Unit 5 Music Reading and Thinking(說課稿)高一英語同步高效課堂(人教版2019必修第二冊)_第1頁
Unit 5 Music Reading and Thinking(說課稿)高一英語同步高效課堂(人教版2019必修第二冊)_第2頁
Unit 5 Music Reading and Thinking(說課稿)高一英語同步高效課堂(人教版2019必修第二冊)_第3頁
Unit 5 Music Reading and Thinking(說課稿)高一英語同步高效課堂(人教版2019必修第二冊)_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

Unit5MusicReadingandThinking(說課稿)高一英語同步高效課堂(人教版2019必修第二冊)課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版2019必修第二冊高一英語Unit5Music,主要包括ReadingandThinking部分,即閱讀與思考環(huán)節(jié)。本節(jié)課將引導學生閱讀課文“ADayintheLifeofaMusician”,讓學生了解音樂家的一天,并學會從中獲取信息,分析文章結構,提高閱讀理解能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課的內容與學生在初中階段所學的音樂知識及英語閱讀技能有關聯(lián)。通過本節(jié)課的學習,學生將鞏固和提高以下知識點:

1.音樂相關的詞匯和表達,如音樂樂器、音樂風格等;

2.英語閱讀技巧,如獲取文章主旨、分析文章結構、理解作者觀點等;

3.語法知識點,如定語從句、過去進行時等。

學生在掌握這些知識點的基礎上,能夠更好地理解和吸收本節(jié)課的教學內容,實現(xiàn)知識的遷移和拓展。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力:培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力,能夠在語境中準確理解和使用音樂相關的英語詞匯和表達。

2.文化意識:通過學習課文內容,增強學生對音樂文化的認識和理解,提高跨文化交際意識。

3.思維品質:訓練學生分析和評價課文結構、作者觀點,以及通過比較、推斷等思維活動,提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略:指導學生運用有效的閱讀策略,如略讀、尋讀、精讀等,提高自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-閱讀理解能力的培養(yǎng):本節(jié)課的核心內容是培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,重點在于引導學生理解課文“ADayintheLifeofaMusician”的主旨大意,分析文章結構,以及識別文章中的關鍵信息。例如,教師應強調如何通過標題、首段和尾段來預測和確認文章主題。

-音樂相關詞匯的掌握:教師需要重點教授和復習與音樂相關的英語詞匯,如“symphony”(交響樂)、“orchestra”(管弦樂隊)、“recital”(獨奏會)等,確保學生能夠在閱讀和交流中正確使用這些詞匯。

2.教學難點

-長難句的理解:課文中的長難句可能會成為學生的理解難點。例如,句子“Whilepracticingwiththeorchestra,herealizedthathispassionformusichadgrownevenstrongerovertheyears.”中的定語從句和過去完成時態(tài)可能需要教師詳細解釋,幫助學生理解句子結構和時態(tài)用法。

-推理判斷能力的提升:學生可能不擅長從文中進行推理判斷,例如,課文描述音樂家日常生活中的某個細節(jié),學生需要推斷出這個細節(jié)對音樂家職業(yè)生涯的影響。教師可以通過提問和引導討論的方式,幫助學生掌握推理判斷的方法。

-文化差異的理解:由于文化背景的差異,學生對音樂家生活方式的理解可能存在障礙。教師可以通過比較不同文化背景下的音樂教育和工作環(huán)境,幫助學生更好地理解課文內容,如音樂家的排練習慣、演出準備等。四、教學資源-軟硬件資源:多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺:學校內網(wǎng)教學平臺

-信息化資源:課文電子版、相關音樂視頻或音頻資料

-教學手段:PPT課件、實物道具(如樂器模型)、互動討論板、在線問答系統(tǒng)五、教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對音樂興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

-開場提問:“你們知道音樂家是如何度過一天的嘛?音樂在你們的生活中扮演著什么角色?”

-播放一段經(jīng)典音樂片段,讓學生初步感受音樂的韻律和情感表達。

-簡短介紹音樂的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程:

-講解音樂的定義,包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-詳細介紹音樂的組成部分或功能,使用PPT展示圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過音樂實例或案例分析,讓學生更好地理解音樂的實際應用或作用。

3.音樂案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程:

-選擇幾首不同風格的音樂作品作為案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解音樂的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響,以及如何應用音樂知識來欣賞和分析音樂作品。

-小組討論:讓學生分組討論音樂的未來發(fā)展趨勢或音樂教育的改進方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

-將學生分成若干小組,每組選擇一個與音樂相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程:

-各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評,促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內容,強調音樂的重要性和意義。

過程:

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容,包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調音樂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用音樂知識。

-布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關于音樂欣賞的短文或報告,以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦閱讀《音樂的故事》(作者:何凡),該書以通俗易懂的語言講述了音樂的發(fā)展歷程,介紹了不同時期、不同風格的音樂特點及其背后的歷史背景。

-提供一篇關于“音樂對人類心理健康的影響”的英文文章,讓學生了解音樂在心理學領域的應用和作用。

-分享一篇介紹“世界著名交響樂團”的閱讀材料,讓學生了解各國交響樂團的特點和代表作品。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生收集不同類型的音樂作品,嘗試分析其旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點,提高音樂鑒賞能力。

-建議學生觀看一部與音樂相關的電影,如《交響情人夢》、《音樂之聲》等,了解音樂家的生活和創(chuàng)作過程。

-讓學生調查了解身邊人對音樂的態(tài)度和喜好,分析音樂在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

-布置學生以“我心中的音樂家”為主題,撰寫一篇短文,介紹自己最喜愛的音樂家及其代表作品,分享音樂給自己帶來的感受。

-鼓勵學生參加學?;蛏鐓^(qū)的音樂活動,如音樂會、合唱團、民族樂隊等,親身體驗音樂的魅力,提高自己的音樂素養(yǎng)。

-建議學生關注國內外音樂賽事,如肖邦國際鋼琴比賽、柴可夫斯基國際音樂比賽等,了解音樂領域的最新動態(tài)。

-鼓勵學生自主創(chuàng)作音樂作品,可以嘗試作曲、作詞、編曲等,培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)新能力。

-提醒學生在學習音樂的同時,關注音樂與其他學科的聯(lián)系,如音樂與數(shù)學、音樂與物理等,拓寬知識面。七、教學反思與改進這節(jié)課結束后,我深感音樂教學的重要性和挑戰(zhàn)性。通過觀察學生的反應和參與度,我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先,導入環(huán)節(jié)的設計需要更加吸引學生的興趣。雖然我播放了音樂片段,但我注意到有些學生并沒有完全被吸引。下次我會嘗試使用更多樣化的方式來引起學生的興趣,比如邀請學生自己帶來他們喜歡的音樂片段,或者讓他們在課前分享自己最喜歡的音樂家或歌曲。

其次,我在基礎知識講解部分可能講得過于理論化,學生可能會感到有些枯燥。未來,我會盡量結合更多的實際案例和故事來講解音樂知識,讓學生能夠更直觀地理解和感受音樂的魅力。

在案例分析環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)學生們對于分析音樂作品的結構和情感表達有一定的難度。我會考慮在課前提供一些分析工具或框架,幫助學生更好地理解和分析音樂作品。

小組討論環(huán)節(jié)是一個亮點,學生們積極參與,提出了很多有創(chuàng)意的想法。但我也注意到,有些小組的討論深度不夠,可能是因為時間限制或者討論主題不夠具體。下次我會提前準備更具體的問題或任務,引導學生們進行更深入的討論。

至于課堂展示與點評,我覺得學生們表現(xiàn)得很好,但點評環(huán)節(jié)可以更加充分。我會鼓勵更多的學生參與到提問和點評中來,這樣可以增加互動性,也能讓學生們從不同的角度學習和思考。

改進措施方面,我計劃采取以下行動:

-設計更具互動性的課堂活動,比如音樂創(chuàng)作工作坊,讓學生親自動手嘗試創(chuàng)作音樂。

-利用多媒體資源,如音樂視頻、互動軟件等,來增強課堂的趣味性和互動性。

-定期組織小型音樂會或音樂分享會,讓學生有機會展示自己的音樂才華,同時也增加他們對音樂的興趣。

-與其他學科教師合作,設計跨學科的音樂項目,比如結合數(shù)學和音樂的理論課程,或者結合文學和音樂的藝術創(chuàng)作課程。

-加強對學生的個別輔導,特別是對于那些在音樂學習上有困難的學生,提供更多的支持和資源。八、板書設計①音樂基本概念

-音樂元素(旋律、節(jié)奏、和聲)

-音樂風格(古典、爵士、流行)

②課文重點知識點

-音樂家的日常生活

-音樂家與樂隊的關系

-音樂家的情感體驗

③重點詞匯與句子

-Vocabulary:symphony,orchestra,recital,rehearsal,passion

-Sentences:"Whilepracticingw

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論