Module 8 Unit 3（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊

Module8Unit3（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module8Unit3，2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊。本單元主要圍繞“講述故事”這一主題展開，涉及動(dòng)詞過去式的運(yùn)用，以及通過圖片和故事線索進(jìn)行故事講述的技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的基本用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式的具體運(yùn)用。同時(shí)，本單元的故事講述技巧與之前學(xué)習(xí)的描述人物、物品和環(huán)境等知識(shí)相輔相成，有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)詞過去式正確描述故事中的動(dòng)作，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在講述故事的過程中，能夠了解不同文化背景下故事的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、分析故事線索，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過去式的正確運(yùn)用。

2.通過圖片和線索進(jìn)行故事講述的技巧。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

2.故事線索的識(shí)別與運(yùn)用，以及如何連貫地組織語言進(jìn)行故事描述。

解決辦法：

1.動(dòng)詞過去式的教學(xué)：

-通過表格、例句等方式，總結(jié)規(guī)律性變化和不規(guī)則變化。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在句中運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞過去式，加強(qiáng)鞏固。

-選取生活中常見的動(dòng)作，讓學(xué)生用過去式進(jìn)行描述，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.故事講述技巧的教學(xué)：

-提供故事模板和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生按照模板組織語言。

-使用圖片和故事線索，讓學(xué)生練習(xí)如何構(gòu)建故事框架。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享故事，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以增強(qiáng)故事情節(jié)的生動(dòng)性和趣味性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，結(jié)合實(shí)際例句，讓學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中練習(xí)使用動(dòng)詞過去式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.運(yùn)用案例研究法，分析課本中的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作自己的故事。

4.利用角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬語境中練習(xí)故事講述，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

5.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放故事視頻或音頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

6.通過互動(dòng)式問答，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組動(dòng)作圖片，讓學(xué)生用現(xiàn)在時(shí)描述這些動(dòng)作。

-提問：如果這些動(dòng)作發(fā)生在過去，我們應(yīng)該如何描述它們？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)，并自然過渡到動(dòng)詞過去式的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-舉例說明動(dòng)詞過去式的使用，讓學(xué)生跟讀并模仿例句。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)找出課本中的動(dòng)詞過去式例子，并解釋其用法。

-針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞，設(shè)計(jì)快速問答游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，內(nèi)容涵蓋動(dòng)詞過去式的填空、改寫句子等。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查答案，并討論有爭議的地方。

-教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予糾正和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和用法。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式在故事講述中的重要性。

-讓學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和疑問。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個(gè)小故事，使用至少5個(gè)動(dòng)詞的過去式。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課本中的故事案例，以便更好地完成作業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課前與同學(xué)分享自己的故事，以促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀：選取一些經(jīng)典的英文故事書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，讓學(xué)生在課后閱讀，了解不同文化背景下的故事特點(diǎn)。

2.視聽資源：推薦一些適合學(xué)生年齡段的英文動(dòng)畫片或電影片段，如《小王子》、《冰雪奇緣》等，讓學(xué)生通過觀看，提高聽力理解能力和學(xué)習(xí)興趣。

3.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展建議：

1.故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫故事，可以使用課本中的圖片或提供的拓展閱讀材料作為靈感來源。讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞過去式，提高語言運(yùn)用能力。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，可以選擇課本中的故事或拓展閱讀中的故事進(jìn)行表演。通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解故事情節(jié)，并鍛煉口語表達(dá)能力。

3.詞匯積累：建議學(xué)生制作單詞卡片，記錄在閱讀過程中遇到的新單詞和短語。定期組織單詞競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大詞匯量。

4.故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的故事創(chuàng)作或閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，教師可以選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.文化交流：組織學(xué)生參加英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行交流，了解不同文化背景下的故事特點(diǎn)和表達(dá)方式。

6.家庭作業(yè)：布置與故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事、為故事編寫結(jié)局等，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

7.教師培訓(xùn)：鼓勵(lì)教師參加英語教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)課程等，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過播放故事視頻和音頻，讓學(xué)生更直觀地感受故事的魅力，同時(shí)也提高了他們的聽力理解能力。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬語境中練習(xí)故事講述，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語言實(shí)踐能力，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}目設(shè)置不夠吸引他們，或者是小組成員分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講授環(huán)節(jié)可能過于枯燥，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)分來評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自我評(píng)價(jià)的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，并在小組內(nèi)明確分工，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.為了克服講授環(huán)節(jié)的枯燥，我將增加互動(dòng)式問答和案例研究，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。

4.我會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新性和有效性。

5.我計(jì)劃與家長和學(xué)校管理層加強(qiáng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成家校合作的良好氛圍，為學(xué)生提供更全面的支持。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則（規(guī)則變化、不規(guī)則變化）

-動(dòng)詞過去式在故事講述中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-常用動(dòng)詞的過去式（如：go-went,eat-ate,see-saw,have-had等）

-描述故事的詞匯（如：onceuponatime,beginning,middle,end,character,setting等）

③重點(diǎn)句子：

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