第一單元 各具特色的國(guó)家 單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)

第一單元各具特色的國(guó)家單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第一單元各具特色的國(guó)家》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中政治選擇性必修一，高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本單元以高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》為依據(jù)，通過(guò)分析各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解世界各國(guó)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生具備全球視野和國(guó)際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)和平發(fā)展道路的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)。

2.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較分析的方法，理性認(rèn)識(shí)各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)制度，發(fā)展批判性思維。

3.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則，培養(yǎng)遵守國(guó)際規(guī)則的意識(shí)。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與國(guó)際交流與合作，提高跨文化交流能力，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析高中一年級(jí)的學(xué)生已具備一定的政治理論知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)有初步的認(rèn)識(shí)，但理解和分析能力尚待提高。他們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)體系有基本的了解，但缺乏深入的比較分析能力；在能力方面，具備一定的信息收集和整理能力，但邏輯思維和批判性思維尚處于發(fā)展階段；在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)表現(xiàn)出一定的興趣，但缺乏全面、客觀看待國(guó)際問(wèn)題的視角。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和思考的習(xí)慣。此外，由于現(xiàn)代媒體的影響，部分學(xué)生可能對(duì)國(guó)際事務(wù)存在片面理解，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)來(lái)糾正。

本課程的學(xué)習(xí)將對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系、思維能力和綜合素質(zhì)產(chǎn)生積極影響，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解各國(guó)特色，提高對(duì)國(guó)際事務(wù)的分析和判斷能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐參與感。具體教學(xué)活動(dòng)包括：1）分組討論，讓學(xué)生就不同國(guó)家的特色進(jìn)行探究和分享；2）角色扮演，模擬國(guó)際會(huì)議場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)外交決策過(guò)程；3）案例研究，分析具體國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)情況，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)媒體方面，將利用多媒體課件展示各國(guó)國(guó)情，以及網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率和學(xué)生興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于各國(guó)特色的預(yù)習(xí)資料，包括國(guó)家的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“比較我國(guó)與其他國(guó)家的政治制度差異”、“分析某國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解不同國(guó)家的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交至平臺(tái)，供教師評(píng)估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂討論打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的風(fēng)土人情圖片或視頻，引出各國(guó)特色的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，重點(diǎn)解析重難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：組織小組討論，如“探討某國(guó)的政治制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握不同國(guó)家的特點(diǎn)和比較分析方法。

-通過(guò)實(shí)踐討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置比較不同國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)制度的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成比較分析的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的探究和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立研究能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。

-作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》相關(guān)章節(jié)，深入了解不同國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)制度及其特點(diǎn)。

-《國(guó)際關(guān)系導(dǎo)論》中關(guān)于國(guó)家特色的論述，探討各國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色和地位。

-《全球化時(shí)代的國(guó)家戰(zhàn)略》一書(shū)，分析全球化背景下國(guó)家發(fā)展的策略和挑戰(zhàn)。

-《比較政治制度》相關(guān)章節(jié)，比較不同國(guó)家的政治制度及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-《世界經(jīng)濟(jì)地理》中關(guān)于各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的描述，理解不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)特色。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究項(xiàng)目：選擇一個(gè)感興趣的國(guó)家，深入了解其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-在線論壇：參與在線論壇討論，與其他同學(xué)交流對(duì)各國(guó)特色的理解和看法。

-視頻觀看：觀看關(guān)于不同國(guó)家的紀(jì)錄片或教育視頻，記錄下自己的觀察和思考。

-學(xué)術(shù)論文：閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)國(guó)家特色的研究和理論。

-實(shí)踐活動(dòng)：嘗試模擬國(guó)際交流場(chǎng)景，如模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，體驗(yàn)不同國(guó)家在外交場(chǎng)合的交流與合作。

-研究項(xiàng)目：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的國(guó)家，如美國(guó)、日本、德國(guó)等，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑收集該國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資料。研究?jī)?nèi)容可以包括國(guó)家的政治體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、文化特色、國(guó)際地位等。學(xué)生需要整理資料，分析數(shù)據(jù)，最終撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，報(bào)告應(yīng)包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分。

-在線論壇：教師可以創(chuàng)建一個(gè)在線論壇或利用現(xiàn)有的教育平臺(tái)，讓學(xué)生在論壇上發(fā)帖討論。討論的主題可以是“你眼中的XX國(guó)家”、“XX國(guó)家的政治制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”等。學(xué)生需要在論壇上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并積極回應(yīng)其他同學(xué)的發(fā)言。

-視頻觀看：學(xué)生可以觀看關(guān)于不同國(guó)家的紀(jì)錄片或教育視頻，如《世界地理頻道》、《國(guó)家地理雜志》等制作的視頻。觀看后，學(xué)生應(yīng)記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，如國(guó)家的地理位置、歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀等，并撰寫(xiě)觀后感。

-學(xué)術(shù)論文：教師可以推薦一些與國(guó)家特色相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如關(guān)于政治制度比較、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式分析的文章。學(xué)生閱讀論文后，應(yīng)總結(jié)論文的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，并思考如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)際的國(guó)家分析中。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)?；蚪處熆梢越M織模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就某一國(guó)際議題進(jìn)行討論和協(xié)商。這種實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解國(guó)家間的外交關(guān)系，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.各國(guó)政治制度特點(diǎn)

①政治制度的定義與分類(lèi)

②不同國(guó)家的政治制度舉例（如民主制度、君主立憲制度、社會(huì)主義制度等）

③政治制度對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響

2.各國(guó)經(jīng)濟(jì)模式分析

①經(jīng)濟(jì)模式的定義與分類(lèi)

②不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)模式舉例（如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、混合經(jīng)濟(jì)等）

③經(jīng)濟(jì)模式對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響

3.各國(guó)文化特色概述

①文化特色的定義與表現(xiàn)形式

②不同國(guó)家的文化特色舉例（如節(jié)日習(xí)俗、宗教信仰、藝術(shù)表現(xiàn)等）

③文化特色對(duì)國(guó)際交流的影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將實(shí)時(shí)國(guó)際新聞事件融入課堂討論，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家的代表進(jìn)行外交談判，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也提升了他們對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)知識(shí)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們對(duì)自己的角色定位不夠清晰。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單純的講授可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)手段來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴傳統(tǒng)的書(shū)面考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)試教育傾向，而忽視了實(shí)際能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)討論主題時(shí)更多地考慮學(xué)生的興趣和背景，同時(shí)明確每個(gè)學(xué)生在討論中的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如案例研究、小組辯論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成