二年級(jí)語(yǔ)文第三組電子教案

《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容識(shí)字三教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)自已的祖國(guó)。今天就讓我們一起來(lái)了解一下我們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧！2、板書(shū)：識(shí)字三，邊板書(shū)邊讓學(xué)生書(shū)空。二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的找同學(xué)幫忙。2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。比如，各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識(shí)“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過(guò)“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識(shí)“民”字。4、“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個(gè)生字，可讓學(xué)生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記。5、讓學(xué)生通過(guò)生字與熟字比較，識(shí)記字形。如，申—神、勇—涌、鳥(niǎo)—島、夾—峽、寫(xiě)—與、眠—民、旅—族?！爸?、川”的意思可通過(guò)對(duì)“神州、山川”的大致了解來(lái)理解。6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：換偏旁：伸——神勇――涌減一減：寫(xiě)――與眠――民加一加：夾――峽猜謎語(yǔ)：海中一座山鳥(niǎo)兒好家園三、寫(xiě)字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫(xiě)的字：民、族。(3)重點(diǎn)講解。夕：撇不宜長(zhǎng)，“”的橫要短，撇要長(zhǎng)。川：撇要寫(xiě)成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長(zhǎng)。民：字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容識(shí)字三教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：

1、把自已收集到的祖國(guó)各地的風(fēng)光，及知識(shí)拿來(lái)給同學(xué)們看一看，小組交流。

2、今天我們就來(lái)了解一下我們的祖國(guó)。

二、朗讀感悟。

1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語(yǔ)氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。

在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會(huì)到什么。比如，從第一、二句中讀出祖國(guó)山河壯美、風(fēng)景如畫(huà)；從第三句中讀出寶島臺(tái)灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓學(xué)生用自己的話大致說(shuō)說(shuō)，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣等地理名詞，可讓學(xué)生在課前了解一下，教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，教師也可以適當(dāng)予以點(diǎn)撥。3、畫(huà)出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長(zhǎng)向全班提出。

4、可能提出的問(wèn)題有：

(1)我們的祖國(guó)為什么又稱為“神州、華夏、中華”?

(2)“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?

(3)臺(tái)灣在哪兒?為什么說(shuō)臺(tái)灣和大陸是一家?

(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?

以上這些問(wèn)題你最想了解哪個(gè)，你打算怎么解決呢?

5、選取你最感興趣的問(wèn)題回家利用多種途徑找答案。明天開(kāi)一個(gè)祖國(guó)知識(shí)討論會(huì)：“我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的祖國(guó)”。

在理解和感悟“各民族”時(shí)，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫(huà)和詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族。

三、實(shí)踐活動(dòng)

少數(shù)民族知識(shí)知多少

搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專欄。個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容9、歡慶教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，熟讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，熟讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：畫(huà)出生字。3、小組讀課文：互查讀音情況。4、分組讀上下句。5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。6、全班匯報(bào)情況。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”：給下面生字組詞。潔慶曲三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、觀察字形，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字。潔祖旗2、教師范寫(xiě)：億、慶、曲三個(gè)字。四、朗讀課文。1、多種形式讀課文。2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？五、學(xué)生質(zhì)疑。六、布置作業(yè)。個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容9、歡慶教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開(kāi)火車(chē)”游戲，讀出語(yǔ)氣。2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。（4）、大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。二、朗讀感悟。1、介紹國(guó)慶的來(lái)歷。2、出示投影：圖中都畫(huà)了哪些地方的景物？3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。7、教師小結(jié)。三、實(shí)踐活動(dòng)。1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。2、做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽。四、布置作業(yè)。個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容10、北京教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、審題、導(dǎo)入新課。二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、分析字的結(jié)構(gòu)。2、注重同偏旁的字。3、突出主筆的字：央、市、旁、城4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、北京給你的總體印象是什么？2、用書(shū)上的一句話概括？讀出語(yǔ)氣3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。六、布置作業(yè)。個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容10、北京教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)重難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書(shū)上的一句話來(lái)概括。2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語(yǔ)氣。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。3、教師小結(jié)。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、實(shí)踐活動(dòng)。交流有關(guān)的北京變化的資料。五、布置作業(yè)。個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容11、我們成功了教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、審題、導(dǎo)入新課。二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。教師輔導(dǎo)講解。2、借助熟字識(shí)記生字。出示卡片，教師幫助識(shí)記。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。2、講解字的主筆。3、教師范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊講）五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。六、布置作業(yè)。個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容11、我們成功了教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。2、通過(guò)讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、出示北京申奧成功的畫(huà)面。2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？3、說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎？三、朗讀感悟。1、教師范讀：你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。3、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀。4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。5、師生讀課文。6、教師小結(jié)。四、布置作業(yè)。個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容12、看雪教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、初步感知課文內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入新課。二、讀中識(shí)字。1、自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。1、可采用謎語(yǔ)幫助記憶漢字。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢(qián)。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。2、借助偏旁記憶漢字。指接銀四、鞏固練習(xí)。1、開(kāi)火車(chē)讀生字。2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。3、“摘蘋(píng)果”游戲：識(shí)記漢字讀音和字形。五、寫(xiě)字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。六、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問(wèn)題。七、布置作業(yè)。個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容12、看雪教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。2、初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。出示地圖：學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。二、自由讀課文。三、小組合作學(xué)習(xí)。1、分角色讀一讀對(duì)話。2、從他們的對(duì)話中你知道了什么？3、還有哪些不懂的地方？四、全班討論。1、指名分角色讀對(duì)話：你知道了什么？2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。（1）、“你在哪里見(jiàn)過(guò)的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問(wèn)？（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說(shuō)？老師心理在想什么？五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。六、布置作業(yè)。個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)反義詞，發(fā)現(xiàn)新識(shí)字方法

2、復(fù)習(xí)近義詞，練習(xí)說(shuō)句子。

3、做個(gè)小導(dǎo)游，練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、我的發(fā)現(xiàn)

這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點(diǎn)，并通過(guò)反義詞識(shí)字。

1、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)（每組的兩個(gè)詞意思相反）。

2、教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。

3、讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。

4、給生字找朋友。

4、用“我說(shuō)你說(shuō)”的方式，師生或生生之間對(duì)說(shuō)反義詞，先說(shuō)教材里的六組反義詞，再擴(kuò)展說(shuō)其他反義詞。

二、日積月累

這一部分包含選近義詞、說(shuō)句子、讀短詩(shī)等三項(xiàng)內(nèi)容。

1、“我會(huì)選”是讓學(xué)生仿照示例(中心、中央)給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)近義詞。可讓學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ)，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)在詞義上的聯(lián)系，然后選詞配對(duì)，再讀一讀。

2、“讀讀說(shuō)說(shuō)”是讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子，目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。要注意，前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系，比如，“我要把它拍下來(lái)”，是因?yàn)椤盎▔嫫痢?。第一次仿說(shuō)，在內(nèi)容上有一定的限制(說(shuō)北京)，第二次則沒(méi)有限制。不管哪一次，都要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)不同的內(nèi)容，從不同的角度去說(shuō)，盡量不要和其他同學(xué)雷同。

3、“我會(huì)讀”是朗讀《我愛(ài)祖國(guó)》這首短詩(shī)，主要是讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，積累語(yǔ)言，同時(shí)受到思想品德和情感的熏陶感染。讓學(xué)生自己朗讀，詩(shī)歌的意思不必講解?？晒膭?lì)學(xué)生背誦。

個(gè)性思考板書(shū)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)備課時(shí)間2013.9備課教師XXX適用年級(jí)二年級(jí)上課時(shí)間上課教師教學(xué)班級(jí)教學(xué)內(nèi)