第11.1課 《過秦論》-高二語文大單元教學同步備課（統(tǒng)編版選擇性必修中冊）

一導入《六國論》中認為六國滅亡，秦一統(tǒng)天下的原因是？“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！碧K洵借六國賂秦的歷史來諷諫北宋統(tǒng)治者停止賄賂契丹、西夏的茍安政策，舉賢任能，奮起抵御,積極謀求不賂而勝之道?！哆^秦論》賈誼二知人論世

賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長沙、賈生，洛陽人。西漢初期的政論家、文學家。年少即以作詩屬文聞于世人，后見用于文帝，力主改革，被貶湖南長沙，任長沙王太傅。賈誼著作主要有散文和辭賦兩類，散文的主要文學成就是政論文，評論時政，風格樸實峻拔，議論酣暢，魯迅稱之為“西漢鴻文”，代表作有《過秦論》《論積貯疏》《陳政事疏》等。其辭賦皆為騷體，形式趨于散體化，是漢賦發(fā)展的先聲，以《吊屈原賦》《鵩鳥賦》最為著名。其文章，明人輯有《賈長沙集》，另傳有《新書》十卷。二知人論世回憶《諫逐客書》梳理秦逐漸強大的歷史事實(秦)襄公以兵送周平王。平王封襄公為諸侯,賜之歧以西之地。周平王曰：“戎無道,侵奪我岐、豐之地,秦能攻逐戎,即有地?！薄妒酚洝で乇炯o第五》“繆公用之，并國二十，遂霸西戎”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。居五年，秦人富強。——《史記·商君列傳》“孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?！倍苏撌阑貞洝吨G逐客書》梳理秦逐漸強大的歷史事實惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。二知人論世《過秦論》過：過錯、過失，這里作動詞，指出……過錯、過失；“過秦”，即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論是一種文體，我們學過《六國論》，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括政論、史論等。三正音讀文根據(jù)注音自由誦讀全文，讀出氣勢的同時找到全文的中心論點，即“過秦”的原因。崤函

膏腴

合從

召滑

逡巡

鞭笞

隳名城

銷鋒鏑

勁弩

甕牖

氓隸

行伍

謫戍

萬乘

作難

xiáogāoyúzòngshàoqūnxúnchīhuīdíjìngwèngyǒuménghángzhéshùshèngnàn四課堂任務中心論點：仁義不施而攻守之勢異也如何理解這句話的內(nèi)涵，“而”表什么？①(秦)不施行仁義所以攻和守的形勢不同了。②(秦)不施行仁義，但是攻和守的形勢不同了。③(秦)不施行仁義并且攻和守的形勢不同了？課堂任務:請你通過辨析本文的論證，體會本文的敘述語言，理解“仁義不施而攻守之勢異也”內(nèi)涵，自選角度，寫一篇400字的《過秦論》評論文章。四課堂任務任務:根據(jù)課下注釋疏通文意，完成秦“功守之勢”興亡表。段落表達方式君主采取措施結果興亡段1：攻段2：攻段3：攻→守段4：滅段5：論五細讀文本

秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。東據(jù)成皋之險占據(jù)形作名,險要的地勢牢固地守衛(wèi)表目的，來并吞天下名作狀在內(nèi)；對外定法令制度致力于器械使……爭斗兩手相合，形容毫不費力黃河以西段落表達方式君主采取措施結果段1：攻記敘秦孝公商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯秦人拱手而取西河之外五細讀文本思考：“秦人拱手而取西河之外”的原因。據(jù)崤函之固，擁雍州之地地利人和君臣固守、商君佐之雄心席卷；包舉；囊括；并吞；“窺”天時周室衰微，群雄割據(jù)爭霸五細讀文本思考：“席卷”“包舉”“囊括”都有吞并天下的意思。只留下一句可以嗎？找找后文還有哪里有同樣的寫法？①這里是鋪敘（鋪排），賈誼用了漢賦的寫法，增強氣勢，營造氛圍，②意在突出秦孝公的勃勃雄心，③同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)蓄勢，④與后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對比。段2：六國之士,有甯越......制其兵段3：奮六世之余烈......執(zhí)敲撲而鞭笞天下段4：陳涉甕牖繩樞之子......遷徙之徒也段5：陳涉之位,非尊于......非及向時之士也？五細讀文本

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。通“歿”，死繼承已有的基業(yè)沿襲前代的策略名作狀占領會同結盟使……（變）弱百姓皆以王為愛也吝惜通“歿”，死致知在格物招致通“縱”互相幫助，成為一體語氣助詞，表停頓形作名，賢能的人使……離散五細讀文本

于是六國之士,有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。在這時這一類人替他們出謀劃策溝通他們的意圖統(tǒng)帥他們的軍隊曾經(jīng)攻打函谷關迎接敵人有顧慮而徘徊不進丟失箭頭消耗困厄不堪、精疲力竭五細讀文本

于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。從此制服弱點省略＋狀后，“以其弊制之”。動作名，逃亡的軍隊倒在地上的尸體盾牌使……漂浮憑借有利的形勢形作名請求屈服向秦稱臣延續(xù)占有段落表達方式君主采取措施結果段2：攻記敘惠文、武、昭襄開關延敵,制其弊、追亡逐北,伏尸百萬，因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服,弱國入朝五細讀文本思考：賈誼在這里不厭其煩列舉人名是否又過于繁瑣？①鋪敘（鋪排）九國人才濟濟，實力強大，諸侯國如此強大的陣容都被秦國打得落花流水，②襯托出秦國的強大，③為后文秦始皇統(tǒng)一六國的磅礴氣勢做鋪墊。思考：合縱聯(lián)軍真的沒贏過秦嗎？在秦“惠文、武、昭襄”期間，據(jù)史書記載，有四次合縱攻秦的戰(zhàn)役：第一次，前318年，魏、趙、韓、燕、楚五國合縱攻秦，實際出兵僅魏、趙、韓三國，攻至函谷關，被秦軍擊退；第二次，前298年，秦攻楚，占城邑l0余座。齊、韓、魏聯(lián)合攻秦，歷三年才擊敗秦軍，攻入函谷關，迫使秦歸還城邑；第三次，前287年，齊、趙、魏、韓、燕五國聯(lián)軍攻秦，進至滎陽，都不肯首先發(fā)動進攻。秦主動取消帝號，聯(lián)軍撤走；第四次，前247年，魏、趙、韓、楚、燕五國組成聯(lián)軍，由魏信陵君指揮攻秦，在河外大敗秦軍，并尾追至函谷關后撤軍。五細讀文本可見，賈誼是以第三次合縱攻秦為原型，詳寫浩蕩的九國之師攻秦卻被秦人嚇跑，強化了一種戲劇化的夸張效果，襯托出秦的強大。而實際上，六國沒有那么團結，但也沒有那么懦弱。略寫——“國家無事”五細讀文本

及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。奮力發(fā)展遺留的功業(yè)成就舉起馬鞭駕馭使…滅亡名作動，登上統(tǒng)治天下行刑用的棍杖“以之為”的省略,把它作為頸上系繩交付下級官吏在北面比喻邊疆的屏障使......退卻報仇攻→守五細讀文本

于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。廢除書百姓使……愚昧毀壞武器聚之于咸陽銷毀武器以之為，把它做成十二金人使......削弱踏，據(jù)守作為城墻憑借認為堅固/作為堅固的屏障手執(zhí)強弩可靠的官員、精銳的士卒擺，拿通“呵”,問認為千里金城/堅固的城基業(yè)五細讀文本思考：秦王守天下的措施可否詳細劃分？段落表達方式君主采取措施結果段3：攻段3：守記敘記敘秦始皇秦始皇鞭笞天下，南取百越，北筑長城威震四海廢先王之道，焚......利兵而誰何。①廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首——文化愚民②隳名城，殺豪杰，收天下之兵、銷鋒鏑——武力弱民③踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何?！蝿莘烂裢銮乇┱寮氉x文本

始皇既沒，余威震于殊俗。然而陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云合而響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。已死不同的風俗,指邊遠地區(qū)甕、繩,名作狀，用破甕，用草繩；牖、樞，名作動。做窗戶,系戶樞。下層百姓被征發(fā)平常人形作名，德才、財富（于）行伍之間躡足，（于）阡陌之中崛起軍隊越陌度阡東西為阡率領武器舉起像浮云一樣……像回聲一樣……擔負通“影”，像影子一樣……崤山以東，古今使……亡五細讀文本概括：第四段對于陳涉的描寫真實嗎？賈誼鋪敘陳涉地位卑微、才能平庸、兵力弱小、裝備低劣，一個不及一般人的陳涉卻能在滅秦中起到很大作用，襯托出秦滅亡之易——用暴政自殺?！舻匚槐拔ⅰ舯θ跣　舨拍芷接埂粞b備低劣《史記·陳涉世家》不是，哥們，那我吳廣呢？“一夫作難而七廟隳”的震撼效果遠遠大于“二夫作難而七廟隳”五細讀文本思考：真的是陳涉滅掉了秦朝嗎？項羽：巨鹿之戰(zhàn)劉邦：駐軍灞上山東豪俊終究是錯付了項羽、劉邦的叱咤風云、逐鹿中原，實在是實力強大，如果他們滅秦合情合理，無法起到秦是因“不施仁義”而自取滅亡的警示作用，所以只能陳涉來滅秦是最有說服力的。又因不能完全屏蔽兩人，就用“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”概括之（略寫）。五細讀文本攻守施仁義不施仁義戰(zhàn)國四君子（六國之人）：皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士秦：奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下秦：于是廢先王之道......信臣精卒陳利兵而誰何陳涉（民）：天下云合而響應，贏糧而景從攻天下可以不施仁義，守天下必須以民為本，施行仁義。內(nèi)涵：不施仁義但是攻和守的形式早已變化了。五細讀文本

且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固，自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤耰棘矜,非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠慮，行軍用兵之道,非及鄉(xiāng)時之士也.然而成敗異變,功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大,比權量力,則不可同年而語矣。形作動，變小變?nèi)跸褚郧耙粯愉z頭棍子鋒利匹敵，相當策略同“向”，先前條件好的失敗,條件差的成功他人有心，予忖度之權，然后知輕重；度，然后知長短。度我至軍中，公乃入度義而后動，是而不見可悔故也量長短、比大小五細讀文本

然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家,崤函為宮；一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。憑借形容小達到安置使……有序；使……朝見“有”通“又”把......當作毀滅被轉折思考