《5 我是社區(qū)小主人》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版

《5我是社區(qū)小主人》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《5我是社區(qū)小主人》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版

本節(jié)課選自粵教版五年級下冊綜合實踐活動教材第五課《我是社區(qū)小主人》，主要內(nèi)容包括：

1.了解社區(qū)的基本概念、功能和組成。

2.學(xué)習(xí)如何調(diào)查社區(qū)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的問題。

3.探討如何成為一名負責(zé)任的社區(qū)小主人，為社區(qū)環(huán)境改善提出建議。

4.通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。

課程將以學(xué)生為中心，圍繞社區(qū)調(diào)查、問題分析、建議提出等環(huán)節(jié)展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.責(zé)任意識：培養(yǎng)學(xué)生作為社區(qū)一員的歸屬感和責(zé)任感，能夠主動關(guān)注社區(qū)環(huán)境，積極參與社區(qū)建設(shè)。

2.問題解決能力：訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)問題，分析問題原因，提出切實可行的解決方案，提升問題解決能力。

3.溝通與合作：培養(yǎng)學(xué)生與他人有效溝通、協(xié)作的能力，共同完成社區(qū)調(diào)查和實踐任務(wù)。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在提出社區(qū)改善建議時，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試新穎的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已具備基本的社區(qū)概念和功能認識。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了調(diào)查和分析問題的方法。

-學(xué)生已有一定的團隊協(xié)作經(jīng)驗，能夠進行簡單的溝通交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對社區(qū)環(huán)境和活動充滿好奇心，愿意參與其中。

-學(xué)生具備一定的觀察力和思考能力，能夠發(fā)現(xiàn)社區(qū)中的問題。

-學(xué)生喜歡動手操作和實踐，傾向于通過實際操作來學(xué)習(xí)和理解知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于獨立思考，有的偏好團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在社區(qū)調(diào)查中難以發(fā)現(xiàn)和界定具體問題。

-學(xué)生在分析問題時可能缺乏深度思考，難以提出有效的解決方案。

-在團隊協(xié)作中，學(xué)生可能會遇到溝通不暢、分工不明確等問題。

-學(xué)生在實踐過程中可能面臨時間管理和組織協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放《我是社區(qū)小主人》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集社區(qū)環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻，準備社區(qū)調(diào)查問卷和記錄表格。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準備錄音設(shè)備以便記錄學(xué)生討論和調(diào)查過程。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個小組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對社區(qū)小主人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是社區(qū)小主人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于社區(qū)生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作為社區(qū)小主人的責(zé)任和樂趣。

-簡短介紹社區(qū)小主人的概念，強調(diào)其在社區(qū)環(huán)境建設(shè)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社區(qū)小主人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解社區(qū)小主人的基本概念、角色和責(zé)任。

過程：

-講解社區(qū)小主人的定義，包括其主要職責(zé)和行為準則。

-詳細介紹社區(qū)小主人在社區(qū)環(huán)境調(diào)查、問題解決等方面的作用，使用示例或故事幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解社區(qū)小主人在實際生活中的應(yīng)用和影響。

3.社區(qū)小主人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)小主人的實踐過程和效果。

過程：

-選擇幾個典型的社區(qū)小主人實踐案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的實施過程、成果和影響，讓學(xué)生全面了解社區(qū)小主人的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際社區(qū)生活的影響，以及如何應(yīng)用社區(qū)小主人的理念解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論社區(qū)小主人在未來社區(qū)建設(shè)中的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與社區(qū)小主人相關(guān)的社區(qū)問題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對社區(qū)小主人的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社區(qū)小主人的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)小主人的概念、實踐案例分析等。

-強調(diào)社區(qū)小主人在現(xiàn)實社區(qū)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社區(qū)小主人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)規(guī)劃與管理案例：收集國內(nèi)外社區(qū)規(guī)劃與管理的成功案例，如老舊社區(qū)改造、智慧社區(qū)建設(shè)等，讓學(xué)生了解社區(qū)發(fā)展的不同方向和可能性。

-社區(qū)活動策劃：提供社區(qū)活動策劃的案例，包括社區(qū)文化節(jié)、環(huán)?；顒?、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生理解社區(qū)活動對于增進居民凝聚力和社區(qū)發(fā)展的重要性。

-社區(qū)問題解決方案：整理一系列社區(qū)常見問題的解決方案，如社區(qū)噪音治理、垃圾分類、交通安全等，幫助學(xué)生掌握解決社區(qū)問題的方法和技巧。

-社區(qū)法律法規(guī)：介紹與社區(qū)管理相關(guān)的法律法規(guī)，如物業(yè)管理條例、社區(qū)自治條例等，讓學(xué)生了解社區(qū)管理的法律依據(jù)。

2.拓展建議：

-社區(qū)考察：鼓勵學(xué)生在課后進行社區(qū)考察，觀察社區(qū)環(huán)境、設(shè)施和居民活動，記錄發(fā)現(xiàn)的問題和潛在改進點，培養(yǎng)實踐調(diào)查能力。

-社區(qū)訪談：學(xué)生可以選擇社區(qū)中的居民或工作人員進行訪談，了解他們對社區(qū)發(fā)展的看法和建議，增強溝通能力和同理心。

-社區(qū)服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如環(huán)保清潔、敬老慰問等，通過實際行動提升社區(qū)環(huán)境，同時鍛煉自己的社會責(zé)任感。

-社區(qū)規(guī)劃提案：學(xué)生可以嘗試撰寫社區(qū)規(guī)劃提案，針對某一具體問題提出解決方案，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-法律法規(guī)學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍或參加社區(qū)法律知識講座，加深對社區(qū)管理法律法規(guī)的理解，提高法律意識。

-社交媒體宣傳：鼓勵學(xué)生利用社交媒體宣傳社區(qū)建設(shè)的重要性，分享社區(qū)改善的成果，提高社區(qū)活動的知名度和參與度。板書設(shè)計1.社區(qū)小主人的角色與責(zé)任

①社區(qū)小主人的定義

②社區(qū)小主人的職責(zé)

③社區(qū)小主人的行為準則

2.社區(qū)環(huán)境調(diào)查方法

①調(diào)查前的準備

②調(diào)查工具的使用

③調(diào)查數(shù)據(jù)的整理與分析

3.社區(qū)問題解決方案

①識別社區(qū)問題

②分析問題原因

③提出解決方案與建議

4.社區(qū)法律法規(guī)

①社區(qū)管理的法律依據(jù)

②居民的權(quán)利與義務(wù)

③法律法規(guī)在社區(qū)管理中的應(yīng)用反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了真實的社區(qū)案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解社區(qū)小主人的角色和責(zé)任，這樣的案例教學(xué)增加了課程的實踐性和生動性。

2.我鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過團隊合作的方式完成社區(qū)調(diào)查和問題解決的實踐活動，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生代表上臺分享小組討論成果，這樣的互動式教學(xué)不僅鍛煉了學(xué)生的表達能力，也增強了課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀律控制上做得不夠好，有時學(xué)生討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為分組不夠合理，或者是學(xué)生對社區(qū)問題缺乏足夠的認識。

3.教學(xué)評價方面，我在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，可能過于注重結(jié)果而忽視了過程，這可能會導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注最終成果，而忽略了在過程中的學(xué)習(xí)和成長。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂紀律，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的規(guī)則和時間限制，確保學(xué)生能