14.2《荷塘月色》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊-1

作者：朱自清荷塘月色學習目標理清全文結構，了解直接抒情語句的內涵及其在文中的作用。學習文中細膩、傳神的語言，體會比喻新鮮貼切的表達效果和移覺（通感）修辭手法的運用體會散文的語言美。欣賞文章所描繪的荷塘月色的美景，領悟情景交融的寫作手法。學習目標(一)散文的特點1.形散而神不散“形散”是說散文取材廣泛自由，不受時空的限制，表現(xiàn)手法也不拘一格，而且作者可以根據(jù)內容需要自由調整、隨意變化。“神不散”，即散文所要表達的主題必須明確而集中。2.意境深邃散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。作者通過一定的藝術手法，表達真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領會更深的道理。3.語言優(yōu)美凝練，富于文采散文的語言大多清新明麗，生動活潑，富于音樂感；同時，又兼具簡潔質樸，自然流暢的特點。了解散文(二)散文的分類敘事性散文、寫景性散文、抒情性散文、哲理性散文、議論性散文等。寫作背景

《荷塘月色》寫于1927年7月，作者在清華大學教書，住清華園西院。荷塘就在清華園。當時正值大革命失敗，這一年中國接連發(fā)生了“四一二”和“七一五”反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清處于苦悶彷徨中。他自己也知道“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時逃避的一法”（《憶佩弦》）。在《一封信》中他表白說：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里......心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！薄逗商猎律肪驼亲髡咦约合搿俺弧倍植荒艿摹皰暝钡男嫩E的真實描摹和生動寫照。一身正氣映華夏朱自清(1898—1948)現(xiàn)代著名散文家，詩人，學者，民主戰(zhàn)士。祖籍浙江紹興。原名自華，字佩弦，號秋實。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育；1916年考入北京大學預科班；1917年改名“自清”入哲學系學習；1919年開始發(fā)表詩歌；1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學任教，極受歡迎；1921年，加人文學研究會，成立“為人生”代表作家；1922年，與葉圣陶等創(chuàng)辦了我國新文學史上第一個詩刊——《詩》月刊，倡導新詩。次年，發(fā)表長詩《毀滅》，引起當時詩壇廣泛注意，繼而寫《槳聲燈影里的秦淮河》，被譽為“白話美術文的模范”；1925年任清華大學中文系教授；1931—1932年在英國倫敦學語言學及英國文學，回國后仍在清華大學任教授并兼中文系主任?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，隨校南遷，任西南聯(lián)大教授。認識作者一身正氣映華夏朱自清(1898—1948)朱自清寧死不吃美國“救濟糧”1945年抗日戰(zhàn)爭結束，美國政府一方面支持蔣介石發(fā)動內戰(zhàn)，一方面幫助武裝日本軍國主義。導致物價飛漲，物品奇缺，很多人在饑餓和死亡線上掙扎。美國為了支持蔣介石，就運來面粉，說要“救濟”中國人，好讓中國人“感謝”美國。清華大學的知識分子吳晗等人看透了美國的險惡用心，組織清華學者一起在一份宣言上簽上了自己的名字，堅決拒絕美國的“援助”的面粉。當時，朱自清正患嚴重的胃病，身體瘦弱，經常嘔吐，急需補充營養(yǎng)。拒領救濟粉會讓朱自清和八個孩子生活更加困難。可是為了維護中國的尊嚴，他堅決拒絕“賞賜”。他在日記中寫道：“我的簽名之舉是正確的。我不應逃避自己的責任?！闭J識作者一身正氣映華夏朱自清(1898—1948)兩個月后，1948年8月12日，朱自清因貧病交加，不幸去世。他寧肯挨餓而死，也不肯領帶侮辱性的“救濟”，表現(xiàn)了一個中國人應有的尊嚴！毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著有《朱自清全集》，代表作品：長詩《毀滅》、詩集《蹤跡》、散文《背影》《荷塘月色》《春》《匆匆》《溫州的蹤跡》《槳聲燈影里的秦淮河》等。認識作者

小鐘不小心把準備好的路線圖弄丟了，希望熱心的你根據(jù)《荷塘月色》一文幫其繪制一份路線圖。

路線圖院里出門荷塘進門荷塘田田出水很高像婷婷舞女的裙零星裊娜明珠星星美人縷縷渺茫的歌聲似的凝碧的波痕葉子更見風致靜動幽雅寧靜月下的（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波荷韻

月色（）（）月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云實虛實虛朦朧優(yōu)雅塘上的本文的線索是什么?

家荷塘淡淡的哀愁淡淡的喜悅小徑小徑不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜明線：行蹤（外結構）暗線：情感（內結構）空間順序的圓形結構內心情感變化的圓形結構全文分為三部分第一部分（1）：月夜漫步荷塘的緣由及來到荷塘后的感受。第二部分（2-6）：荷塘月色的恬靜迷人。第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引動鄉(xiāng)思。14思考全文的文眼是什么？為什么？——文章第一句。“這幾天心里頗不寧靜”。以此統(tǒng)攝全篇。全文寫的是一個夏夜，作者為了排解苦悶，去觀賞月下荷塘見到的景色和此時的心情。找出文中描寫心里感受的句子“這幾天心里頗不寧靜”“在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧”“我也像超出了平常的自己”“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處”“便覺是個自由的人”“我且受用這無邊的荷香月色好了”“但我以為這恰是到了好處”“但熱鬧是他們的，我什么也沒有”“忽然想起來采蓮的事情來了”“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”“這令我到底惦著江南了”第3段，“背著手踱著”，句中的“踱”如果改成“走”字，表達效果有何不同？“踱”字表現(xiàn)了作者的悠閑、超然，照應了下文的“自由”，“走”字缺少這種情景交融的神韻。第4段寫什么景，是從哪些方面來寫的？月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻五個方面。嘗試找出這些句子，展開想象，閱讀品味它的妙處葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙比喻：以亭亭的舞女的裙來比喻葉子，有一種舒展、旋轉的美。荷葉本是靜的，作者想像它是動的，這是以動寫靜，以虛寫實。有裊娜地開著的有羞澀地打著朵兒的婀娜：荷花的飽滿盛開狀羞澀：荷花的含苞待放狀擬人：用寫女子姣美神態(tài)的詞來寫荷花，寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。賦予荷花生命的活力和感情，擬人手法寫出了荷花的情態(tài)美。月下荷塘2.描寫了哪些景色？荷葉荷花荷香流水01020304

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。3.運用了哪些技法？營造了怎樣的意境？01比喻02擬人03通感

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。荷塘月色作者是如何描繪塘上月色的？塘上月色景物描寫手法畫面月光比喻比喻月影比喻通感如流水一般，靜靜地瀉薄薄的青霧浮起在荷塘里葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢灌木的黑影，峭楞楞如鬼一般楊柳的倩影，像是畫在荷葉上光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲比喻比喻比喻通感實實虛虛虛實結合朦朧柔美荷塘月色作者用了哪些動詞（煉字）描繪月光形象，試舉例分析。①瀉——化靜為動，寫出了月光的流動感，準確地寫出了月光如流水一般傾瀉在荷塘上，體現(xiàn)了月光一瀉千里的廣闊。

②浮——寫出了深夜水汽由下而上輕輕升騰，慢慢擴散彌漫的情狀，描繪霧的輕盈飄逸之態(tài)，突出朦朧美。③洗——寫出了“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。④籠——突出了月光的輕、薄、透，表現(xiàn)了月光下葉與花的輕柔嬌美，襯托了月光的朦朧、柔和。⑤畫——有“人為”動作含于其中，仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美。荷花：“層層的葉子中間，……又如剛出浴的美人”運用擬人、比喻的手法?！把U娜”寫出荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花含苞待放。這兩個詞本是用來描寫女子嬌美姿態(tài)、羞澀神情的，現(xiàn)在用來寫荷花，賦予物以生命力和感情，這是擬人寫法。接著連用三個比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質，寫出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想象。一個本體，三個喻體，這種修辭是“博喻”。①兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢?。钏贰懂嬌嚼C水》）②一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采?。如雪，如玉，如飛濺的浪花。（王蒙《春之聲》）

【知識鏈接】博喻的表達效果：多角度、多側面，更生動形象。

作者通過描寫在荷塘月夜獨步的所見所聞，贊美了月夜下的荷塘和荷塘上的月色，在月光下，在荷塘邊，作者感受到難得偷來片刻逍遙的淡淡喜悅，但仍然夾雜著擺脫不開的淡淡哀愁，委婉而曲折地表達他不滿現(xiàn)實、幻想超脫現(xiàn)實而又無法超脫的苦悶心理。中心思想荷塘月色思考探究作者游荷塘，聯(lián)想到了什么？為什么?（7-10段）采蓮舊俗、《采蓮賦》、采蓮名曲引用《采蓮賦》：想象江南采蓮的盛況反襯現(xiàn)實的孤寂、苦悶；與現(xiàn)實對比，表現(xiàn)了作者對眼前的寂寞、毫無生氣

的現(xiàn)實的不滿之情（以樂景襯哀情），進一步

表現(xiàn)了作者對光明美好生活的憧憬向往。

引用《西洲曲》：引起對江南美好生活的懷念，

與后文“這令我到底惦著江南了”對應，在思

鄉(xiāng)的哀愁中結束全文，作者又回到無奈的現(xiàn)實中?！逗商猎律穼υ鹿庀碌暮商?、荷塘上的月色和荷塘周圍的景象精心布局，巧妙著色，并將自己淡淡的喜悅與哀愁巧妙地寄寓在細膩生動的景物描寫之中，達到天人合一，情景交融的境界，委婉而曲折地表達了他對黑暗現(xiàn)實的不滿，對自由美好生活的向往，以及幻想超脫現(xiàn)實而又無法超脫的彷徨苦悶心理。總結全文思維進階對比《故都的秋》與《荷塘月色》，體會兩篇文章在寫景及抒情方面的差異。

寫景方面：《故都的秋》所寫之景富有生活氣息，多是直觀之景，從五幅圖中可以看出。如“很高很高的碧綠的天色”“像喇叭似的牽?；ǖ乃{朵”“幾根疏疏落落的尖細且長的秋草”等景物，再如秋雨圖的對話，秋果圖的描繪，都貼近生活。即使如秋蕊圖中的描繪，也在詩情畫意中不忘加入塵世的絲絲掃帚紋?！逗商猎律匪鶎懼皠t富有詩情畫意，美輪美奐。“薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。”“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！惫馀c影的旋律交錯上演如夢如幻的魔術，讀后令人唇齒生香。《故都的秋》抒發(fā)情感的方式有變化。首先，作者借助景物抒發(fā)情感，作者筆下之景都染上了作者濃濃的苦悶、寂寞與憂思之情。作者抓住“清”“靜”“悲涼”的特點，組織全篇結構，選取了五幅圖，分別從不同的側面著力突出總特點。同時，作者也將情感融入敘事、議論之中，秋雨圖就是一個特別精彩的敘事片斷，接著援引中