專題05 多彩的活動+“一件事作文”寫作技巧指導(dǎo)-【同步作文課】六年級語文上冊單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版2024·五四學(xué)制）

寫作：多彩的活動

“一件事作文”寫作技巧指導(dǎo)六年級語文上冊單元寫作深度指導(dǎo)單元寫作范文引領(lǐng)技法點(diǎn)睛寫作訓(xùn)練PART1.PART2.PART3PART4.目錄contents學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.寫清楚活動過程，將重點(diǎn)部分寫具體。

2.用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場面，既關(guān)注整個場景，又注意人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。

3.掌握“一件事作文”的寫作技巧

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們想一想，在校園里除了上課學(xué)習(xí)，還有什么事情讓你們特別期待呢？對啦，就是各種各樣豐富多彩的活動！那你們都參加過哪些活動呢？有沒有一場運(yùn)動會讓你熱血沸騰？或者一次文藝表演讓你印象深刻？大家積極開動腦筋回憶一下。

那你們知道怎么把這些精彩的活動用文字記錄下來，讓別人也能感受到其中的樂趣嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何寫好關(guān)于“多彩的活動”的作文。請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本第二單元寫作《多彩的活動》內(nèi)容，注意圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。自主探究，整體把握

“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運(yùn)動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？寫作時注意以下幾點(diǎn)：1.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。2.寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意個人的具體表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。3.把活動中的體會寫下來

明確重點(diǎn)童心便有愛書癖手指今余把筆痕1.說一說自己參加過的一些活動。2.你想寫哪一件呢？為什么？3.回到參加這個活動的那一天，動筆寫一寫?；貞浗?jīng)歷，打開思路技法指導(dǎo)一、審題1.明確“活動”的范圍

校園活動種類繁多，包括體育活動（運(yùn)動會、籃球賽、足球賽等）、文藝活動（歌唱比賽、舞蹈表演、朗誦會等）、學(xué)科活動（知識競賽、演講比賽、實驗操作比賽等）、社團(tuán)活動（繪畫社活動、書法社展覽、機(jī)器人社團(tuán)競賽等）以及節(jié)慶活動（校園文化節(jié)、元旦晚會、六一慶祝活動等）。要清楚題目中的“活動”涵蓋了這些在校園里發(fā)生的、有組織有目的的群體性活動。

“多彩”意味著活動的豐富性。從內(nèi)容上看，有充滿激情的競技環(huán)節(jié)、精彩絕倫的表演展示、緊張激烈的知識比拼等；從情感體驗來說，可能帶來興奮、激動、自豪、感動、快樂等多種感受；從收獲角度，能獲得友誼、增長知識、鍛煉能力、培養(yǎng)團(tuán)隊精神等。例如在一場校園科技節(jié)活動中，同學(xué)們既體驗到了創(chuàng)新發(fā)明帶來的興奮感，又在團(tuán)隊合作中收獲了友誼，同時還增長了科學(xué)知識，這就是“多彩”的體現(xiàn)。2.理解“多彩”的含義二、選材1.選擇印象深刻的活動

優(yōu)先挑選那些給自己留下深刻印象的活動，如第一次參加校園演講比賽時的緊張與克服緊張后的成就感；或者是班級組織的一次戶外拓展活動，在活動中大家相互幫助完成任務(wù)，增進(jìn)了彼此的感情。這些深刻的記憶能為寫作提供豐富的素材和真摯的情感。2.突出活動特色

選擇具有獨(dú)特之處的活動。比如學(xué)校舉辦的一場民族文化交流活動，同學(xué)們穿著各民族服裝，展示不同民族的風(fēng)俗文化，獨(dú)特的文化體驗和多元的元素融合使這個活動區(qū)別于常規(guī)活動，更具吸引力和可寫性。再如校園吉尼斯挑戰(zhàn)活動，同學(xué)們挑戰(zhàn)各種奇特有趣的項目，如最快背誦圓周率、單手俯臥撐最多等，活動的新奇性能夠讓文章脫穎而出。三、構(gòu)思1.按照活動順序

可以采用時間順序來組織文章。在描寫運(yùn)動會時，從活動前的準(zhǔn)備（運(yùn)動員們刻苦訓(xùn)練、班級同學(xué)制作加油海報等），到活動中的精彩瞬間（開幕式的壯觀、比賽過程中的激烈競爭、同學(xué)們的加油助威），再到活動后的收獲與感受（班級凝聚力增強(qiáng)、個人對體育精神的理解等）。這樣的順序使文章條理清晰，讀者能清晰地了解活動的全過程。

以校園美食節(jié)為例，先寫美食節(jié)籌備階段大家收集食材、設(shè)計菜單；接著描述美食節(jié)當(dāng)天現(xiàn)場制作美食的熱鬧場景，同學(xué)們展示廚藝、分享美食；最后寫活動結(jié)束后大家的感受以及對下一次活動的期待。2.設(shè)置重點(diǎn)情節(jié)

確定活動中的重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)描寫。比如在一場校園話劇表演活動中，把表演過程中演員們出現(xiàn)失誤但巧妙化解的情節(jié)作為重點(diǎn)，詳細(xì)描寫演員當(dāng)時的表情、動作以及心理活動，還有臺下觀眾的反應(yīng)等，通過這一重點(diǎn)情節(jié)展現(xiàn)活動的緊張刺激和同學(xué)們的應(yīng)變能力。在校園義賣活動中，著重描寫一個特別的攤位或者一件令人感動的義賣物品背后的故事，以此來突出活動的意義和同學(xué)們的愛心。四、寫作技巧1.描寫方法

在活動中對人物進(jìn)行細(xì)致刻畫。描寫運(yùn)動員時，“他蹲下身子，雙手撐地，眼神堅定地望著前方，仿佛在告訴自己一定要為班級爭光。發(fā)令槍響，他如獵豹一般飛奔出去，肌肉緊繃，每一步都充滿了力量，額頭上的汗珠在陽光下閃爍著光芒。”通過動作、神態(tài)描寫展現(xiàn)運(yùn)動員的拼搏精神。

描寫活動場地來烘托氛圍。在文藝表演活動中，“舞臺上燈光璀璨，五顏六色的燈光交織在一起，如同夢幻的仙境。紅色的幕布在微風(fēng)中輕輕飄動，臺下的觀眾席座無虛席，人們的臉上洋溢著期待的笑容?？諝庵袕浡幕ㄏ悖鞘俏枧_邊擺放的鮮花散發(fā)出來的，為整個活動增添了一份溫馨與浪漫。”通過對舞臺和觀眾席的描寫營造出熱烈而美好的氛圍。2.修辭手法運(yùn)用

運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法增強(qiáng)文章感染力。比如描寫校園合唱比賽，“同學(xué)們的歌聲像清澈的溪流，流淌在校園的每一個角落；像溫暖的春風(fēng)，吹拂著每個人的心田；像明亮的星辰，照亮了整個校園的夜空。”用排比和比喻的手法生動地表現(xiàn)出歌聲的美妙。

在描寫校園植物種植活動時，“小樹苗們像一個個小戰(zhàn)士，整齊地排列在土地上。微風(fēng)拂過，它們輕輕點(diǎn)頭，似乎在向同學(xué)們道謝，感謝大家給予它們生命的滋養(yǎng)，讓它們能在這片土地上茁壯成長?！边\(yùn)用擬人手法使文章更具趣味性。范文引領(lǐng)一次激烈的拔河比賽

秋風(fēng)染黃葉，微風(fēng)送涼來。今天，老師告訴我們一個好消息，下午要帶我們班去拔河比賽。同學(xué)們都高興極了，個個摩拳擦掌，準(zhǔn)備參加比賽。

下午，同學(xué)們像一只只快樂的小鳥，在老師的帶領(lǐng)下來到了操場。一路上，花兒向我們點(diǎn)頭微笑，大樹在向我們招手。一會兒，其他六年級的學(xué)生也陸續(xù)抵達(dá)操場了。

瞧，操場的紅色跑道上放著一根又長又粗的麻繩，中間還系了一個紅色的蝴蝶結(jié)，跑道上還撒了一條白色的石灰線。裁判員告訴我們麻繩中心的紅線被拉到哪一邊，就是哪一邊贏了。我們班站在了操場的左邊，大家兩眼注視著對方，個個緊握麻繩，擺好了姿勢：腳尖頂著腳跟，身子往后傾，都像一根根鐵樁似的等待著哨聲。

“啾——”一陣清脆的哨聲響起，比賽開始了。同學(xué)們使勁地把麻繩不停地往后拽。排在最前面的張同學(xué)滿頭大汗，臉紅得就像紅蘋果；中間的沈同學(xué)不但把全身的力量都用在繩子上，還把頭使勁地向后仰，時不時大吼一聲，看得在場的小觀眾們熱血沸騰。小強(qiáng)同學(xué)站在隊伍的最后面，他咽了咽口水，袖子擼得很高很高，汗水從他有些發(fā)紅的臉頰上滑落下來。

紅繩一會兒移過來，一會兒又被對方拉過去，這樣的局面僵持了幾分鐘，同學(xué)們都快累暈了。我心里默默想著：“不能輸！不能輸！”正想著，對方好像更加賣力了，不好，我們快輸了！這時，一旁的啦啦隊員不停地舞動著手中的彩球，激動地大

喊：“601班加油！601班加油！”在這千鈞一發(fā)之際，我大吼一聲：“同學(xué)們，再加把勁，我們快贏了啊！”大家都扛著繩子往后走，在我的“扛繩法”下，繩子被我們拉了回來，勝利的紅旗也偏向了我們這邊，終于，我們勝利了。同學(xué)們歡呼著，跳躍著，大家緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

這次拔河比賽讓我明白了:“人心齊，泰山移?！敝灰蠹引R心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，什么困難都會迎難而上，終會獲得勝利。怎么寫好一件事？

敘事作文是最常見、最基本的一種文體。六要素大家應(yīng)該都知道：時間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過、結(jié)果。從小學(xué)寫到初中，甚至高中有時候也會寫。但很多學(xué)生寫出來卻不如人意。字?jǐn)?shù)不夠，像流水賬，語言平平……

一、環(huán)境烘托心情

因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表現(xiàn)人物的思想感情、性格特點(diǎn)等方面，使文章更生動。環(huán)境描寫又分自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫

怎樣運(yùn)用環(huán)境描寫來烘托人物呢?

1.人物活動地點(diǎn)：學(xué)校、家里、馬路邊……比如人物活動在學(xué)校里，就應(yīng)該有學(xué)校環(huán)境的描寫。

2.人物活動時間：早、中、晚景色是不同，每個季節(jié)的氣候也有各自的特點(diǎn)，描寫是要突出。如這件事發(fā)生在夏天，就要描寫天氣的炎熱。

3.環(huán)境描寫要注意與人物言行、心理描寫相配合。

人物所處的環(huán)境有了變化，人物的言行、心理也會有變化，我們要把這些變化反映出來。比如“夏天很熱”，到底有多熱呢？

太陽像個大火球掛在天空。刺得我們的眼睛都睜不開。馬路上，柏油都已被太陽烤得發(fā)軟了。一股熱浪撲面而來，讓人氣也喘不過來。路邊兩旁的大樹上，知了沒完沒了地叫，好像在說:熱死了，熱死了。小花低下了頭，小草彎下了腰，都顯得無精打采。小朋友呢?一個個都躲在游泳池里?？从斡境乩锏男∨笥岩粋€挨著一個，密密麻麻的，只露出一個個小腦袋。二、有順序，寫清楚

事情的經(jīng)過、分步要寫仔細(xì)，每件事都由幾個小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，描寫的時候一定條理清晰。

1.事情發(fā)展順序，即按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫。

2.時間順序。

3.空間位置變換順序，即按地點(diǎn)的變換順序?qū)?，常用于寫游記、參觀記、活動。以上這3種順序都是順敘，如果想文章更豐富、更有趣一點(diǎn)還可以使用插敘或者倒敘的方法。三、敘事離不開寫人

在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。四、詳略得當(dāng)，一個重點(diǎn)

敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分，一般指事情發(fā)展高潮處，要詳寫，寫具體、寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

一般來說，記敘文的開頭、結(jié)尾部分較簡略，而中間部分較詳細(xì)；對時間、地點(diǎn)、人物的出身來歷背景等敘述較簡略，而對其外貌、行動、語言、心理描寫或事件的具體經(jīng)過等描寫較詳細(xì)；

對不直接表現(xiàn)人物性格特征或文章中心的事件，敘述描寫時比較簡略，而對直接表現(xiàn)人物性格特征或表達(dá)文章中心的事件，敘述描寫則比較詳細(xì)。

一人幾事的記敘文，詳寫一件事，略寫其他；幾人做一事的記敘文，詳寫一人而略寫其他。這樣，才能詳略得當(dāng)、平中有奇，文章才能引人入勝。五、突出中心主題思想

一篇文章無論寫一件事或幾件事，都只能有一個中心思想。

這幾件事不一定發(fā)生在同一時間、同一地點(diǎn)，事情也不一定是同一個人或同一些人所做，但這些事應(yīng)該有內(nèi)在聯(lián)系，共同說明一個道理，表現(xiàn)一個主題思想。

穿街走巷，以一個緩速視角去看待城市，會發(fā)現(xiàn)它的多重韻味；跟隨父母上班，跟崗學(xué)習(xí)，會體會到“工作”的苦辣酸甜；通過來訪去接觸和了解各種人和事，可深入地感受百態(tài)人生……付諸實踐，進(jìn)行嘗試，我們會有新的體驗。

請以“這一次，我有新的體驗”為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。第一，審題。

題目“這一次，我有新的體驗”，中心詞是“體驗”，“體驗”是通過實踐來認(rèn)識周圍事物；“這一次”限定了寫作的事件是一件；“我”即要寫以自己為主體的一次經(jīng)歷；“新”是突出這次“體驗”的特點(diǎn)，是以往所沒有的，是全新的；“新的體驗”更要呈現(xiàn)的是從本次經(jīng)歷中的感悟。寫作時，我們要對“體驗”過程詳細(xì)地刻畫描摹，不能只是提及了活動，要真正地凸顯出“體驗”。第二，立意。

以第一人稱去觀察和體驗生活，突出“我”的主觀感受，表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特的感