2024年春七年級語文下冊 第4單元 綜合性學習 孝親敬老 從我做起教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第4單元綜合性學習孝親敬老從我做起教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《孝親敬老從我做起》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

教學內容：

1.了解孝親敬老的傳統(tǒng)美德，理解其在現(xiàn)代社會的重要性。

2.學習有關孝親敬老的經(jīng)典故事、詩歌、名言，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.結合實際生活，探討如何在日常生活中踐行孝親敬老，培養(yǎng)良好的家庭觀念和社會責任感。

4.通過小組討論、分享、寫作等形式，提高學生的口語表達和寫作能力。

教學過程：

1.導入：通過講述一個孝親敬老的故事，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

2.新課內容學習：

a.學習孝親敬老的經(jīng)典故事、詩歌、名言，感悟傳統(tǒng)美德。

b.分析孝親敬老在現(xiàn)代社會的重要性和意義。

3.小組討論：學生分組討論如何在日常生活中踐行孝親敬老，分享自己的經(jīng)驗和想法。

4.寫作練習：結合討論內容，讓學生撰寫一篇關于孝親敬老的心得體會。

5.口語表達訓練：學生上臺分享自己的心得體會，鍛煉口語表達能力。

6.總結與反思：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調孝親敬老在日常生活的重要性。

作業(yè)：

1.搜集有關孝親敬老的故事、詩歌、名言，下節(jié)課分享。

2.結合本節(jié)課所學，為家人做一件孝順的事情，記錄下來并分享。

教學評價：

1.學生課堂參與度。

2.學生寫作和口語表達能力。

3.學生對孝親敬老美德的認同和踐行情況。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化傳承意識，使其了解和傳承中華民族孝親敬老的傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感和文化自信。

2.提升學生的文學素養(yǎng)，通過學習經(jīng)典故事、詩歌、名言，豐富語言積累，提高審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的思辨能力和道德判斷力，使其在現(xiàn)實生活中能夠正確分析和處理與孝親敬老相關的問題，樹立正確的價值觀。

4.加強學生的社會交往能力，通過小組合作、分享交流，培養(yǎng)學生傾聽、理解、尊重他人的良好品質，提高人際溝通能力。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，使其在探索孝親敬老的過程中，形成主動學習、積極探究的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解孝親敬老的概念與內涵：孝親是指尊敬和關愛父母；敬老是指尊重和關愛年長者。通過講解和案例分析，使學生明確孝親敬老的核心意義。

舉例：講解《孝經(jīng)》中的經(jīng)典語句，如“夫孝，德之本也，教之所由生也?！保寣W生理解孝親是道德的根本。

（2）學習孝親敬老的經(jīng)典故事、詩歌、名言：通過學習傳統(tǒng)文化中的孝親敬老事例，培養(yǎng)學生對這一美德的認同感和踐行意識。

舉例：學習《二十四孝》中的故事，如“臥冰求鯉”，讓學生感悟到孝親敬老的精神內涵。

（3）聯(lián)系實際生活，學會踐行孝親敬老：結合現(xiàn)實生活中的具體情境，指導學生如何在日常生活中落實孝親敬老的行為。

舉例：討論在家庭、學校、社會等場合如何尊敬父母和長輩，如禮貌待人、關心長輩健康等。

2.教學難點

（1）對孝親敬老內涵的深入理解：學生容易對孝親敬老的概念停留在表面，難以把握其深層內涵。

突破方法：通過講解、討論、案例分析等多種教學方法，幫助學生從不同角度理解孝親敬老的內涵。

（2）將孝親敬老融入實際生活：學生在理論認知上容易接受，但在實際生活中踐行時可能遇到困難。

突破方法：設置具體的實踐任務，如課后為家人做一件孝順的事情，讓學生在實踐中學會如何踐行孝親敬老。

（3）提升學生的思辨能力和道德判斷力：學生在面對與孝親敬老相關的現(xiàn)實問題時，可能難以做出正確的判斷。

突破方法：組織課堂討論，引導學生針對具體案例進行分析，培養(yǎng)其獨立思考和道德判斷的能力。

（4）培養(yǎng)學生的自主學習能力：學生可能依賴教師的講解，缺乏主動學習的意識。

突破方法：設計自主學習任務，如讓學生搜集孝親敬老的故事、詩歌、名言，并進行課堂分享，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。教學資源1.課程名稱：《孝親敬老從我做起》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

教學內容：

1.讓學生了解孝親敬老的傳統(tǒng)文化內涵，認識到其在現(xiàn)代社會的重要意義。

2.通過經(jīng)典故事、詩歌、名言等，培養(yǎng)學生對孝親敬老美德的認同感。

3.結合現(xiàn)實生活案例，引導學生如何在日常生活中踐行孝親敬老，增強家庭責任感和社會責任感。

4.提高學生的口語表達和寫作能力，通過分享、討論等形式，讓學生學會傾聽、尊重他人。

教學過程：

1.導入新課：通過講述一個孝親敬老的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課內容學習：

a.學習孝親敬老的經(jīng)典故事、詩歌、名言，感悟傳統(tǒng)美德。

b.分析孝親敬老在現(xiàn)代社會的重要性和意義。

3.小組討論：讓學生分組討論如何在日常生活中踐行孝親敬老，分享自己的經(jīng)驗和想法。

4.寫作練習：結合討論內容，讓學生撰寫一篇關于孝親敬老的心得體會。

5.口語表達訓練：學生上臺分享自己的心得體會，鍛煉口語表達能力。

6.總結與反思：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調孝親敬老在日常生活的重要性。

作業(yè)：

1.搜集有關孝親敬老的故事、詩歌、名言，下節(jié)課分享。

2.結合本節(jié)課的學習，思考自己在家庭中如何踐行孝親敬老，將心得體會寫下來。教學流程（總用時：45分鐘）

一、課前準備（5分鐘）

1.教師準備：

a.精選孝親敬老的經(jīng)典故事、詩歌、名言，準備相關教學資源。

b.設計課堂討論話題，準備小組活動指導。

2.學生準備：

a.預習課本中關于孝親敬老的內容，了解基本概念。

b.搜集生活中的孝親敬老實例，以便課堂分享。

二、課中教學（35分鐘）

1.導入新課（5分鐘）

利用多媒體展示一個孝親敬老的經(jīng)典故事，如“子路負米”，引發(fā)學生對孝親敬老主題的興趣。

2.新課內容學習（10分鐘）

a.教師簡要講解孝親敬老的概念與內涵，讓學生對孝親敬老有初步的認識。

舉例：引用《孝經(jīng)》中的名言，闡述孝親敬老的重要性。

b.學生學習孝親敬老的經(jīng)典故事、詩歌、名言，感悟傳統(tǒng)美德。

舉例：學習《二十四孝》中的故事，討論故事中的孝親敬老行為。

3.小組討論（10分鐘）

學生分組討論如何在日常生活中踐行孝親敬老，分享自己的經(jīng)驗和想法。

舉例：討論在家中如何尊敬父母、關愛長輩，如禮貌待人、關心長輩健康等。

4.寫作練習與口語表達訓練（10分鐘）

a.學生結合討論內容，撰寫一篇關于孝親敬老的心得體會。

舉例：描述自己在家中踐行孝親敬老的具體事例，以及自己的感悟。

b.學生上臺分享自己的心得體會，鍛煉口語表達能力。

舉例：學生分享自己的心得體會，其他同學傾聽并給予反饋。

三、課后實踐（5分鐘）

1.作業(yè)布置：

a.搜集有關孝親敬老的故事、詩歌、名言，下節(jié)課分享。

b.結合本節(jié)課的學習，思考自己在家庭中如何踐行孝親敬老，將心得體會寫下來。

2.教學反思：

教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對本節(jié)課的教學進行總結和反思，以便改進教學方法，提高教學效果。知識點梳理1.孝親敬老的概念與內涵

-孝親：尊敬和關愛父母，滿足父母的合理需求，關心父母的身心健康。

-敬老：尊重和關愛年長者，對長輩保持敬重，關心長輩的生活。

2.孝親敬老的經(jīng)典故事、詩歌、名言

-經(jīng)典故事：《二十四孝》中的臥冰求鯉、子路負米等，體現(xiàn)孝親敬老的精神。

-詩歌：如《游子吟》、《孝經(jīng)》中的詩句，表達對父母的感激之情。

-名言：如《孝經(jīng)》中的“夫孝，德之本也，教之所由生也?！?，強調孝親的重要性。

3.孝親敬老在現(xiàn)代社會的重要性

-傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚家庭美德。

-增進家庭和睦，促進社會和諧。

-培養(yǎng)良好的道德品質，提升個人素養(yǎng)。

4.日常生活中踐行孝親敬老的方法

-家庭中：尊重父母，關心長輩生活，幫助解決生活中的困難。

-學校中：尊敬師長，關心同學，傳遞孝親敬老的理念。

-社會中：關愛他人，尊敬長輩，參與公益活動，傳遞正能量。

5.孝親敬老與個人成長的關系

-孝親敬老有助于培養(yǎng)良好的道德品質，提升個人素質。

-踐行孝親敬老，有助于樹立正確的價值觀，促進個人全面發(fā)展。

6.口語表達與寫作能力的提升

-通過分享孝親敬老的心得體會，鍛煉口語表達能力。

-撰寫關于孝親敬老的文章，提高寫作水平。

7.課本知識與實踐相結合

-結合課本中關于孝親敬老的內容，理解其在現(xiàn)實生活中的應用。

-通過實踐活動，將孝親敬老的理念內化為自己的行為習慣。教學反思與改進在本次教學活動中，我意識到孝親敬老這一主題的教學需要更加貼近學生的生活實際，以便讓他們更好地理解和踐行這一美德。課堂上，我嘗試通過講述經(jīng)典故事、分享名言和詩歌，讓學生感悟孝親敬老的精神內涵。然而，從學生的反饋來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要反思和改進：

1.教學方法需更加多樣化：雖然采用了故事、詩歌、名言等形式，但仍有一部分學生對孝親敬老的理解停留在表面。未來教學中，我將嘗試引入更多生動、具體的案例，如視頻、角色扮演等，讓學生更直觀地感受孝親敬老的重要性。

2.課堂討論環(huán)節(jié)需加強引導：在小組討論中，部分學生發(fā)言不夠積極，可能是因為話題設置不夠有趣或與他們的生活實際脫節(jié)。為了提高學生的參與度，我將精心設計討論話題，引導學生結合自身經(jīng)歷進行分享，激發(fā)他們的表達欲望。

3.課后實踐環(huán)節(jié)需加強跟蹤與指導：從學生交上來的心得體會來看，部分學生在踐行孝親敬老方面存在一定的困擾。為了幫助他們更好地將課堂所學應用到實際生活中，我計劃在課后加強對學生的跟蹤指導，了解他們在實踐中遇到的問題，并給予針對性的建議。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.教學方法多樣化：結合課本內容，引入更多生動、有趣的案例，如視頻、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受孝親敬老的意義。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)：精心設計討論話題，引導學生結合自身經(jīng)歷進行分享，提高學生的參與度。同時，加強課堂觀察，關注學生的反饋，及時調整討論節(jié)奏和方向。

3.加強課后實踐指導：通過布置課后作業(yè)、開展實踐活動等方式，引導學生將孝親敬老的理念融入到日常生活中。此外，加強與學生的溝通，了解他們在實踐中遇到的困難，給予針對性的指導和建議。

4.定期進行教學效果評估：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動反饋等途徑，評估學生對孝親敬老的理解和踐行情況，以便及時調整教學策略，提高教學效果。

在未來的教學中，我將不斷反思、改進，努力讓孝親敬老這一美德在學生心中生根發(fā)芽，成為他們行為的準則。重點題型整理1.孝親敬老的概念與內涵

-題型：請簡要解釋孝親敬老的含義。

-參考答案：孝親是指尊敬和關愛父母，滿足父母的合理需求，關心父母的身心健康。敬老是指尊重和關愛年長者，對長輩保持敬重，關心長輩的生活。

2.孝親敬老的經(jīng)典故事、詩歌、名言

-題型：請列舉一個孝親敬老的經(jīng)典故事，并簡要描述其內容。

-參考答案：《二十四孝》中的“臥冰求鯉”，講述了一個兒子為了救治生病的母親，不顧嚴寒在冰面上捕魚的故事。

3.孝親敬老在現(xiàn)代社會的重要性

-題型：請闡述孝親敬老在現(xiàn)代社會的重要性。

-參考答案：孝親敬老有助于傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚家庭美德；增進家庭和睦，促進社會和諧；培養(yǎng)良好的道德品質，提升個人素養(yǎng)。

4.日常生活中踐行孝親敬老的方法

-題型：請舉例說明如何在家庭中踐行孝親敬老。

-參考答案：在家中，可以尊重父母的意見，關心父母的健康，幫助父母分擔家務，陪伴父母聊天等。

5.孝親敬老與個人成長的關系

-題型：請談談孝親敬老對個人成長的影響。

-參考答案：踐行孝親敬老有助于培養(yǎng)良好的道德品質，提升個人素質；樹立正確的價值觀，促進個人全面發(fā)展。內容邏輯關系-①孝親：尊敬和關愛父母，滿足父母的合理需求，關心父母的身心健康。

-②敬老：尊重和關愛年長者，對長輩保持敬重，關心長輩的生活。

2.孝親敬老的經(jīng)典故事、詩歌、名言

-①《二十四孝》中的故事：如“臥冰求鯉”、“子路負米”等，體現(xiàn)孝親敬老的精神。

-②《孝經(jīng)》中的詩句：如“夫孝，德之本也，教之所由生也?！保瑥娬{孝親的重要性。

-③經(jīng)典名言：如“百善孝為先”，表達對父母的感激之情。

3.孝親敬老在現(xiàn)代社會的重要性

-①傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚家庭美德。

-②增進家庭和睦，促進社會和諧。

-③培養(yǎng)良好的道德品質，提升個人素養(yǎng)。

4.日常生活中踐行孝親敬老的方法

-①家庭中：尊重父母，關心長輩生活，幫助解決生活中的困難。

-②學校中：尊敬師長，關心同學，傳遞孝親敬老的理念。

-③社會中：關愛他人，尊敬長輩，參與公益活動，傳遞正能量。

5.孝親敬老與個人成長的關系

-①孝親敬老有助于培養(yǎng)良好的道德品質，提升個人素質。

-②踐行孝親敬老，有助于樹立正確的價值觀，促進個人全面發(fā)展。

6.口語表達與寫作能力的提升

-①通過分享孝親敬老的心得體會，鍛煉口語表達能力。

-②撰寫關于孝親敬老的文章，提高寫作水平。

7.課本知識與實踐相結合

-①結合課本中關于孝親敬老的內容，理解其在現(xiàn)實生活中的應用。

-②通過實踐活動，將孝親敬老的理念內化為自己的行為習慣。課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂教學中，教師可以設計一些與孝親敬老相關的問題，如“請談談你對孝親敬老的理解”、“請分享一個你身邊的孝親敬老的故事”等，以了解學生對孝親敬老概念的理解程度。