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文檔簡介
StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayardPronunciation說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過人教版英語七年級上冊StarterUnit3Welcome!SectionA"Whatisfuninayard"的教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生掌握基本的語音知識和發(fā)音規(guī)則,提高學(xué)生的英語聽說能力。通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和練習(xí),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下:語言能力方面,旨在培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和聽力理解能力,通過模仿和練習(xí),能夠準(zhǔn)確發(fā)音并理解日常生活中的簡單英語交流。文化意識方面,通過了解不同文化背景下的庭院活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識。思維品質(zhì)方面,鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析和比較,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力方面,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略和方法,自主學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則,提高學(xué)習(xí)效率,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
①掌握本節(jié)課所學(xué)的發(fā)音規(guī)則,包括元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音。
②能夠聽懂并模仿課堂上的英語對話,理解"Whatisfuninayard?"這一主題的基本內(nèi)容。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①正確區(qū)分并掌握容易混淆的音素,如短元音和長元音、清輔音和濁輔音。
②在實(shí)際交流中,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則,準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受,如描述庭院中的有趣活動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法,以教師講解發(fā)音規(guī)則為基礎(chǔ),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng),讓學(xué)生模擬庭院活動(dòng)場景,用英語交流,增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。
3.使用多媒體教學(xué),如播放英語發(fā)音視頻和聽力練習(xí),以及利用PPT展示單詞和句子,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程首先,我將以人教版英語七年級上冊StarterUnit3Welcome!SectionA"Whatisfuninayard"為教學(xué)內(nèi)容,按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)。
1.導(dǎo)入
-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutsomethingfun.Canyouguesswhatwewilltalkabout?Yes,that'sright,"Whatisfuninayard?"Let'sfindouttogether!
2.發(fā)音規(guī)則講解
-Now,let'sstartwithsomepronunciationrules.ListencarefullytohowIpronouncethesewords:[b?t],[k?t],[d?g],[h?t].Canyourepeatafterme?Goodjob!Now,let'smoveontosomemoredifficultsounds.
①介紹并練習(xí)容易混淆的音素
-Payattentiontothesepairsofwords:[b]and[p],[d]and[t],[g]and[k].Theyareeasytomixup.Let'spracticethemtogether.I'llsayaword,andyousaytheoppositesound.Forexample,Isay[b],andyousay[p].Ready?Go!
②聽力練習(xí)
-Now,let'slistentosomesentencesandseeifyoucanhearthedifferencebetweenthesesounds.Listencarefullyandrepeatafterme.
3.課文內(nèi)容探究
-Alright,nowthatwehavepracticedourpronunciation,let'slookatthetext.Readthedialoguewithme:"A:Hi,B.Whatisfuninayard?B:Well,Ilikeplayingwithmyfriends.Weplaysoccerandbasketball."
①分析課文主旨
-Whatdoyouthinkthemainideaofthisdialogueis?Yes,it'saboutwhatisfuntodoinayard.Now,let'sdiscussinpairswhatactivitiesyouthinkarefuninayard.
②詞匯學(xué)習(xí)
-Lookatthesewords:yard,fun,play,friends,soccer,basketball.Canyoutellmewhattheymean?Great!Now,let'smakesentencesusingthesewords.Forexample,"Ilikeplayingsoccerwithmyfriends."
4.角色扮演
-Now,let'sdoarole-play.Imagineyouandyourpartnerareinayard.Youcantalkaboutwhatyouliketodothere.Usethewordsandsentencestructureswejustlearned.I'llgiveyouaminutetoprepare,andthenwe'llperforminfrontoftheclass.
①分組準(zhǔn)備
-[Studentsprepareinpairs]
②角色扮演展示
-[Studentsperformtheirrole-plays]
5.小組討論
-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourfavoriteactivitiesinayard.Shareyourexperiencesandlistentoyourclassmates.Afterafewminutes,I'llasksomeofyoutoshareyourgroup'sideaswiththeclass.
①分組討論
-[Studentsdiscussingroups]
②分享討論結(jié)果
-[Studentssharetheirgroup'sideas]
6.聽力理解練習(xí)
-Listentotherecordingofthedialogueagain.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterlistening,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.
①聽錄音
-[Studentslistentotherecording]
②回答問題
-WhatdidAandBtalkaboutintheyard?Whatactivitiesdotheyliketodo?[Studentsanswerquestions]
7.總結(jié)與作業(yè)布置
-Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutpronunciationrulesandhadagreatdiscussionaboutwhatisfuninayard.Remembertopracticeyourpronunciationathomeandthinkaboutotheractivitiesyouenjoyinayard.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteyardactivitiesandwhyyoulikethem.We'llsharethesenextclass.
-Thankyouforyourhardworktoday.I'mlookingforwardtoournextlesson!教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容,我們可以拓展以下資源:
①語音練習(xí)資源:提供一些額外的語音練習(xí)材料,包括單詞卡片、音頻和視頻,以便學(xué)生能夠在課后自主練習(xí)發(fā)音。
②互動(dòng)游戲資源:設(shè)計(jì)一些在線互動(dòng)游戲,如拼寫比賽、聽力匹配游戲等,讓學(xué)生在游戲中鞏固發(fā)音和聽力理解。
③文化背景資料:收集一些關(guān)于不同國家庭院文化的資料,讓學(xué)生了解不同文化背景下人們在庭院中的活動(dòng),增強(qiáng)文化意識。
2.拓展建議
-針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議:
①鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起用英語討論他們在庭院中的活動(dòng),嘗試用課上學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。
②建議學(xué)生觀看一些英語原版動(dòng)畫片或兒童節(jié)目,注意觀察并模仿角色的發(fā)音和語調(diào),提高語音表達(dá)能力。
③學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己庭院的短文,描述庭院中的植物、活動(dòng)和感受,練習(xí)寫作技能。
④學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行英語角活動(dòng),討論與庭院相關(guān)的主題,如寵物、運(yùn)動(dòng)、自然環(huán)境等。
⑤鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)的英語角或語言交流活動(dòng),與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語,提高實(shí)際交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)Afterdeliveringthelessonon"Whatisfuninayard"fromtheStarterUnit3ofthePearsonEnglish7thGradetextbook,Ihaveidentifiedseveralareaswheretheteachingandlearningprocesscouldbeenhanced.Here'showIplantoreflectonthelessonandimplementimprovements:
Firstly,Iobservedthatwhilestudentswereabletorepeatthesoundsandwordscorrectlyduringthepronunciationpractice,somestruggledwiththedifferentiationbetweensimilarsounds.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoretargetedpracticeactivitiesthatfocusonthespecificsoundsthatstudentsfindchallenging.Forexample,Icouldcreateagamewherestudentshavetomatchwordswiththeircorrectpronunciationorusetonguetwisterstoreinforcethecorrectarticulation.
Additionally,Inoticedthatduringtherole-playactivity,somestudentsfeltuncomfortablespeakinginfrontoftheirpeers.Tomakethemmoreatease,Iwillprovidemorestructuredsupportintheformofsentenceframesandguidedconversationsbeforetheyperform.Thiswillhelpbuildtheirconfidenceandencouragethemtoparticipatemoreactively.
Thegroupdiscussionsegmentwasinsightful,butitwasevidentthatnotallstudentswereequallyengaged.Toensureeveryoneparticipates,Iwillassignspecificroleswithineachgroup,suchasaleadertoguidethediscussion,atimekeepertoensureeachmembercontributes,andareportertosummarizethegroup'sfindings.Thisway,eachstudenthasaclearresponsibilityandismorelikelytobeinvolved.
Furthermore,whilethelisteningexerciseswerehelpful,Ifeelthattheycouldbemoreinteractive.Iplantointroducealisteningactivitywherestudentslistentoarecordingandthenperformatask,suchasdrawingpicturesoftheactivitiestheyhearoransweringquestionsinwriting.Thiswillnotonlytesttheirlisteningcomprehensionbutalsoengagetheminacreativeway.
Intermsofthehomework,Inoticedthatsomestudentsdidnotcompleteitasexpected.Toimprovethis,Iwillprovideclearerinstructionsandexamples,andIwillalsosetasidetimeatthebeginningofthenextlessontoreviewthehomeworktogether.Thiswillhelpclarifyanymisunderstandingsandensurethatstudentsunderstandtheexpectations.
AnotheraspectIwanttoimproveistheuseofteachingaids.AlthoughIusedvisualaidsandaudiorecordings,Ibelievethatincorporatingmorephysicalobjects,suchastoysrepresentingtheanimalsmentionedinthedialogueorpicturesofdifferentyardactivities,couldmakethelearningexperiencemorevividandengagingforthestud
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