Unit4 Friends（說(shuō)課稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Friends（說(shuō)課稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Unit4Friends。本單元主要圍繞“朋友”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友，包括詢問(wèn)朋友的姓名、年齡、性別等基本信息，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述朋友的外貌特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前一單元已學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹自己，掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。本單元在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展到介紹朋友，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的句型和詞匯，如：“What'syourname?Howoldareyou?He/Sheis...yearsold.”等，同時(shí)引入新的句型和詞匯，如：“Thisismyfriend...He/Shehas...”等，幫助學(xué)生逐步豐富英語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自信地介紹自己的朋友，并能理解并回應(yīng)他人的介紹。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解不同文化背景下朋友間交流的方式，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析、比較，發(fā)現(xiàn)朋友之間的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和個(gè)人信息介紹，如姓名、年齡等，能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，特別是通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫能力尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹朋友時(shí)，可能會(huì)遇到描述朋友外貌和特征的詞匯和句型掌握不足的問(wèn)題；在交流中，可能會(huì)因?yàn)槁?tīng)力理解能力有限而難以完全理解對(duì)方的介紹；此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不敢在課堂上用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。四、教學(xué)資源

-人教精通版《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)課本及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-互動(dòng)式白板或電子黑板

-簡(jiǎn)單的教具（如人物圖片、卡片）

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-教學(xué)課件（PPT或動(dòng)畫）

-小組討論和角色扮演活動(dòng)所需材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“朋友”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己有哪些朋友嗎？你們是如何介紹你們的朋友的？”

-展示一些關(guān)于朋友互動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友之間的親密和重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“朋友”，說(shuō)明學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹朋友的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Friends基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)介紹朋友的基本句型和詞匯。

過(guò)程：

-講解并演示如何詢問(wèn)朋友的姓名、年齡等基本信息，如：“What'syourname?Howoldareyou?”

-詳細(xì)介紹描述朋友外貌和特征的詞匯和句型，如：“He/Shehas...;He/Sheis...yearsold.”

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.Friends案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)介紹朋友。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的介紹朋友的對(duì)話或情景案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的語(yǔ)言使用和交流技巧，讓學(xué)生全面了解如何自然地介紹朋友。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并討論如何在不同情境下介紹朋友。

-小組討論：讓學(xué)生分組模擬介紹朋友的場(chǎng)景，練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與介紹朋友相關(guān)的情景進(jìn)行角色扮演。

-小組內(nèi)討論如何在不同的社交場(chǎng)合介紹朋友，并練習(xí)使用所學(xué)語(yǔ)言。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和角色扮演。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)如何用英語(yǔ)介紹朋友的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色扮演和介紹朋友的對(duì)話。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹朋友的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語(yǔ)介紹朋友的句型和詞匯。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中用英語(yǔ)介紹朋友的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最好的朋友的短文，包括朋友的基本信息和描述。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)兒童故事書：選擇一些包含友誼主題的英語(yǔ)兒童故事書，如《BestFriends》、《TheFriendShip》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)朋友主題的理解和興趣。

-英語(yǔ)動(dòng)畫短片：尋找一些與朋友主題相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫短片，如《PeppaPig》中的友誼故事，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更直觀地感受英語(yǔ)交流的情境。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些關(guān)于友誼的英語(yǔ)歌曲，如《You'veGotaFriend》等，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的方式學(xué)習(xí)和感受友誼的溫暖。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，提供額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹練習(xí)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)小對(duì)話或故事，圍繞“朋友”這一主題，使用課堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的視頻，特別是那些涉及日常交流場(chǎng)景的內(nèi)容，以增強(qiáng)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，交流關(guān)于朋友和友誼的經(jīng)驗(yàn)。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的在線資源列表，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書籍或雜志，特別是那些適合他們年齡和水平的材料，以擴(kuò)大詞匯量和理解力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用英語(yǔ)的例子，如用英語(yǔ)介紹新朋友，并在課堂上與同學(xué)分享這些經(jīng)歷。

-定期組織英語(yǔ)主題活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)增進(jìn)對(duì)友誼主題的理解。

-提醒學(xué)生在使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源時(shí)，注意選擇適合自己水平和興趣的內(nèi)容，避免過(guò)度學(xué)習(xí)或選擇難度過(guò)高的材料。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，鞏固和提高英語(yǔ)介紹朋友的技能。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朋友的相關(guān)詞匯（如：friend,name,age,boy,girl）

-描述外貌和特征的詞匯（如：tall,short,fat,thin,happy,sad）

②重點(diǎn)詞：

-問(wèn)候語(yǔ)和介紹朋友的句型（如：“Hello,mynameis...”,“Thisismyfriend...”,“He/Sheis...yearsold.”）

-描述朋友外貌和特征的句型（如：“He/Shehas...”,“He/Sheis...”,“He/Shelikes...”）

③重點(diǎn)句：

-用于詢問(wèn)朋友信息的句子（如：“What'syourfriend'sname?”,“Howoldisyourfriend?”）

-用于回答朋友信息的句子（如：“Myfriend'snameis...”,“Myfriendis...yearsold.”）

-用于描述朋友外貌和特征的句子（如：“Myfriendistallandthin.”，“Myfriendhasblueeyes.”）八、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的英語(yǔ)課堂上，我們共同探討了“Unit4Friends”這一單元，孩子們對(duì)于朋友主題的討論熱情高漲，讓我看到了他們積極參與和學(xué)習(xí)的熱情?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程做一個(gè)回顧，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做一個(gè)總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)多媒體課件和互動(dòng)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這種教學(xué)方式非常感興趣，他們能夠更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但同時(shí)，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔?，并沒(méi)有積極參與到討論中。這一點(diǎn)提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自由討論時(shí)，有時(shí)候會(huì)脫離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。這讓我意識(shí)到，我需要更明確地設(shè)定討論的邊界，同時(shí)也要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過(guò)案例分析來(lái)讓學(xué)生更好地理解如何用英語(yǔ)介紹朋友。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種教學(xué)方法是有效的，他們能夠通過(guò)具體的情景來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，還是難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。這告訴我，我需要更多地提供實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和運(yùn)用。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地介紹自己的朋友，并能夠理解和使用一些基本的描述性詞匯。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，他們?cè)谡n堂上積極參與，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，部