《問題研究 該不該引藏水入疆》說課稿教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修2

《問題研究該不該引藏水入疆》說課稿教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《問題研究該不該引藏水入疆》，選自2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修2。本節(jié)課通過對(duì)我國(guó)水資源分布不均和跨流域調(diào)水工程的分析，引導(dǎo)學(xué)生探討引藏水入疆的必要性和可行性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了我國(guó)水資源分布特點(diǎn)、水循環(huán)和水資源利用等基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，分析引藏水入疆的利弊，培養(yǎng)學(xué)生的問題研究能力和地理實(shí)踐力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過分析引藏水入疆的案例，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出解決問題的方案；2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面思考水資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解地理學(xué)科核心素養(yǎng)，提高地理學(xué)科綜合能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引藏水入疆的地理背景、水資源分布及供需狀況的分析。

②引藏水入疆工程對(duì)生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響評(píng)估。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠深入理解我國(guó)水資源分布的不均衡性，以及引藏水入疆工程對(duì)于解決新疆地區(qū)水資源短缺問題的潛在作用。學(xué)生需要掌握分析水資源供需狀況的方法，并能夠評(píng)估該工程對(duì)多方面的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引藏水入疆工程的技術(shù)可行性及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的潛在影響。

②跨流域調(diào)水工程的決策過程和公眾參與的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并分析引藏水入疆工程的技術(shù)復(fù)雜性和生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于大型工程決策過程中公眾參與的認(rèn)識(shí)，以及如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系。這些內(nèi)容需要學(xué)生具備較高的邏輯分析和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、PowerPoint

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：相關(guān)學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、地理學(xué)科網(wǎng)站資源

5.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論、角色扮演、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)引藏水入疆問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)嗎？新疆地區(qū)為什么會(huì)面臨水資源短缺的問題？”

-展示新疆地區(qū)水資源短缺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。

-簡(jiǎn)短介紹引藏水入疆的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源分布與引藏水入疆基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)水資源分布特點(diǎn)以及引藏水入疆的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解我國(guó)水資源分布不均的特點(diǎn)，包括空間分布和季節(jié)分布。

-介紹引藏水入疆的定義，包括其主要目的、預(yù)期效果和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解引藏水入疆工程的組成部分和原理。

3.引藏水入疆案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解引藏水入疆的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的引藏水入疆案例進(jìn)行分析，如南水北調(diào)中線工程等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解引藏水入疆的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用引藏水入疆解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論引藏水入疆的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與引藏水入疆相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如生態(tài)環(huán)境影響、經(jīng)濟(jì)效益分析等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)引藏水入疆問題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)引藏水入疆問題的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國(guó)水資源分布特點(diǎn)、引藏水入疆的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)引藏水入疆問題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于引藏水入疆問題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：《中國(guó)水資源利用與保護(hù)》、《水資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》等書籍，以及《地理學(xué)報(bào)》、《中國(guó)水利》等學(xué)術(shù)期刊的相關(guān)文章。

-視頻資料：關(guān)于我國(guó)水資源分布、跨流域調(diào)水工程（如南水北調(diào)工程）的紀(jì)錄片和新聞報(bào)道。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃こ?，如水庫、水電站等，或者參加水資源保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

-數(shù)據(jù)資源：中國(guó)水利統(tǒng)計(jì)年鑒、中國(guó)水資源公報(bào)等官方發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)文章，以加深對(duì)水資源分布、利用和保護(hù)的理解。

-觀看視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解水資源問題的現(xiàn)實(shí)情況和跨流域調(diào)水工程的實(shí)際效果。

-組織實(shí)地考察，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和了解水利工程的建設(shè)和運(yùn)行情況，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-利用數(shù)據(jù)資源，指導(dǎo)學(xué)生如何收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外水資源領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如水資源管理政策、科技創(chuàng)新等，以拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)相關(guān)的社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇與水資源相關(guān)的課題，進(jìn)行深入的探究和研究，提升研究性學(xué)習(xí)能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等部分，培養(yǎng)學(xué)術(shù)寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.引藏水入疆背景分析

①我國(guó)水資源分布特點(diǎn)

②新疆地區(qū)水資源供需狀況

③跨流域調(diào)水工程的意義

2.