6《將相和》第二課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

6《將相和》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《將相和》第二課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞文本的深入解讀和學(xué)生的閱讀理解能力提升展開。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次，以問題驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生深入分析廉頗與藺相如的性格特點(diǎn)，以及故事所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)和諧的主題；再次，通過小組討論，讓學(xué)生探討故事中的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力；最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作練習(xí)，深化對(duì)文本的理解和感悟。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《將相和》的故事情節(jié)，理解關(guān)鍵詞句，提升語言感知和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)通過對(duì)比分析廉頗與藺相如的行為，發(fā)展批判性思維和推理能力。

3.文化傳承與理解：感受古代將相之間的和諧關(guān)系，理解傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)文本的文學(xué)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并掌握《將相和》的故事情節(jié)，能夠復(fù)述故事的主要經(jīng)過。

②分析廉頗和藺相如的人物形象，理解他們的性格特點(diǎn)和故事所傳達(dá)的道德觀念。

③掌握課文中的關(guān)鍵詞句，提高詞匯積累和運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解廉頗與藺相如之間的沖突和和解，把握故事中的情感變化和人物心理。

②理解故事中的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

③運(yùn)用比較和綜合的方法，提煉故事中的主題思想，形成自己的見解和感悟。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師講解故事背景，引導(dǎo)學(xué)生探討人物性格和故事寓意。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬廉頗和藺相如的對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和情感體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻資料，輔助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和文化背景。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段廉頗與藺相如的歷史短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們知道這段歷史故事嗎？誰能簡(jiǎn)單介紹一下廉頗和藺相如？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學(xué)習(xí)《將相和》，探討兩位歷史人物的故事?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧上一課時(shí)內(nèi)容，介紹廉頗和藺相如的背景。

-分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廉頗和藺相如的言行，分析他們的性格特點(diǎn)。

-講解課文中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解其含義和用法。

-提問：“廉頗和藺相如的沖突是如何產(chǎn)生的？他們又是如何和解的？”

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，討論廉頗和藺相如的行為及其動(dòng)機(jī)。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師出示練習(xí)題，要求學(xué)生用課文中的句子填空，鞏固對(duì)關(guān)鍵詞句的理解。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“廉頗和藺相如的故事給我們什么啟示？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何處理類似的人際關(guān)系？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉道德觀念。

-教師提出假設(shè)情境，如：“如果你是藺相如，你會(huì)如何回應(yīng)廉頗的挑釁？”讓學(xué)生思考并回答。

5.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

-其他小組作為觀眾，觀察并評(píng)價(jià)扮演的效果。

-教師總結(jié)角色扮演活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)故事中的和諧與包容。

6.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和諧的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《將相和》的讀后感，深入思考故事的意義。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中關(guān)于廉頗和藺相如的傳記，可以讓學(xué)生更深入地了解兩位歷史人物的真實(shí)經(jīng)歷。

-其他古代將相和的歷史故事，如《晏子使楚》、《觸龍說趙太后》等，以豐富學(xué)生對(duì)古代政治和人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-《將相和》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或電影片段，如《大秦帝國(guó)之崛起》中的相關(guān)情節(jié)，幫助學(xué)生直觀感受歷史氛圍。

-有關(guān)團(tuán)結(jié)和諧的經(jīng)典詩詞，如《將進(jìn)酒》中“將相和，天下平”的句子，讓學(xué)生體會(huì)文學(xué)與歷史的結(jié)合。

-廉頗和藺相如的雕塑或畫作，可以讓學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，加深對(duì)兩位人物形象的理解。

-歷史學(xué)術(shù)文章或書籍中關(guān)于《將相和》的解讀和分析，適合對(duì)歷史有深入興趣的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《史記》的相關(guān)篇章，了解廉頗和藺相如的歷史背景和生平事跡，增強(qiáng)歷史知識(shí)積累。

-建議學(xué)生觀看《將相和》相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過視覺影像加深對(duì)故事情節(jié)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以《將相和》為主題的繪畫或手工藝作品，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，加深對(duì)文本情感的理解和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代將相和的故事，通過比較分析，探討不同歷史時(shí)期將相關(guān)系的異同，提升歷史思維能力。

-建議學(xué)生收集并背誦有關(guān)團(tuán)結(jié)和諧的經(jīng)典詩詞，通過詩歌的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史學(xué)術(shù)文章或書籍，特別是對(duì)歷史有興趣的學(xué)生，可以進(jìn)一步探索《將相和》的歷史意義和文化價(jià)值。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，觀察廉頗和藺相如的雕塑或畫作，現(xiàn)場(chǎng)感受歷史與藝術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史主題的討論和寫作活動(dòng)，如撰寫歷史小論文，參加歷史知識(shí)競(jìng)賽等，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《將相和》第二課時(shí)的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、作業(yè)完成情況以及課堂互動(dòng)情況，對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了一些反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)方面做得不錯(cuò)，但在深入挖掘故事背后的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上提供更多的背景信息，幫助學(xué)生建立起對(duì)古代歷史的整體認(rèn)識(shí)。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我決定采取以下措施：

-在下一次課前，我會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)短的歷史背景資料，以小故事或問答的形式介紹給學(xué)生們，幫助他們更好地理解文本。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的歷史書籍或文章，以加深對(duì)古代歷史的了解。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但有些學(xué)生參與度不高。我注意到，這些學(xué)生在小組討論時(shí)往往保持沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在未來的課堂上，我會(huì)更多地設(shè)計(jì)一些個(gè)人反思和寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立思考后，再進(jìn)行小組討論，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我還會(huì)嘗試引入更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的例子，以激發(fā)他們的興趣，使他們能夠更好地參與到課堂討論中來。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)關(guān)鍵詞句的理解和應(yīng)用還有待提高。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上花更多的時(shí)間來講解這些關(guān)鍵詞句，并設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。

為此，我將采取以下措施：

-在課堂上，我會(huì)通過更多的例句來展示關(guān)鍵詞句的用法，并讓學(xué)