Unit 1 Making friends Part B Start to read（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教EP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教EP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教EP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本章節(jié)內(nèi)容選自人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元，主題為“交朋友”。本部分主要通過閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和拓展與交朋友相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教材以趣味性故事為載體，通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握交朋友的基本用語(yǔ)及場(chǎng)景，為學(xué)生的實(shí)際交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過閱讀故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。同時(shí)，課程內(nèi)容涉及友誼和人際交往，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的社交意識(shí)和跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察插圖、推理故事情節(jié)，發(fā)展觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，具備了一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造能力。此外，他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的日常交流用語(yǔ)，如問候語(yǔ)和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)谝曈X、聽覺和動(dòng)手操作方面表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們的認(rèn)知能力和記憶力在不斷發(fā)展，能夠通過重復(fù)和模仿來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在閱讀理解、詞匯記憶和發(fā)音準(zhǔn)確性方面遇到困難。由于詞匯量有限，他們可能在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句子時(shí)感到吃力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦诳谡Z(yǔ)表達(dá)上遇到挑戰(zhàn)。教師需要通過耐心指導(dǎo)和多樣化的教學(xué)活動(dòng)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1Makingfriends主題相關(guān)的圖片、音頻故事和動(dòng)畫視頻，以及單詞卡片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料和視頻，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：通過提問方式，讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和問候語(yǔ)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“Unit1Makingfriends”，講解新的詞匯和句型，如“Howoldareyou?Iameight.What’syourname?Mynameis...”等。

-舉例說明：通過展示故事中的插圖和情景，讓學(xué)生理解詞匯和句型的使用場(chǎng)景。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，模擬交朋友的過程，引導(dǎo)學(xué)生自主使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交友場(chǎng)景，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供必要的幫助和鼓勵(lì)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交友的重要性和禮貌用語(yǔ)的使用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并嘗試與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。

-要求學(xué)生繪制一幅關(guān)于“我的朋友”的畫，并在下節(jié)課上用英語(yǔ)介紹自己的朋友，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯包括"Howoldareyou?"、"Iameight."、"What'syourname?"、"Mynameis..."等。這些詞匯是日常生活中常用的交流用語(yǔ)，學(xué)生需要熟練掌握。

2.句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型主要是關(guān)于自我介紹和詢問對(duì)方信息的句子。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Howoldareyou?"來詢問對(duì)方的年齡，以及用"Iam..."回答自己的年齡。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)用"What'syourname?"來詢問對(duì)方的名字，以及用"Mynameis..."回答自己的名字。

3.語(yǔ)法：本節(jié)課涉及到的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是基數(shù)詞和名詞所有格的使用。學(xué)生需要掌握1-10的基數(shù)詞，以及如何使用名詞所有格來表示某人的物品，例如："Thisismybook."。

4.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀故事來理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)如何在真實(shí)場(chǎng)景中使用所學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，學(xué)生還需要通過觀察插圖來推理故事的發(fā)展和人物關(guān)系。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要在課堂上積極參與角色扮演和口語(yǔ)交流活動(dòng)，使用所學(xué)的詞匯和句型與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。

6.文化意識(shí)：本節(jié)課涉及到的文化知識(shí)點(diǎn)是友誼的重要性和如何禮貌地與人交往。學(xué)生需要了解在不同文化背景下，交友的方式和禮貌用語(yǔ)可能有所不同。

7.思維品質(zhì)：通過觀察插圖、推理故事情節(jié)和參與討論活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新思維。這些思維品質(zhì)對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

8.情感態(tài)度：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，如友好、合作和尊重他人。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在交流中展現(xiàn)禮貌和友善，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，如通過重復(fù)練習(xí)來鞏固詞匯和句型，通過觀察和模仿來提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

10.課堂活動(dòng)：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)包括歌曲、故事閱讀、角色扮演、小組討論等。這些活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用英文歌曲來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造積極的開端。

2.我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的交友場(chǎng)景中實(shí)踐新學(xué)的詞匯和句型，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)游離于討論之外，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴教材，未能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言產(chǎn)出，而忽略了他們的學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理小組討論，我計(jì)劃在討論前明確每個(gè)小組的任務(wù)和目標(biāo)，并在討論過程中增加巡回指