2.1 充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用 說(shuō)課課件-高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用說(shuō)課人：時(shí)間：年

月

日說(shuō)課環(huán)節(jié)一、說(shuō)課標(biāo)二、說(shuō)教材三、說(shuō)學(xué)情四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)五、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)六、說(shuō)教法學(xué)法七、說(shuō)設(shè)計(jì)思路八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程九、說(shuō)板書設(shè)計(jì)一、說(shuō)課標(biāo)課標(biāo)要求：闡述建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)體系的意義。課標(biāo)提示：可結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，說(shuō)明市場(chǎng)在資源配置中如何發(fā)揮決定性作用。二、說(shuō)教材市場(chǎng)調(diào)節(jié)

市場(chǎng)缺陷

市場(chǎng)體系（核心）

為學(xué)習(xí)“更好發(fā)揮政府的作用”做鋪墊統(tǒng)編版

思想政治

必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》

第一單元

第二課

第一框題《充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用》通過(guò)初中學(xué)習(xí)掌握了一定的經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有了一定的感性認(rèn)識(shí)。但缺乏辯證看待事物的能力，所以不能全面分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)資源的優(yōu)缺點(diǎn)。高一物理方向的學(xué)生，學(xué)習(xí)政治科目的熱情不夠高。因此在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼合學(xué)生實(shí)際的議學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。三、說(shuō)學(xué)情四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）通過(guò)開展市場(chǎng)模擬決策活動(dòng)，了解我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然性，理解市場(chǎng)機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，評(píng)析建立統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系的必要性，探究建設(shè)現(xiàn)代市場(chǎng)體系的措施。學(xué)會(huì)辯證地看待事物，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)參與意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)可。五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)體系的措施。確立依據(jù)1.高標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)體系是充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)。2.學(xué)生難以理解學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)并缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)難點(diǎn)六、說(shuō)教法、學(xué)法教法1、議題式教學(xué)法2、情境教學(xué)法學(xué)法1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法2、合作交流法確立依據(jù)更加突出學(xué)生的主體作用，有助于提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)辯證思維，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。七、說(shuō)設(shè)計(jì)思路課標(biāo)、

教材、學(xué)情、素養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境：“假如我是農(nóng)場(chǎng)主”子議題一認(rèn)識(shí)市場(chǎng)關(guān)鍵能力學(xué)科核心素養(yǎng)必備知識(shí)子議題二分析市場(chǎng)子議題三建設(shè)市場(chǎng)總議題：為什么要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用八、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傋h題：為什么要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用“變動(dòng)的水果價(jià)格”子議題一：認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，懂機(jī)制議學(xué)情境（一）：幾十年前，老百姓都要排著隊(duì)買菜，因?yàn)槟菚r(shí)候蔬菜的種類和數(shù)量有限直到20世紀(jì)80年代都無(wú)法滿足人們的需求。議學(xué)任務(wù)（一）：了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的缺點(diǎn)，理解我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的原因。環(huán)節(jié)二：議題探究設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，理解我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然性，進(jìn)一步認(rèn)可我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。議學(xué)任務(wù)（二）：1.根據(jù)市場(chǎng)信息，決定種植種類。2.結(jié)合市場(chǎng)信息，計(jì)算種植玉米和獼猴桃的收益。3.根據(jù)市場(chǎng)信息，討論市場(chǎng)如何配置資源。市場(chǎng)配置資源的機(jī)制—價(jià)格、供求關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)議學(xué)情境（二）：每位同學(xué)扮演一位農(nóng)場(chǎng)主，而每位農(nóng)場(chǎng)主只能在獼猴桃和玉米中選取一個(gè)種類來(lái)進(jìn)行耕種。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)市場(chǎng)模擬決策活動(dòng)，在決策中體驗(yàn)，體驗(yàn)中反思，有利于啟發(fā)學(xué)生的思維。議學(xué)情境（三）：每位同學(xué)扮演一位農(nóng)場(chǎng)主，每位農(nóng)場(chǎng)主只能在獼猴桃和玉米中選取一個(gè)種類來(lái)進(jìn)行耕種。子議題二：分析市場(chǎng)，明利弊議學(xué)問(wèn)題（三）：1.根據(jù)市場(chǎng)信息你要選擇哪一個(gè)種類進(jìn)行耕種？2.對(duì)比議學(xué)情境二和議學(xué)情境三，思考市場(chǎng)配置資源有什么優(yōu)缺點(diǎn)？3.所有的資源都可以由市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)的嗎？市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)1.優(yōu)點(diǎn)：合理配置資源，有效利用資源2.缺點(diǎn)：盲目性，自發(fā)性，滯后性設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)辯證看待事物的能力。議題情境（四）：作為農(nóng)場(chǎng)主的你，為了更好地發(fā)展，創(chuàng)辦了一家果蔬加工廠，并采用了百果園的商標(biāo)，但在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中你將會(huì)遇到你生產(chǎn)的產(chǎn)品銷售量不高、有很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、并且某些果蔬加工廠經(jīng)常對(duì)你的工廠進(jìn)行打壓等情況會(huì)發(fā)生。“有效市場(chǎng)”+“有為政府”議學(xué)問(wèn)題（四）：1.你的工廠商標(biāo)采用百果園，可以嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由2.你將如何解決以上問(wèn)題？3.當(dāng)你解決不了以上問(wèn)題時(shí)政府會(huì)不會(huì)幫你，怎么幫你？建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)體系的必要性與措施（難點(diǎn)、重點(diǎn)）子議題三：建設(shè)市場(chǎng)、謀發(fā)展設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)探討百果園商標(biāo)注冊(cè)侵權(quán)的問(wèn)題，能夠培養(yǎng)法治意識(shí)、增強(qiáng)制度認(rèn)同。問(wèn)題生成和解決：

學(xué)生可能會(huì)不了解使用百果園商標(biāo)注冊(cè)會(huì)侵權(quán)，教師要及時(shí)做好提示。

打開美團(tuán)外賣APP，調(diào)查琿春市所有水果店的外賣銷量與用戶評(píng)價(jià)，分析琿春市水果外賣行業(yè)存在的問(wèn)題。并以市場(chǎng)監(jiān)管局相關(guān)