七下道法簡(jiǎn)答題專項(xiàng)

七下政治簡(jiǎn)答專項(xiàng)練習(xí)1．（白云區(qū)五校聯(lián)考）（20分）【消除青春煩惱】青春美好也煩惱。讓我們踏著青春的節(jié)拍，感受青春的力量，消除青春的煩惱，走岀青春的焦躁，過好青春時(shí)光。材料一：下面是小明同學(xué)在完成有關(guān)情緒測(cè)試題時(shí)的解答。請(qǐng)你解讀并完成后面相應(yīng)的問題。人的情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍的人。下面幾個(gè)情緒表達(dá)的行為中，你認(rèn)同的有：A人的情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍的人。下面幾個(gè)情緒表達(dá)的行為中，你認(rèn)同的有：A．在某部隊(duì)的新年晚會(huì)上，有個(gè)戰(zhàn)士悄悄地離開會(huì)場(chǎng)，向寂靜的海邊走去。原來，那天中午他接到了母親去世的噩耗，心里極其悲痛。B．某校高三高考后，班主任在教室里公布了考試成績(jī)，同學(xué)甲獲知自己進(jìn)了重點(diǎn)線后，全然不顧其他考得不好的同學(xué)，大聲宣布：“今天晚上去KTV，我請(qǐng)客?！盋．某校學(xué)生小王的作文被某少年雜志發(fā)表了，于是他在“0”群里向同學(xué)作了通報(bào)，與同學(xué)分享自己的快樂。D．為了發(fā)泄心中的郁悶，七年級(jí)學(xué)生小李一個(gè)人去到郊野公園，向遠(yuǎn)處的森林大聲叫喊。小明認(rèn)同的有：ACD（1）結(jié)合材料一，你是否贊同小明的解答？并請(qǐng)闡述你的理由。（2）如果請(qǐng)你對(duì)材料一中A選項(xiàng)中戰(zhàn)士的情緒進(jìn)行安慰，可以采用哪些方式?材料二：某班就“異性同學(xué)交往”等問題對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：調(diào)查問題渴望與異性同學(xué)交往認(rèn)為異性同學(xué)交往是必要的能夠主動(dòng)大方地和異性同學(xué)交往調(diào)查結(jié)果99．6%97．7%18．9%（3）材料二告訴我們哪些信息？請(qǐng)你指岀男女同學(xué)正常交往的良方。2．（越秀區(qū)六校聯(lián)考）（12分）豆蔻年華，是人生最美好的時(shí)光。青春期少男少女們往往精力充沛，是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體，也是形成獨(dú)立人格、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。青少年也有自己的煩惱，學(xué)習(xí)的壓力、友誼的脆弱、感情的懵懂，這些變化讓青少年的青春期岀現(xiàn)不穩(wěn)定的因素。但無論如何，青春如初春，似朝陽，是人生最美好的階段。（1）青春期最大的特點(diǎn)是什么？對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了怎樣的作用？（2）青春期的矛盾心理對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？（3）怎樣正確對(duì)待青春期的生理和矛盾心理?3．（天河區(qū)）（20分）青春，是生命旅途中的一個(gè)嶄新起點(diǎn)，有燦爛的色彩與向上的活力，也會(huì)有不解的困惑與內(nèi)心的糾結(jié)。【青春的考驗(yàn)】青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們的身體發(fā)生了一些變化。最近，七年級(jí)（1）班的娜娜很苦惱：臉上的青春痘總是此起彼伏地冒出來，別的同學(xué)逐漸在長(zhǎng)高而自己的身高一直沒變化，偏偏體重不斷增長(zhǎng)，感覺自己特別丑，在同學(xué)面前自慚形穢。每當(dāng)有同學(xué)調(diào)侃自己的身高體重時(shí)，心里非常難過，有時(shí)還會(huì)因此吃不下飯，甚至逃避回到班級(jí)。（1）如果你是娜娜的好朋友，你會(huì)怎樣勸導(dǎo)她？【青春的本色】自古英雄出少年。新時(shí)代的青少年，正在青春的賽道上奮力奔跑。榜樣力量勵(lì)志青春2022年2月15日，北京冬奧會(huì)單板滑雪男子大跳臺(tái)決賽中，年僅十八歲的中國(guó)小將蘇翊鳴奪得金牌。十年磨一劍，這塊金牌，是他送給自己最好的成人禮。天才背后是不知疲倦的付出，是超越自我的堅(jiān)毅，正如蘇翊鳴所說：“如果你有目標(biāo)，就大膽去嘗試。相信自己，努力永遠(yuǎn)不會(huì)欺騙人?！睆V州學(xué)子杭翌帆，是個(gè)熱心公益的科創(chuàng)少年。2019年，他用自己的配音報(bào)酬設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，資助家庭困難學(xué)生。2020年，他與隊(duì)員合作，以創(chuàng)新的“3D環(huán)境檢測(cè)機(jī)器人”項(xiàng)目，斬獲廣東省和廣州市青少年機(jī)器人競(jìng)賽冠軍。2021年12月，杭翌帆入選全國(guó)“新時(shí)代好少年”。（2）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勑聲r(shí)代的青少年應(yīng)該培養(yǎng)哪些優(yōu)秀品質(zhì)?！厩啻旱奶?hào)角】青春的號(hào)角鏗鏘作響，年輕的活力奔涌激蕩?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的將來，青春是用來回憶的。出發(fā)吧，青春建功新時(shí)代。（3）拼搏致青春，一起向未來，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫岀你的青春宣言。4．（南沙區(qū)）（16分）向陽而生，向善而行。那些人性當(dāng)中最閃耀的瞬間，無時(shí)無刻不在感動(dòng)著中國(guó)。江夢(mèng)南江夢(mèng)南，一個(gè)出生在湖南省郴州市宜章縣莽山的女孩，半歲時(shí)因藥物導(dǎo)致雙耳失聰。在父母的幫助下，她學(xué)習(xí)唇語、練習(xí)開口說話，通過海量的重復(fù)與練習(xí)，終于可以與人正常進(jìn)行交流，也可以在普通學(xué)?！芭月?課程。由于不能全程看到老師講課時(shí)的嘴型，她在課下通過看板書和自學(xué)付出了比同學(xué)多出幾倍的努力。課堂上沒“聽”明白的，她課后會(huì)拉著老師再講一遍。多年來，她克服了失聰帶來的重重阻礙，以超越常人的毅力向著夢(mèng)想努力前行。憑借優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，她成為家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來唯一考上重點(diǎn)大學(xué)、最終到清華念博士的學(xué)生。江夢(mèng)南說，“我從來沒有因?yàn)樽约郝牪灰?，就把自己看成了一個(gè)弱者”，“不是因?yàn)榭吹较Ｍ艌?jiān)持，而是堅(jiān)持才會(huì)看到希望。堅(jiān)持就是勝利的法寶，不要因?yàn)槭艿搅舜煺劬头艞墶?。從本科?bào)考藥學(xué)，到碩士生階段選擇計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)作為研究方向，再到如今主攻腫瘤免疫和機(jī)器學(xué)習(xí)，江夢(mèng)南的目標(biāo)始終是明確的，那就是解決生命健康的難題。2018年，她作為清華大學(xué)學(xué)生代表，參加無障礙發(fā)展國(guó)際學(xué)術(shù)大會(huì)并發(fā)言。2019年，她前往偏遠(yuǎn)地區(qū)參加教育公益項(xiàng)目，為當(dāng)?shù)貙W(xué)子答疑解惑，提供幫助。2020年，她當(dāng)選為清華大學(xué)學(xué)生無障礙發(fā)展研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，組織參加無障礙論壇，舉辦無障礙理念體驗(yàn)活動(dòng)，向公眾普及無障礙理念，推動(dòng)無障礙環(huán)境建設(shè)……2022年3月3日，江夢(mèng)南光榮當(dāng)選為“2021感動(dòng)中國(guó)年度人物”?。?）結(jié)合材料，概括出江夢(mèng)南身上的美好品質(zhì)。（2）結(jié)合材料和所學(xué)“青春的證明”相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓⑷绾蜗蚪瓑?mèng)南學(xué)習(xí)。5．（白云區(qū)六校聯(lián)考）（20分）閱讀材料，回答問題。材料一：廣州一確診者被刑拘2021年5月25日，家住番禺區(qū)的祝某前往荔灣區(qū)白鶴洞彳街探望父母，祝某后因出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱等癥狀，多次前往醫(yī)院就診，但祝某并未如實(shí)告知醫(yī)生行程。祝某隱瞞了曾前往高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的事實(shí)，祝某和父母于5月30日確診，和父母密切接觸的事情也被祝某刻意隱瞞，隨即祝某被確診感染新冠肺炎。根據(jù)6月8日廣州市疫情防控新聞發(fā)布會(huì)上的通報(bào)，祝某已經(jīng)因涉嫌妨害傳染病防治，被公安機(jī)關(guān)依法刑事拘留。材料二：2021年感動(dòng)中國(guó)人物朱彥夫朱彥夫是一位抗美援朝特等傷殘軍人，他經(jīng)歷過47次手術(shù)，失去了雙手雙腳，僅剩下0．3的右眼。他不想躺在功勞簿上度過一生，抱著戰(zhàn)而不廢的決心，回到家鄉(xiāng)。他拿出自己的撫恤金，辦起來了掃盲夜校，他用殘臂夾著粉筆，五年如一日的為村民上課；當(dāng)了村黨支部書記后，他柱著拐杖，拖著8．5公斤的假肢，爬山頭走鄉(xiāng)間，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們山坡造田，通水架電，把貧瘠的山地變成沃土，窮山村變成了先進(jìn)村；年近六十，書寫《極限人生》，紀(jì)念一起戰(zhàn)斗、為國(guó)犧牲的戰(zhàn)友，將一部飽含熱血的生命之作，捧給了世人。槍桿子、鋤桿子、筆桿子，每一段人生他都書寫得如此精彩。（1）結(jié)合“行己有恥''的相關(guān)知識(shí)評(píng)析材料一中祝某的行為。（2）運(yùn)用“情感”和“止于至善”的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀阍鯓酉蛑鞆┓驅(qū)W習(xí)？6．（南武教育集團(tuán)）2022年的三月下旬，所有人的神經(jīng)都被東航墜機(jī)事件牽引著。人們既忍不住查詢事故的最新信息，又不愿意相信這一切真的發(fā)生。大家的情緒被這個(gè)事件無情的沖刷著。（1）大家的情緒為什么會(huì)有如此的反應(yīng)？（2）如果上面的微博博主是你的朋友，請(qǐng)運(yùn)用“情緒的管理”的知識(shí)，談?wù)勀銜?huì)怎樣幫助他（她）們？7．（南沙區(qū)）（15分）北京冬奧會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒們既有個(gè)人岀色的表現(xiàn)，又展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的集體力量。材料一：為緩解比賽緊張的情緒，運(yùn)動(dòng)員們都有自己調(diào)節(jié)情緒的方法。如表是運(yùn)動(dòng)員調(diào)節(jié)情緒的事例。事例調(diào)節(jié)情緒的方法①蘇翊鳴比賽前很緊張，于是告訴自己要放松，不要把成敗看得太重，盡力完成比賽。A．轉(zhuǎn)移注意②谷愛玲在比賽結(jié)束后專門去大跳臺(tái)的場(chǎng)館里，找個(gè)沒人的角落很大聲地哭，釋放情緒。B．改變認(rèn)知評(píng)價(jià)③徐夢(mèng)桃在情緒不佳時(shí)會(huì)通過拼樂高、上網(wǎng)購(gòu)物等自己喜歡的方式進(jìn)行調(diào)節(jié)。C．合理宣泄（1）請(qǐng)從事例選擇一種匹配的調(diào)節(jié)情緒的方法，并將選項(xiàng)填寫在下面橫線上。①_____②_____③_____（只需填寫對(duì)應(yīng)字母）材料二：北京冬奧會(huì)短道速滑男子?1000米決賽中，武大靖自己寧愿受委屈，也鼓勵(lì)任子威勇往直前。任子威加速向前，拿下了這枚來之不易的金牌。李文龍獲得銀牌，武大靖名列第四。在賽后采訪時(shí)，武大靖說，替任子威感到高興，“我必須得保護(hù)任子威，那個(gè)時(shí)候他體力比較好，我就在想怎么去跟他“換命”、怎么能把身體的能量發(fā)揮出來能夠讓他再輕松再穩(wěn)一些”。“決賽中有3名中國(guó)選手，我們誰都不會(huì)放松，大家想法一致，一定要拿下金牌，每個(gè)人都在拼，我想這就是團(tuán)隊(duì)的勝利?！比巫油磸?fù)地說著：“沒有團(tuán)隊(duì)的支持，我拿不到這個(gè)冠軍，這枚金牌不是我一個(gè)人的”，“經(jīng)歷了好多不好的東西，感謝隊(duì)友、教練一直以來對(duì)我的包容陪伴和鼓勵(lì)”。站上世界最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的各自理想；但讓中國(guó)金牌拿得更穩(wěn)妥，顯然是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的更高理想和集體愿望。運(yùn)動(dòng)員自覺主動(dòng)地維護(hù)集體榮譽(yù),展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員自身的擔(dān)當(dāng)、成熟和胸襟,也反映出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)技水平、精神風(fēng)貌。（2）結(jié)合材料二和“美好集體有我在”的有關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)述中國(guó)短道速滑隊(duì)成功之道。8．（南武教育集團(tuán)）為普及冬奧知識(shí)，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，讓更多人參與體育健身，共享美好生活，學(xué)校開展了“冬奧之約''社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。閱讀下列四個(gè)情境，運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)判斷下列人物的做法是否正確并說明理由。情境一小勇對(duì)本實(shí)踐小組的組員名單很不滿意，他認(rèn)為本小組男生只有他一個(gè)人，其他的組員都是女生，根本沒有優(yōu)勢(shì)，他向老師要求調(diào)去男生比較多的小組。（1）判斷：_____理由：_______________________________________________________________________情境二實(shí)踐隊(duì)員通過線上線下多種調(diào)查活動(dòng)了解社會(huì)各界人士對(duì)北京冬奧會(huì)的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備針對(duì)性地進(jìn)行宣傳。小聰嫌麻煩沒有進(jìn)行調(diào)查，自己創(chuàng)造了一份“調(diào)查報(bào)告”并虛構(gòu)了人數(shù)和意見。（2）判斷：_____理由：_______________________________________________________________________情境三小剛根據(jù)自己的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們存在著對(duì)冬奧會(huì)不關(guān)心不重視的問題，并且大部分人認(rèn)為冬奧會(huì)與中學(xué)生無關(guān)。于是，小剛寫了一份建議稿交給了學(xué)校德育處，希望通過學(xué)校解決這個(gè)問題。（3）判斷：_____理由：_______________________________________________________________________情境四冬奧會(huì)單板滑雪男子大跳臺(tái)冠軍蘇翊鳴說：“不管是什么成績(jī)，對(duì)我來說最大的動(dòng)力永遠(yuǎn)都是不忘初心，就是因?yàn)槲覠釔蹎伟寤?，一切都是來源于熱愛?！睂?shí)踐小組摘錄了他這句話準(zhǔn)備用來制作宣傳口號(hào)。（4）判斷：_____理由：_______________________________________________________________________9．（南武教育集團(tuán)）她的征程是星辰大海!圖“太空教師”王亞平在空間站中制作出可以自由漂浮的奧運(yùn)五環(huán)，為冰雪健兒們加油喝彩。人物介紹1980年1月，王亞平出生于山東煙臺(tái)福山區(qū)一個(gè)小村。小時(shí)候的她成績(jī)不錯(cuò)，還是個(gè)體育尖子生，尤其喜歡長(zhǎng)跑。那時(shí)她的夢(mèng)想是考上大學(xué)，當(dāng)一名醫(yī)生或律師，然后讓家里日子過得好點(diǎn)。1996年，16歲的王亞平正上高三，趕上空軍招飛，老師同學(xué)都鼓勵(lì)她去試一試：“亞平，你去試試吧，沒準(zhǔn)能選上呢！”王亞平心動(dòng)了，一顆有關(guān)飛行的種子在她心里生根發(fā)芽，可是沒想到，她竟然一路過關(guān)斬將，通過了所有測(cè)試。當(dāng)然，當(dāng)時(shí)招飛并非只要身體好就行，高考成績(jī)也是超過重點(diǎn)本科線的。王亞平被順利錄取，前往中國(guó)人民解放軍空軍航空大學(xué)（當(dāng)時(shí)叫做長(zhǎng)春飛行學(xué)院）學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)全國(guó)有6萬多名應(yīng)屆生報(bào)名，最終來到航空大學(xué)的只有37人。航空大學(xué)訓(xùn)練很艱苦，除了文化課，還有飛行員的軍事專業(yè)訓(xùn)練，包括理論、技能、戰(zhàn)術(shù)、野外綜合訓(xùn)練、實(shí)彈射擊、器械體操等。王亞平堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、樸實(shí)、不怕吃苦，最終以優(yōu)異成績(jī)順利畢業(yè)，她被分配到駐武漢空軍航空兵某部，熟練掌握了4種機(jī)型的駕駛，成為部隊(duì)的業(yè)務(wù)骨干。2003年，神舟五號(hào)飛船發(fā)射時(shí)，王亞平在電視機(jī)里看著火箭燦爛的尾焰，她內(nèi)心突然萌生了一種異樣的悸動(dòng)：中國(guó)已經(jīng)有了自己的男航天員，那什么時(shí)候會(huì)有女航天員呢？這個(gè)女航天員，可不可以是我呢？就在那個(gè)時(shí)刻，她的心里悄悄種下了一顆“航天的種子”。2010年5月，王亞平正式成為我國(guó)第二批航天員。相比于飛行員，針對(duì)空間站任務(wù)的各項(xiàng)訓(xùn)練強(qiáng)度更大了，但她憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了下來。經(jīng)過近三年的艱苦訓(xùn)練，她以優(yōu)異成績(jī)通過航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核。2013年4月，王亞平入選天宮一號(hào)與神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)飛行乘組，第一次登上太空?qǐng)?zhí)行飛行任務(wù)，并成功進(jìn)行中國(guó)首次太空授課。現(xiàn)在，女兒5歲了，王亞平又一次踏上探索星辰大海的征程。這次任務(wù)為期半年，她成為了中國(guó)第一個(gè)出艙的女航空員，并和兩位隊(duì)友一起，在空間站度過了春節(jié)。王亞平說，身處太空遙看地球，只能用兩個(gè)字來形容，那就是“震撼"。有很多東西會(huì)變得很小，比如個(gè)人的“得”與“失”；有很多東西則變得很大，比如對(duì)家人、對(duì)祖國(guó)的愛和牽掛。她曾答應(yīng)女兒：如果媽媽再去太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)，就會(huì)給你摘一顆最漂亮的星星。請(qǐng)運(yùn)用“青春的證明''的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合上述材料，按下列提示為王亞平撰寫一篇先進(jìn)人物事跡演講稿。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《__________________________》。王亞平談自己的興趣愛好時(shí)說過：“我愛奔跑，喜歡用奔跑的方式和自己較勁，喜歡聽奔跑時(shí)帶起的風(fēng)聲，喜歡在跑累的時(shí)候咬緊牙關(guān)，喜歡那種超越自己極限后暢快淋漓的痛快。她的航天生涯也是如此地痛快精彩。青春時(shí)期的王亞平充滿了對(duì)成長(zhǎng)的渴望：___________________________________；青春時(shí)期的王亞平擁有了飛翔的力量：___________________________________；從王亞平身上我們看到了一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，學(xué)到了一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)：____________________________________________________；王亞平曾答應(yīng)女兒：如果媽媽再去太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)，就會(huì)給你摘一顆最漂亮的星星。而在全國(guó)人民的心中，她自己，她已經(jīng)是一顆閃亮的星星。謝謝大家！10．廣州市（12分）我們正值青春時(shí)光，成長(zhǎng)的不僅僅是身體。某校七年級(jí)同學(xué)在探尋青少年成長(zhǎng)路上的學(xué)習(xí)榜樣時(shí)，找到了以下資料。袁隆平，中國(guó)工程院院士，作為中國(guó)雜交水稻育種專家，中國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。袁隆平1930年出生在一個(gè)動(dòng)蕩不安、饑不果腹的時(shí)代。目睹過太多人遭受饑餓折磨的境況，小小年紀(jì)的他便有了一個(gè)念頭——想讓大家吃飽飯。隨著年齡的增長(zhǎng)，他學(xué)農(nóng)的愿望越發(fā)強(qiáng)烈。高中畢業(yè)后，他毫不猶豫地選擇了農(nóng)學(xué)作為未來的專業(yè)。1949年，他如愿以償?shù)剡M(jìn)了西南農(nóng)學(xué)院的農(nóng)學(xué)系。1953年畢業(yè)后，袁隆平在偏僻的湖南農(nóng)校任教期間經(jīng)歷了三年自然災(zāi)害，從那時(shí)起，23歲的袁隆平立下誓言：“要解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓”。50多年來，袁隆平始終在農(nóng)業(yè)科研第一線走遍田間地頭，辛勤耕耘、不懈探索，為人類運(yùn)用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲。他有兩個(gè)夢(mèng)，“第一個(gè)就是禾下乘涼夢(mèng)，夢(mèng)見我這個(gè)試驗(yàn)田的水稻啊，長(zhǎng)得比高粱還高，穗子有掃帚那么長(zhǎng)，籽粒呢，有花生米那么大，我就坐在我的稻穗下乘涼；第二個(gè)夢(mèng)，就是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)?！彼怨リP(guān)搶占科研高地，歷盡千辛萬苦，沖破傳統(tǒng)經(jīng)典遺傳學(xué)觀點(diǎn)的束縛，成功研究出高產(chǎn)雜交水稻。自1976年雜交水稻大面積推廣應(yīng)用以來，我國(guó)水稻畝產(chǎn)大幅度提升。2020年，試驗(yàn)田雙季畝產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)，不僅為解決中國(guó)人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全做出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會(huì)進(jìn)步樹立了豐碑。袁隆平說“人就像種子，要做一粒好種子”。作為一個(gè)“稻田守望者，袁隆平播撒著生命的希望，淡泊名利，更收獲著精神的富足。袁隆平的事跡啟示我們，一個(gè)人如何才能做“一粒好種子”?

參考答案及解析1．（白云區(qū)五校聯(lián)考）【分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題解決問題的能力。涉及的知識(shí)點(diǎn)有學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，情緒的類型與特點(diǎn)，學(xué)會(huì)與異性交往。【解答】（1）本題考查學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒。根據(jù)教材知識(shí)，分析材料中的做法是否正確。從人們?cè)诎l(fā)泄情緒時(shí)要在合適的場(chǎng)所用合理的方式來發(fā)泄的角度作答。（2）本題考查調(diào)控情緒的方法。格局教材知識(shí)，從調(diào)控情緒可以采取理智調(diào)控法，注意力轉(zhuǎn)移法，幽默化解法等方面作答。（3）本題考查青春期異性交往。根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，從學(xué)們渴望與異性同學(xué)交往，能夠認(rèn)識(shí)到異性交往的必要性，但缺乏積極主動(dòng)、健康交往的行動(dòng)等方面作答；男女同學(xué)正常交往的良方可以從內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體、等方面作答。故答案為：（1）贊同。理由：①人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。②要發(fā)泄自己的情緒應(yīng)該在合適的場(chǎng)合用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。③ACD中部隊(duì)的戰(zhàn)士、學(xué)生小王、小李都做到了這一點(diǎn)。④B中的同學(xué)沒有在合適的場(chǎng)合發(fā)泄自己的情緒，所以不認(rèn)同。（2）調(diào)控情緒的方式可以采用理智調(diào)控法，注意力轉(zhuǎn)移法，幽默化解法，積極的自我暗示、合理宣泄法等等。（3）信息：同學(xué)們渴望與異性同學(xué)交往，能夠認(rèn)識(shí)到異性交往的必要性，但缺乏積極主動(dòng)、健康交往的行動(dòng)。方法：內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體；相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。慎重對(duì)待，理智處理?！军c(diǎn)評(píng)】仔細(xì)審題，弄清材料中主要內(nèi)容，聯(lián)系考查的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)合理調(diào)控情緒等知識(shí)作答。2．（越秀區(qū)六校聯(lián)考）【分析】本題考查青春期的煩惱，考查學(xué)生綜合分析問題的能力，需要在掌握要接納自己的生理變化，正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，以及要克服青春期的煩惱等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論【解答】（1）此題考查青春期最大的特點(diǎn)及對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。本題屬于教材識(shí)記類知識(shí)，考查了學(xué)生的識(shí)記能力和再現(xiàn)教材知識(shí)的能力，依據(jù)教材知識(shí)回答即可。（2）此題考查青春期的矛盾心理對(duì)我們成長(zhǎng)的影響。本題屬于教材識(shí)記類知識(shí)，考查了學(xué)生的識(shí)記能力和再現(xiàn)教材知識(shí)的能力，依據(jù)教材知識(shí)回答即可。依據(jù)教材知識(shí)可知：青春期的矛盾心理讓我們煩惱，也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)；積極面對(duì)和處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。（3）此題考查正確對(duì)待青春期的生理變化和矛盾心理。本題屬于教材識(shí)記類知識(shí)，考查了學(xué)生的識(shí)記能力和再現(xiàn)教材知識(shí)的能力，依據(jù)教材知識(shí)，從正視自己身體的變化、參加集體活動(dòng)、求助他人、培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力、在集體的溫暖中放松自己等方面回答。故答案為：（1）①生理上發(fā)生急劇的變化；②帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量，使我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。（2）青春期的矛盾心理讓我們煩惱，也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)；積極面對(duì)和處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。（3）①正視自己身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己生理的變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重，不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重；②可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己，可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法，也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理，還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查教材青春期知識(shí)，難度較易。只要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不難回答。注意多讀書。3．（天河區(qū)）【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是青春期的煩惱、珍惜青春。以材料題的形式呈現(xiàn)分析材料內(nèi)容，結(jié)合教材知識(shí)回答即可?！窘獯稹浚?）該題考查的是怎樣面對(duì)青春期的煩惱。結(jié)合教材知識(shí)，可以從我們身體的發(fā)育情況各不相同，要正視身體的變化等角度回答即可。（2）該題考查的是新時(shí)代的青少年應(yīng)該培養(yǎng)哪些優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合教材知識(shí)，可以從自信、自強(qiáng)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等角度回答即可。（3）該題考查的是寫出你的青春宣言。結(jié)合教材知識(shí)，言之有理即可。如：青春是美好的，我們要相信自己、永不言敗等。故答案為：（1）受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。我們?cè)谧非笮误w、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。（2）自信、自強(qiáng)；積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)；不怕困難、勇于拼搏等。（3）青春是美好的，我們要相信自己、永不言?。徊慌吕щy、奮力拼搏；在最好的年紀(jì)里激蕩青春，譜寫青春最美的華章?！军c(diǎn)評(píng)】仔細(xì)讀題，在理解青春期的煩惱、珍惜青春的基礎(chǔ)上，做出符合題意的解答。4．（南沙區(qū)）【分析】本題考查對(duì)待挫折的正確態(tài)度、榜樣的力量等相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。人們面對(duì)挫折采取不同的態(tài)度，會(huì)有不同的結(jié)果。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，賦予我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國(guó)家才會(huì)變得更好。【解答】（1）本題考查不畏艱難、自信、自強(qiáng)等美好品質(zhì)。解答此題需要認(rèn)真閱讀材料，從中提取有效的文字信息。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，江夢(mèng)南身上的美好品質(zhì)有自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、不畏艱難、積極向上、熱愛生命、善良、自信、有堅(jiān)定信念等。（2）本題考查榜樣的作用、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、樹立遠(yuǎn)大理想等有關(guān)知識(shí)，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。故答案為：（1）自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、不畏艱難、積極向上、熱愛生命、善良、自信、有堅(jiān)定信念等。（2）①榜樣是一面旗幟。我們要以江夢(mèng)南為榜樣，汲取成長(zhǎng)的力量。②江夢(mèng)南志存高遠(yuǎn)。我們要樹立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。③江夢(mèng)南在學(xué)習(xí)上孜孜不倦。我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。④江夢(mèng)南自信、有勇氣。我們要相信自己，創(chuàng)造可能。⑤江夢(mèng)南有超越常人的毅力。我們要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神。⑥江夢(mèng)南積極參加公益活動(dòng)。我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，行走在“止于至善”的路上?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題需要認(rèn)真審題，掌握對(duì)待挫折的正確態(tài)度、榜樣的力量等相關(guān)知識(shí)，依據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析作答即可。5．（白云區(qū)六校聯(lián)考）【考點(diǎn)】行己有恥止于至善【分析】本題以材料題呈現(xiàn)，主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的靈活運(yùn)用，涉及到的知識(shí)是行己有恥、傳遞美好情感、止于至善?！窘獯稹浚?）本題考查的是結(jié)合“行己有恥”的相關(guān)知識(shí)知識(shí)評(píng)析材料一中祝某的行為。這種行為是錯(cuò)誤的。我們要有廉恥之心，要懂榮辱、知廉恥、有所為、有所不為，據(jù)此進(jìn)行回答即可。（2）運(yùn)用“情感”和“止于至善”的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀阍鯓酉蛑鞆┓驅(qū)W習(xí)。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，從創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)，積極影響環(huán)境，傳遞情感正能量；從點(diǎn)滴小事做起，向榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣等方面來回答。故答案為：（1）祝某的行為是錯(cuò)誤的?！靶屑河袗u”要求我們知廉恥、懂榮辱、有所為有所不為，需要我們有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力，要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線和違反法律的事情堅(jiān)決不做。（2）①用熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境；②在與他人的情感交流中傳遞情感正能量；③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)；④從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；⑤在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；⑥養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，端正自身行為；⑦以修身為本，行走在“止于至善”的路上；在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。6．（南武教育集團(tuán)）【答案】(1)①人與人之間的情緒會(huì)相互感染?；蛘撸孩谖覀兊那榫w受多方面的影響，例如周圍的輿論氛圍，對(duì)某件事情的預(yù)期。(2)①（開解勸告）讓朋友知道，情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際效。要把情緒以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。②讓朋友清楚，適度的負(fù)面情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。③讓朋友學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，或者用自己調(diào)節(jié)情緒的方法去幫助朋友，使他們保持積極樂觀的心境。常用的方法有：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。④安慰朋友，采用一些方法技能：為他（她）做些體貼的事；做一個(gè)耐心的聽眾；設(shè)身處地，向他表示理解；幫助他轉(zhuǎn)移注意?！痉治觥勘尘安牧希簴|航墜機(jī)事件考點(diǎn)考查：情緒問題能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問題的能力核心素養(yǎng)：心理健康（1）第一步：審設(shè)問。本題考查大家的情緒反應(yīng)大的原因，需要運(yùn)用課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，分析材料內(nèi)容作答。第二步：審材料。有效信息：大家的情緒被這個(gè)事件無情的沖刷著，情緒反應(yīng)大→從影響情緒的因素、情緒是相通的等方面來分析。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：人與人之間的情緒會(huì)相互感染+我們的情緒受多方面的影響，例如周圍的輿論氛圍，對(duì)某件事情的預(yù)期。（2）第一步：審設(shè)問。本題考查情緒的管理，需要運(yùn)用課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，分析材料內(nèi)容作答。第二步：審材料。有效信息：面對(duì)微博中人們的負(fù)面情緒→我們應(yīng)從情緒的表達(dá)、負(fù)面情緒的危害、調(diào)控情緒的方法等方面來分析。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際效。要把情緒以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。得分點(diǎn)②：適度的負(fù)面情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。得分點(diǎn)③：學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，常用的方法有改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。得分點(diǎn)④：安慰朋友的方法技能：為他（她）做些體貼的事；做一個(gè)耐心的聽眾；設(shè)身處地，向他表示理解；幫助他轉(zhuǎn)移注意。7．（南沙區(qū)）【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、集體凝聚力。以材料題的形式呈現(xiàn)分析材料內(nèi)容，結(jié)合教材知識(shí)回答即可。【解答】（1）該題考查的是學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。結(jié)合教材知識(shí)，可以從轉(zhuǎn)移注意、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、合理宣泄等角度回答即可。（2）該題考查的是簡(jiǎn)述中國(guó)短道速滑隊(duì)成功之道。結(jié)合教材知識(shí)，可以從共同愿景、團(tuán)結(jié)一致、分工協(xié)作、發(fā)揮所長(zhǎng)、承擔(dān)責(zé)任等角度回答即可。故答案為：（1）①B②C③A（2）①隊(duì)員們擁有共同愿景和目標(biāo)。②隊(duì)員們從友愛中感到溫暖。③隊(duì)員們不惜放棄個(gè)人利益來維護(hù)集體榮譽(yù)?！军c(diǎn)評(píng)】仔細(xì)讀題，在理解集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、集體凝聚力的基礎(chǔ)上，做出符合題意的解答。8．（南武教育集團(tuán)）【答案】(1)錯(cuò)誤理由：①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，應(yīng)發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；②應(yīng)相互理解、、幫助、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。(2)錯(cuò)誤理由：①“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；②我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；③樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。(3)正確①要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見解；②要培養(yǎng)批判精神；要開發(fā)創(chuàng)造潛力，積極進(jìn)行實(shí)踐；③要關(guān)注他人和集體，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。(4)正確理由：情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。【分析】背景素材：為普及冬奧知識(shí)，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，讓更多人參與體育健身，共享美好生活，學(xué)校開展了“冬奧之約”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？键c(diǎn)考查：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、行己有恥、獨(dú)立思考、批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力、情感的作用。能力考查：運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：科學(xué)精神。(1)第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境一觀點(diǎn)：小勇認(rèn)為本小組男生只有他一個(gè)人，其他的組員都是女生，根本沒有優(yōu)勢(shì)，他向老師要求調(diào)去男生比較多的小組。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境一觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)①：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，應(yīng)發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。論據(jù)②：應(yīng)相互理解、幫助、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第三步：整合信息，組織答案。本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點(diǎn)，然后結(jié)合教材知識(shí)，明確答題方向，從多個(gè)角度、多個(gè)方面分析作答，力求做到條分縷析，言簡(jiǎn)意賅。(2)第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境二觀點(diǎn)：小聰沒有進(jìn)行調(diào)查，自己創(chuàng)造了一份“調(diào)查報(bào)告”并虛構(gòu)了人數(shù)和意見。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境二觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)①：“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。論據(jù)②：我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為+樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。第三步：整合信息，組織答案。本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點(diǎn)，然后結(jié)合教材知識(shí)，明確答題方向，從多個(gè)角度、多個(gè)方面分析作答，力求做到條分縷析，言簡(jiǎn)意賅。(3)第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境三觀點(diǎn)：小剛根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，寫了一份建議稿交給了學(xué)校德育處，希望通過學(xué)校解決這個(gè)問題。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境三觀點(diǎn)正確。論據(jù)①：要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見解。論據(jù)②：要培養(yǎng)批判精神；要開發(fā)創(chuàng)造潛力，積極進(jìn)行實(shí)踐。論據(jù)③：要關(guān)注他人和集體，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。第三步：整合信息，組織答案。本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點(diǎn)，然后結(jié)合教材知識(shí)，明確答題方向，從多個(gè)角度、多個(gè)方面分析作答，力求做到條分縷析，言簡(jiǎn)意賅。(4)第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境四觀點(diǎn)：不管是什么成績(jī)，對(duì)我來說最大的動(dòng)力永遠(yuǎn)都是不忘初心，就是因?yàn)槲覠釔蹎伟寤?，一切都是來源于熱愛。第二步：根?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境四觀點(diǎn)正確。論據(jù)：情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。第三步：整合信息，組織答案。本題是情境探究題，首先先提煉情境