版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
石鐘山記蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.辨析、積累文中的一詞多義、詞類活用、特殊句式等文言知識(shí);2.理清文章的寫(xiě)作思路,辨析與普通山水游記的不同,把握通過(guò)記游揭示哲理的寫(xiě)法特征。3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)習(xí)反對(duì)臆斷,重視實(shí)踐的科學(xué)精神,學(xué)會(huì)對(duì)人或事物全面評(píng)價(jià)。板塊一:知識(shí)鏈接一.作者蘇軾(1037—1101):字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家,歷史治水名人,眉州眉山(今四川)人,與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”詞與辛棄疾并稱“蘇辛”,豪放派開(kāi)創(chuàng)者散文與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”,“唐宋八大家”之一書(shū)法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“北宋四大家”繪畫(huà)“湖州竹派”代表人物,“朱竹”別具一格二.蘇軾人生履歷0-21歲少年天才21歲發(fā)解試第二名21-35歲名動(dòng)京師22歲,進(jìn)士第二名;34歲,王安石變法,任從六品官員36-44歲自請(qǐng)出京36歲,新舊黨爭(zhēng),外任杭州通判39歲,密州知州42歲,徐州知州,黃河決堤,抗災(zāi)44歲
烏臺(tái)詩(shī)案坐牢103天,人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)44-49歲被貶黃州筑東坡雪堂,開(kāi)墾荒地,自號(hào)東坡居士54-56任杭州太守疏運(yùn)河、筑堰閘、治六井、開(kāi)西湖、筑蘇堤建病坊、施湯藥發(fā)解試”是宋代“高考”的第一場(chǎng)選拔淘汰考試三.寫(xiě)作背景宋神宗元豐七年(1084)六月,蘇軾由黃州團(tuán)練副使調(diào)任汝州(今屬河南)團(tuán)練副使時(shí),順便送他的長(zhǎng)子蘇邁到饒州德興縣(今屬江西)任縣尉,途經(jīng)湖口縣時(shí),游覽了石鐘山后,寫(xiě)了這篇文章。當(dāng)時(shí),蘇軾已經(jīng)47歲,仕途之路幾經(jīng)波折。這篇特別的游記讓我們感受到了一種執(zhí)著的赤子情懷,而這只屬于精神無(wú)比豐厚的人。四.石鐘山名字:
石鐘山地位:
中國(guó)千古奇音第一山,被聯(lián)合國(guó)列為世界文化景觀。位置:
江西省九江市湖口縣老城區(qū),長(zhǎng)江與鄱陽(yáng)湖交匯處實(shí)質(zhì):兩座山。兩山分據(jù)南北,相隔實(shí)質(zhì):
不到1千米。南面一座瀕臨鄱陽(yáng)湖,稱上鐘山;北面一座瀕臨長(zhǎng)江,稱下鐘山,兩山合稱“雙鐘山”。五.文體名字:
記內(nèi)容:
主要是記載事物(記事、記物、寫(xiě)景、記人)目的:抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解,寄景抒情,托物言志。課文:
《石鐘山記》是一篇因事說(shuō)理的游記,記錄作者考察石鐘山得名的原因的過(guò)程。板塊二:文本分析【梳理結(jié)構(gòu)】本文記錄了作者考察石鐘山得名的原因的過(guò)程,始終貫穿一個(gè)“疑”字,說(shuō)說(shuō)文章3個(gè)自然段分別是怎樣圍繞“疑”字展開(kāi)的。段落主要內(nèi)容第一段第二段第三段設(shè)疑:列出酈道元、李渤關(guān)于石鐘山得名由來(lái)的說(shuō)法,
提出疑問(wèn)。釋疑:記敘月夜乘小舟實(shí)地考察的經(jīng)過(guò),并揭示真相。評(píng)疑:抒發(fā)感嘆,點(diǎn)明中心——目見(jiàn)耳聞,進(jìn)而批評(píng)
酈之簡(jiǎn)和李之陋?!窘Y(jié)構(gòu)特色】
酈道元:人常疑之質(zhì)疑李渤:余尤疑之白天小童擇亂石扣之(固笑而不信也)解疑實(shí)地考察
莫夜以小舟泊絕壁下(古之人不余欺也)事不目見(jiàn)耳聞,評(píng)疑不可臆斷其有無(wú)寫(xiě)文章的目的【文章內(nèi)容概括】本文圍繞()展開(kāi),按照()—()—()的步驟,得出了()的結(jié)論,并啟示我們()。本文圍繞(石鐘山得名的由來(lái))展開(kāi),按照(質(zhì)疑)—(釋疑)—(評(píng)疑)的步驟,得出了(石鐘山是因?yàn)轱L(fēng)水于“石穴罅”之中“水石相搏”從而發(fā)出“噌吰”“窾坎鏜鞳”的如同鐘鼓作樂(lè)之聲,故得名)的結(jié)論,并啟示我們(事不目見(jiàn)耳聞,不可臆斷其有無(wú))。板塊三:品讀鑒賞
1、品讀寫(xiě)景【本文作為一篇游記,蘇軾對(duì)夜游石鐘山情景的描寫(xiě)很有特色,請(qǐng)從文中找出關(guān)于石鐘山之游的景物描寫(xiě)并從詩(shī)詞鑒賞角度進(jìn)行賞析?!胯b賞思路:找意象—析意境—探手法—悟情感答題格式:借助...意象+運(yùn)用...手法+描繪了一幅...的畫(huà)面(渲染了...的氛圍)+烘托了...的情感(體現(xiàn)了/反映了...)+結(jié)構(gòu)上作用(奠定基調(diào)/鋪墊/伏筆照應(yīng))【本文作為一篇游記,蘇軾對(duì)夜游石鐘山情景的描寫(xiě)很有特色,請(qǐng)從文中找出關(guān)于石鐘山之游的景物描寫(xiě)并從詩(shī)詞鑒賞角度進(jìn)行賞析?!浚?)找意象:暮夜月明(時(shí)間意象)絕壁(地點(diǎn)意象)大石(千尺)棲鶻(磔磔云霄)鸛鶴(若老人咳且笑)(2)析意境:陰森、恐怖、雄奇、幽暗、冷清、凄厲。(3)探手法:①比喻摹狀一如猛獸奇鬼;比喻摹聲一若老人咳且笑②視聽(tīng)結(jié)合一大石(視覺(jué))磔磔聲(聽(tīng)覺(jué))③動(dòng)靜結(jié)合一大石側(cè)立;棲鶻驚起④高低結(jié)合一山上棲鶻;山谷鸛鶴;⑤側(cè)面烘托一心動(dòng)、大恐(4)悟情感:如此陰森恐怖、令人毛骨悚然的環(huán)境,足見(jiàn)蘇軾為求得真理的勇于探索的精神。板塊三:品讀鑒賞
2、探究說(shuō)理【閱讀第2段后半部分,蘇軾自己實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)了石鐘山得名的由來(lái),認(rèn)為這證明了“古之人不余欺也”,為什么?請(qǐng)分析他這一論斷的內(nèi)在邏輯思路?!恳?yàn)楣艜?shū)上記載:“噌者,周景王之無(wú)射也;坎鏜鞳者,
魏莊子之歌鐘也?!边@是古人描述的鐘聲的特點(diǎn),也是人們對(duì)
鐘聲的共識(shí),是認(rèn)識(shí)的前提。
蘇軾實(shí)地考察發(fā)現(xiàn):“大聲發(fā)于水上,噌如鐘鼓不絕?!薄芭c
風(fēng)水相吞吐,有坎鏜鞳之聲”,并且兩者相應(yīng),“如樂(lè)作焉”,
這表現(xiàn)了水聲如鐘,符合人們對(duì)鐘聲的共識(shí),所以,石鐘山應(yīng)
是以聲得名。
這與古人酈道元的說(shuō)法“微風(fēng)鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘”相合,
所以說(shuō),“古之人不余欺也”。板塊三:品讀鑒賞
3、把握情感態(tài)度【《石鐘山記》這篇游記重在說(shuō)理,蘇軾給我們闡釋了一個(gè)什么道理呢?用原句回答,并用條件句闡述?!俊笆虏荒恳?jiàn)耳聞,而臆斷其有無(wú),可乎?”反問(wèn)句,用反詰的語(yǔ)氣來(lái)肯定凡事要親眼看到親耳聽(tīng)到,不能根據(jù)主觀想象來(lái)判斷有無(wú)。條件句:任何事情,只有親眼看到、親耳聽(tīng)到,親自調(diào)查實(shí)踐,才能做出判斷得出結(jié)論?!颈疚淖詈笠欢危髡邽槭裁磿?huì)“嘆酈元之簡(jiǎn),而笑李渤之陋”?試結(jié)合全文具體分析?!恳弧皣@”一“笑”人物不同做法蘇軾態(tài)度酈道元李渤小結(jié)講述太簡(jiǎn)略嘆(嘆息)主觀臆測(cè)、沒(méi)有實(shí)地考察笑(譏笑)
酈道元是經(jīng)過(guò)實(shí)地考察的,然而“言之不詳”,所以使人
有“以鐘磬置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也,而況石乎”之疑,這是
可嘆的;李渤“以斧斤考擊而求之”的做法本身就很可笑,是自
欺欺人之談?!緦?duì)于文人,“情趣”二字甚為重要,那么在這篇游記中,折射出蘇軾怎樣的情趣?(可聯(lián)系寫(xiě)作背景與探游目的來(lái)答)】1.聯(lián)系寫(xiě)作背景——灑脫豁達(dá)的樂(lè)觀情懷。2.根據(jù)探游目的——不迷信古人、不輕信舊說(shuō)的質(zhì)疑精神以及他勇于實(shí)踐,敢于探索的求真務(wù)實(shí)的精神。板塊四:追加思考
你對(duì)文章內(nèi)容是否有質(zhì)疑呢?請(qǐng)具體闡述。
東坡《石鐘山記》嘆酈元之簡(jiǎn)而笑李渤之陋,至今游石鐘山者,皆以坡語(yǔ)為然。余親家翁彭雪琴侍郎……駐江西最久,語(yǔ)余云:“湖口縣鐘山有二,一在城西,濱鄱陽(yáng)湖,曰上鐘山;一在城東,臨大江,曰下鐘山,下鐘山即東坡作記處。然東坡謂山石與風(fēng)水相吞吐,有聲如樂(lè)作,此恐不然。天下水中之山多矣。凡有罅隙,風(fēng)水相遭,皆有噌呔鏜韉之聲,何獨(dú)茲山為然乎?余居湖口久,每冬日水落,則山下有洞門出焉。入之其中透漏玲瓏乳石如天花散漫垂垂欲落。途徑蜿蜒如龍,峭壁上皆枯蛤黏著,儼然鱗甲。洞中寬敞,左右旁通,可容千人。最上層則昏黑不可辨。燭而登,其地平坦,氣亦溫和,蝙蝠大如扇,夜明砂積尺許。旁又有小洞,蛇行而入,復(fù)寬廣,可容三人坐。壁上鐫‘丹房’二字,且多小詩(shī),語(yǔ)皆可喜。如云:‘我來(lái)醉臥三千年,且喜人世無(wú)人識(shí)?!衷疲骸№耆瞬蛔R(shí),桃花春漲洞門關(guān)?!療o(wú)年代姓名,不知何人所作也。蓋全山皆空,如鐘覆地,故得鐘名。上鐘山亦中空。此兩山皆當(dāng)以形論,不當(dāng)以聲論。東坡當(dāng)日,猶過(guò)其門而未入其室也?!薄嵩降摹洞涸谔霉P記》卷七
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括俞越的《春在堂筆記》卷七中的主要觀點(diǎn)。
①在作者看來(lái),蘇軾考察石鐘山,以為其得名是因風(fēng)水相吞吐而為聲,這也沒(méi)有探察到問(wèn)題的根本。
②蘇軾笑李渤考證石鐘山命名的方式太粗糙,而作者認(rèn)為蘇軾與李渤犯了類似錯(cuò)誤。
既然蘇東坡找到的石鐘山得名的原
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- Syringaresinol-diglucoside-Standard-生命科學(xué)試劑-MCE
- Sulfaethoxypyridazine-Standard-生命科學(xué)試劑-MCE
- 七年級(jí)生物下冊(cè)第六章第四節(jié)激素調(diào)節(jié)課時(shí)練新版新人教版
- 2025屆新教材高考地理一輪復(fù)習(xí)第十二單元區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展第二節(jié)資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響-以我國(guó)南水北調(diào)為例學(xué)案魯教版
- 2024年二元酸二甲酯項(xiàng)目合作計(jì)劃書(shū)
- 玉溪師范學(xué)院《教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 玉溪師范學(xué)院《國(guó)際貨運(yùn)與保險(xiǎn)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 玉溪師范學(xué)院《程序設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年期末試卷
- 玉溪師范學(xué)院《教育社會(huì)學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024年喹吖啶酮類合作協(xié)議書(shū)
- 柿單寧功能成效及其產(chǎn)品介紹綜述
- (新版)重癥??谱o(hù)士考試題庫(kù)(含答案)
- 監(jiān)理情況匯報(bào)(模板)
- 《詩(shī)經(jīng)》兩首-完整版課件
- 缺鐵性貧血 圖文 優(yōu)質(zhì)課件
- 商務(wù)部績(jī)效考核表
- 無(wú)犯罪記錄證明書(shū)申請(qǐng)表模板(通用)
- 鋼結(jié)構(gòu)可行性分析報(bào)告
- 高中地理 選必一《自然環(huán)境的整體性》第二課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)
- 我的故鄉(xiāng)-德江課件
- 《Treasure Island金銀島》課外閱讀教學(xué)中的主題意義探究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論