教學(xué)（）分鐘二、初讀課文，解決字詞。1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】（1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。（1）檢查并指正讀音【出示課件4：本課生字新詞】乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要自由讀，指名讀，齊讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。（2）指導(dǎo)書寫【出示課件5、6】重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)?！笆摺鄙险聦?，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撇折右邊的一點(diǎn)?！敖　弊笳覍?，注意中間是“廴”不是“辶”?！翱怠卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：點(diǎn)、提、撇、捺。（3）檢查詞語(yǔ)理解?！境鍪菊n件7、8、9】（1）微米：微米是長(zhǎng)度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬(wàn)分之一。（2）直徑：是指通過(guò)一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。（3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是指在電磁、可見(jiàn)光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電磁隱形。（4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無(wú)線電裝置或系統(tǒng)。（5）無(wú)能為力：不能施展力量。指使不上勁或沒(méi)有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問(wèn)題。（6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。（7）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)納米技術(shù)的問(wèn)題,就是把材料(一般是藥物)用納米材料包起來(lái)或直接做成納米材料,在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來(lái)的技術(shù)。（8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇，它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。三、再讀感知，理清脈絡(luò)。1.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫?！境鍪菊n件10】（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。3.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。【出示課件11】課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。4.介紹納米技術(shù)的應(yīng)用【課件出示12】衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌?；w布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。食：納米材料做的無(wú)菌餐具、無(wú)菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，可以提高自學(xué)能力。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織材料的方法。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件13、14】一、讀拼音，寫漢字。1.b1.bīnɡ_iānɡ（）里如果使用納米涂層，就會(huì)具有殺菌和chúchòu（）功能，能夠使食物bǎozhìqī（）更長(zhǎng)。2.納米技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)jíbìnɡ（）的早期檢測(cè)與yùfánɡ（），讓人們更加jiànkānɡ（）。未來(lái)的納米機(jī)器人可以通過(guò)血管直達(dá)bìnɡzào（），殺死癌細(xì)胞。二、給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的括號(hào)里。疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。群馬疾馳（）疾惡如仇（）積勞成疾（）疾苦（）三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。預(yù)防（）健康（）普通（）新奇（）先進(jìn)（）四、根據(jù)解釋寫詞語(yǔ)。1.是指通過(guò)一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。(）2.通常是指在電磁、可見(jiàn)光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電磁隱形。（）3.測(cè)定目標(biāo)位置的無(wú)線電裝置或系統(tǒng)。（）4.不能施展力量，指使不上勁或沒(méi)有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問(wèn)題。（）【答案】一、1.冰箱除臭保質(zhì)期2.疾病預(yù)防健康病灶二、④③①②三、預(yù)防（防御）健康（健壯）普通（尋常）新奇（別致）先進(jìn)（優(yōu)秀）四、1.直徑2.隱形戰(zhàn)斗機(jī)3.雷達(dá)4.無(wú)能無(wú)力第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。3.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】1.檢查字詞。2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。新課教學(xué)（）分鐘二、細(xì)讀課文，深入理解（一）理解什么是納米。1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？（整理學(xué)生提出的問(wèn)題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？）2．師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語(yǔ)句。3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】（1）一納米長(zhǎng)度十分小。（2）一納米等于十億分之一米。生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。師：十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。（板書：長(zhǎng)度單位十億分之一米）師：這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說(shuō)明了納米的具體長(zhǎng)度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(zhǎng)度單位。這種說(shuō)明方法叫做列數(shù)字。（3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法說(shuō)明了1納米的大?。款A(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了1納米的微小。（4）什么是納米技術(shù)？預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的`對(duì)象一般在1納米到100納米之間。預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。4．齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用。現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。分小組討論學(xué)習(xí)：①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說(shuō)明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？②在健康問(wèn)題上，課文第四自然段舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。第一研究小組：①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）第二研究小組：①納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。②納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物效用時(shí)間長(zhǎng)。（板書：監(jiān)測(cè)身體病變清除病灶制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物）是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來(lái)巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來(lái)分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來(lái)了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。生交流課前收集到的資料?！菊n件出示18、19】①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見(jiàn)。最異想天開(kāi)的用途莫過(guò)于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。（三）總結(jié)齊聲朗讀最后一自然段：1.從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)形容納米技術(shù)給人類生活帶來(lái)的變化。預(yù)設(shè)：深刻2.用自己的語(yǔ)言來(lái)形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)比較，明確列數(shù)字說(shuō)明方法的作用，學(xué)會(huì)并運(yùn)用列數(shù)字這一說(shuō)明方法。通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作式學(xué)習(xí)。課前要求學(xué)生搜集相關(guān)資料，便于課堂上運(yùn)用資料理解課文。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、拓展延伸，讀寫遷移同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來(lái)解決生活中的哪些問(wèn)題呢？說(shuō)說(shuō)你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說(shuō)明的方法有條理地寫下來(lái)。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。板書內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】納米（長(zhǎng)度單位）（十億分之一米）（應(yīng)用）清理冰箱納米技術(shù)“碳納米管天梯”到太空旅行給人類吸收雷達(dá)波生活帶來(lái)監(jiān)測(cè)身體病變深刻的變化清除病灶制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，會(huì)寫“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。2．朗讀課文，能把科學(xué)術(shù)語(yǔ)讀正確。3．能提出不懂的問(wèn)題，與同學(xué)交流。4．理結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)重點(diǎn)1．提出問(wèn)題，并與同學(xué)交流。2．結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的思維品質(zhì)。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，會(huì)寫“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利地朗讀課文，了解相關(guān)科技術(shù)語(yǔ)的意思。3．能提出不懂的問(wèn)題，與同學(xué)交流并總結(jié)方法。教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系舊知，遷移激趣。1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中你經(jīng)常用到的長(zhǎng)度單位有哪些呢？可以說(shuō)單位名稱，也可以用它們說(shuō)一句話。預(yù)設(shè)1：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有“米、分米、厘米、毫米……”預(yù)設(shè)2：我家的床有2米長(zhǎng)，150厘米寬……2．讀題質(zhì)疑：今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章叫《納米技術(shù)就在我們身邊》，讀了課題，你有哪些疑問(wèn)呢？出示課件1：預(yù)設(shè)：納米是什么？它和米、厘米這些長(zhǎng)度單位有什么關(guān)系？納米技術(shù)又是什么技術(shù)？納米技術(shù)在生活中有哪些用處……過(guò)渡：接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題走進(jìn)課文，看看你能獲得哪些收獲？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課題質(zhì)疑提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，從而激發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。這正好直指本單元的語(yǔ)文要素：閱讀時(shí)能提出不懂得問(wèn)題。）二、初讀感知，識(shí)記字詞。1、學(xué)生朗讀課文，注意生字新詞。（1）自讀要求：借助經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)生字新詞，尤其注意相關(guān)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時(shí)圈點(diǎn)勾畫。2、檢查學(xué)習(xí)效果，交流經(jīng)驗(yàn)方法。（1）檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀出示課件2：（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞出示課件3、4：（3）交流識(shí)記方法出示課件5：預(yù)設(shè)：“病字旁”表示和疾病有關(guān)，比如本課的生字：癌癥疾病順口溜“自大加一點(diǎn)就念臭”換偏旁“納——吶”形聲字“擁、胞、防……”3、指導(dǎo)書寫。（1）學(xué)生觀察課本上的例字，說(shuō)注意事項(xiàng)。出示課件6、7：預(yù)設(shè)：蔬——左下方第一筆“橫勾”，和下面的“止”要分開(kāi)寫健——筆順是“左→右→中”康——最后四筆分別為：點(diǎn)、提、撇、捺（2）學(xué)生練寫，描一寫二。（3）展示書寫情況，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，字詞學(xué)習(xí)應(yīng)該重點(diǎn)突出，凸顯經(jīng)驗(yàn)方法；寫字教學(xué)要把握要害之處，通過(guò)對(duì)“難字”或“易錯(cuò)字”的指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的'教學(xué)效果。）3、再讀課文，提出問(wèn)題，嘗試交流。學(xué)生默讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，簡(jiǎn)單記錄在本上。出示課件8：2．全班交流，匯總梳理。預(yù)設(shè)1：“納米吸波材料”這個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，想知道是什么意思。預(yù)設(shè)2：“隱形戰(zhàn)機(jī)”從字面上理解，是看不到的戰(zhàn)機(jī)，不知道我想的對(duì)不對(duì)。預(yù)設(shè)3：納米級(jí)物質(zhì)有哪些特點(diǎn)？……梳理問(wèn)題類別，聚焦核心內(nèi)容。過(guò)渡：這些問(wèn)題，有的是關(guān)于題目的，有的是指向?qū)懛ǖ?，更多的則是關(guān)于文章內(nèi)容的。4．小組成員合作，交流解決方法。（1）回顧以往學(xué)習(xí)到的解決問(wèn)題的方法，如：聯(lián)系上下文、查閱資料、詢問(wèn)他人、結(jié)合插圖等等。（2）組內(nèi)交流，解決問(wèn)題。出示課件9：（3）教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（4）各組選派代表，全班匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)1：像“納米涂層”“納米緩解技術(shù)”這樣的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，我們是通過(guò)查閱資料的方法解決的。預(yù)設(shè)2：碳納米管，我們小組結(jié)合資料和書中的插圖了解到他的特殊結(jié)構(gòu)和性能。預(yù)設(shè)3：我們小組采用的方式是聯(lián)系上下文進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如第四自然段第1句話說(shuō)“納米技術(shù)可以讓人們更健康”，后面接著就舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，我們一下子就弄懂了。5．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的方法。板書（查閱資料、聯(lián)系上下文、向別人請(qǐng)教、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、圖文結(jié)合）4、課后作業(yè)認(rèn)真抄寫《詞語(yǔ)表》中的16個(gè)詞語(yǔ)；拓展閱讀科普文章《納米國(guó)旗背后的故事》、繪本故事《納米機(jī)器人》等，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)5課時(shí)目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課1.指名朗讀課文。2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)(一)學(xué)習(xí)第2自然段。1.什么是納米技術(shù)?請(qǐng)默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。2.讀了這一段之后，你有什么感受?(納米是很小的長(zhǎng)度單位。)3.納米究竟有多小?作者是怎樣說(shuō)明的?課件出示:①納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。比較句子，體會(huì)說(shuō)明方法的好處。納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，非常非常小。納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。你覺(jué)得哪句話寫得好?為什么?(第二句，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。)②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?(作比較)這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米呢?(約60萬(wàn)納米)5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。課件出示:①冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。④利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來(lái)的納米機(jī)器人，甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。2.在介紹這些納米技術(shù)時(shí)，作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?(舉例子、作比較)3.讀了這些句子，你有何感受?(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。(三)學(xué)習(xí)第5自然段。1.近幾年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來(lái)越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))三、拓展延伸把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料，大膽想象，小組合作，運(yùn)用納米技術(shù)來(lái)嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。3.全班交流，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。四、談收獲1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲?2.總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí);采用了列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。五、布置作業(yè)1.對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。2.請(qǐng)仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明?！都{米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)六、教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。4.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集信息的能力。4.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，理清__結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)語(yǔ):大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？2.展示圖片：【課件出示2】圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖2.納米技術(shù)制作的中國(guó)地圖（這是中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過(guò)搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國(guó)地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見(jiàn)方的中國(guó)地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國(guó)遼闊的領(lǐng)土的面積。）3.板書課題：簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）4.出示目標(biāo)。二、初讀課文，解決字詞。1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】（1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。（1）檢查并指正讀音［出示課件4：本課生字新詞］乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要自由讀，指名讀，齊讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。（2）指導(dǎo)書寫【出示課件5、6］重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”?！俺簟鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)?！笆摺鄙险聦?，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)?！敖　弊笳覍挘⒁庵虚g是“妃”不是“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，可以提高自學(xué)能力。（3）檢查詞語(yǔ)理解。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。3.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】1.檢查字詞。2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。教學(xué)分鐘二、細(xì)讀課文，深入理解1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理學(xué)生提出的問(wèn)題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。1.師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語(yǔ)句。2.指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】（1）一納米長(zhǎng)度十分小。（2）一納米等于十億分之一米。生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。師：十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又是一個(gè)什么樣的.長(zhǎng)度。（板書：長(zhǎng)度單位十億分之一米）師：這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說(shuō)明了納米的具體長(zhǎng)度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(zhǎng)度單位。這種說(shuō)明方法叫做列數(shù)字。（3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法說(shuō)明了1納米的大小？預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了1納米的微小。（4）什么是納米技術(shù)？預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。3.齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。分小組討論學(xué)習(xí)：①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說(shuō)明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？②在健康問(wèn)題上，課文第四自然段舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。第一研究小組：①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）第二研究小組：①納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。②納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長(zhǎng)。（板書：監(jiān)測(cè)身體病變清除病灶制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物）是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來(lái)巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來(lái)分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來(lái)了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。生交流課前收集到的資料?！菊n件出示18、19]①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見(jiàn)。最異想天開(kāi)的用途莫過(guò)于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。（三）總結(jié)齊聲朗讀最后一自然段：1.從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)形容納米技術(shù)給人類生活帶來(lái)的變化。預(yù)設(shè)：深刻2.用自己的語(yǔ)言來(lái)形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性三、拓展延伸，讀寫遷移同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來(lái)解決生活中的哪些問(wèn)題呢？說(shuō)說(shuō)你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說(shuō)明的方法有條理地寫下來(lái)。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。板書內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】納米（長(zhǎng)度單位）（十億分之一米）（應(yīng)用）清理冰箱納米技術(shù)"碳納米管天梯”到太空旅行給人類吸收雷達(dá)波生活帶來(lái)監(jiān)測(cè)身體病變深刻的變化清除病灶制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方而：本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)6《納米技術(shù)就在我們身邊》是部編教材小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第7課。中國(guó)科學(xué)院院士劉忠范的作品，作者用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，并滿懷激情地向孩子們展示了納米時(shí)代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用前景，激發(fā)孩子們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。全文共5個(gè)自然段，調(diào)理清楚，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；圍繞“納米技術(shù)”分別介紹了它的含義、運(yùn)用以及對(duì)未來(lái)的影響。第1、2自然段介紹了納米技術(shù)，為了讓讀者形象的感知納米，課文借助熟悉的食物進(jìn)行解釋說(shuō)明，運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法讓讀者感知納米的小。第3、4自然段介紹納米技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)舉例子講納米技術(shù)在不同地方的運(yùn)用，體現(xiàn)納米技術(shù)的廣泛運(yùn)用，讓讀者感受到納米技術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，納米技術(shù)就在我們身邊。第5自然段展望納米技術(shù)的未來(lái)前景。課文運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物，這樣寫，文章既具有科學(xué)性、知識(shí)性，又具有形象性、可讀性，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、生動(dòng)，給人留下深刻的印象。[教學(xué)目標(biāo)]1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“乒、乓”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，會(huì)寫“納米、無(wú)能為力”等17個(gè)詞語(yǔ)。2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問(wèn)題。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神。[教學(xué)重點(diǎn)]正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問(wèn)題。[教學(xué)難點(diǎn)]結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神。[教學(xué)過(guò)程]一、揭示課題，導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文生詞、詞語(yǔ)以及初讀了課文，對(duì)課文有了一個(gè)初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去感受納米技術(shù)的.神奇。老師板書：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。（請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，跟老師一起板書）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)語(yǔ)言總結(jié)，激發(fā)探究納米技術(shù)的神奇的興趣]二、回顧課文，整體感知。1．我能認(rèn)讀這些詞語(yǔ)。納米擁有冰箱功能蔬菜材料鋼鐵隱形健康細(xì)胞疾病預(yù)防病灶需要深刻無(wú)能為力2．找出文中的科技術(shù)語(yǔ)，把它們讀準(zhǔn)確。除臭功能納米緩釋技術(shù)碳納米管納米檢測(cè)技術(shù)探測(cè)雷達(dá)波納米吸波材料3．試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！納米技術(shù)興起微米顯微鏡新奇病灶4．瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識(shí)。（這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。）[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，認(rèn)讀新詞和科技術(shù)語(yǔ)，理解部分詞義，回顧全文，為更快地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中打下基礎(chǔ)。]三、品讀感悟，重點(diǎn)突破（一）學(xué)習(xí)課文第2自然段。1．什么是納米技術(shù)？請(qǐng)默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。2．讀了這一段之后，你有什么感受？（納米是很小的長(zhǎng)度單位。）3．納米究竟有多??？作者是怎樣說(shuō)明的？①納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（作比較）這樣寫的好處是什么？（更直觀形象）4．人的一根頭發(fā)直徑約0．08毫米，它有多少納米呢？（約8萬(wàn)納米）5．這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。這真的是太神奇了！帶著這種感受再自由讀這段話。（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段。1．自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。2．在介紹這些納米技術(shù)時(shí)，作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（舉例子、作比較）3．讀了這些句子，聽(tīng)了這些介紹你有何感受？（納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……）4．出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。（三）學(xué)習(xí)第5自然段。1．近幾年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來(lái)越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。2．納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。課件出示：納米技術(shù)將給人類的生活帶來(lái)深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子?！霸诓贿h(yuǎn)的將來(lái)”說(shuō)明了什么？（納米技術(shù)發(fā)展很快）“衣食住行”說(shuō)明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。）3．這段話與第1自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，研讀句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，品讀課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，體會(huì)列數(shù)字、舉例子、作比較說(shuō)明方法的好處，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，朗讀能力。更好的讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。]四、拓展延伸，培養(yǎng)情感把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。[設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，學(xué)會(huì)交流分享，進(jìn)一步感受納米技術(shù)的神奇。]五、發(fā)揮想象，大膽交流如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的那些地方？[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘，愛(ài)科學(xué)的精神。]六、布置作業(yè)請(qǐng)仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)掌握寫作方法的能力和練筆的能力。]納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，會(huì)寫“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。2、朗讀課文，能把科技術(shù)語(yǔ)讀正確。3、能提出不懂的問(wèn)題，與同學(xué)交流。4、能結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)重點(diǎn)1、能提出不懂的問(wèn)題，并與同學(xué)交流。2、能結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，會(huì)寫“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文，懂得有關(guān)科技術(shù)語(yǔ)的意思。3、能提出不懂的問(wèn)題，與同學(xué)交流，總結(jié)交流方法。教學(xué)過(guò)程一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、播放納米機(jī)器人在人體血管中巡游的視頻，引出“納米技術(shù)”的話題。板書課題：納米技術(shù)就在我們身邊。2、讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)，你最想知道什么？二、初讀課文，整體感知1、自讀課文整體感知。出示自讀要求：（1）借助已有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)生字新詞的字音。（2）畫出文中的科技術(shù)語(yǔ)，讀正確。2、檢查生字讀音，指導(dǎo)生字書寫。（1）引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。預(yù)設(shè)：②利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記“擁、蔬、癥”。②借助字義正確辨析多音字“率”。引導(dǎo)學(xué)生明白，當(dāng)“率”的意思是“兩個(gè)相關(guān)的數(shù)在一定條件下的比值”時(shí)，讀lǜ，如“死亡率”。③“碳”可以利用形聲字規(guī)律識(shí)記字音，但是“碳”和“炭”容易混淆，可以通過(guò)字義理解和區(qū)分?！疤肌笔且环N元素，可以組詞“碳納米管”“碳灰”等；“炭”是一種事物，可以組詞“木炭”“炭黑”等。（2）讓學(xué)生觀察本課寫字，交流注意事項(xiàng)。預(yù)設(shè)：①“蔬”的一點(diǎn)不要丟。②“康”的“廣”不要寫成“疒”，最后4筆要注意。③“納”和“吶”字形相近，可通過(guò)比較字形強(qiáng)化記憶。（3）讓學(xué)生把本課要求會(huì)寫的字書寫兩遍。（4）展示學(xué)生的書寫情況，教師進(jìn)一步指導(dǎo)書寫。3、出示課文中的科技術(shù)語(yǔ)，聽(tīng)讀糾正。光學(xué)顯微鏡納米涂層碳納米管碳納米管天梯納米吸波材料探測(cè)雷達(dá)波納米緩解技術(shù)納米機(jī)器人三、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題，和同學(xué)討論、交流。1、學(xué)生快速默讀課文，記錄下自己不懂的問(wèn)題。預(yù)設(shè)1：“納米涂層”等科技術(shù)語(yǔ)我不懂。預(yù)設(shè)2：為什么說(shuō)“21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)”？預(yù)設(shè)3：納米技術(shù)是一種怎樣的技術(shù)？……2、讓學(xué)生回憶已經(jīng)知道的解決問(wèn)題的方法。要點(diǎn)：聯(lián)系上下文、查資料、圖文結(jié)合等。3、小組里就各成員提出的不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流，爭(zhēng)取在小組內(nèi)解決。出示要求：①與同學(xué)交流時(shí)先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的看法和想法。②認(rèn)真聽(tīng)取別人解決問(wèn)題的方法和思路，理解別人解決問(wèn)題的角度。③小組匯總并記錄解決問(wèn)題的方法。4、小組派代表全班交流。預(yù)設(shè)1：“光學(xué)顯微鏡”“納米涂層”“碳納米管”等科技術(shù)語(yǔ)，我們小組通過(guò)查找資料的方式理解了它們。預(yù)設(shè)2：我們小組通過(guò)聯(lián)系上下文，明白了納米技術(shù)就在我們身邊，可以讓我們生活方便、快捷、健康，給我們的`生活帶來(lái)深刻的變化，所以說(shuō)“21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)”。預(yù)設(shè)3：我們小組通過(guò)請(qǐng)教別人，知道了“納米技術(shù)也稱毫微技術(shù)，是研究結(jié)構(gòu)尺寸在1納米至100納米范圍內(nèi)材料的性質(zhì)和應(yīng)用的一種技術(shù)”。5、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流解決問(wèn)題的方法：（1）聯(lián)系上下文。（2）查找資料。（3）請(qǐng)教別人。（4）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。……四、布置作業(yè)1、抄寫16個(gè)詞語(yǔ)。2、閱讀《走進(jìn)納米世界》中《世界上第一塊納米材料》，寫下自己不懂的問(wèn)題，試著采用不同的方法去解決。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，了解納米技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，以及納米技術(shù)在人們生活中的運(yùn)用。2、圍繞相關(guān)主題，查找資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)？預(yù)設(shè)1：什么是納米技術(shù)。預(yù)設(shè)2：納米技術(shù)就在我們身邊。預(yù)設(shè)3：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。二、教學(xué)第三自然段，感受納米技術(shù)的近在咫尺1、自讀第三自然段，思考：這一自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就在我們身邊。追問(wèn)：作者為什么這樣說(shuō)？結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。教師根據(jù)學(xué)生交流情況相機(jī)板書，引導(dǎo)學(xué)生明白這是一個(gè)總分結(jié)構(gòu)的段落，第一句話是中心句?？偨Y(jié)：作者之所以得出這樣的結(jié)論，是因?yàn)槲覀兩磉吿幪幱屑{米技術(shù)。冰箱如果使用了納米涂層，就有殺菌和除臭功能；將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”去太空旅行；納米吸波材料能把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉。板書：納米技術(shù)就在我們身邊納米涂層碳納米管天梯納米吸波材料2、拓展交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合查找的資料，進(jìn)一步加深對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊”的理解。預(yù)設(shè)1：納米洗滌：用納米分子制造的肥皂可以充分溶解于液體，有助于分解衣服上的污漬，徹底洗盡衣物！預(yù)設(shè)2：納米綠色印刷：不用感光沖洗，也不產(chǎn)生廢水廢液，報(bào)紙、書籍的版樣就可以打印出來(lái)；電腦、手機(jī)的線路板不用刻蝕，同樣也可以輕松打印出來(lái)。預(yù)設(shè)3：富有活力的納米材料具備常規(guī)材料無(wú)法比擬的高吸附及催化效率等優(yōu)勢(shì)，可處理飲用水中的微污染物。預(yù)設(shè)4：納米牙刷可以抑制牙刷表面極易滋生的大量有害病菌，讓細(xì)菌難以生存；在刷牙的同時(shí)清潔舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清潔，口氣更清新。預(yù)設(shè)5：納米雨傘是一種新型的“絕水”雨傘。這種雨傘只要輕輕一抖，就能迅速“甩干”殘留的雨水，它的“速干”特性使得你無(wú)需再為雨傘弄濕衣服或弄臟地板而困擾?！?、教學(xué)第四自然段，感受納米技術(shù)和人類健康息息相關(guān)1、自讀第四自然段，找出這一自然段的中心句。預(yù)設(shè)：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。2、思考：你是怎么理解這句話的，結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，說(shuō)說(shuō)你的理解。預(yù)設(shè)1：運(yùn)用納米檢測(cè)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防，未來(lái)的納米機(jī)器人可以殺死癌細(xì)胞，未來(lái)的納米緩解技術(shù)能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)。預(yù)設(shè)2：利用納米技術(shù)，人們可以更快地制造出更好的疫苗，從而避免傳染疾病的大規(guī)模爆發(fā)，讓人類的生命健康得到更好的保障。預(yù)設(shè)3：納米刀探針?lè)浅Ｐ。诰_的影像設(shè)備導(dǎo)引下，手術(shù)能在不開(kāi)腹的情況下進(jìn)行。四、大膽想象，創(chuàng)造神奇（此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情和時(shí)間靈活安排）引導(dǎo)：這節(jié)課我們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，感受到了納米技術(shù)和我們的生活已經(jīng)息息相關(guān)，如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方？發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流。五、布置作業(yè)納米技術(shù)非常神奇，請(qǐng)你繼續(xù)了解納米技術(shù)的最新進(jìn)展，辦一份以納米技術(shù)為主題的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)納米技術(shù)就在我們身邊（衣食住行）冰箱中的納米涂層碳納米管天梯納米吸波材料納米機(jī)器人……納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)，理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康。”2、在閱讀中體會(huì)作比較、舉例子兩種說(shuō)明方法的作用，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感受說(shuō)明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛(ài)科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康?！苯虒W(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞部分，這節(jié)課讓我們繼續(xù)與作者共同去領(lǐng)略納米技術(shù)的新奇。二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)（一）指名朗讀課文1、讀后能提出不懂的問(wèn)題并試著解決。2、篩選出關(guān)注度較多的問(wèn)題，并讓學(xué)生介紹解決問(wèn)題的方法。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，根據(jù)問(wèn)題了解學(xué)生對(duì)文章的理解情況。（二）學(xué)習(xí)第2自然段帶著問(wèn)題默讀第2自然段：1、什么是納米技術(shù)？邊讀邊畫出相關(guān)的句子。2、讀后，你有什么感受？（納米是很小的長(zhǎng)度單位。）3、納米究竟有多大？課文是怎樣說(shuō)明的`？歸納匯報(bào)：①納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。你覺(jué)得哪句話寫得好？為什么？（第二句，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。）②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。這句話好在哪？（運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。這樣寫更直觀形象）拓展：人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？（約60萬(wàn)納米）這種連普通的光學(xué)顯微鏡也看不到的小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。這真的是太神奇了！這些內(nèi)容都是圍繞那句話寫的？（第一句）帶著這種神奇的感受再讀這段話，感受一下納米技術(shù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生邊讀邊思考，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，更好地學(xué)習(xí)說(shuō)明方法和寫作特點(diǎn)。（三）學(xué)習(xí)第3、4自然段1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。2、結(jié)合從課文中找到的語(yǔ)句：第3自然段在身邊的有3點(diǎn)。（課件出示）第4自然段在健康方面有2點(diǎn)。3、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊”的理解。4、交流中，了解作者運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？（舉例子、作比較）體會(huì)運(yùn)用的說(shuō)明方法的好處。體會(huì)說(shuō)明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。5、展示資料，尋找身邊的例子，進(jìn)一步理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”。6、整體再讀第3、4自然段，體會(huì)總分的構(gòu)段關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系課文內(nèi)容解決問(wèn)題，體會(huì)舉例子、作比較兩種說(shuō)明方法的好處。結(jié)合實(shí)際，自己感興趣的某一個(gè)方面獨(dú)立解決問(wèn)題。（四）學(xué)習(xí)第5自然段隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在我們生活中的使用越來(lái)越廣泛。它正在逐步提升我們的、生活質(zhì)量。它發(fā)展的前景如何？齊讀最后一段。理解：“在不遠(yuǎn)的將來(lái)”說(shuō)明了什么？（納米技術(shù)發(fā)展很快）“衣食住行”說(shuō)明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。）這段話與第1自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）設(shè)計(jì)意圖：更好地讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)三、想象表達(dá)1、把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。2、發(fā)揮你的聰明才智，大膽想象，如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活的哪些地方？給大家說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：暢想美好未來(lái)，感受納米技術(shù)的神奇，更加熱愛(ài)科學(xué)。四、談收獲1、學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲？2、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們了解了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí)；課文運(yùn)用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，采用了列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納概括，了解課文結(jié)構(gòu)、學(xué)會(huì)說(shuō)明方法，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛(ài)科學(xué)。五、布置作業(yè)1、對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。2、寫一寫你想利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明什么？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘板書設(shè)計(jì)：納米技術(shù)就在我們身邊總講：21世紀(jì)是納米的世紀(jì)分述：納米技術(shù)及其應(yīng)用總結(jié)：納米技術(shù)發(fā)展前景廣闊納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)理念1．整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。2．培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用前景。3．激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。教學(xué)流程一、談話引入，激發(fā)興趣。1．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《納米技術(shù)就在我們身邊》（板書課題）。2．以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？預(yù)設(shè)：我通過(guò)預(yù)習(xí)課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學(xué)問(wèn)。預(yù)設(shè)：我是通過(guò)查找資料了解什么是納米，什么是納米技術(shù)的。二、通讀課文，了解大意。1．檢查課文朗讀。出示課文中的科技術(shù)語(yǔ)和句子。先組內(nèi)相互聽(tīng)讀糾正，然后全班交流。詞語(yǔ)：除臭技術(shù)納米緩釋技術(shù)長(zhǎng)度單位納米涂層碳納米管納米吸波材料探測(cè)雷達(dá)波。句子：納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問(wèn)。2．自由交流：讀了課文，你知道了什么？3．自學(xué)了課文后你有什么問(wèn)題想問(wèn)？三、研讀課文，篩選信息?？萍颊f(shuō)明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，重點(diǎn)圍繞具體問(wèn)題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中找尋信息點(diǎn)，學(xué)會(huì)提取和概括，力求準(zhǔn)確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書卡。1．教師導(dǎo)學(xué)，展示讀書卡的`制作要求：卡片體例要一致；出處時(shí)間要清楚；規(guī)格大小要適當(dāng)；抄寫剪貼可靈活。2．根據(jù)下列提示，學(xué)生篩選信息，制作讀書卡。A、什么是納米？B、什么是納米技術(shù)？C、什么是納米機(jī)器人？D、納米神奇在哪些方面？E、納米技術(shù)對(duì)于人類的發(fā)展前景如何？3．展示讀書卡。4．師小結(jié)。本文的信息量相當(dāng)大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀和精確，納米技術(shù)未來(lái)應(yīng)用前景廣闊徹底改變?nèi)祟惿詈退枷?。四、借助網(wǎng)絡(luò)，想象探究。對(duì)于納米技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題，除了引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容外，可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，然后討論交流。老師要積極給予，提醒學(xué)生想象與科學(xué)依據(jù)相符，也可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料。文中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們探究的精神。1．結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，想象納米時(shí)代的產(chǎn)品。①提示，課文中說(shuō)隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。想象一下，利用納米吸波材料還會(huì)帶來(lái)哪些變化？②討論交流，學(xué)生互評(píng)。2．利用網(wǎng)絡(luò)，收集資料。①教師導(dǎo)學(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過(guò)程，收集篩選貯存編序提取。②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式說(shuō)話。）3．?dāng)M定課題，篩選信息。（根據(jù)教師提供的課題，篩選相關(guān)信息）參考課題：A、納米技術(shù)的前景。B、納米產(chǎn)品奇妙的特點(diǎn)。C、納米技術(shù)發(fā)展的報(bào)道。參考資料：①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。②由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見(jiàn)。最異想天開(kāi)的用途莫過(guò)于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。2．收集相關(guān)資料，并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)。3．激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入1．20世紀(jì)90年代興起一種高新技術(shù)---納米技術(shù)，在21世紀(jì)的今天必將是納米的世紀(jì)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》。2．板書課題：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。3．讀了課題，你想要了解什么內(nèi)容呢？學(xué)生提出問(wèn)題（預(yù)設(shè)：什么是納米技術(shù)？什么是納米？納米技術(shù)在我們身邊的哪些地方？）。二、通讀課文，回顧課文內(nèi)容1．解決學(xué)生提出的第一個(gè)問(wèn)題：什么是納米技術(shù)？2．課文介紹了哪些納米技術(shù)？3．科技術(shù)語(yǔ)我會(huì)讀。三、細(xì)讀課文，深入理解（一）理解什么是納米。1．什么是納米？2．自由讀課文第2自然段，畫出有關(guān)納米的語(yǔ)句。3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：（1）納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位。（2）納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。師：你都知道哪些長(zhǎng)度單位？（米、分米、厘米、毫米）十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。作者列出具體的'數(shù)字說(shuō)明了納米的具體長(zhǎng)度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(zhǎng)度單位。這種說(shuō)明方法叫做列數(shù)字。納米和米進(jìn)行比較，納米和毫米進(jìn)行比較，這種說(shuō)明方法叫做作比較。(3)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球，可見(jiàn)納米有多么小。一個(gè)乒乓球的直徑為4厘米，地球的直徑為1．3萬(wàn)千米。作者運(yùn)用我們熟悉的乒乓球和地球相比較，說(shuō)明納米很小很小，這種說(shuō)明方法叫做作比較。（二）理解納米科技在生活中的廣泛應(yīng)用。1．默讀課文第3自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？納米技術(shù)就在我們身邊。①箱里的納米涂層②“碳納米管”（作比較）③納米納米吸波材料2．根據(jù)你搜集的資料，我們身邊還有哪些納米技術(shù)？3．小組合作默讀課文第4自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？在小組內(nèi)交流。納米技術(shù)可以讓人們更加健康。①納米檢測(cè)技術(shù)②納米機(jī)器人③納米緩釋技術(shù)4．你還有什么不懂的問(wèn)題？（三）補(bǔ)充資料《“不流血的外科手術(shù)”》四、拓展延伸1．納米技術(shù)給人類的生活帶來(lái)深刻的變化，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中衣、食、住、行哪些地方？讓你的想象插上翅膀，想一想納米技術(shù)會(huì)給我們生活中衣、食、住、行及更多領(lǐng)域帶來(lái)哪些新的變化？（任選其一寫一寫）2．孩子們，今天課堂上我們學(xué)習(xí)了有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)，你還想了解哪些方面的知識(shí)？五、推薦閱