10《我們不亂扔》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們不亂扔》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們不亂扔》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，從身邊的小事做起，共同維護(hù)美好家園。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并踐行愛護(hù)環(huán)境的道德規(guī)范，提升環(huán)保意識(shí)，形成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生和秩序的行為習(xí)慣，以及培養(yǎng)合作探究和解決問題的能力。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于道德觀念和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活常識(shí)和社會(huì)認(rèn)知，能夠理解簡單的環(huán)保概念；在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和思考能力，能夠通過實(shí)例分析理解不亂扔垃圾的重要性。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成初步的責(zé)任感，但需要通過具體情境來引導(dǎo)和強(qiáng)化。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了不同程度的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，但由于年齡特點(diǎn)，自我控制能力較弱，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)亂扔垃圾的行為。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)有著直接影響，一方面，良好的習(xí)慣有利于課程的順利進(jìn)行和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，不良習(xí)慣則需要通過本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行糾正。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，好奇心強(qiáng)，愿意參與互動(dòng)和討論，這為課程的開展提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于注意力集中時(shí)間有限，需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引和維持學(xué)生的興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每人一本統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)環(huán)保主題的圖片、視頻，以及課堂討論用的小卡片。

3.教具：準(zhǔn)備一些垃圾模型，用于課堂演示和互動(dòng)游戲。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段校園或社區(qū)環(huán)境中亂扔垃圾的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的不文明行為。

-提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？這種行為對(duì)我們的生活環(huán)境有什么影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何做到‘我們不亂扔’，保護(hù)我們的環(huán)境?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，講解垃圾分類的基本知識(shí)，以及不亂扔垃圾的重要性。

-通過圖片和實(shí)例，講解垃圾對(duì)環(huán)境的影響，以及每個(gè)人應(yīng)該如何做到不亂扔垃圾。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?yōu)槭裁床荒軄y扔垃圾？”“我們應(yīng)該如何做到不亂扔垃圾？”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)小卡片，每張卡片上畫有不同的垃圾，要求學(xué)生將垃圾模型分類放入對(duì)應(yīng)的垃圾桶。

-學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類游戲，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并給予鼓勵(lì)。

-游戲結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的分類成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出情景問題：“如果你在公園看到有人亂扔垃圾，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分組討論，每組提出一個(gè)解決方案，并選代表分享。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出幾種有效的干預(yù)方法，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該成為環(huán)保小衛(wèi)士。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不亂扔垃圾的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己可以做哪些事情來保護(hù)環(huán)境？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，做到不亂扔垃圾，保護(hù)我們的地球家園?！?/p>

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享今天學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，并嘗試一起做到不亂扔垃圾。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過游戲和討論等多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握環(huán)保知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《我們的地球家園：環(huán)保小故事》

-《垃圾分類與環(huán)保手冊(cè)》

-《環(huán)保小衛(wèi)士：不亂扔垃圾的21天挑戰(zhàn)》

-《小學(xué)生環(huán)保行動(dòng)指南》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)家里的垃圾分類情況，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繪制一幅“環(huán)保小衛(wèi)士”海報(bào)，展示不亂扔垃圾的重要性和方法。

-安排學(xué)生進(jìn)行小范圍的環(huán)保社會(huì)調(diào)查，了解周圍人對(duì)垃圾分類和環(huán)保的態(tài)度和行為。

-讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保的新聞報(bào)道或故事，并在班上分享，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生與家人一起觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片或電影，如《地球上的星星》《塑料海洋》等，之后討論觀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、清潔日等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-讓學(xué)生嘗試編寫一首關(guān)于環(huán)保的童謠或詩歌，通過創(chuàng)意表達(dá)來加深對(duì)環(huán)保的理解。

-推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于環(huán)保的書籍和文章，了解環(huán)保的各個(gè)方面，包括氣候變化、物種保護(hù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，檢驗(yàn)和提升自己的環(huán)保知識(shí)水平。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保意識(shí)

-垃圾分類

-環(huán)境保護(hù)行為

②關(guān)鍵詞：

-不亂扔

-環(huán)保小衛(wèi)士

-分類垃圾桶

③重點(diǎn)句子：

-“保護(hù)環(huán)境，從我做起。”

-“垃圾分類，人人有責(zé)?！?/p>

-“不亂扔垃圾，共建美好家園?！卑?、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用情境教學(xué)法，通過播放視頻和展示實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.我引入了互動(dòng)游戲，如垃圾分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的合作精神和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律不夠重視，有時(shí)會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動(dòng)形式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們生活實(shí)際脫節(jié)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中