《班級(jí)公約大家定》（說課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《班級(jí)公約大家定》（說課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《班級(jí)公約大家定》（說課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《班級(jí)公約大家定》旨在通過引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)公約的制定過程，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、自主管理和合作能力。結(jié)合滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解班級(jí)公約的重要性，積極參與班級(jí)管理，共同營(yíng)造和諧、有序的班級(jí)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主參與班級(jí)事務(wù)的能力，提升其責(zé)任感與合作意識(shí)。

2.通過班級(jí)公約的制定，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，提高其班級(jí)管理與自我管理的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解班級(jí)公約的重要性，掌握班級(jí)公約的制定方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成共識(shí)，確保班級(jí)公約的有效性和可執(zhí)行性。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過案例分享、討論等形式，讓學(xué)生感受到班級(jí)公約對(duì)班級(jí)秩序和氛圍的積極影響。

2.分步指導(dǎo)：將班級(jí)公約的制定過程分解為幾個(gè)步驟，如討論需求、草擬條款、征求意見、修改完善等，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與。

3.合作互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同草擬班級(jí)公約草案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.反饋調(diào)整：在班級(jí)公約實(shí)施過程中，定期收集學(xué)生反饋，對(duì)公約進(jìn)行修訂，確保其適應(yīng)性和有效性。

5.激勵(lì)評(píng)價(jià)：對(duì)積極參與班級(jí)公約制定和執(zhí)行的學(xué)生給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備班級(jí)公約案例、規(guī)則制定的指導(dǎo)文檔、學(xué)生反饋表格。

3.多媒體資源：制作班級(jí)公約主題PPT，搜集相關(guān)視頻、音頻資料。

4.教室布置：規(guī)劃討論區(qū)域，準(zhǔn)備小白板、便簽紙、彩筆等記錄工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)發(fā)生在班級(jí)中的小故事引入，讓學(xué)生思考班級(jí)規(guī)則的重要性。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)到的關(guān)于規(guī)則和秩序的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹班級(jí)公約的定義、作用和制定方法，強(qiáng)調(diào)班級(jí)公約對(duì)班級(jí)管理的重要性。

-舉例說明：分享一些成功制定的班級(jí)公約案例，讓學(xué)生理解班級(jí)公約的具體內(nèi)容和執(zhí)行方式。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論他們認(rèn)為班級(jí)需要哪些規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生共同草擬班級(jí)公約初稿。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，撰寫班級(jí)公約的具體條款，并嘗試進(jìn)行解釋和辯護(hù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，提供必要的建議和反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)各小組代表分享他們的班級(jí)公約條款，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)公約的執(zhí)行和遵守。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂討論和總結(jié)，進(jìn)一步完善班級(jí)公約，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享和投票。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)公約執(zhí)行的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守和執(zhí)行班級(jí)公約的實(shí)際效果。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-教師收集學(xué)生對(duì)班級(jí)公約制定過程和內(nèi)容的反饋，對(duì)學(xué)生的參與和貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極行為。

8.下節(jié)課預(yù)告（約5分鐘）

-教師預(yù)告下節(jié)課將討論班級(jí)公約的執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)制，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《班級(jí)公約大家定》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.理解了班級(jí)公約的概念和作用，能夠認(rèn)識(shí)到班級(jí)公約對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序和促進(jìn)班級(jí)和諧的重要性。

2.掌握了班級(jí)公約的制定流程，包括如何討論、草擬、修改和完善班級(jí)公約的具體條款。

3.通過小組合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何在集體中表達(dá)自己的意見和接受他人的建議。

4.能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的班級(jí)公約條款，并在班級(jí)中進(jìn)行推廣和執(zhí)行。

5.增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)，能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守班級(jí)公約，對(duì)違反公約的行為能夠進(jìn)行合理的監(jiān)督和糾正。

6.通過對(duì)班級(jí)公約的制定和執(zhí)行，學(xué)生的自我管理能力得到了提升，班級(jí)氛圍變得更加積極向上。

7.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過民主協(xié)商的方式解決問題，增強(qiáng)了參與班級(jí)事務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

8.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過撰寫和分享班級(jí)公約條款，加深了對(duì)班級(jí)公約的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

9.通過角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)了班級(jí)公約執(zhí)行的過程，增強(qiáng)了遵守規(guī)則的自覺性。

10.在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)Π嗉?jí)公約進(jìn)行反思和完善，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.班級(jí)公約的概念與作用

①班級(jí)公約的定義

②班級(jí)公約在班級(jí)管理中的作用

③班級(jí)公約與班級(jí)秩序的關(guān)系

2.班級(jí)公約的制定流程

①班級(jí)公約制定的基本步驟

②學(xué)生參與班級(jí)公約制定的方法

③班級(jí)公約的修改與完善

3.班級(jí)公約的執(zhí)行與監(jiān)督

①班級(jí)公約執(zhí)行的方法

②班級(jí)公約監(jiān)督機(jī)制的實(shí)施

③違反班級(jí)公約的處理方式

4.班級(jí)公約與自我管理

①班級(jí)公約對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范作用

②自我管理能力在班級(jí)公約中的作用

③班級(jí)公約與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

5.班級(jí)公約與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

①團(tuán)隊(duì)協(xié)作在班級(jí)公約制定中的重要性

②小組討論在班級(jí)公約制定中的應(yīng)用

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作與班級(jí)公約執(zhí)行的效果

6.班級(jí)公約與班級(jí)文化

①班級(jí)公約與班級(jí)文化的相互影響

②班級(jí)公約在塑造班級(jí)文化中的作用

③班級(jí)公約與班級(jí)凝聚力的關(guān)系教學(xué)反思在完成《班級(jí)公約大家定》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)公約的制定過程，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)合作、溝通和解決問題。通過小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見。這一點(diǎn)在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)得尤為明顯，學(xué)生們?cè)谟懻撝兄饾u形成了共識(shí)，這對(duì)于班級(jí)公約的有效性起到了關(guān)鍵作用。

在講解班級(jí)公約的作用時(shí)，我通過一些生動(dòng)的案例讓學(xué)生直觀地感受到班級(jí)公約對(duì)班級(jí)秩序和氛圍的積極影響。學(xué)生們對(duì)于班級(jí)公約的認(rèn)識(shí)有了更加深刻的理解，他們意識(shí)到，一個(gè)好的班級(jí)公約不僅能夠維護(hù)班級(jí)秩序，還能夠促進(jìn)班級(jí)成員之間的相互尊重和合作。

在執(zhí)行班級(jí)公約的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在剛開始時(shí)對(duì)于班級(jí)公約的遵守并不夠自覺，需要在教師的提醒和指導(dǎo)下才能逐漸適應(yīng)。這讓我意識(shí)到，班級(jí)公約的執(zhí)行并不是一蹴而就的，需要教師持續(xù)的關(guān)注和引導(dǎo)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但由于時(shí)間有限，有