《中外服裝史》-服裝與服飾設(shè)計(jì) 課程教學(xué)大綱

《中外服裝史》課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名中外服裝史課程英文名HistoryofChineseandWesternclothing雙語(yǔ)授課□是eq\o\ac(□,√)否課程代碼1312312課程學(xué)分3總學(xué)時(shí)數(shù)48（含實(shí)踐××）課程類別□通識(shí)教育課程□公共基礎(chǔ)課程eq\o\ac(□,√)專業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)eq\o\ac(□,√)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上eq\o\ac(□,√)線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開(kāi)卷eq\o\ac(□,√)課程論文eq\o\ac(□,√)課程作品eq\o\ac(□,√)匯報(bào)展示□報(bào)告□課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試□平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開(kāi)課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開(kāi)課系(教研室)應(yīng)用設(shè)計(jì)系面向?qū)I(yè)服裝與服飾設(shè)計(jì)開(kāi)課學(xué)期第3學(xué)期先修課程服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)后續(xù)課程女裝設(shè)計(jì)、服裝圖案選用教材1.作者.教材名稱（第×版）[M].北京:科學(xué)出版社,2023.參考書目[1]中西服裝史.葉立誠(chéng).中國(guó)紡織出版社，2002年[2]中外服裝史.賈璽增.東華大學(xué)出版社，2016年[3]中外服裝史.張競(jìng)瓊.安徽美術(shù)出版社，2011年[4]新編中外服裝史.陳東升.中國(guó)輕工業(yè)出版社，2007年課程資源無(wú)課程簡(jiǎn)介《中外服裝史》是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程，主要介紹各個(gè)歷史時(shí)期特定地域服裝特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)、政治、思想、倫理、宗教以及審美趣味、審美理想等各種社會(huì)因素，對(duì)服裝發(fā)展、演變的作用和影響；不同國(guó)家、不同歷史時(shí)期服飾的風(fēng)格特征；各個(gè)歷史時(shí)期的服裝發(fā)展過(guò)程中的繼承與革新的關(guān)系。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)（建議2-4個(gè)）課程目標(biāo)1了解中外服裝在不同歷史時(shí)期發(fā)展變遷的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)課程目標(biāo)2了解中西方歷代服飾的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)特征課程目標(biāo)3使學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、審美水平以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神課程目標(biāo)4拓寬學(xué)生的服飾藝術(shù)修養(yǎng)，從理論知識(shí)與專業(yè)素質(zhì)方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)填表說(shuō)明：（1）課程目標(biāo)兼顧“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引導(dǎo)”等方面的預(yù)期結(jié)果，設(shè)置3-5個(gè)。根據(jù)課程實(shí)際，將課程思政目標(biāo)有機(jī)融入，建議主要關(guān)聯(lián)“價(jià)值引導(dǎo)”層面?！皠趧?dòng)教育”“美育”依托課程要在課程目標(biāo)中對(duì)“勞動(dòng)教育”“美育”的內(nèi)涵和目標(biāo)給予明確。（2）課程目標(biāo)要支撐畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)，原則上課程目標(biāo)與所支撐的畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。（3）課程體系支撐畢業(yè)要求矩陣中重點(diǎn)支撐（H、M、L）任務(wù)是撰寫課程目標(biāo)的主要依據(jù)，但可能沒(méi)有包含課程的全部目標(biāo)任務(wù)，課程（尤其是支撐畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)較少的課程）需完整撰寫課程目標(biāo)并支撐相應(yīng)的畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)，即沒(méi)有重點(diǎn)支持任務(wù)不代表沒(méi)有支撐任務(wù)。（4）每個(gè)課程目標(biāo)由多個(gè)觀測(cè)點(diǎn)（課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)）構(gòu)成，需準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的產(chǎn)出目標(biāo)，而非教學(xué)要求。（5）用語(yǔ)示例供參考：能夠運(yùn)用……知識(shí)表達(dá)……，能建立……，能運(yùn)用……方法判斷……，能提出……，確定……，能設(shè)計(jì)……，分析……，驗(yàn)證……，取得……，能應(yīng)用……，熟練操作……，具備……的能力。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系（適用于專業(yè)教育課程）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：個(gè)人素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)【H】1.3：藝術(shù)修養(yǎng)。了解近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、中西方服飾發(fā)展史、民族服飾文化，提升藝術(shù)修養(yǎng)，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求3：基礎(chǔ)知識(shí)與持續(xù)學(xué)習(xí)【H】3.3：學(xué)科素養(yǎng)。掌握中外傳統(tǒng)服飾文化、民族服飾文化與時(shí)尚潮流發(fā)展趨勢(shì)及相關(guān)理論知識(shí)。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求7：專業(yè)拓展與多元發(fā)展【M】7.1：專業(yè)拓展。以文藝融合為基礎(chǔ)、以跨界設(shè)計(jì)為手段、以歷史文化傳統(tǒng)為底蘊(yùn)。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求8：綜合素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃【M】8.2：設(shè)計(jì)思維。具備與人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)、既繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)民族服飾文化又符合國(guó)際潮流趨勢(shì)發(fā)展的獨(dú)特設(shè)計(jì)思維。課程目標(biāo)4填表說(shuō)明：（1）如面向多個(gè)專業(yè)，因畢業(yè)要求和指標(biāo)點(diǎn)不同，需每個(gè)（或類）專業(yè)單獨(dú)一張對(duì)應(yīng)表；（2）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求及指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系需參照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，若支撐強(qiáng)度在培養(yǎng)方案中沒(méi)有明確，可結(jié)合課程實(shí)際自行確定；（3）一個(gè)課程目標(biāo)不要同時(shí)覆蓋多個(gè)不同類型畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)，1個(gè)指標(biāo)點(diǎn)不要牽涉過(guò)多課程目標(biāo)，因?yàn)榻徊娓采w會(huì)導(dǎo)致指標(biāo)點(diǎn)無(wú)法評(píng)價(jià)；（4）對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)填寫序號(hào)即可。三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系（示例）序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1中外服裝史緒論先秦時(shí)期服飾1.中外服裝史概述拓展閱讀課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.中外服裝史的學(xué)習(xí)定位2.先秦時(shí)期服裝的發(fā)展特征難點(diǎn)：3.先秦時(shí)期服裝的規(guī)制講授法32.中外服裝史比較拓展閱讀課程目標(biāo)13.夏商周服飾線上學(xué)習(xí)課程目標(biāo)14.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期服飾線上學(xué)習(xí)課程目標(biāo)12漢代服飾1.漢代服飾發(fā)展的歷史背景拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.漢代服飾品類特征2.漢代服飾制度難點(diǎn)：3.漢代服飾文化內(nèi)蘊(yùn)4.漢代服飾的形制結(jié)構(gòu)講授法、專題研討42.漢代服飾拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)23魏晉南北朝服飾1.歷史背景拓展閱讀課程目標(biāo)1重點(diǎn)：魏晉南北朝的服飾特征魏晉南北朝服飾的影響難點(diǎn)：3.魏晉南北朝服飾的意義講授法42.魏晉南北朝服飾拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)24隋唐服飾1.歷史背景課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.隋唐時(shí)期的服飾特征2.隋唐時(shí)期服飾的影響難點(diǎn)：3.隋唐時(shí)期的服飾品類與制度講授法、專題研討52.隋唐時(shí)期的服飾拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)33.隋唐時(shí)期的服飾影響拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)25宋遼金元服飾1.宋代服飾發(fā)展背景拓展閱讀課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.宋代服飾的特征2.遼金元的服飾特征難點(diǎn)：3.宋代服飾品類與制度課堂講授小組討論42.宋代服飾拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)43.遼金元服飾線上學(xué)習(xí)課程目標(biāo)16明清服飾1.明清時(shí)期服飾的發(fā)展背景線上學(xué)習(xí)課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.明代服飾的特征與制度2.清代服飾的特征與影響難點(diǎn)：3.明清時(shí)期的服制影響課堂講授小組討論42.明代服飾拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)33.清代服飾拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)37外國(guó)服裝史概述古代服裝1.外國(guó)服裝史概述線上學(xué)習(xí)課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.古埃及服飾的特征2.古希臘服飾的特征難點(diǎn)：3.古代服飾的影響課堂講授42.古埃及服飾拓展閱讀課程目標(biāo)13.古希臘古羅馬服飾拓展閱讀課程目標(biāo)18中世紀(jì)服裝1.拜占庭時(shí)代服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.拜占庭時(shí)代服飾的特征2.羅馬式時(shí)代服飾的特征難點(diǎn)：3.哥特時(shí)代服飾的影響課堂講授52.歐洲文化黑暗時(shí)代服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)13.羅馬式時(shí)代服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)24.哥特式時(shí)代服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)39近世紀(jì)服裝1.文藝復(fù)興時(shí)期的服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.文藝復(fù)興時(shí)期服飾的特征2.巴洛克時(shí)期服飾的特征3.洛可可時(shí)期服飾的特征難點(diǎn)：4.各個(gè)時(shí)期服飾的形制與影響課堂講授小組討論52.巴洛克時(shí)期的服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)33.洛可可時(shí)期服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)210近代服裝1.新古典主義時(shí)代服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)31.新古典主義時(shí)期服飾的特征2.浪漫主義時(shí)代服飾的特征3.新洛可可時(shí)期服飾的特征難點(diǎn)：4.各個(gè)時(shí)期服飾的形制與影響課堂講授小組討論52.浪漫主義時(shí)代服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)23.新洛可可時(shí)代拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)24.巴塞爾時(shí)代服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)25.S形時(shí)代服裝拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)211現(xiàn)代服裝1.女裝的現(xiàn)代化拓展閱讀查閱文獻(xiàn)課程目標(biāo)41.細(xì)長(zhǎng)型與軍服式的特征2.迪奧爾時(shí)代服飾的特征難點(diǎn)：3.各個(gè)時(shí)期服飾的形制與影響課堂講授小組討論5四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式（考核內(nèi)容含實(shí)驗(yàn)要反映主要的課程目標(biāo)；考核方式要適合課程性質(zhì)，如：課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、階段性測(cè)試、調(diào)研報(bào)告、課程大論文、閉卷考試、開(kāi)卷考試等。）表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.了解中外服裝史概述15%課堂討論、（資料收集、研究）2.了解夏商周/古埃及/古希臘服飾特征13.了解魏晉南北朝服飾特征1課程目標(biāo)21.了解漢代服飾特征及影響25%課堂討論、平時(shí)練習(xí)（資料收集、研究）2.了解宋代服飾特征及影響23.了解清代服飾特征及影響24.了解羅馬/哥特服飾特征課程目標(biāo)31.熟悉巴洛克/洛可可/浪漫主義服飾特征并進(jìn)行設(shè)計(jì)320%課堂討論、平時(shí)練習(xí)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）2.熟悉新洛可可/巴塞爾樣式/S形女裝的特征33.了解女裝的現(xiàn)代化進(jìn)程34.熟悉明代服飾特征以此進(jìn)行復(fù)原制作課程目標(biāo)41.解讀宋代服飾并以此為靈感進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作470%論文與實(shí)踐相結(jié)合期末作業(yè)2.分析明代服飾并以此為靈感進(jìn)行設(shè)計(jì)43.熟悉現(xiàn)代服裝的發(fā)展歷程并借鑒其中的元素進(jìn)行系列服裝設(shè)計(jì)4評(píng)分依據(jù)：（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定包括學(xué)生在整個(gè)課程過(guò)程中的表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)完成情況。學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐操作情況、理論知識(shí)的認(rèn)知情況，平時(shí)作業(yè)的完整度、深入度。每一次平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，將平時(shí)課堂表現(xiàn)考慮其中。（1）課堂表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況，包括發(fā)言與提問(wèn)情況；學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；以及課堂討論、團(tuán)隊(duì)合作等綜合組織能力來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。（2）作業(yè)完成情況：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)，完成相應(yīng)的前期資料收集、案例分析，構(gòu)思討論、方案設(shè)計(jì)圖的完整繪制到成品的制作完成。根據(jù)學(xué)生完成的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。建議書寫格式：平時(shí)成績(jī)（100%）=平時(shí)作業(yè)1（30%）+平時(shí)作業(yè)2（40%）+平時(shí)作業(yè)3（30%）。平時(shí)作業(yè)1：分析比較中西方具有代表性時(shí)期的服飾特征與審美思潮的影響平時(shí)作業(yè)2：課堂討論匯報(bào)唐宋/明清服飾風(fēng)尚，并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)平時(shí)作業(yè)3：課堂討論匯報(bào)中世紀(jì)/近現(xiàn)代服裝的特征，，并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)建議考核方式：資料收集與分析、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、出勤情況2.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（1）階段性測(cè)驗(yàn)（30%）項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)分析、比較中外服裝藝術(shù)風(fēng)格與特征/30%分析、比較中外服裝的藝術(shù)風(fēng)格與特征，內(nèi)容系統(tǒng)完整；非常準(zhǔn)確地歸納、總結(jié)其服飾特征和文化內(nèi)涵分析、比較中外服裝的藝術(shù)風(fēng)格與特征，內(nèi)容較為完整；準(zhǔn)確地歸納、總結(jié)其服飾特征和文化內(nèi)涵分析、比較中外服裝的藝術(shù)風(fēng)格與特征，內(nèi)容不少于4個(gè)不同時(shí)期；歸納、總結(jié)其特征和文化內(nèi)涵分析、比較中外服裝的藝術(shù)風(fēng)格與特征，內(nèi)容不少于3個(gè)不同時(shí)期；歸納、總結(jié)其特征和文化內(nèi)涵分析、比較中外服裝的藝術(shù)風(fēng)格與特征，內(nèi)容少于3個(gè)時(shí)期；沒(méi)有對(duì)其特征和文化內(nèi)涵歸納、總結(jié)（2）實(shí)踐教學(xué)（40%）項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)中國(guó)不同朝代服裝復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新/40%對(duì)中國(guó)不同朝代服裝進(jìn)行復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新的表現(xiàn)，具有很好的創(chuàng)新性及審美性對(duì)中國(guó)不同朝代服裝進(jìn)行復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新的表現(xiàn)，具有較好的創(chuàng)新性及審美性對(duì)中國(guó)不同朝代服裝進(jìn)行復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新的表現(xiàn)，符合一定的審美規(guī)律對(duì)中國(guó)不同朝代服裝進(jìn)行復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新的表現(xiàn)，較為符合一定的審美規(guī)律沒(méi)有達(dá)到對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)服裝進(jìn)行復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新的練習(xí)要求（3）實(shí)踐教學(xué)（30%）項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)西方不同時(shí)期服裝復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新/30%對(duì)西方不同時(shí)期服裝進(jìn)行復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新的表現(xiàn)，具有很好的創(chuàng)新性及審美性對(duì)西方不同時(shí)期服裝進(jìn)行復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新的表現(xiàn)，具有較好的創(chuàng)新性及審美性對(duì)西方不同時(shí)期服裝進(jìn)行復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新的表現(xiàn)，符合一定的審美規(guī)律對(duì)西方不同時(shí)期服裝進(jìn)行復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新的表現(xiàn)，較為符合一定的審美規(guī)律沒(méi)有達(dá)到對(duì)西方傳統(tǒng)服裝進(jìn)行復(fù)原或設(shè)計(jì)創(chuàng)新的練習(xí)要求2.期末成績(jī)?cè)u(píng)定選擇中外某一歷史時(shí)期或一種審美風(fēng)格的服裝進(jìn)行論文寫作，并以此為靈感來(lái)源進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。期末考核主要考察學(xué)生對(duì)中外服裝史相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用。方式為隨堂考試。要求學(xué)生掌握中外傳統(tǒng)服飾的發(fā)展?fàn)顩r、歷史文化背景、服飾特色及影響等內(nèi)容，結(jié)合自己的理解進(jìn)行闡述，并進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，一系列不少于3套。3.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)應(yīng)由平時(shí)考核成績(jī)和期末考核成績(jī)構(gòu)成，其構(gòu)成比例應(yīng)科學(xué)合理。書寫格式：總成績(jī)（100%）=平時(shí)成績(jī)（40%）+期末成績(jī)（60%）（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明針對(duì)課程考核方式中的所有項(xiàng)目，均需制定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確具體評(píng)分細(xì)則。其中試卷考核項(xiàng)目以試卷參考答案及評(píng)分細(xì)則為準(zhǔn)，非試卷考核項(xiàng)目可參照以下示例制定。表5評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項(xiàng)目）考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課程論文（1）選題范圍適中，具有較高的研究?jī)r(jià)值和意義，表現(xiàn)出很強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)。（2）論證過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，所使用的證據(jù)或材料充分，結(jié)論清晰，具有相當(dāng)?shù)恼f(shuō)服力和解釋力。（3）文章結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，連貫一致。（4）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，敘述清楚，所使用的教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范。（5）論文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。（1）論文選題恰當(dāng)合理，具有較高的研究?jī)r(jià)值和意義，表現(xiàn)出較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)。（2）論證過(guò)程較為嚴(yán)謹(jǐn)，所使用的證據(jù)或材料較為充分，結(jié)論清晰，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和解釋力。（3）文章結(jié)構(gòu)合理，組織較為嚴(yán)密，連貫一致。（4）語(yǔ)言表達(dá)較為準(zhǔn)確，敘述清楚，所使用的教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)較為規(guī)范。（5）論文基本符