24《火燒云》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

24《火燒云》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24《火燒云》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《火燒云》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版三年級下冊第四單元第24課《火燒云》。本課是一篇寫景的短文，描繪了晚飯后，天空的火燒云變化多端、絢麗多彩的美麗景象。文章通過描繪云的形狀變化和顏色變化，展現(xiàn)了火燒云的獨特魅力。具體內(nèi)容包括：

1.火燒云的形成原因和特點。

2.文章中的生字詞學(xué)習(xí)。

3.通過課文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

4.學(xué)習(xí)作者描繪火燒云的寫作方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《火燒云》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運用能力；能夠運用課文中的描寫方法，描述自然景象，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察火燒云的變化，學(xué)生能夠培養(yǎng)細致觀察和想象能力，學(xué)會從不同角度和層面思考問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)火燒云這一自然現(xiàn)象，學(xué)生能夠感受自然的美麗和神秘，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠通過欣賞火燒云的描寫，提升審美情趣，培養(yǎng)對自然美的鑒賞能力，并嘗試創(chuàng)造性地表達自己的觀察和感受。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字詞。

2.理解并描述火燒云的形狀和顏色變化。

3.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達技巧。

難點：

1.火燒云的形狀變化和顏色變化的細膩描寫。

2.將觀察到的火燒云用語言表達出來。

解決辦法與突破策略：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過字詞卡片、游戲化教學(xué)等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中記憶和運用生字詞。同時，結(jié)合課文上下文，讓學(xué)生在具體語境中理解字詞含義。

2.形狀和顏色變化的描述：通過多媒體展示火燒云的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其變化。教師可以提出啟發(fā)性的問題，幫助學(xué)生從形狀、顏色、動態(tài)等方面進行細致觀察，并用自己的語言表達。

3.觀察方法和表達技巧：在分析課文時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的觀察角度和表達方式。教師可以設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用課文中的寫作技巧，描述自己觀察到的火燒云或其他自然現(xiàn)象。同時，通過小組討論和同伴評價，促進學(xué)生之間的交流和思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版三年級下冊語文課本，確保每位學(xué)生都配備齊全。

2.輔助材料：收集火燒云相關(guān)的圖片、視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT播放設(shè)備，以及用于書寫和展示生字詞的磁性小白板。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，預(yù)留出小組討論的空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場以輕松的話題引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗μ炜蘸驮贫涞挠∠蟆?/p>

-提問：“你們見過什么樣的云朵？云朵會變成什么形狀？”

-展示火燒云的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-引出本課主題《火燒云》，說明本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)火燒云的特點和美麗。

2.講授新知（20分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和意思。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文，講解生字詞，解釋難懂句子。

-通過PPT展示火燒云的形成原因，以及云朵的形狀和顏色變化。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察火燒云的圖片，討論云朵的形狀和顏色變化，并用自己的話描述。

-分析作者的寫作方法和表達技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述火燒云的形狀和顏色變化。

-進行生字詞的書寫練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確書寫。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試用課文中的描寫方法，描述自己觀察到的云朵或其他自然現(xiàn)象。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)火燒云的特點和作者的寫作方法。

-強調(diào)觀察自然的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

-讓學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種自然現(xiàn)象，運用本節(jié)課學(xué)到的觀察和表達方法，寫一篇小作文。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握《火燒云》課文中出現(xiàn)的生字詞，正確讀寫，并在實際語境中運用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并描述火燒云的形狀和顏色變化，通過觀察火燒云的圖片或視頻，能夠用自己的語言描繪出火燒云的美麗景象。

3.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對自然美的鑒賞能力，能夠更加細致地觀察周圍的自然環(huán)境，并嘗試用文學(xué)語言表達自己的觀察和感受。

4.學(xué)生在分析課文的過程中，學(xué)會了作者的觀察方法和表達技巧，如比喻、擬人等修辭手法的運用，這對提高學(xué)生的寫作能力有顯著幫助。

5.學(xué)生在小組討論和同伴評價中，增強了合作意識和交流能力，他們能夠在討論中分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并在交流中互相學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生通過課堂小結(jié)，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識體系，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

7.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立選擇自然現(xiàn)象進行觀察，并運用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法進行創(chuàng)作，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對自然環(huán)境的熱愛和尊重，增強了環(huán)保意識，這是對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。板書設(shè)計1.課文重點知識點：

①火燒云的定義及其形成原因。

②火燒云的形狀和顏色變化的特點。

③作者觀察火燒云的方法和表達技巧。

2.重點詞匯：

①火燒云、形狀、顏色、變化。

②詞語：繚繞、瞬息萬變、絢麗多彩。

③句子：火燒云的紅彤彤的，映照著整個天空，美不勝收。

3.