滬教版美術一年級下冊 10 小小建筑師 教案

《小小建筑師》一、教材教法分析教材分析：本課是美術門類單元，學生在學習的過程中了解幾種基本形狀、通過看看、想想、剪剪、畫畫等方法，學生學習各種形狀拼貼、剪裁、裝飾，學習用剪紙，根據對比的形式原理的組織畫面，使我們的畫面變得更有趣。有趣的練習形式極大地提高了學生繪畫興趣的同時，也讓學生感受到拼貼的樂趣。學情分析：本課學習的對象是小學一年級的學生，他們剛剛認識了一些簡單的幾何形狀，并對生活中常見的事物有一定的表現欲望，通過剪貼的形式，感受拼貼畫特有的魅力。二、教學目標設計【知識與技能】感受建筑物的造型特點；嘗試用基本型概括建筑物，拼貼出有層次感的作品。【過程與方法】通過觀察交流，學習用基本型拼貼建筑造型的方法以及組合規(guī)律，拼貼出具有層次感的畫面?！厩楦?、態(tài)度和價值觀】養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣；激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛；培養(yǎng)剪貼的動手能力，體會拼貼的樂趣。教學重點：嘗試用基本型概括建筑造型。教學難點：利用一定的組合規(guī)律，拼貼出具有層次感的畫面。三、活動設計活動一：主題創(chuàng)建活動內容出示大師的建筑作品，邀請學生參與“小小建筑設計展”。關鍵提問無活動目的激發(fā)學生學習興趣。活動分析通過對大師建筑作品的欣賞，激發(fā)學生的學習興趣。活動資源大師建筑作品?；顒佣河^察建筑造型活動內容教師出示兩種不同風格的建筑作品，學生體會不同建筑造型帶來的不同感受。（普通民用-現代化）關鍵提問觀察這兩種建筑造型，給你帶來怎樣的感受？活動目的學生嘗試從建筑造型中感知不同的建筑風格，拓寬視野?；顒臃治鐾ㄟ^觀察比較，交流分析不同風格的建筑，使學生體會到各種建筑造型帶來的不同感受；了解建筑造型的多樣性，從而拓寬學生的視野，豐富想象?；顒淤Y源兩種不同風格的建筑圖片活動三：概括建筑形狀活動內容運用基本型歸納概括建筑造型，嘗試用基本型擺一擺圖例中的建筑造型。關鍵提問仔細觀察這些建筑造型，你能用手中的幾何形紙片拼出來嗎？活動目的學生通過觀察建筑，形成歸納概括造型的意識?；顒臃治鐾ㄟ^觀察各種建筑，學生能夠說一說建筑中的基本型，并嘗試用手中的幾何紙片拼出建筑造型。活動資源各種建筑圖片、各種基本型活動四：嘗試設計建筑活動內容1、學生能夠運用對稱剪法剪出一個基本型。2、學生嘗試運用基本型在塑料薄膜中拼貼出一幢建筑。3、教師做出評價，提出建筑應該安全穩(wěn)固的要求。關鍵提問如何又快又好地剪出這些基本型？活動目的學生能夠運用基本型設計拼貼出安全穩(wěn)固的建筑造型?；顒臃治鰧W生嘗試運用基本型設計拼貼建筑造型，在教師的點評中，形成建筑應具有安全穩(wěn)固的意識?；顒淤Y源各種基本型、塑料薄膜活動五：創(chuàng)建一排建筑活動內容學生嘗試在塑料薄膜正面創(chuàng)建2至3幢建筑。關鍵提問教師示范活動目的學生體會拼貼的樂趣活動分析學生通過多個建筑的拼貼，提高用基本型概括建筑的意識，體會拼貼的樂趣。活動資源各種基本型、塑料薄膜、膠水活動六：探究建筑遠近的規(guī)律活動內容1.知道基底線與遠近的關系。2.觀察探究，利用基底線的位置判斷遠近，表現前后遮擋。關鍵提問怎樣判斷建筑的遠近？遠的怎么移動？近的怎么移動？活動目的學生根據基低線判斷遠近。利用正確的規(guī)律表現前后關系?；顒臃治鐾ㄟ^欣賞圖片，了解基底線。掌握建筑的遠近遮擋關系以及建筑的拼貼順序?；顒淤Y源活動七：創(chuàng)建后排建筑活動內容學生嘗試創(chuàng)建1至2幢后排建筑，通過一定的組合規(guī)律，拼貼出具有層次感的畫面。關鍵提問請同學們觀察比較兩幅作品，這兩張作品有什么區(qū)別呢？為什么？（前后、高低）活動目的學生學會利用一定的組合規(guī)律，拼貼出具有層次感的畫面?；顒臃治鐾ㄟ^觀察比較兩幅作品，學生能夠知道拼貼的組合方法，并且嘗試拼貼出具有層次感的作品。活動資源各種基本型、塑料薄膜、膠水活動八：萬家燈火活動內容學生作品展評，根據作業(yè)要求說一說哪副作品你更喜歡。關鍵提問活動目的提高學生交流表達能力，形成評價意識?；顒臃治鐾ㄟ^評價作品，能夠提高學生的交流表達能力，同時是對本節(jié)課知識的回顧。活動資源展板活動九：暢想未來活動內容觀看未來建筑的視頻或圖片，暢想未來的建筑造型。