24秋初中物理九年級上冊滬科版17.1.1磁現(xiàn)象

第十七章第一節(jié)磁是什么第1課時磁現(xiàn)象物理觀念1.認識磁體及其基本性質；2.知道磁極間的相互作用規(guī)律；3.了解磁化現(xiàn)象。科學思維通過觀察磁體間的相互作用現(xiàn)象，總結作用規(guī)律?？茖W探究經歷實驗探究的過程，體會科學探究的方法，能根據現(xiàn)象歸納總結得出實驗結論。科學態(tài)度與責任1.通過了解磁在生活中的應用，提高學習物理的興趣。2.(立德樹人)通過了解我國古代在磁的研究方面取得的成就，激發(fā)學習熱情，提升學生的文化自信。重點難點重點磁廣泛應用于生產生活中，你知道在我們的生產生活中有哪些地方用到磁嗎?

觀看視頻思考，不接觸足球怎么對足球產生力?思考觀看視頻并思考列車是如何實現(xiàn)和軌道隔開的?任務一、認識磁現(xiàn)象，知道磁鐵具有磁性磁廣泛應用于生產生活中，你知道在我們的生產生活中有哪些地方用到磁嗎?將磁鐵分別靠近準備好的銅片、鐵片、鋁片、橡皮、硬幣、木塊等。思考：磁鐵能吸引哪些物體?任務一、認識磁現(xiàn)象，知道磁鐵具有磁性動手實驗磁性:磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。閱讀材料，認識磁體的形成過程。任務一、認識磁現(xiàn)象，知道磁鐵具有磁性天然磁體：磁鐵不是人發(fā)明的，是天然的磁鐵礦。古希臘人和中國人發(fā)現(xiàn)自然界中有種天然磁化的石頭，稱其為“吸鐵石”。這種石頭可以魔術般的吸起小塊的鐵片，而且在隨意擺動后總是指向同一方向。早期的航海者把這種磁鐵作為其最早的指南針在海上來辨別方向。最早發(fā)現(xiàn)及使用磁鐵的應該是中國人，也就是利用磁鐵制作“指南針”，是中國四大發(fā)明之一。人造磁體：分為蹄形磁鐵和條形磁鐵，是大家生活中最常見的，其中蹄形磁鐵比較受歡迎。單面磁鐵是指一面有磁性，另一面磁性較弱的磁鐵，方法是用特殊處理的鍍鋅鐵皮將雙面磁鐵的一面包裹，這樣被包裹的一面磁性將被屏蔽，磁力被折射到另一面，另一面磁性將增強。如有的場合只需要一面有磁性，另一面如有磁性會造成損壞或干擾；有的場合如包裝盒上的磁鐵則只需要一面有磁性，另一面可有可無，有磁性也沒有用，這樣使用單面磁會大大降低成本并節(jié)約磁性材料。任務一、認識磁現(xiàn)象，知道磁鐵具有磁性條形磁鐵蹄形磁鐵不同形狀的磁鐵

人造磁體有條形磁體、蹄形磁鐵、針形磁體、環(huán)形磁鐵等。每一塊磁體上都存在兩個磁性最強的部位，叫做磁極。

將條形磁體、蹄形磁體分別靠近桌面的回形針，觀察現(xiàn)象。動手實驗任務二、認識磁極和磁極間的作用規(guī)律磁鐵各部分的磁性一樣強嗎?大磁針指北的一端叫北極(N極),指南的一端叫南極(S極)。

將可以自由轉動的大磁針放在桌面上，觀察大磁針靜止時的現(xiàn)象。動手實驗任務二、認識磁極和磁極間的作用規(guī)律將一塊磁體“分割”成若干塊小磁體，不論分成的小磁體有多少塊，每一塊小磁體均有兩個異名的磁極。

如果一塊磁體摔成了兩塊，是不是這兩塊各自成為一個磁極呢？任務二、認識磁極和磁極間的作用規(guī)律思考將一根N極吸著鐵釘的條形磁體的N極和另一根條形磁體的S極靠在一起，觀察發(fā)現(xiàn)鐵釘會掉下來。任務二、認識磁極和磁極間的作用規(guī)律演示實驗總結：兩個磁體貼在一起可以看作一個大的磁體，中間的磁性最弱。分開后會變成獨立的具有兩個磁極的磁體。將一塊磁體“分割”成若干塊小磁體，不論分成的小磁體有多少塊，每一塊小磁體均有兩個異名的磁極。探究如果把兩磁極靠近會有什么現(xiàn)象?任務二、認識磁極和磁極間的作用規(guī)律動手實驗總結：任何磁體都有兩個磁極，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。實驗方案：用大磁針的N極靠近另一個可以自由轉動的大磁針的S極，再用大磁針的S極靠近另一個可以自由轉動的大磁針的S極，觀察實驗現(xiàn)象。觀看視頻，思考人造磁體是根據什么原理制作的呢?演示實驗任務三、認識磁化現(xiàn)象總結：1.使本來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫磁化。2.被磁化后磁性容易消失的材料叫軟磁性材料，如鐵被磁化后磁性能夠長期保持的材料叫硬磁性材料，如高碳鋼。能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質使本來沒有磁性的物體獲得磁性的過程磁現(xiàn)象磁性磁極磁化磁性最強的地方；同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引物質的磁性應用非常廣泛，根據磁性研制的許多新穎的磁性材料，廣泛地應用在生活和科研中。下列物質不是利用磁性來工作的是(

)A.磁懸浮列車B.移動硬盤C.光盤D.銀行卡C2.如圖是生活中常用來固定房門的“門吸”,它主要由磁鐵和金屬塊兩部分組成，金屬塊能被磁鐵吸

()A.銅B.鐵C.鋁D.鉛B3.如圖所示，彈簧測力計下懸掛一條形磁鐵，使彈簧測力計沿著水平放置的大條形磁鐵的左端N極開始向右端S極逐漸移動，彈簧測力計示數（

）A.逐漸增大B.逐漸減小C.先減小后增大D.先增大后減小B小明利用如圖所示裝置探究磁化過程，圖中容器內裝的是一些鐵屑，架上所夾的是一根較長的軟鐵棒。(1)比較甲、乙兩圖中的現(xiàn)象可知：當磁鐵靠近軟鐵棒時，軟鐵棒由于被

而顯出

性，從而吸起鐵屑。(2)小明拿開圖乙中的條形磁鐵，發(fā)現(xiàn)軟鐵棒下端的鐵屑紛紛掉下來，這說明軟鐵棒獲得的磁性

(填“能”或“不能”)保持。磁化磁不能小明利用如圖所示裝置探究磁化過程，圖中容器內裝的是一些鐵屑，架上所夾的是一根較長的軟鐵棒。(3)小明用形狀完全相同的銅棒重做上述實驗，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩圖實驗過程中，鐵