10《 我們所了解的環(huán)境污染》（說(shuō)課稿）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10《我們所了解的環(huán)境污染》（說(shuō)課稿）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

結(jié)合部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第10課《我們所了解的環(huán)境污染》，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)圖片、視頻、案例分析等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的類(lèi)型、危害以及防治措施。課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，并通過(guò)課堂提問(wèn)、互動(dòng)游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解環(huán)境污染問(wèn)題。最后，通過(guò)總結(jié)梳理，讓學(xué)生明確自己在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任和義務(wù)，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體包括：1.提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)環(huán)境污染的了解，能夠識(shí)別身邊的環(huán)境問(wèn)題并提出合理的解決方案；2.增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取環(huán)境信息，并進(jìn)行有效交流；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作；4.塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要性，形成積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)自覺(jué)。三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)和判斷能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然、環(huán)境的基本知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的環(huán)境保護(hù)概念。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀(guān)察、分析和思考能力，能夠通過(guò)觀(guān)察周?chē)h(huán)境來(lái)發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生正處于道德觀(guān)念形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于正義、責(zé)任等價(jià)值觀(guān)有了一定的認(rèn)識(shí)，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、分類(lèi)垃圾等，但可能還未形成全面的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課《我們所了解的環(huán)境污染》時(shí)，學(xué)生的已有知識(shí)、能力和素質(zhì)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。他們能夠理解環(huán)境污染的概念，但可能對(duì)環(huán)境污染的具體類(lèi)型和危害認(rèn)識(shí)不足。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和價(jià)值觀(guān)尚未成熟，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，從而更好地將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表和視頻，包括空氣質(zhì)量指數(shù)圖表、污染源示例圖片、治理前后的環(huán)境對(duì)比視頻等，以直觀(guān)展示環(huán)境污染問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如pH試紙、水樣、植物樣本等，用于演示環(huán)境污染對(duì)自然的影響。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號(hào)筆等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括環(huán)境污染的案例視頻和相關(guān)的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“你能列舉出身邊的哪些環(huán)境污染現(xiàn)象？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，思考環(huán)境污染問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀(guān)看視頻和閱讀PPT，理解環(huán)境污染的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的觀(guān)察和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便資料的共享和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示環(huán)境污染的嚴(yán)重案例，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境污染的類(lèi)型、危害及防治措施，結(jié)合生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬解決環(huán)境污染問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演活動(dòng)，提出解決方案。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握環(huán)境污染的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)解決環(huán)境問(wèn)題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)和繪制環(huán)保海報(bào)的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，并能夠提出具體的防治措施，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步形成環(huán)保意識(shí)。六、拓展與延伸

環(huán)境污染問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)面臨的重大挑戰(zhàn)之一，它與我們的生活息息相關(guān)，也是道德與法治教育中不可忽視的重要內(nèi)容。以下是針對(duì)部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第10課《我們所了解的環(huán)境污染》的拓展與延伸內(nèi)容。

1.環(huán)境污染的類(lèi)型與危害

（1）空氣污染：工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、揚(yáng)塵等是空氣污染的主要來(lái)源。空氣污染會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等健康問(wèn)題，同時(shí)還會(huì)影響植物的生長(zhǎng)和城市的能見(jiàn)度。

（2）水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)排放等是水污染的主要來(lái)源。水污染會(huì)影響水生生物的生存，導(dǎo)致水源枯竭，甚至引發(fā)水源性疾病。

（3）土壤污染：化學(xué)農(nóng)藥、工業(yè)廢棄物、生活垃圾等是土壤污染的主要來(lái)源。土壤污染會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，降低土地肥力，甚至導(dǎo)致土壤無(wú)法耕種。

2.環(huán)境污染的防治措施

（1）減少污染源：加強(qiáng)工業(yè)排放管理，推廣清潔能源，減少汽車(chē)尾氣排放，提高環(huán)保意識(shí)，減少生活污染。

（2）加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)：制定和完善環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)違法行為進(jìn)行處罰。

（3）科技創(chuàng)新：研發(fā)和推廣環(huán)保技術(shù)，如新能源汽車(chē)、節(jié)能環(huán)保設(shè)備等，減少污染物的排放。

（4）公眾參與：提高公眾環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)公眾參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等。

3.課后自主探究活動(dòng)

（1）收集資料：學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等途徑，收集關(guān)于環(huán)境污染的資料，了解環(huán)境污染的類(lèi)型、危害及防治措施。

（2）調(diào)查實(shí)踐：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境污染情況，如空氣質(zhì)量、水質(zhì)狀況等，并提出相應(yīng)的治理建議。

（3）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)或小發(fā)明，宣傳環(huán)保理念，提高人們的環(huán)保意識(shí)。

（4）環(huán)保行動(dòng)：學(xué)生可以參與植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等環(huán)保活動(dòng)，將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

4.拓展閱讀材料推薦

（1）《我們身邊的環(huán)?！罚罕緯?shū)通過(guò)生動(dòng)的案例，介紹了環(huán)保的基本知識(shí)和實(shí)用技巧，適合小學(xué)生閱讀。

（2）《地球之痛》：本書(shū)詳細(xì)講述了地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，以及人類(lèi)應(yīng)該采取的行動(dòng)。

（3）《環(huán)保小衛(wèi)士》：這是一套面向小學(xué)生的環(huán)保漫畫(huà)，通過(guò)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

5.環(huán)保法律法規(guī)介紹

（1）《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》：這是我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法律，規(guī)定了環(huán)境保護(hù)的基本原則和制度。

（2）《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》：這是我國(guó)防治大氣污染的重要法律，規(guī)定了大氣污染防治的目標(biāo)、措施和法律責(zé)任。

（3）《中華人民共和國(guó)水污染防治法》：這是我國(guó)防治水污染的重要法律，規(guī)定了水污染防治的目標(biāo)、措施和法律責(zé)任。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活案例：在本節(jié)課的教學(xué)中，我特別注重引入學(xué)生生活中的環(huán)境污染案例，讓學(xué)生能夠直觀(guān)感受到環(huán)境污染對(duì)他們生活的影響，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的科學(xué)原理理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，需要更加細(xì)致地組織課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)，需要探索更加全面的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加環(huán)境污染的科學(xué)原理和數(shù)據(jù)分析，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例研究，幫助學(xué)生更深入地理解環(huán)境污染問(wèn)題。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：我將根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力，設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到適合自己的參與方式，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將探索多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力以及環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際參與度，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的環(huán)保教育活動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我計(jì)劃組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高他們的環(huán)保行動(dòng)力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①環(huán)境污染的類(lèi)型與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣污染、水污染、土壤污染的定義和主要污染物。

-重點(diǎn)詞匯：PM2.5、水質(zhì)指標(biāo)、土壤重金屬污染。

-重點(diǎn)句子：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入自然環(huán)境，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降的現(xiàn)象。

②環(huán)境污