人教版七年級(jí)上冊語文（課件）寫作 學(xué)會(huì)記事

寫作學(xué)會(huì)記事第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)激趣導(dǎo)入諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言談到寫作時(shí)說“我該干的事情其實(shí)很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事”，善于“講故事”，也就是擅長“記事”，寫作文就不在話下。筆下有“路”——思路清晰筆下有“料”——寫作素材圍繞“家庭、學(xué)校、社會(huì)”中的某一個(gè)具體的地點(diǎn)，說說自己熟悉的、印象深刻的、有感觸的、受感動(dòng)的一些事情。用“在______（時(shí)間、地點(diǎn)）發(fā)生了一件令我______的事情，事情的經(jīng)過是__________________”的句式表達(dá)。運(yùn)用如下方法選定一個(gè)自己比較喜歡的素材。廣泛搜集素材→分類列清單→篩選定材料筆下有“序”——寫作有順序根據(jù)下列表格中關(guān)于課文《散步》的內(nèi)容，說說作者是怎樣把“散步”一事講清楚的。時(shí)間初春地點(diǎn)田野人物“我”、母親、妻子、兒子起因母親身體不好，“我”勸母親多走走，于是一家人在田野上散步經(jīng)過出現(xiàn)矛盾分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思解決矛盾“我”陷入兩難?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路。母親心疼孫兒，決定走小路，并讓“我”在走不過去的地方背起她結(jié)局“我”背起了母親，妻子背起了兒子，一家人穩(wěn)穩(wěn)地走在小路上作者將“散步”時(shí)發(fā)生分歧的原因、解決分歧的經(jīng)過和分歧事件的結(jié)果寫清楚，從而表現(xiàn)一家人濃濃的親情和對(duì)生命的感慨。從《散步》這篇課文中，我們發(fā)現(xiàn)要把一件事情寫清楚，首先要講清什么？交代事件的六要素，重點(diǎn)將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果清晰地?cái)⑹龀鰜?，做到有詳有略?？匆豢催@段記敘“摔跤”的文字，說說有什么問題。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受傷了，校服也磕破了?；氐郊依铮职?、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。“摔跤”的六要素不清楚；事情經(jīng)過不詳細(xì)；沒有細(xì)致的描寫，過于簡單；不感人……

小結(jié)：圍繞事件“摔跤”，我們首先要講清事件的六要素，重點(diǎn)講述起因、經(jīng)過和結(jié)果。模仿《散步》的表格把日記“摔跤”的六要素列出來。時(shí)間人物起因經(jīng)過結(jié)果放學(xué)后“我”、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶“我”摔了一跤，手受傷，校服也磕破了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶心疼他們囑咐“我”以后走路要小心筆下有“曲”——寫作有波折如果把《散步》改成下面這段文字，與原文相比，哪一篇敘事更清楚有趣？我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。文似看山不喜平。文段只寫散步過程的其樂融融，讀來單調(diào)平淡。相反，原文把解決分歧的過程寫得一波三折、扣人心弦，更能突出中年人的責(zé)任意識(shí)與家人之間的和諧之樂。對(duì)照表格內(nèi)容，看看課文《散步》寫了哪幾次波折。時(shí)間初春地點(diǎn)田野人物“我”、母親、妻子、兒子起因母親身體不好，“我”勸母親多走走，于是一家人在田野上散步經(jīng)過出現(xiàn)矛盾分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思解決矛盾“我”陷入兩難?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路。母親心疼孫兒，決定走小路，并讓“我”在走不過去的地方背起她結(jié)局“我”背起了母親，妻子背起了兒子，一家人穩(wěn)穩(wěn)地走在小路上一家人散步→出現(xiàn)矛盾（走大路還是走小路）→“我”陷入兩難（母親與兒子之間）→“我”做出選擇（選擇委屈兒子）→解決矛盾（母親心疼孫兒，決定走小路）→結(jié)局（“我”背母親，妻子背兒子）結(jié)合《散步》一文中出現(xiàn)的波折，你發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫出事件的波瀾呢？情節(jié)突轉(zhuǎn)，變化不斷，制造波瀾。方法：設(shè)置懸念法、倒敘法、欲揚(yáng)先抑等。模仿《散步》，運(yùn)用情節(jié)突轉(zhuǎn)法給日記“摔跤”設(shè)置波折。講清一件事情，首先要講清六要素，詳寫事情的經(jīng)過。同時(shí)還可以設(shè)置波折，把事情講得更生動(dòng)些。筆下有“情”——寫作有真情給日記“摔跤”添加細(xì)節(jié)、融入情感，將事情寫得豐滿、生動(dòng)一些。?范文引路那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接她家孩子，告訴我奶奶病倒了，叫我快點(diǎn)回家。當(dāng)時(shí)我眼眶就紅了，由于媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我，她一定是因?yàn)樘^辛苦才病倒的。我心急如焚，紅著眼往家里跑，不料被一級(jí)臺(tái)階絆倒，重重地摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，膝蓋擦出鮮紅的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一進(jìn)家門，我就撲到奶奶床前。奶奶看到我臟兮兮的模樣，哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣！”我著急地問奶奶的病情，爺爺心疼地?fù)ё∥?，告訴我奶奶只是感冒了，吃了藥后已經(jīng)好多了。媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚簌簌地落下來；球迷爸爸也顧不得看NBA，來給媽媽打下手，嘴里還一個(gè)勁地說：“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點(diǎn)?！笨粗蠹覟槲颐β?、心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，接著又有些慚愧，只因?yàn)樽约阂粫r(shí)的不小心，讓家人如此擔(dān)心，實(shí)在是不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一副不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我就沒事。不過，我向大家保證，今后走路一定會(huì)小心的。”點(diǎn)評(píng)：這篇短文對(duì)“摔跤”進(jìn)行了“添枝加葉”，寫了“我”摔跤的原因、摔跤時(shí)的慘狀，細(xì)致地描繪了回家以后一家人對(duì)“我”的心疼和自己的感受。文字中充溢著濃濃的親情，這份親情不僅讓小作者自己感動(dòng)，也讓我們感動(dòng)不已。歸納方法

《秋天的懷念》是一篇感人的散文。文中寫母親兩次央求“我”去看花，對(duì)人物進(jìn)行了細(xì)致的描繪，讀來令人感動(dòng)?！拔摇钡那闆r母親的表現(xiàn)母親的話“我”的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)第一次第二次暴怒無常悄悄地躲出去，在“我”看不見的地方偷偷地聽著“我”的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著“我”。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！薄安唬也蝗?！”狠命捶打兩條腿?！拔铱苫钍裁磩艃?！”撲過來抓住“我”的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前。“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！薄笆裁磿r(shí)候？”“好吧，就明天?！毕渤鐾饨Y(jié)合表格內(nèi)容，思考《秋天的懷念》是運(yùn)用什么方法寫出真情的。①抓住細(xì)節(jié)，用詞準(zhǔn)確。如寫母親的詞“悄悄地、偷偷地、眼邊兒紅紅的、撲、抓”等。②景物描寫，加以烘托。如寫窗外飄落的樹葉。③寫真事，說真話，抒真情。筆下有“功”——寫作有積累寫日記是學(xué)習(xí)寫作的“基本功”，最好的竅門就是“每天必寫”，“天天拿筆”，哪怕是寫幾十個(gè)字也好?！仙崛沼浭菤q月的保險(xiǎn)柜。每個(gè)人都只擁有一次人生，如果你熱愛人生，你就一定會(huì)無比珍惜自己的經(jīng)歷……如果有日記作為依憑，即使許多年前的細(xì)節(jié)，也比較容易在記憶中喚醒。在這個(gè)意義上，日記使人擁有了一個(gè)更豐富的人生?！車轿疫€是勸你們每天寫一段日記，一來是考驗(yàn)自己堅(jiān)持寫作的毅力和恒心。二來是你們每天生活中決不只是吃飯，上學(xué)，睡覺……你的周圍可寫的事情多得很！如風(fēng)、霜、雨、雪的情景；父母，老師，兄弟，姐妹，同學(xué)的一句或一件使你永記不忘的話或事；課文或書籍中一段動(dòng)人的文字，只要能在你們腦中留下較深刻的印象的，都可以寫或記下來，這是練習(xí)作文的最好最有效的方法，希望你們無論如何要堅(jiān)持下去！——冰心堅(jiān)持寫日記，不僅可以記錄我們成長的足跡，還有助于培養(yǎng)我們觀察生活、感悟人生的能力。寫日記時(shí)，力求講清事情，寫出真情，日積月累，功到自然成。我們的生活中也有很多值得懷念的往事，有難忘的事，有尷尬的事，還有……結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與感受，請補(bǔ)充“寫作實(shí)踐二”的文題。題目：那一次，我真__________布置作業(yè)根據(jù)課上補(bǔ)充完的寫作實(shí)踐二題目寫一篇不少于500字的文章。第2課時(shí)筆下有“悟”——寫作有評(píng)講展示“寫作實(shí)踐二”的作文《那一次，我真________》。交流點(diǎn)評(píng)。審準(zhǔn)題意“那一次”——表明文章只能寫一件事，而且是過去的事情?！拔摇薄砻鬟@件事一定是自己親身經(jīng)歷的?！罢妗薄怀瞿羌聦?duì)你觸動(dòng)很大，印象深刻，甚至刻骨銘心。補(bǔ)充的內(nèi)容“________”就是自己對(duì)這件事的感受與受到的觸動(dòng)。選擇素材選材范圍涉及家庭、學(xué)校、社會(huì)。材料必須是自己在生活中留有深刻印象的事情，虛假的事情不寫，因?yàn)槟菢訉懖怀稣媲閷?shí)感。學(xué)會(huì)騎自行車、讓人渾身疼痛的摔跤、互幫互助的軍訓(xùn)、陌生新奇的入學(xué)報(bào)到、青春飛揚(yáng)的體育運(yùn)動(dòng)……理清思路要交代清楚事件的六要素，注意詳略得當(dāng)。寫出感情可以通過描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌和心理活動(dòng)以及運(yùn)用景物描寫來烘托人物情感。?范文引路那一次，我真生氣蔚藍(lán)純凈的藍(lán)天上，飄著幾朵白云，風(fēng)推著潔白的云朵緩緩地行走。窗外的花壇里開著五彩繽紛的花朵，不必說大紅的雞冠花，翠綠的麥冬；也不必說堅(jiān)強(qiáng)的秋菊，頑強(qiáng)的萬年青。單是那像戴著花帽子的月季，就足以讓人心曠神怡。（開篇的景物描寫，烘托“我”愉悅的心情，為后文“我”走出家門做鋪墊，且與后文“生氣”形成突轉(zhuǎn)，情節(jié)一波三折。）這么好的天氣不出去走走豈不可惜？我便走出了家門。由于是周日，外面熙熙攘攘，格外熱鬧。我沿著街道一直走到了盡頭，驀然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一群人圍在那里，好像發(fā)生了什么事……（設(shè)置懸念，吸引讀者。）強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我也湊了過去。我不停地向里擠著，終于擠到了前面，看見了一個(gè)胸前戴有“苗苗隊(duì)員”牌子的小孩。他的手背在身后，好像隱藏著什么似的。一個(gè)頭戴棒球帽，腳踏旅游鞋的時(shí)髦小青年對(duì)那個(gè)小孩說：“小弟弟，你把錢給哥哥，那是我丟的錢?！毙∧泻⒙冻鲆桓睉岩傻谋砬?，水靈靈的大眼睛眨了又眨，并沒有把錢交給他，而是用盤問的口吻說：“那你說說，你丟了多少錢？”好聰明的小孩，他沒有乖乖地交出手里的錢，而是先問清楚情況。小青年愣了一下?！岸?！”他稍有遲疑但又強(qiáng)裝肯定地說。小男孩隨即搖搖頭，說：“不對(duì)，你說錯(cuò)了，這錢不是你的?！蔽铱闯隽诵∏嗄甑钠髨D，頓時(shí)明白了他內(nèi)心的想法，或許，現(xiàn)在只有那個(gè)單純的孩子不知道。這時(shí)，在場的人們早已看穿了一切，不過大家也眾說紛紜?！斑@孩子也真是的，把錢給他不就成了？真是！唉……”“這個(gè)孩子真棒！就是要和那種人斗爭到底！”小青年發(fā)現(xiàn)情況不妙，于是立刻辯駁道：“噢，我記錯(cuò)了，不是二百塊，是一百塊?！毙∧泻⑷匀粨u了搖頭。這時(shí)，小青年露出了狐貍尾巴，大聲向小男孩喊道：“你手里到底攥著多少錢？”小男孩的手顫抖著從背后挪到前面，慢慢地打開……原來，小男孩手中只握了一個(gè)五角硬幣。小青年臉色大變，罵了那個(gè)小孩幾句，一溜煙跑了。周圍的人也散了，可那個(gè)小男孩仍然在那里等著、問著……（用兩個(gè)自然段詳細(xì)地寫了小青年假裝認(rèn)領(lǐng)、企圖騙錢的場景，分兩個(gè)回合具體描寫了小青年和小孩的語言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)小青年的卑鄙丑惡和小孩的純真美好。其中，通過“手背在身后”“露出一副懷疑的表情，水靈靈的大眼睛眨了又?！钡葎?dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了小男孩的聰穎。）有人贊揚(yáng)小男孩，也有人批評(píng)青年。我思緒萬千，如果要用一個(gè)詞來準(zhǔn)確形容我當(dāng)時(shí)的心情，那就是“生氣”。一個(gè)小青年公然在大街上冒領(lǐng)別人丟失的錢財(cái)，真是見錢眼開呀！幸好那只是五角錢，若是五百元、五千元呢？（寫自己對(duì)小青年冒領(lǐng)錢財(cái)、公然行騙的行徑的感受，點(diǎn)明文章中心，又照應(yīng)文題。）我走在回家的路上，路旁花壇中的花朵似乎都枯萎了。潔凈的藍(lán)天像被玷污了似的。那一次，我真生氣。我也真希望全社會(huì)能樹立“路不拾遺”的風(fēng)尚，類似的事情不再發(fā)生……，類似的事情不再發(fā)生……（結(jié)尾的景物描寫，烘托“我”看到小青年行騙一幕的生氣、憤怒，與文章開篇的景物描寫形成鮮明對(duì)比，深化了文章中心。結(jié)尾再次點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)自己的感受，突出中心。）點(diǎn)評(píng)：作者敘述小青年與小孩之間發(fā)生的真實(shí)小事，表達(dá)了自己對(duì)事件的感受——生氣。作者在敘述過程中有條理，有選擇，詳略得當(dāng)，詳寫了小青年行騙的過程，略寫了“我”的感受，并運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，將小男孩和小青年的形象真實(shí)地展現(xiàn)了出來。文章敘事流暢自然，語言描寫生動(dòng)形象，深深打動(dòng)了讀者。筆下有“文”——寫作有提升出示題目我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。審題立意題目顯示了文章的中心，這個(gè)中心是什么？中心是“親情”，通過敘寫發(fā)生在家庭成員之間的事情，來表現(xiàn)和歌頌家庭的溫暖、親情的可貴。選定素材回憶家庭生活中印象深刻的事情，圍繞中心選定素材。理清思路方法提示開頭（總起）：破題而入，引出正文（略）材料一圍繞題旨，寫具體的人物、事件、結(jié)果（詳）材料二圍繞題旨，寫具體的人物、事件、結(jié)果（詳）材料三圍繞題旨，寫具體的人物、事件、結(jié)果（較詳）結(jié)尾（總括）：首尾呼應(yīng)，突出中心，回扣題目（略）寫出真情方法提示：細(xì)節(jié)描寫：對(duì)動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌和心理的細(xì)微刻畫。景物描寫：烘托人物心情、感受或形象。修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等。?范文引路我們是一家人家是圓心，我們都是圓上的點(diǎn)，爸爸、媽媽和我，我們圍著圓心在走，走出一個(gè)圓滿的家。（開篇點(diǎn)題。）清風(fēng)搖曳梧桐樹的小時(shí)候——（獨(dú)立成段，設(shè)置場景，富有意境。）月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹，我靠在床頭，該是聽媽媽講故事的時(shí)候了，可是媽媽又忙著備課、批改作業(yè)去了。媽媽是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有忙不完的事情。每次回家，總是帶著匆匆的腳步，散發(fā)著緊張的氣息，有時(shí)懷里還抱著幾本厚厚的書?！皨寢?，你不愛我了嗎？為什么不在我身邊？”我握住媽媽的手，她的手上還有白色的粉筆灰?！昂⒆印眿寢屵熳×?，轉(zhuǎn)過頭去，眼里泛著淚光。她摸了摸我的頭，指了指窗外的月亮：“月兒圓的時(shí)候，媽媽就會(huì)回來?！庇谑?，每個(gè)夜晚我都靠在窗邊尋找那圓圓的月亮——那是媽媽回來的信號(hào)。在梧桐搖曳，月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿了等待的苦澀、團(tuán)聚的歡樂。（寫“我”等媽媽回家，敘事清楚。描寫了媽媽的語言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)媽媽的忙碌和因此不能陪伴“我”的愧疚之情，表現(xiàn)一家人的相互牽掛、關(guān)愛。）星星點(diǎn)綴夜空的回家路——讀初中了，有了晚自修。為了讓我能早點(diǎn)到家，爸爸擔(dān)起了開車接送的任務(wù)，他推掉很多應(yīng)酬，每晚準(zhǔn)時(shí)在校門口等我。熟悉溫暖的笑臉，熱乎乎的點(diǎn)心，一路上我說著今天的煩惱和趣事，那條通往家的路上總是充滿溫馨與歡樂。風(fēng)里飄來桂花的清香，望著車窗外，黑色的天幕中閃動(dòng)著一顆顆明亮的星星，星星沿著它的軌跡運(yùn)行，我們向著家的方向飛馳。（寫爸爸接“我”回家，敘事中穿插寫景，情景交融，表現(xiàn)家人之間的關(guān)愛，充滿溫馨。）白米粥飄香的寒夜——今年寒假的最后兩天，媽媽旅游要回來了，說好晚上十點(diǎn)到的，不知怎么延遲了，爸爸關(guān)好我的房門，叮囑我早點(diǎn)睡覺，他自己就在餐廳等著。