Unit 1 Let's be friends Lesson 4 Fuel up（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）三年級上冊

Unit1Let'sbefriendsLesson4Fuelup（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Let'sbefriendsLesson4Fuelup（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Let'sbefriendsLesson4Fuelup

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（三起）三年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“Fuelup”這一主題，引導學生學習與朋友互動、分享及合作的相關語言表達。通過生動有趣的課堂活動，使學生能夠在實際情境中運用所學知識，培養(yǎng)良好的交流與溝通能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用本課所學詞匯和句型，就“Fuelup”主題進行簡單的交流，表達分享與合作的想法。

2.文化意識：學生能夠理解友誼的重要性，尊重不同文化背景下的人際交往方式。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析生活中的交流場景，創(chuàng)造性運用語言解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習，自主發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基礎的英語詞匯和簡單句型，能夠進行基本的日常交流。

-學生對“Let'sbefriends”單元的主題有所了解，能夠識別和運用一些與友誼相關的詞匯。

-學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過合作和分享的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對互動性強的課堂活動表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡參與游戲和小組討論。

-學生的英語聽說能力相對較弱，但在視覺輔助下能夠更好地理解和記憶。

-學生傾向于通過模仿和實踐來學習，對機械記憶的興趣不高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會在記憶新詞匯和句型上遇到困難，需要通過重復練習來鞏固。

-在實際交流中，學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意開口說英語。

-學生可能不熟悉如何在特定情境下正確使用語言，需要通過情境模擬來加強理解。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的交流場景，讓學生在實際語境中使用目標語言，增強語言實踐能力。

2.任務型教學法：設計互動性強的任務和活動，鼓勵學生合作完成，培養(yǎng)溝通能力和團隊精神。

3.激勵教學法：通過正面反饋和獎勵機制，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，增強自信心。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示課程內容，輔助教學，提高信息傳遞的直觀性和趣味性。

2.教學游戲軟件：利用互動游戲軟件，增加學習的互動性和趣味性，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、故事等，豐富教學內容，拓展學生的視野。教學過程1.導入新課

-（教師）Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Fuelup"inLesson4.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatdoyouthinkisimportantwhenmakingfriends?

-（學生）Studentsmayanswer:beingnice,sharing,helpingeachother,etc.

-（教師）Greatanswers!Makingfriendsisanimportantpartofourlives,andtodaywewilllearnhowtobegoodfriendsbysharingandcooperating.

2.新課內容展示

-（教師）First,let'slookatthepicturesinthebook.Canyoutellmewhattheyaredoing?

-（學生）Studentsmayanswer:Theyareplayinggames,sharingsnacks,etc.

-（教師）Verygood!Now,let'slistentothetapetogether.Payattentiontothewordsandsentencestheyusewhentheyareplayingandsharing.

-（學生）Studentslistentothetapeandfollowtherecording.

-（教師）Now,let'srepeatafterthetape.Trytomimicthepronunciationandintonation.

-（學生）Studentsrepeatafterthetape.

3.課文主旨內容探究

-（教師）So,whatisthemainideaofthelesson?

-（學生）Studentsmayanswer:Sharingandcooperatingwithfriends.

-（教師）Exactly!Themainideaistobeagoodfriendbysharingandcooperating.Now,let'slookatthetextagainandfindoutthekeywordsandsentences.

-（學生）Studentsscanthetextandidentifykeywordsandsentencessuchas"Let'sshare,""CanIplaywithyou?""Wecanworktogether."

4.實踐與運用

-（教師）Now,let'spracticeusingthetargetlanguage.Iwilldivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillgetasetofcardswithdifferentpicturesofchildrenplayingandsharing.Yourtaskistoputthecardsinorderandmakeashortdialoguebasedonthepictures.

-（學生）Studentsworkingroups,discusstheorderofthepictures,andcreateadialogue.

-（教師）Afteryoufinish,Iwillasksomegroupstopresenttheirdialoguestotheclass.

-（學生）Groupspresenttheirdialogues.

5.小組討論與展示

-（教師）Greatjob,everyone!Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestion:Howcanyoubeagoodfriendatschool?

-（學生）Studentsdiscussingroupsandsharetheirideas.

-（教師）Afterthediscussion,Iwillasksomegroupstosharetheirideaswiththeclass.

-（學生）Groupssharetheirideas.

6.總結與反饋

-（教師）Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutbeingagoodfriendbysharingandcooperating.Cananyonetellmewhattheylearnedfromthelesson?

-（學生）Studentsmayanswer:Howtoshare,howtocooperate,howtobeagoodfriend,etc.

-（教師）Great!Remembertousewhatyou'velearnedinyourdailylife.It'simportanttobeagoodfriendtoothers.Beforewefinish,let'sgiveeachotheraroundofapplauseforourhardworktoday!

7.作業(yè)布置

-（教師）Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourselfplayingorsharingwithafriend.Writeasentencedescribingwhatyouaredoinginthepicture.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

-（學生）Studentsunderstandthehomeworkassignment.

8.結束語

-（教師）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyouractiveparticipation.Seeyounexttime!

-（學生）Studentssaygoodbyetotheteacher.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《友誼的小船》：這是一本關于友誼的故事書，講述了主人公與朋友們之間的互動和合作，以及如何克服困難，加深友誼的故事。

-《分享的力量》：這本書通過一系列小故事，展示了分享的重要性以及它如何改變人們的生活。

-《一起成長》：這本書聚焦于孩子們在學習和生活中如何相互幫助、共同成長的主題，適合學生閱讀和理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察并記錄下在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中看到的分享和合作的行為，思考這些行為如何促進了友誼和團隊的和諧。

-鼓勵學生創(chuàng)作一個小故事或漫畫，主題是“一次難忘的分享經(jīng)歷”，通過創(chuàng)作活動，加深對分享意義的理解。

-提議學生與家長一起討論分享和合作的重要性，并嘗試在家中實施一些合作活動，如一起做家務、共同完成一個小項目等。

-讓學生收集有關友誼和合作的名言或諺語，并在下節(jié)課上與同學分享，討論這些名言或諺語的意義。

-建議學生閱讀更多的英文故事書，特別是那些涉及友誼和合作主題的書籍，以提高他們的英語閱讀能力，并從中學習到更多的語言表達和社交技巧。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的合作活動，如團隊建設游戲、社區(qū)服務等，通過實踐活動來加深對團隊合作的理解和體驗。教學反思與總結Reflectingontoday'slesson,"Fuelup,"Ibelievetherewereseveralstrengthsandareasforimprovement.

TeachingReflection:

Duringthelesson,Ifoundthattheuseofreal-lifescenarioshelpedstudentsbetterunderstandtheimportanceofsharingandcooperating.Thestudentswereengagedintheactivities,andthegroupworkallowedthemtopracticethetargetlanguageinameaningfulcontext.Iwaspleasedtoseethatmanystudentswereconfidentinusingthenewvocabularyandsentencestructurestheyhadlearned.

However,Ialsonotedthatsomestudentswerestillhesitanttospeakinfrontoftheclass.Thiscouldbeduetoshynessoralackofconfidence.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreindividualandpairworkinfuturelessons,providingasaferspaceforthesestudentstopracticespeaking.Additionally,IrealizethatIneedtoprovidemoreopportunitiesforstudentstolistentoandrepeatthetargetlanguagetoimprovetheirpronunciationandfluency.

TeachingSummary:

Overall,Ibelievethelessonwaseffectiveinhelpingstudentsunderstandtheconceptofbeingagoodfriendthroughsharingandcooperating.Theydemonstratedagoodgraspofthenewvocabularyandwereabletousethetargetlanguageinthegroupactivities.Ialsoobservedapositivechangeintheirattitudetowardsteamworkandcooperation.

However,therearesomeareasthatneedimprovement.Somestudentsstruggledwiththewrittenaspectofthelesson,suchascompletingthesentence"Ican..."intheirhomework.ThisindicatesthatIneedtospendmoretimeonwritingskillsandprovideadditionalsupportforstudentswhomayneedit.

Additionally,whilemoststudentswereengagedintheactivities,afewappearedtobedisinterested.Ineedtofindwaystomakethelessonmoreappealingtoallstudents,perhapsby