小學信息技術三年級上冊十一《海底世界圖片展》說課稿

小學信息技術三年級上冊十一《海底世界圖片展》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學信息技術三年級上冊十一《海底世界圖片展》說課稿教材分析《海底世界圖片展》是小學信息技術三年級上冊的一節(jié)實踐活動課，旨在通過制作海底世界主題的圖片展，讓學生運用所學信息技術知識，提高實踐操作能力。本節(jié)課內容與課本緊密相連，通過鞏固學生對圖片編輯、排版和插入文本等技能的掌握，激發(fā)學生對海洋生物的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過《海底世界圖片展》的制作，學生將學會有效搜索、篩選和利用網絡資源，提升信息獲取與處理能力；在創(chuàng)作過程中，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，形成個性化的作品；同時，通過實際操作，增強動手實踐和解決問題的能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握圖片的插入和編輯技巧，包括調整大小、裁剪、旋轉等基本操作。

②學會使用文字工具，插入并編輯文本，以及如何將文本與圖片有效結合，形成完整的圖片展板。

2.教學難點

①理解并運用圖層概念，學會調整圖層的順序和透明度，以實現圖片與文本的疊加效果。

②設計并制作具有創(chuàng)意和個性的海底世界圖片展，包括選擇合適的圖片、配色和布局，以及如何通過排版和設計傳達主題和情感。教學方法與手段1.教學方法

①采用任務驅動法，通過設定具體的制作任務，引導學生自主學習，提高實踐操作能力。

②運用小組合作學習，鼓勵學生相互交流、討論，共同完成海底世界圖片展的制作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

③結合講授法，針對重點和難點進行講解，確保學生掌握必要的理論知識和技能。

2.教學手段

①利用多媒體設備展示優(yōu)秀作品和制作過程，增強視覺效果，激發(fā)學生學習興趣。

②使用教學軟件輔助教學，如圖片編輯軟件和演示文稿，提高教學效率和學生的學習體驗。

③結合網絡資源，引導學生在線搜索相關資料，拓寬知識獲取渠道，豐富教學內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括《海底世界》主題的圖片和文字資料，要求學生了解海底生物的特點。

設計預習問題：設計問題如“海底世界中有哪些生物？它們有什么特點？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的打卡功能，監(jiān)控學生的預習進度和完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自行閱讀資料，對海底世界的生物有初步認識。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的發(fā)現和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主探索和思考的能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，激發(fā)學生對海底世界的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放海底世界的視頻，引出課題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解圖片編輯和排版技巧，結合實例演示。

組織課堂活動：分組進行海底世界圖片展的制作，每組選擇一個海底生物進行展示。

解答疑問：對學生在操作中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師思路思考問題。

參與課堂活動：學生分組合作，運用所學技能制作圖片展。

提問與討論：學生在操作過程中提出問題，與組內成員討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解圖片編輯和排版技巧。

實踐活動法：通過制作圖片展，實踐所學技能。

合作學習法：分組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：掌握圖片編輯和排版技巧，培養(yǎng)實踐操作能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作一個完整的海底世界圖片展的作業(yè)，要求運用所學技能。

提供拓展資源：提供海洋生物資料網站，供學生查詢更多信息。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成圖片展作業(yè)，鞏固所學技能。

拓展學習：學生利用提供的資源，深入了解海洋生物。

反思總結：學生總結學習過程，提出自己的改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我認知。

作用與目的：鞏固和拓展課堂所學，提升學生的自主學習能力和反思能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）海洋生物知識拓展：介紹海洋生物的多樣性，包括魚類、哺乳類、無脊椎動物等，以及它們的生存習性和特點。例如，可以介紹一些常見的海底生物，如珊瑚、海星、海龜等。

（2）海洋環(huán)境保護：介紹海洋污染、過度捕撈等對海洋生態(tài)環(huán)境的影響，以及保護海洋環(huán)境的重要性。

（3）海洋科技發(fā)展：介紹我國在海洋科技領域的最新進展，如深海探測、海洋資源開發(fā)等。

（4）海洋文化傳承：介紹海洋文化在各個國家和地區(qū)的傳承和發(fā)展，如海洋民俗、海洋藝術等。

（5）海洋法律法規(guī)：介紹有關海洋的法律法規(guī)，如《中華人民共和國海洋法》、《聯(lián)合國海洋法公約》等。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀海洋館或水族館，觀察各種海洋生物，增強學生對海底世界的直觀感受。

（2）鼓勵學生閱讀海洋生物相關的書籍、雜志和文章，了解海洋生物的奧秘，提高學生的閱讀興趣。

（3）開展海洋環(huán)保主題活動，讓學生了解海洋污染的嚴重性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

（4）組織學生觀看海洋科技相關的紀錄片，如《藍色星球》、《深海探秘》等，激發(fā)學生對海洋科技的興趣。

（5）鼓勵學生參加海洋知識競賽，檢驗他們對海洋知識的掌握程度，提高學生的綜合素質。

（6）開展海洋文化傳承活動，如舉辦海洋民俗展覽、海洋藝術創(chuàng)作比賽等，讓學生深入了解海洋文化的魅力。

（7）組織學生進行海洋法律法規(guī)的學習，提高他們的法律意識，培養(yǎng)遵紀守法的公民。

（8）引導學生關注海洋領域的新聞動態(tài)，了解我國在海洋科技、環(huán)保等方面的最新進展。

（9）鼓勵學生參加海洋科研實踐活動，如海洋生物觀測、海洋環(huán)境監(jiān)測等，提高學生的實踐能力。

（10）開展海洋主題的寫作活動，讓學生以海洋為題材進行創(chuàng)作，鍛煉他們的寫作能力。內容邏輯關系①圖片編輯技巧

-重點知識點：圖片的插入、裁剪、旋轉、調整大小等基本操作。

-重點詞：插入、裁剪、旋轉、調整大小、圖層。

②文