語言小小手小班教案7篇

第語言小小手小班教案7篇寫好教案有助于教師在課堂上更加從容應對，教案的詳細設計能幫助教師在課堂上更好地掌握教學進度和節(jié)奏，XX小編今天就為您帶來了語言小小手小班教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

語言小小手小班教案篇1

一．活動目標

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

3.了解保護手的方法。

二．活動準備

1.手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三．活動過程

1.出示手的圖片。

教師提問：

（1）這是什么？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的.節(jié)奏，加上上述的動作。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。

6.與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？

四．教師小結(jié)

小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一只左來一只右，

它們是我的好幫手，

我會保護這雙手。

語言小小手小班教案篇2

教案目標

1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。

2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的，提高口語表達能力。

3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

教案準備

課件—視頻：手語歌曲《祈禱》

教案過程

一、導入“會說話的手”

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的.含義。

小結(jié)：不光嘴能說話，手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

二、手勢像什么

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢編。

手勢不僅可以說話，還能講呢！

1、看手勢表演。

2、幼兒根據(jù)手勢自由編。

3、講述。

四、聯(lián)系生活，學做手勢。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

（1）還有哪些人只能用手勢來說話？

（2）你還在哪里見過？為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

2、教師做手語，幼兒學做手語動作。

我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）

五、結(jié)束部分

1、欣賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作

語言小小手小班教案篇3

設計意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對家的依戀通過學習《五指歌》認識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當做家庭成員他們互相團結(jié)，互相幫助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點。所以，設計了這次活動《認識小手》，引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心，互相尊重。

活動目標：

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

一、開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢？幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢？你們想知道嗎？（邊說邊戴上手指套）

（伸出雙手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指）

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事（做神秘狀）小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么（作傾聽狀）奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎？

2、師：（伸出大拇指）爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學說大拇指）

（伸出食指）媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼兒學說食指）

（伸出中指）哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧（學說中指）

（伸出無名指）給姐姐起個什么名字？咱們一起動動腦筋（做思考狀）姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，（學說無名指）

（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學說小指）

3、游戲：玩手指

師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

（1）教師伸手指請全體幼兒說出它是誰？叫什么？

如它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

（2）引導幼兒按教師指令讓某個手指彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎？手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？

（１）教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。

（2）邊唱邊示范動作表演。

（3）分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。

（4）分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

二、結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

活動延伸：

1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。

3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié)）

活動反思

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的.幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

活動結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。

語言小小手小班教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

3、了解手的作用，知道要保護手的方法?；顒訙蕚洌宏P(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片

活動過程：

一開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”

二基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。3、學習五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指?！崩蠋熒斐龃?、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？”（引導幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的`手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。”

（2）小結(jié)：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié)）

（2）保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

語言小小手小班教案篇5

活動目標

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在游戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干。

活動準備

1、小手做事的各種圖片。

2、字卡

活動過程

一、導入

1、教師舉起雙手

教師：看！這是什么？你們有嗎？

那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”

2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

二、欣賞圖片

1、自由欣賞

教師：小手真能干，可以做很多事！我們一起說一說小手可以做什么事？

（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）

2、在集體面前交流自己拿的圖片。

教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請個別幼兒交流）

教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？

把手里的圖片輕輕放下。

三、欣賞情景表演

1、欣賞情景表演：小小手

孩子語氣：

-我的小手可以畫畫

-我的小手可以折衣服

-我的小手可以看書

-我的小手可以吃飯

-我的小手可以拿報紙

老師的話：一開始設置一個場景引導幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。

2、幫助幼兒感知小手非常能干

讓幼兒看看、說說，給幼兒充分提供表達的時間，滿足其需要。

四、幼兒游戲：找朋友

規(guī)則：請小朋友看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。請小朋友們來試一試。

集體游戲。

語言小小手小班教案篇6

活動目標

1、會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

2、學習運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

活動準備

1、2—3個外國娃娃或照片。

2、大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

3、長條紙、水彩筆。

活動過程

1、介紹中國文化。

——以“外國小朋友來作客”為由，引導幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國

——鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。

2、尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。

——教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

——請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。

——幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)

3、學習詩歌《我們手拉手》。

——教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達

——請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

——教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。

4、朗誦詩歌。

——鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

——幼兒有感情地朗誦詩歌。

——請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。

——世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

5、討論嘗試剪紙方法。

——請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。

——誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子

——討論后幼兒動手進行嘗試。

6、共同總結(jié)關(guān)鍵方法。

——剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。

——用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。

——打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

7、進行創(chuàng)作活動。

——提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

——鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

——播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導。

8、共同布置作品。

——展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的.形象。

——同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

建議

1、該活動為二課時。

2、可根據(jù)實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

活動結(jié)束

附：我們手拉手好大好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。

語言小小手小班教案篇7

語言活動內(nèi)容：

我有一雙小小手

活動目標：

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

活動重點：

了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動難點：

增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。

活動準備：

1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預備在電視屏幕上播放。

2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。

3、小手掌加工成的各種圖片。

活動過程：

（一）謎語導入

謎語："兩棵小樹十個