5 我們的校園第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

5我們的校園第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，讓他們了解和認(rèn)識(shí)校園環(huán)境、設(shè)施和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情，提高他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞校園環(huán)境、設(shè)施使用、校規(guī)遵守等方面展開(kāi)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)讓學(xué)生了解校園環(huán)境、設(shè)施和規(guī)則，提升他們維護(hù)校園秩序、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的社會(huì)參與能力，通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)；培養(yǎng)法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性，學(xué)會(huì)在校園生活中遵守規(guī)則，維護(hù)正義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)對(duì)基本的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則有了一定的了解，如尊重他人、遵守紀(jì)律等。此外，他們也對(duì)校園的基本布局和設(shè)施有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)觀察和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)討論中表現(xiàn)出較高的參與度，喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐。同時(shí)，他們具備了一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)討論來(lái)深化對(duì)問(wèn)題的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解校園規(guī)則的具體內(nèi)涵和執(zhí)行上可能存在困惑，例如如何在實(shí)際生活中應(yīng)用校規(guī)。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或觀點(diǎn)沖突，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)商。對(duì)于校園設(shè)施的具體使用方法，學(xué)生也可能需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，介紹校園規(guī)則和設(shè)施的基本知識(shí)；2.討論法，組織學(xué)生就校園生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行小組討論；3.實(shí)踐法，通過(guò)角色扮演和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何遵守校園規(guī)則。

教學(xué)手段：1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示校園圖片和規(guī)則示例；2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)測(cè)試和游戲化學(xué)習(xí)；3.現(xiàn)場(chǎng)參觀，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀校園，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放校園風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園的美景和設(shè)施。

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)校園有什么印象？覺(jué)得校園里最重要的是什么？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我們的校園”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示校園地圖，講解校園的主要設(shè)施和功能。

-通過(guò)PPT展示校園規(guī)則，如文明禮儀、愛(ài)護(hù)公物等，并進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解遵守校園規(guī)則的重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)校園規(guī)則，討論如何在生活中實(shí)踐該規(guī)則。

-各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入理解校園規(guī)則的內(nèi)涵。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)對(duì)校園規(guī)則的理解。

-學(xué)生相互交換答案，討論解答過(guò)程中的疑問(wèn)。

-教師選取部分題目進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

5.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己在校園中應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)遵守校園規(guī)則的重要性。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守校園規(guī)則的必要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的理想校園”的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)討論、練習(xí)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園規(guī)則，提高他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、校園環(huán)境與設(shè)施

1.校園平面圖的識(shí)別與理解，包括主要建筑、功能區(qū)域的位置和用途。

2.校園設(shè)施的種類(lèi)及其功能，如教室、圖書(shū)館、體育場(chǎng)館、食堂等。

3.校園環(huán)境的美化與保護(hù)，包括花草樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)、公共衛(wèi)生的維護(hù)等。

二、校園規(guī)則與禮儀

1.校園基本規(guī)則的認(rèn)知，如遵守校紀(jì)校規(guī)、按時(shí)上下課、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

2.校園文明禮儀的培養(yǎng)，如禮貌用語(yǔ)、尊重師長(zhǎng)、友好相處等。

3.校園安全常識(shí)的學(xué)習(xí)，如防火、防電、防溺水等。

三、法治意識(shí)與責(zé)任感

1.校園規(guī)則與法律的關(guān)系，理解遵守校規(guī)的重要性。

2.法律對(duì)未成年人的保護(hù)，如未成年人權(quán)益保障法等相關(guān)法律知識(shí)。

3.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)在校園生活中履行自己的責(zé)任和義務(wù)。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本原則，如分工合作、相互支持、共同目標(biāo)等。

2.溝通技巧的運(yùn)用，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等。

3.解決團(tuán)隊(duì)沖突的方法，如協(xié)商、調(diào)解等。

五、實(shí)踐與體驗(yàn)

1.校園設(shè)施的實(shí)踐使用，如圖書(shū)館借閱、體育場(chǎng)館活動(dòng)等。

2.校園規(guī)則的實(shí)踐體驗(yàn)，如參與校園志愿服務(wù)、遵守校規(guī)校紀(jì)等。

3.校園文化活動(dòng)的參與，如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

六、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.對(duì)校園的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)校園環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2.對(duì)法治的尊重和信仰，理解法治對(duì)社會(huì)的積極作用。

3.對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)同，學(xué)會(huì)在校園生活中積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了校園環(huán)境、設(shè)施、規(guī)則、法治意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐體驗(yàn)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，為他們的校園生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園環(huán)境與設(shè)施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園平面圖的識(shí)別、校園設(shè)施的種類(lèi)與功能、校園環(huán)境的美化與保護(hù)。

-重點(diǎn)詞匯：校園平面圖、設(shè)施、功能、美化、保護(hù)。

-重點(diǎn)句子：通過(guò)識(shí)別校園平面圖，我們能更好地了解和利用校園資源。

②校園規(guī)則與禮儀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園基本規(guī)則、文明禮儀、校園安全常識(shí)。

-重點(diǎn)詞匯：校規(guī)、禮儀、安全常識(shí)。

-重點(diǎn)句子：遵守校園規(guī)則是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，也是維護(hù)校園秩序的基礎(chǔ)。

③法治意識(shí)與責(zé)任感

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園規(guī)則與法律的關(guān)系、法律對(duì)未成年人的保護(hù)、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

-重點(diǎn)詞匯：法治意識(shí)、法律保護(hù)、社會(huì)責(zé)任感。

-重點(diǎn)句子：法治不僅是一種制度，更是一種文明的生活方式，我們要在校園中踐行法治精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂讓我深感教學(xué)之路既是挑戰(zhàn)也是樂(lè)趣。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)踐法，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)探討校園規(guī)則的重要性，這讓我感到非常欣慰。

在策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，盡量引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

在管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動(dòng)中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈。我意識(shí)到在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，也要確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。下次我會(huì)提前設(shè)定更明確的規(guī)則，讓學(xué)生在活動(dòng)中也能保持良好的紀(jì)律。

在教學(xué)效果上，學(xué)生對(duì)于校園規(guī)則的理解和掌握有了明顯的提升。他們能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋校規(guī)的意義，并在模擬活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的遵守規(guī)則的行為。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生對(duì)法治意識(shí)的理解還不夠深入，這需要我在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。

學(xué)生在情感態(tài)度上也有所進(jìn)步，他們更加珍惜校園環(huán)境，愿意為維護(hù)校園秩序貢獻(xiàn)自己的力量。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，一些學(xué)生還是顯得有些不知所措，這告訴我需要在今后的教學(xué)中增加更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，