第2單元 議論文寫作要有針對性統(tǒng)編版高中語文必修上冊

議論文寫作要有針對性——向第二單元新聞評論學寫作高一—部編版—語文—第二單元學習目標1.體會新聞評論直面現實、有的放矢的文體特點。2.學習典范文本，總結新聞評論針對性的具體方法。3.培養(yǎng)議論要有針對性的意識，初步學會有針對性的議論。同學們議論文寫作的困境不太在意寫作的出發(fā)點，沒有明確寫作的目的性，不太重視議論的落腳點，自說自話，議論空泛等。向第二單元新聞評論學寫作新聞評論有何特點？新聞評論是對新近發(fā)生的有價值的新聞事件或重大問題發(fā)表議論以指導實踐的文體，屬于議論文范疇。鮮明的針對性新聞評論的針對性因何而起——有何目的——誰在說——對誰說——社會現實寫作目的寫作身份讀者對象閱讀與思考

活動一：閱讀《以工匠精神雕琢時代品質》，完成下面的表格。新聞評論的針對性在《以工匠精神雕琢時代品質》中如何體現1.社會現實2.寫作目的3.寫作身份4.讀者對象新聞評論的針對性在《以工匠精神雕琢時代品質》中如何體現1.社會現實（第一段）我們迎來了一個更加注重精細品質和獨特體驗的時代。（第四段）見證著社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治。

（寫作背景：2016年3月5日，李克強總理在《政府工作報告》中說，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一詞迅速流行開來，成為制造行業(yè)的熱詞。隨后，不僅制造行業(yè)，各行各業(yè)都提倡“工匠精神”。）新聞評論的針對性在《以工匠精神雕琢時代品質》中如何體現2.寫作目的(標題)以工匠精神雕琢時代品質新聞評論的針對性在《以工匠精神雕琢時代品質》中如何體現3.寫作身份《人民日報》記者（人民日報是中國共產黨中央委員會機關報，承擔著宣傳黨的理論和路線方針政策，宣傳中央的重大決策部署，弘揚社會正氣、通達社情民意、引導社會熱點、疏導公眾情緒、搞好輿論監(jiān)督，及時傳播國內外各領域的信息，報道世界上發(fā)生的重大事件并發(fā)表評論等重要職責。）（第三段)堅守工匠精神，可以“擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導質量至上、品質取勝的市場風尚，展現創(chuàng)新引領、追求卓越的時代形式，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂?！毙侣勗u論的針對性在《以工匠精神雕琢時代品質》中如何體現4.讀者對象《人民日報》讀者，廣大人民群眾(第四段)我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。(第五段)我們的時代將以怎樣的面貌書寫，取決于我們每個人的表現?？偨Y新聞評論的針對性在《以工匠精神雕琢時代品質》中如何體現1.社會現實更加注重精細品質和獨特體驗的時代社會存在浮躁風氣和短視心態(tài)2.寫作目的以工匠精神雕琢時代品質3.寫作身份《人民日報》記者4.讀者對象《人民日報》讀者，廣大人民群眾啟示

寫有針對性的議論文1.社會現實2.寫作目的3.寫作身份4.讀者對象閱讀與寫作活動二：請同學們閱讀下面的作文題目，運用剛才所學的方法進行審題和有針對性的思考，課后寫一篇800字的議論文。作文題目

高一開學后，學校擬舉辦“榜樣人物”系列宣傳活動，幫助高一新生確立人生目標，鼓舞人生斗志。就第一期推介人物，學校面向全體同學征集意見。有同學推薦愛崗敬業(yè)、溫暖眾人的普通勞動者張秉貴;有同學推薦不斷探界、勇于擔當的科學家鐘揚;有同學推薦理想遠大，踏實奮斗，功勛卓著的袁隆平。

這三人中，你認為哪一位更適合作為“榜樣人物”的第一期推介人物?請結合材料寫一篇議論文，體現你的感悟和思考。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。作文問題片段愛崗敬業(yè)是為人民服務精神的核心，張秉貴的表現正是《莊子?達生》中“心無旁騖，致心一處”的最好詮釋。售貨員不僅是售貨，張秉貴深愛這一工作，他將科普與創(chuàng)新融入到其中，工作空余之際他會去糖果廠了解每種糖的特點，以此向每位需求不同的顧客提供不同品種的糖，并與他們分享糖果的奧秘，他還會嘗試其他新型的糖果，與顧客同伴一起分享。作文問題片段熱愛祖國是為人民服務的前提，張秉貴深深愛著黨與人民。青年時，黨讓張秉貴翻身做了主人，他也因此用一生來報效國家。起初營業(yè)時，他認為只有賺錢多才是報答黨的恩情，因此格外重視買得多的顧客，而當一位農民只買2塊錢的桃酥時，張秉貴讓他等了很久，直到后面受到教育他才明白，為人民服務才是報效國家。從此他嚴格要求自己，做到買與不買一個樣，生人熟人一個樣，大人小孩一個樣。新聞評論的針對性作文題目分析1.社會現實結合具體的時代特點和現實問題去思考推薦的理由示例1當前，我國正處于“十四五”時期，這是乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。（時代特點）每個人都要像張秉貴一樣，將自己對人生、對事業(yè)、對人民的熱愛轉化為工作激情和創(chuàng)造能力，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。示例2在高速發(fā)展的社會中，有人熱衷“躺平”，遇到困難動輒放棄；有人急功近利，恨不得一夜功成名就。（現實問題）袁隆平的事跡告訴我們，“擇一業(yè)，終一生”，始終不渝的堅持奮斗，才是成功的必由之路?！侣勗u論的針對性作文題目分析2.寫作目的1.推薦為“榜樣”：推薦值得效法的好人好事。2.推薦為“高一新生的榜樣”：需分析高一新生的特點確定推薦榜樣。3.推薦為“第一期的榜樣”：可思考為什么是第一期就要推薦他。5.哪個更適合：需要仔細研讀張秉貴、鐘揚、袁隆平的相關信息，進行三人的比較，從而得出更適合的人選。4.確立人生目標、鼓舞人生斗志：從目標和斗志方面思考如何幫助高一新生示例1：為什么是第一期推薦榜樣第一期的推介人物作為高一新生的“開學第一課”，首先要貼近同學們，平凡而接地氣的張秉貴是不二人選。百貨大樓、服務業(yè)、柜臺等平凡的事物組成了張秉貴的一生，他就是我們身邊的每一個普通人，讓同學們倍感親切，是更容易接近的榜樣。而且，張秉貴一絲不茍、精益求精、愛崗敬業(yè)精神是同學們在學習上最為急迫需要的精神，基于此，我認為第一期就要推薦張秉貴。示例2：如何確立人生目標也許，青藏高原的雪山離我們是遙遠的，人類共創(chuàng)的美好藍圖也是如此。但不論距離多遠，總有人懷有家國、心系人類，扎根于忘我奮斗，沖破空間的桎梏，把生命貢獻于康莊大道的建構中，讓人類文明的疆域破勢向前。鐘揚正是其中一員。他為國家、民族乃至全人類開疆拓土的胸懷，為我們人生的追求提供了典范——人生目標的確立當立足于廣闊的胸襟。示例3：三者比較哪個更合適在張秉貴、鐘揚和袁隆平身上，都透著強烈的敬業(yè)精神和擔當意識，而我們追求人生目標高度所需要的一往無前的探索精神和勇于“跨界”的先鋒氣概，則在鐘揚身上格外突出。他先鋒者的形象樹立了我們追求人生高度的旗幟，我們應如他一樣敢于探界，并矢志不渝地刷新人生目標的高度。新聞評論的針對性作文題目分析3.寫作身份自己（中學生）新聞評論的針對性作文題目分析4.讀者對象高一新生示例1：剛開啟嶄新的學習生活，大部分同學在新鮮和好奇之余，也不免產生迷惘，不知目標在何方。示例2：剛入學覺得離高三還很遠，缺乏長遠科學的規(guī)劃，學習動力不夠強，缺乏緊迫感和奮斗精神?！偨Y議論文寫作的針對性作文題目分析1.社會現實全面建設社會主義現代化國家新征程；社會存在躺平和急功近利心態(tài)等。2.寫作目的（1）幫助高一新生確立人生目標，鼓舞人生斗志；（2）推薦更適合作為“榜樣人物”第一期的推薦人物。3.寫作身份自己（中學生）4.讀者對象高一新生（1）作文審題要注重文本細讀，看清楚題目的每一個信息點，切勿囫圇吞棗。（2）在動筆前需深思熟慮，把問題想清楚，意在筆先，想得越充分，寫的越精準。（3）家事國事天下事，事事關心，能積極思考社會現象和問題，形成自己的看法。（4）平時多閱讀各媒體的新聞評論，關注社會現實，推薦閱讀《人民日報》《中國青年報》等優(yōu)秀媒體的新聞評論。在日常學習寫作過程中如何培養(yǎng)“有的放矢”的能力？【課后延伸】高考真題【2020全國I卷】閱讀下面的材料，根據要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九