6《我家的好鄰居》第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

6《我家的好鄰居》第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教材分析《我家的好鄰居》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第二單元“我們在一起”中的第四課。本節(jié)課通過講述與鄰居相互關(guān)心、幫助的故事，引導學生認識鄰居，了解與鄰居友好相處的方法，培養(yǎng)良好的鄰里關(guān)系。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，旨在提高學生的人際交往能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社會交往能力和公民意識。通過學習《我家的好鄰居》，學生將學會尊重和理解他人，培養(yǎng)友善互助的鄰里關(guān)系，提升人際溝通與協(xié)作能力。同時，課程將引導學生關(guān)注社區(qū)生活，增強對社會責任的認識，形成積極向上的社會情感態(tài)度，為成為具有良好道德素養(yǎng)和社會責任感的公民打下基礎(chǔ)。學情分析三年級的學生正處于個性發(fā)展和道德觀念形成的關(guān)鍵時期。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的道德概念和社會規(guī)則。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力正在逐步提升，但還需進一步引導和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學生開始關(guān)注周圍的人際關(guān)系，對鄰里關(guān)系有一定的認識，但可能缺乏深入的體驗和理解。行為習慣方面，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的禮貌和合作意識，但在與鄰居交往中可能還存在一定的羞澀和距離感。

在學習本課程前，學生可能已經(jīng)從家庭和周圍環(huán)境中對“好鄰居”有一定的感性認識，但尚未形成系統(tǒng)的理解和認識。因此，本節(jié)課的學習將對學生的行為習慣、人際交往能力和社區(qū)責任感產(chǎn)生積極影響，有助于他們在實際生活中更好地踐行社會主義核心價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊《我家的好鄰居》章節(jié)，確保每位學生都有教材或復印的學習資料。

2.輔助材料：收集與鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片、故事案例，以及動畫視頻等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，提前劃分小組討論區(qū)域，營造互動交流的學習氛圍。教學過程1.導入新課

-我：同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，叫做《我家的好鄰居》。在我們生活中，鄰居是非常重要的存在，你們有沒有什么和鄰居之間發(fā)生的有趣或者感人的故事呢？請幾位同學分享一下。

-學生：依次分享自己與鄰居的故事，活躍課堂氣氛。

2.課文閱讀與理解

-我：請大家打開課本，我們一起來閱讀《我家的好鄰居》這篇課文。請同學們注意，在閱讀的過程中，要理解課文的主旨內(nèi)容，特別是關(guān)于鄰居之間的相互幫助和關(guān)心。

-學生：認真閱讀課文，理解故事情節(jié)。

3.課文內(nèi)容討論

-我：現(xiàn)在，我們來討論一下課文中的故事。請問，故事里的小主人公和鄰居之間發(fā)生了哪些事情？這些事情表現(xiàn)了鄰居之間的什么品質(zhì)？

-學生：回答問題，如鄰居之間的互幫互助、關(guān)心關(guān)愛等。

4.課文重點句段解析

-我：下面我們來解析一下課文中的重點句段。請大家注意，這些句段是如何表現(xiàn)鄰居之間的友好關(guān)系的。比如，“那天，我生病了，鄰居阿姨特意做了雞湯送過來?！边@句話中，鄰居阿姨的行為表現(xiàn)了什么？

-學生：分析句段，理解鄰居阿姨的關(guān)心和友好。

5.小組討論

-我：接下來，請大家分成小組，討論一下你們在鄰里關(guān)系中的感悟。每個小組選一位代表，分享一下你們的討論成果。

-學生：分組討論，代表分享討論成果。

6.角色扮演

-我：現(xiàn)在，我們來做一個角色扮演的游戲。請同學們分成幾個小組，每個小組選出一個鄰居和一個小朋友，模擬鄰居之間的互動場景。注意，要表現(xiàn)出鄰居之間的友好和關(guān)心。

-學生：參與角色扮演，體驗鄰里互動。

7.課文延伸活動

-我：通過前面的學習，我們已經(jīng)了解到鄰居之間的友好關(guān)系?，F(xiàn)在，請大家思考一下，如果你們家的鄰居需要幫助，你們會怎么做？請用一段話表達出來。

-學生：思考并表達自己如何幫助鄰居。

8.總結(jié)與反思

-我：好的，同學們，我們今天學習了《我家的好鄰居》這篇課文，通過這篇課文，我們知道了鄰居之間的友好關(guān)系對我們的生活有多么重要。現(xiàn)在，請大家反思一下，你們在鄰里關(guān)系中做得怎么樣？有沒有需要改進的地方？

-學生：反思自己的行為，思考如何改進鄰里關(guān)系。

9.課后作業(yè)布置

-我：最后，我給大家布置一個課后作業(yè)。請大家回家后，觀察和記錄鄰居之間的互動，可以是友好的，也可以是需要改進的。下節(jié)課，我們一起來分享和討論。

-學生：記錄鄰居互動，準備下節(jié)課分享。

10.結(jié)束語

-我：好了，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在鄰里關(guān)系中做得更好，成為彼此的好鄰居。下課！

-學生：整理學習資料，有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事案例：搜集一些現(xiàn)實生活中的鄰里友好相處的故事，如鄰居之間互幫互助的感人事跡，以及社區(qū)內(nèi)鄰里關(guān)系對個人成長和家庭和諧的影響等。

-相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《溫馨鄰里情》、《社區(qū)的力量》等與鄰里關(guān)系相關(guān)的書籍，讓學生更深入地了解社區(qū)生活和鄰里互動的重要性。

-視頻資源：播放關(guān)于社區(qū)和諧鄰里關(guān)系的紀錄片或者動畫片，如《社區(qū)是我家》等，通過視聽材料讓學生感受到鄰里之間的溫暖和力量。

2.拓展建議：

-社區(qū)實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如社區(qū)清潔、幫助老人等，通過實際行動體驗鄰里之間的互動和合作。

-主題寫作：布置學生以“我的好鄰居”或者“和諧的社區(qū)生活”為主題，寫一篇作文，讓學生通過文字表達對鄰里關(guān)系的理解和感悟。

-家庭作業(yè)：讓學生與家長一起討論家庭與鄰居之間的關(guān)系，了解家長對鄰里關(guān)系的看法，以及如何在家中培養(yǎng)良好的鄰里互動。

-小組研究：組織學生進行小組研究，調(diào)查不同社區(qū)中鄰里關(guān)系的現(xiàn)狀，分析鄰里關(guān)系對社區(qū)生活的影響，并提出改善鄰里關(guān)系的建議。

-角色扮演：設(shè)計一些與鄰里關(guān)系相關(guān)的情景劇，讓學生在角色扮演中學習如何處理鄰里之間的矛盾和沖突，培養(yǎng)解決問題的能力。

-親子活動：鼓勵家長參與學校的親子活動，如親子運動會、親子手工制作等，通過活動增進家長與孩子之間的情感，同時加強鄰里之間的聯(lián)系。

-主題班會：在班級中定期舉行關(guān)于鄰里關(guān)系的主題班會，讓學生分享自己的經(jīng)歷和感悟，共同探討如何建立和諧的鄰里關(guān)系。

-社區(qū)訪問：組織學生參觀社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)文化中心等，了解社區(qū)的組織結(jié)構(gòu)和鄰里支持系統(tǒng)，增強學生對社區(qū)的認識和歸屬感。教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學生對《我家的好鄰居》這篇課文的學習興趣。我感到欣慰的是，學生們對鄰里關(guān)系的理解有所提升，課堂氣氛活躍，學生們積極參與討論和角色扮演。以下是對本節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學反思：

1.教學方法：我采用了故事導入、課文閱讀、小組討論、角色扮演等多種教學方法，旨在提高學生的參與度和理解力。從學生的反應(yīng)來看，這些方法有效地吸引了他們的注意力，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或不夠自信而沒有積極參與。

2.教學策略：在解析課文重點句段時，我引導學生關(guān)注鄰居之間的互動細節(jié)，以培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。然而，我也注意到，對于一些抽象的概念，如“關(guān)心”、“友好”等，部分學生可能還需要更多的具體例子來加深理解。

3.教學管理：在課堂管理方面，我盡量保證每個學生都有發(fā)言的機會，并在小組活動中進行適當?shù)囊龑Ш捅O(jiān)督。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能過于興奮，導致活動偏離了教學目標。

教學總結(jié)：

1.學生收獲：通過本節(jié)課的學習，學生們對鄰里關(guān)系的認識有了明顯的提高。他們在知識上理解了課文的主旨，技能上學會了如何通過故事來分析人物關(guān)系，情感態(tài)度上則更加重視鄰里之間的和諧相處。

2.教學效果：總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在課堂上表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度，能夠主動思考和參與討論。但同時，我也意識到，對于一些較為內(nèi)向的學生，我需要更多地鼓勵他們表達自己。

改進措施和建議：

1.針對內(nèi)向?qū)W生，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動，讓每個學生都有機會在小組內(nèi)表達自己，從而增強他們的自信心。

2.對于理解能力較強的學生，我打算提供一些更深入的思考題，以挑戰(zhàn)他們的思維，激發(fā)他們的學習興趣。

3.在課堂管理方面，我需要更加細致地觀察學生的行為，確保他們在活動中能夠?qū)Ｗ⒂趯W習目標。

4.我計劃在