《機械制圖及CAD》課程教學大綱（機械設計制造及其自動化專業(yè)）

《機械制圖及CAD》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名機械制圖及CAD課程英文名MechanicalDrawingandCAD雙語授課□是否課程代碼24112173/24112174課程學分7總學時數(shù)112（含實踐32，其中含勞動教育1）課程類別□通識教育課程□公共基礎課程專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質必修□選修□其他課程形態(tài)□線上□線下線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式閉卷?開卷□課程論文□課程作品□匯報展示□報告課堂表現(xiàn)?階段性測試平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院機器人工程學院開課系(教研室)機械制造工程系面向專業(yè)機械設計制造及其自動化、智能制造等專業(yè)開課學期第1、2學期先修課程無后續(xù)課程機械設計等選用教材李杰主編.機械制圖（第1版））[M].電子科技大學出版社,2020.參考書目1.何培英主編.機械工程圖學(第1版)[M].華中科技大學出版社,2018.2.瞿彤主編.機械制圖(第1版)[M].哈爾濱工程大學出版社,2021.課程資源重慶高等教育智慧平臺/my/course課程簡介

本課程是高等院校工科專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課。工程圖樣被稱為“工程界的語言”，它是表達和交流技術思想的重要工具，是工程技術部門的一項重要技術文件。本課程通過研究繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法，培養(yǎng)學生的空間思維和空間想象能力、繪制和識讀圖形能力、工程設計能力和計算機繪圖能力；是一門既有系統(tǒng)理論又有較強實踐性的專業(yè)技術核心課。為學生學習后續(xù)專業(yè)課程、開展創(chuàng)新設計活動等奠定必要的基礎。在高等工科教育中，對培養(yǎng)高級工程應用型、技能型人才起到極其重要的作用。此課程是依托專業(yè)教育開展勞動教育的課程。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1概括機械制圖投影的相關理論，正確利用正投影法的基礎理論和基本方法，繪制形體的三視圖，提高空間想象能力。歸納機械制圖中機件的表達方法，會靈活應用機件的各種表達方法繪制零件圖等工程圖樣。具有創(chuàng)新意識，會綜合運用機械制圖中的機件表達方法，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜機械工程問題，以獲得有效的工程圖樣。在遵守國家標準前提下，正確繪制標準件與常用件，正確繪制和閱讀一般或中等復雜程度零件圖和的裝配圖。有扎實的自然科學與機械工程專業(yè)知識，繪制、識讀機械圖樣，解決機械及相關領域的復雜工程問題。課程目標2學會查閱零件手冊和國家標準的方法，能正確的使用繪圖工具和儀器繪制圖樣，能學習新知識和技能，具有較好的分析問題和解決問題的能力。能利用CAD繪圖軟件的圖形繪制、編輯和尺寸標注的方法，用計算機輔助繪圖的基礎知識繪制工程圖樣。熟練利用CAD三維軟件進行零件的建模設計與裝配設計，具備利用先進成圖技術信息化建模和創(chuàng)新設計的能力。課程目標3能夠在工程設計規(guī)范要求下，以團隊形式組織或參與工程項目中核心零部件圖形繪制工作，具有較強的團隊合作意識。能主動承擔團隊分配的任務，并較好的完成任務。能夠在工程實踐中遵守職業(yè)規(guī)范，具備敬業(yè)愛崗，忠于職守，誠實守信，團結協(xié)作的良好職業(yè)道德、社會責任感、榮譽感和進取精神，具有一絲不茍的工作作風和認真、嚴謹、細致的工匠精神。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系（機械設計制造及自動化專業(yè)）畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：工程知識：能夠將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決機械工程及相關領域的復雜工程問題?！綡】指標點1.3：掌握解決機械工程問題所需的專業(yè)基礎知識，并能夠應用。課程目標1畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具：能夠針對機械工程領域復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對機械工程領域復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性?！綧】指標點5.2：能夠熟練運用現(xiàn)代繪圖軟件，表達機械制造工程產(chǎn)品、裝備的設計問題。課程目標2畢業(yè)要求9：個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色?！綥】指標點9.2：能夠主動與團隊成員合作，完成團隊分配的任務，承擔團隊成員以及負責人的角色。課程目標3表2-2課程目標與畢業(yè)要求對應關系（智能制造工程專業(yè)）畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：工程知識：能夠將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決智能制造工程中的復雜問題?！綡】指標點1.3：掌握智能制造工程專業(yè)知識，具備解決復雜智能制造工程問題的能力。課程目標1畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜智能制造工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，實現(xiàn)對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性?！綧】指標點5.2：能夠選擇與使用恰當?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對復雜的智能制造工程問題進行分析、計算與設計。課程目標2畢業(yè)要求9：個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色?！綥】指標點9.2：能夠主動與團隊成員合作，完成團隊分配的任務，承擔團隊成員以及負責人的角色。課程目標3三、課程學習內(nèi)容與方法（一）理論學習內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應關系序號課程模塊學習內(nèi)容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1走進機械制圖1.圖學發(fā)展的歷史及成就1.拓展閱讀：中國制造及航天的發(fā)展史；2.線上學習：圖學的發(fā)展和學習內(nèi)容。課程目標1重點：1.機械制圖及CAD的課程定位；2.機械制圖及CAD的學習內(nèi)容。難點：1.機械制圖及CAD的學習方法。演示講授法：能夠引導學生了解中國制造知識和學習圖學重要性，促進學生的學習能動性。22.機械制圖及CAD的內(nèi)容，學習目的和方法課程目標12制圖基本知識1.《技術制圖和機械制圖》國家標準基本規(guī)定1.勞動教育：繪圖工具使用與平面圖形繪制；2.線上線下作業(yè)：平面圖形的繪制和標注。課程目標2重點：1.圖線的線型及應用；2.尺寸的組成及標注方法。難點：1.常見幾何圖形的作圖方法；2.平面圖形的繪圖方法。1.演示講授法：能夠引導學生掌握制圖國家標準規(guī)定和平面圖形的繪圖方法；2.可視化教學法：能夠促進學生理解平面圖形的繪圖步驟與方法。2.平面圖形繪圖的方法課程目標23.尺寸分析及畫圖步驟課程目標23投影基礎1.投影法1.線上學習：點線面的投影規(guī)律視頻；2.線上線下作業(yè)：點線面的投影作圖。課程目標1重點：1.三視圖的形成及投影規(guī)律；2.點線面的投影規(guī)律；難點：1.點線面的投影規(guī)律。1.演示講授法：能夠引導學生掌握點線面的投影規(guī)律；2.可視化教學法：能夠促進學生對點線面投影規(guī)律的理解。42.點、線、面的投影課程目標14基本體1.平面體三視圖及表面取點1.線上學習：平面體、曲面體的表面取點方法視頻；2.線上線下作業(yè)：平面體、曲面體的表面取點作圖。課程目標1重點：1棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、圓球、圓環(huán)三視圖及其表面取點。難點：1.平面體、曲面體表面求點的方法1.演示講授法：能夠引導學生掌握平面體、曲面體表面取點方法；2.可視化教學法：能夠促進學生對平面體、曲面體表面取點方法的掌握。42.曲面體三視圖及表面取點課程目標15立體表面交線1.平面體的截交線1.線上學習：平面體、曲面體截交線和相貫線作圖方法視頻；2.線上線下作業(yè)：平面體與曲面體截交線和相貫線作圖。課程目標1重點：1.棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球體、復合回轉體的截交線；2.平面立體與回轉體相貫；3.兩回轉體相貫；4.用輔助平面法求相貫線。難點：1.用輔助平面法求相貫線。1.演示講授法：能夠引導學生對平面體、曲面體截交線和相貫線作圖方法理解；2.可視化教學法：能夠促進學生對平面體與曲面體截交線和相貫線作圖方法的掌握。62.曲面體的截交線課程目標13.立體表面的相貫線課程目標16組合體1.組合體的組合形式、鄰接表面關系及典型結構1.線上學習：平面體、曲面體截交線和相貫線作圖方法視頻；2.線上線下作業(yè)：平面體與曲面體截交線和相貫線作圖。課程目標1重點：1.組合體的組合形式；2.組合體鄰接表面關系及典型結構；3.組合體的分析方法；4.組合體的繪制和識讀方法。難點：1.復雜組合體的繪制和識讀。1.演示講授法：能夠引導學生掌握組合體的畫圖方法和尺寸標注；2.融合教學法：能夠引導學生對組合體畫圖方法的理解，促進學生實際應用能力；2.可視化教學法：能夠促進學生對組合體畫圖方法的掌握。4.互動教學法：能夠激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的思維能力提高。82.組合體的分析方法課程目標13.畫組合體三視圖課程目標14.讀組合體視圖課程目標1、35.組合體的尺寸標注課程目標17軸測圖1.正等軸測圖的畫法線上學習：軸測圖的畫法課程目標1重點：1.正等軸測圖的畫法；2.斜二測圖的畫法。難點：1.復雜形體軸測圖的畫法。視頻自學法：能夠引導學生掌握軸測圖的畫圖方法，促進空間思維能力提升。22.斜二測圖的畫法課程目標18機件的表達方法1.零件外形的表達方法——視圖1.線上學習：零件各種視圖表達方法視頻；2.線上線下作業(yè)：零件各種視圖表達作圖。課程目標1重點：1.基本視圖、向視圖、局部視圖、斜視圖的畫法；2.剖視圖的畫法；3.剖視圖的分類及其應用；4.移出斷面和重合斷面；5.局部放大圖的畫法；6.機件表達方法綜合舉例。難點：1.能靈活運用機件表達方法正確表達零件。1.演示講授法：能夠引導學生掌握各種視圖的表達方法，促進學生靈活正確表達各種零件；2.融合教學法：能夠引導學生對各種視圖方法的理解，促進學生實際應用能力；3.互動教學法：能夠激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的思維能力提高。102.零件內(nèi)形的表達方法——剖視圖課程目標13.零件橫斷面形狀的表達方法——斷面圖課程目標14.局部放大圖、特殊畫法和簡化畫法課程目標15.機件表達方法綜合舉例課程目標1、39標準件和常用件1.螺紋及螺紋連接件的表示法1.線上學習：標準件與常用件的標準作圖方法視頻；2.線上線下作業(yè)：標準件與常用件的標準作圖。課程目標1重點：1.螺紋的形成、要素及規(guī)定畫法；2.常用螺紋連接件及其規(guī)定畫法；3.螺紋連接件的裝配畫法；4.鍵、銷連接結構及其畫法；5.滾動軸承的結構及其畫法；6.圓柱齒輪的參數(shù)及規(guī)定畫法。難點：1.圓錐齒輪、蝸輪蝸桿的正確畫法。1.演示講授法：能夠引導學生掌握標準件、常用件的標準規(guī)定畫法，促進學生正確繪制標準件、常用件方法；2.案例教學法：能夠引導學生做到理論與實踐相結合，促進學生實際應用能力。82.鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接的表示法課程目標13.滾動軸承和彈簧在裝配圖中的表示法課程目標14.圓柱直齒輪的規(guī)定畫法課程目標110零件圖1.零件圖的作用、內(nèi)容與繪制步驟1.線上學習：零件圖的內(nèi)容及表達方案選擇視頻；2.線上線下作業(yè)：完整零件圖的繪制和識讀。課程目標1重點：1.零件圖視圖選擇原則；2.典型零件的表達分析；3.基準的合理選擇；4.零件圖的技術要求注寫；5.零件的測繪及零件圖的繪制。難點：1.零件圖的正確測繪方法；2.零件圖的識讀方法。1.演示講授法：能夠引導學生掌握各種視圖的表達方法，促進學生靈活正確表達各種零件；2.案例教學法：能夠引導學生做到理論與實踐相結合，促進學生實際應用能力。3.互動教學法：能夠引導學生思維能力的培養(yǎng)，促進學生對和零件圖正確的表達。82.零件視圖表達方案的選擇課程目標1、33.零件的工藝結構課程目標14.零件圖的尺寸標注課程目標15.零件圖上技術要求的標注課程目標16.零件的測繪及零件圖的繪制課程目標1、311裝配圖1.裝配圖的作用與內(nèi)容1.線上學習：裝配體的內(nèi)容與表達方法視頻；2.線上線下作業(yè)：裝配體的繪制與識讀。課程目標1重點：1.裝配圖的規(guī)定畫法及特殊表達方法；2.裝配體的視圖選擇原則；3.裝配圖的尺寸標注及技術要的注寫方法；4.裝配圖的繪制與識讀。難點：1.裝配圖的繪制；2.裝配圖的識讀。1.演示講授法：能夠引導學生掌握裝配圖的繪制和識讀方法，促進學生靈活正確表達和識讀各種裝配體；2.案例教學法：能夠引導學生做到理論與實踐相結合，促進學生實際應用能力。82.裝配圖的表達方法課程目標13.裝配圖中的尺寸標注和技術要求課程目標14.裝配圖中零、部件序號，標題欄和明細欄課程目標15.裝配結構合理性課程目標16.畫裝配圖的方法和步驟課程目標1、37.讀裝配圖的方法和步驟課程目標1、312三維CAD繪圖1.Solidworks設計基礎1.線上學習：用Solidworks軟件對各個零件進行建模和裝配的方法；2.作業(yè)：用Solidworks軟件對各個零件進行建模和裝配。課程目標2重點：1.用繪制草圖工具繪制實體，草圖編輯繪制工具對圖形進行編輯；2.拉伸、旋轉特征的分類、設置及操作方法；3.掃描、放樣特征的條件設置、使用引導線掃描、放樣，使用實體掃描切除；使用中心線放樣。4.圓角、倒角、筋、抽殼等附加特征的應用；5.工程圖各視圖及剖視圖的建立；6.裝配中的各零部件的裝配操作；難點：1.復雜掃描、放樣的綜合應用；2.動態(tài)裝配視頻的制作。1.演示講授法：能夠引導學生掌握運用Solidworks軟件對各個零件進行建模和裝配的方法，促進學生靈活運用Solidworks軟件對各個零件進行建模、裝配和動畫爆炸以及工程圖的生成；2.案例教學法：能夠引導學生做到理論與實踐相結合，促進學生實際應用能力。102.參數(shù)化草圖繪制課程目標23.拉伸、旋轉、掃描和放樣特征建模課程目標24.附加特征使用課程目標25.特征工具使用操作課程目標26.工程圖設計課程目標27.裝配設計13二維CAD繪圖（AutoCAD）1.AutoCAD界面、繪圖環(huán)境設置、輔助功能運用與方法，以及坐標的輸入方法1.線上學習：AutoCAD軟件各種命令繪制和標注圖樣的操作方法；2.作業(yè)：用AutoCAD軟件各種命令繪制和標注圖樣。課程目標2重點：1.坐標輸入方法。2.繪制點、直線、矩形、圓、弧線、橢圓、圓環(huán)等操作方法；3.圖層的使用技巧與圖案填充；4.偏移、復制、鏡像、陣列、移動、旋轉、打斷、修剪、分解等編輯修改命令的操作；5.尺寸標注、文本與字符的標注；6.用AutoCAD軟件繪制零件圖。難點：1.靈活運用繪圖基本命令，編輯命令繪制綜合、較復雜的平面圖形。2.用AutoCAD軟件正確繪制完整的零件圖、裝配圖。1.演示講授法：能夠引導學生掌握用AutoCAD軟件各種命令繪制和標注圖樣的操作方法，促進學生靈活運用AutoCAD軟件各種命令正確繪制和標注各種圖樣；2.案例教學法：能夠引導學生做到理論與實踐相結合，促進學生實際應用能力。62.繪制點、直線、矩形、圓、弧線、橢圓、圓環(huán)、多義線、參照線和樣條曲線等操作方法課程目標23.圖層的使用技巧與圖案填充課程目標24.偏移、復制、鏡像、陣列、移動、旋轉、打斷、修剪、分解等編輯修改命令的操作與使用課程目標25.尺寸標注的方法,文本與字符的標注課程目標26.用AutoCAD軟件正確繪制零件圖課程目標21.演示講授法：通過教師在課堂展示實物模型、圖片、多媒體課件等直觀教具或通過示范性操作指導學生獲得投影基本原理知識，有效地培養(yǎng)學生的空間想象能力。2.案例教學法：整合物化資源，挖掘“形體化”物質資源。以實際的機器零部件為案例引導教學，讓學生真正做到理論與實踐相結合，提高學生應用能力。3.融合教學法：強化理實結合，搭建“應用化”學習情景。將二維CAD、三維CAD、機械制圖交叉融合教學，增強學生的理解和應用能力。4.可視化教學法：開發(fā)動態(tài)課件，打造“可視化”教學資源。學生空間立體感不足，單純講授，難以理解，并且教學實例有限，運用動畫，幫助學生理解圖形，培養(yǎng)學生空間立體思維能力。5.互動式教學法：根據(jù)教學內(nèi)容，利用現(xiàn)代信息化教學工具創(chuàng)設意境，巧妙設問，發(fā)動學生展開討論，互相解答、互相補充、互相糾正，教師從旁加以啟發(fā)引導，從而激發(fā)學生的學習熱情，使學生的思維能力得到較大的提高。實驗學習內(nèi)容及要求表3-2課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應關系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學方法課程目標1實驗1：平面圖的繪制（含勞動教育）實驗教材1.繪制平面圖的方法（重點）2綜合性必做1人實驗指導課程目標32.繪制吊鉤等類似于機械零件的平面圖（難點）2實驗2：Solidworks設計基礎工程實踐1.Solidworks啟動、設計樹及屬性管理（重點）2演示性必做1人案例教學課程目標22.Solidworks的操作方法（難點）3.Solidworks的用戶化定制3實驗3：工程實踐1.進入和退出草圖繪制；4演示性必做1人案例教學課程目標22.用直線、圓、矩形等繪制草圖工具繪制實體；（重點）3.鏡向、剪裁、陳列等草圖編輯繪制工具對圖形進行編輯；（難點）4.草圖尺寸標注及修改；4實驗4：工程實踐1.拉伸特征的分類、設置及操作；（重點）6演示性必做1人案例教學課程目標22.旋轉特征選項、分類及操作；（重點）3.掃描特征的條件設置、簡單掃描、使用引導線掃描、使用實體掃描切除；（難點）4.放樣特征的條件、簡單放樣、引導線放樣、中心線放樣。（難點）5實驗5：附加特征使用工程實踐1.圓角、倒角特征的啟動及應用（重點）2演示性必做1人案例教學課程目標22.筋、抽殼特征的啟動及應用（難點）3.圓頂、包覆特征的啟動及應用6實驗6：特征工具使用操作工程實踐1.線性陳列特征的啟動及應用2演示性必做1人案例教學課程目標22.圓周陳列特征的啟動及應用（難點）3.鏡像特征的啟動及應用（重點）4.特征狀態(tài)壓縮和解除壓縮的方法7實驗7：工程實踐1.工程圖文件的建立及工程圖圖紙格式文件的建立；4演示性必做1人案例教學課程目標22.標準三視圖、模型視圖、相對視圖的建立；（重點）3.各種剖面視圖的建立方法；（難點）4.工程圖的尺寸標注和技術要求；5.工程圖注解標注。（重點）8實驗8：裝配設計工程實踐1.裝配體基本操作；（重點）4演示性必做1人案例教學課程目標22.配合關系的添加和修改；3.裝配中的零部件自底向上裝配操作；（難點）4.動畫裝配與爆炸視頻制作。（難點）9實驗9：工程實踐1.AutoCAD用戶界面與工程制圖（重點）1演示性必做1人案例教學課程目標22.AutoCAD的文件操作3.AutoCAD命令及簡單的對象操作，坐標輸入（難點）10實驗10：二維圖形繪制方法工程實踐1.點、直線的繪制1演示性必做1人案例教學課程目標22.圓（弧）和橢圓（?。┑睦L制（難點）3.矩形、正多邊形的繪制和區(qū)域填充（重點）4.多線、樣條曲線的繪制與運用5.精確繪圖輔助工具的使用（重點）11實驗11：圖層的使用技巧與圖案填充工程實踐1.圖層基本概念1演示性必做1人案例教學課程目標22.圖層的創(chuàng)建與使用（難點）3.設置圖層的顏色、線型與線寬等特性（重點）4.面域造型與圖案填充12實驗12：編輯基本圖形的方法工程實踐1.目標對象的選擇、刪除與分解1演示性必做1人案例教學課程目標22.目標對象的移動、旋轉、修剪與延伸（重點）3.目標對象的復制、鏡像、拉伸與縮放（重點）4.目標對象的倒角、圓角、偏移與陣列（難點）5.目標對象的打斷、合并、拉長和對齊6.使用夾點編輯13實驗13：工程實踐1.尺寸標注方法（重點）2演示性必做1人案例教學課程目標22.文字樣式設置3.尺寸標注編輯4.插入圖塊與圖塊屬性設置（難點）四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應關系課程目標考核內(nèi)容所屬學習模塊/項目考核分項占比考核總占比考核方式課程目標11.點、線、面的投影投影基礎（一）78%54.5%線上線下學習、線上線下作業(yè)、線上考試、期末考試2.基本體的三視圖基本體3.立體表面截交線立體表面交線4.立體表面相貫線立體表面交線5.組合體的三視圖組合體6.全剖視圖或半剖視圖機件的表達方法7.局部剖視圖機件的表達方法8.移出斷面和重合斷面機件的表達方法9.階梯剖視圖機件的表達方法10.標準件、常用件的繪制標準件和常用件（二）31%11.零件圖的繪制零件圖12.裝配圖的繪制裝配圖課程目標21.平面圖形的繪制制圖基本知識（一）18%41.5%線上線下作業(yè)、線上線下學習、線上考試、期末考核2.Solidworks軟件繪圖基礎三維CAD繪圖3.用Solidworks軟件對零件進行三維建模三維CAD繪圖4.用Solidworks軟件對零件進行建模和裝配三維CAD繪圖（二）65%5.用AutoCAD軟件繪制基礎圖形二維CAD繪圖6.AutoCAD軟件繪制完整的零件圖二維CAD繪圖課程目標31.讀組合體視圖組合體（一）4%4%線上線下學習討論、互動2.機件表達方法綜合練習機件的表達方法3.零件圖的表達分析零件圖（二）4%4.裝配圖的表達分析裝配圖評分依據(jù)：根據(jù)線型、圖線以及圖形繪制的正確性、規(guī)范性、完整性評分。請參見考試或考查試卷評分細則?？己苏急妊a充說明：本門課程分兩學期完成，分別以（一）（二）表示。表4-2課程目標與考核方式矩陣關系（一）課程目標考核方式考核占比期末考試成績比例50%線上線下學習成績比例10%線上線下作業(yè)成績比例20%線上考試成績比例20%課程目標192%30%65%80%78%課程目標28%30%35%20%18%課程目標3040%004%表4-2課程目標與考核方式矩陣關系（二）課程目標考核方式考核占比期末考試成績比例50%線上線下學習成績比例10%線上線下作業(yè)成績比例20%線上考試成績比例20%課程目標18%30%30%90%31%課程目標292%30%70%10%65%課程目標3040%004%（二）成績評定1.平時成績評定（占總成績的50%）（1）線上線下學習情況（20%）：通過線下課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與回答情況，以及線上視頻學習、測試題、討論互動完成情況來評價學生相關的能力。（2）線上線下作業(yè)完成情況（40%）：圍繞課程的學習目標設計作業(yè)，根據(jù)學生作業(yè)完成情況來評價學生對所學知識的掌握情況；其中線上作業(yè)20%，線下作業(yè)20%。（3）線上考試（40%）：線上考試由平臺上從題庫里隨機抽題組卷。2.期末成績評定（占總成績的50%）《機械制圖及CAD》課程根據(jù)課程學習的時間和內(nèi)容劃分其中包括機械制圖及CAD(一)、機械制圖及CAD(二)兩個考核板塊。其中機械制圖及CAD(一)主要采用考試方式，期末考試主要考查學生對機械制圖基本知識的掌握情況，以閉卷考試形式進行，占總成績的50%。機械制圖及CAD(二)主要采用考查方式，期末計算機繪圖主要考查學生利用CAD軟件繪制工程圖、建模的能力，占總成績50%。3.總成績評定總成績應由平時考核成績和期末考核成績構成，總成績（100%）=平時成績（50%）+期末成績（50%）（三）評分標準根據(jù)線型、圖線以及圖形繪制的正確性、規(guī)范性、完整性評分。請參見考試或考查試卷評分細則。試卷考核項目以試卷參考答案及評分細則為準，非試卷考核項目以下表5為準。表5評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)線上線下學習情況（1）線下課堂上積極發(fā)言和準確回答問題（2）線上全部按時完成了視頻學習、測試題、討論互動等環(huán)節(jié)，且完成質量高。（1）線下課堂上較積極發(fā)言和較準確回答問題（2）線上全部完成了視頻學習、測試題、討論互動等環(huán)節(jié)，且完成質量較高。（1）線下課堂上不積極發(fā)言和回答問題不準確（2）線上基本完成了視頻學習、測試題、討論互動等環(huán)節(jié)。（1）線下課堂上不積極發(fā)言且回答問題不準確（2）線上未全部完成視頻學習、測試題、討論互動等環(huán)節(jié)。（1）線下課堂上不積極發(fā)言且沒有回答問題（2）線上未完成視頻學習、測試題、討論互動等環(huán)節(jié)。線上線下作業(yè)完成情況按時完成線下作業(yè)和線上作業(yè)的上傳，且完成質量高，繪圖正確、線型準確清晰。按時完成線下作業(yè)和線上作業(yè)的上傳，且完成質量較高，繪圖有少許錯誤、線型較準確清晰。完成線下作業(yè)和線上作業(yè)的上傳，完成質量一般，繪圖有少許錯誤、線型準確不太清晰。完成線下作業(yè)和線上作業(yè)的上傳，完成質量較差，繪圖錯誤較多、線型不太準確且不太清晰。部分完成線下作業(yè)和線上作業(yè)的上傳，且完成質量差，繪圖錯誤多、線型不準確且不清晰。線上平臺考試線上平臺考核選擇題和判斷題正確率90%以上。線上平臺考核選擇題和判斷題正確率80～90%。線上平臺考核選擇題和判斷題正確率70～80%。線上平臺考核選擇題和判斷題正確率60～70%。線上平臺考核選擇題和判斷題正確率在60%以下。標準件和常用件（1）能夠高質量完成螺紋連接件和齒輪等標準件與常用件線上線下作業(yè)（2）能利用繪圖工具正確表達，線型正確清晰和完整。（1）能較高質量完成螺紋連接件和齒輪等標準件與常用件線上線下作業(yè)（2）能利用繪圖工具較正確表達，線型較正確清晰和完整，無明顯錯誤。（1）能夠完成螺紋連接件和齒輪等標準件與常用件線上線下作業(yè)（2）能利用繪圖工具表達，線型較清晰，有少部分錯誤。（1）能夠完成螺紋連接件和齒輪等標準件與常用件線上線下作業(yè)（2）能利用繪圖工具表達，線型不清晰，有部分