山東省濰坊市青州市2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期11月期中語文試題

2024-2025學(xué)年上學(xué)期六年級語文期中檢測卷班級：姓名：滿分：100分考試時間：90分鐘心中有光亮，人生就有光芒。學(xué)校要出一期以“追光行動”為主題校刊，請你一同參加。沐光之行請同學(xué)們幫助?？庉嫴康睦蠋煂⑿？黝}正確、規(guī)范地謄抄下來，注意行款整齊，布局合理。在情感積淀中，開啟沐光之行；在光輝歲月中，銘刻閃光事跡□在時光長河中，留存時光印記。2.旗揚(yáng)同學(xué)不小心漏掉了第二個半句的標(biāo)點(diǎn)，請你在謄抄時補(bǔ)上。3.閱讀“沐光之行”板塊的主題詞，根據(jù)拼音，在括號內(nèi)寫出詞語。追光路上，我們講究讀書的方法，沐浴著書籍的光芒，領(lǐng)略zhuàngguān（）的山川湖海，重溫háomài（）的革命歲月，qīngtīng（）歷史的聲音，感受著心中fèiténg（）的熱情。讓我們在知識的海洋中yìlì（）不倒，不斷成長。 ?？杏邢铝芯渥樱狱c(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.神秘而迷人的九寨溝風(fēng)光令人心馳神往。B.那個女孩經(jīng)常孤芳自賞，所以沒有人愿意跟她交朋友。C.那個人因?yàn)樘侄獾匠靶Γ蠹叶颊f他碩大無朋，交不到朋友。D.陽光溫暖，窗外不知名的樹婆娑起舞，葉梢上仿佛綴上了銀色小花。5.詩雅同學(xué)將參加“難忘師恩”演講活動，以下材料符合主題要求的有（）。(2分)①老師指出“我”作文的毛病 ②老師送女兒上幼兒園 ③老師送“我”一本書 ④老師常講有哲理的故事 ⑤老師與“我們”一起踢足球⑥“我”幫老教師修電腦①②③④⑤⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.②③④⑥ 6.下列對句子所用的說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）。(2分)A.地球又像是一個巨人，地殼是他的皮膚。(打比方)B.云能預(yù)示天氣。比如，低而厚密的云層常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。(舉例子)C.國際語言學(xué)協(xié)會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語的情況進(jìn)行過一個比較，發(fā)現(xiàn)前者不如后者的記憶力好。(列數(shù)據(jù)、作比較)D.在那里，一年中的每一天，白天像黑夜一樣長。(打比方)7.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。(2分)A.《窮人》是一篇短篇小說，刻畫了鮮明的人物形象，其中的環(huán)境描寫只是為了交代故事發(fā)生的場景，展現(xiàn)窮人生活的艱難。B.《金色的魚鉤》是一篇以紅軍長征為背景的小說。通過對人物外貌、語言、神態(tài)等的描寫，逐步展現(xiàn)出老班長的光輝形象。C.小說《橋》篇幅雖短，但情節(jié)跌宕起伏，沖突不斷，更以環(huán)境描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展。D.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為素材創(chuàng)作的一部自傳體小說，生動的故事情節(jié)讓我們記住了一個個性格鮮明的人物。閃光言行8.詩文之光，潤澤心靈。請用積累的詩文完成校刊的編寫。狼牙山五壯士視死如歸的精神，讓我們想到曹植的名言：_____________，_____________。朱熹在《春日》中將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)燃萬物的春風(fēng)，以此表達(dá)他于亂世中追求圣人之道的美好愿望的詩句是：______________________，___________________。詩詞中有綠樹環(huán)抱，山巒橫臥之景的是_____________________，____________________?！痘剜l(xiāng)偶書》中哪一句寫了作者從小離家，現(xiàn)在才回來，小孩子從來沒有見過他_________________________，________________________。9.益峻同學(xué)和浩銘同學(xué)圍繞“光輝形象”展開了以下對話，請你補(bǔ)全。(16分)益峻同學(xué)：浩銘同學(xué)，我覺得《童年》這本書寫得很好，故事也很感人，你知道這本書是誰寫的嗎？浩銘同學(xué)：是蘇聯(lián)作家以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。閱讀這本書，我們能看到阿廖沙遇到了很多的好人，感受到人世間的。益峻同學(xué)：是的，我還想閱讀一些有關(guān)“光輝形象”的小說，你有推薦的嗎？浩銘同學(xué)：我推薦你閱讀《小英雄雨來》，這個故事的背景是抗日戰(zhàn)爭時期，主要講述的故事，從中你可以感受到雨來、的形象。益峻同學(xué)：我突然想起我們學(xué)習(xí)的《窮人》中桑娜和她丈夫也屬于“光輝形象”。浩銘同學(xué)：你說的是國作家列夫·托爾斯泰寫的《窮人》嗎？益峻同學(xué)：是的，他的其他著作我也想讀一讀，就比如《》《安娜·卡列尼娜》《》。浩銘同學(xué)：好的，那我們有空一起閱讀。時光印記發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。“時光印記”板塊中有以下問題，請你認(rèn)真完成相關(guān)練習(xí)。山雨來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——沙啦啦，沙啦啦……像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——?！恕！恕路鹗且粓錾接甑挠囗崱?0.讀短文第5自然段，理解填空。作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“”，將此時的雨聲聯(lián)想成“”，形象生動地寫出了山雨的美。11．短文是按照什么樣的順序來寫的？12．短文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？13．請寫一句描寫雨景的古詩。紅旗飛舞郭祥所在的第五軍，被調(diào)到朝鮮戰(zhàn)場第三階段的作戰(zhàn)地區(qū)，準(zhǔn)備對黑云嶺的敵人展開進(jìn)攻。7月12日上午，師政治部派人來授予擔(dān)任突擊任務(wù)的三連一面紅旗，要他們把它插上黑云嶺的主峰。黃昏時分，突擊營向前開進(jìn)。當(dāng)晚午夜時分，郭祥的突擊營偷渡過那道寬闊的大川，在敵人山腳下的林莽之中潛伏下來。終于天又黑下來?？偣r間一秒鐘一秒鐘地迫近了。通訊員小牛兩只眼眨也不眨地望著我方陣地。當(dāng)秒針剛剛踏上下午九點(diǎn)鐘時，只聽他尖聲尖氣地歡叫了一聲：“看，信號彈飛起來啦!”話音未落，人們就覺得身子猛地一震，炮火的風(fēng)暴遮天蓋地地轟鳴起來。郭祥等人立即出了洞口，向我方陣地一望，只見三顆紅色的信號彈，還飄墜在空中。數(shù)百門大炮出口的閃光，像連續(xù)不停的閃電，把半面天空照得通紅。尤其是成批的火箭炮彈，拖著長長的火尾巴從頂空穿過，像赤紅的鋼板一樣，傾瀉到敵人的陣地，使整個的大地都為之震動。這場炮火急襲，整整進(jìn)行了20分鐘?；舻赜烛v起三顆綠色的信號彈，郭祥立即躍出洞口，舉起駁殼槍高喊了一聲：“同志們!沖呵!”部隊(duì)在激越的沖鋒號聲中，向著黑云嶺的主峰沖去。在火光與硝煙中，可以看到三連突擊排的前面，有一面鮮艷的紅旗，火團(tuán)似地在向前滾動。沖在最前面的是喬大夯(hāng)率領(lǐng)的爆破組。他們拿著爆破筒，挾著炸藥包，向前飛快地跑著。山坡上共有七道鐵絲網(wǎng)，已被炮火摧毀了五道，第六道也被他們迅速炸開，只剩下最后一道了。一個戰(zhàn)士接著撲上去爆破。煙塵還沒有散，喬大夯就領(lǐng)著爆破組的同志沖了上去。哪知沖到跟前，才發(fā)現(xiàn)這道足有兩公尺寬的屋脊形鐵絲網(wǎng)，只炸開了一道小口，仍然不能通過。喬大夯立刻塞進(jìn)一根爆破筒準(zhǔn)備拉火，后面一片沖殺聲，回頭一看，火光里閃著一面紅旗，突擊排已經(jīng)沖了上來，只有幾步遠(yuǎn)近，爆破已經(jīng)來不及了。地堡里的敵人已經(jīng)清醒過來，重機(jī)槍正嘩嘩地射擊著。如果讓紅旗退回去，同志們就會遭到更大的傷亡。喬大夯心里一急，登時出了一身大汗。他立刻對爆破組大聲喊道：“同志們!爆破來不及啦!我們不能讓紅旗老等在這里。祖國需要我們的時候到啦!”說著，他把手里的爆破筒往旁邊一扔，就趴到了鐵絲網(wǎng)上。爆破組的其他四個同志也紛紛丟掉了炸藥包和爆破筒，挨著他那長大魁偉的身軀，在鐵絲網(wǎng)上趴成了一排。喬大夯還一個勁兒地?fù)]動著他的手臂，大聲地喊：“同志們!快過去呀!快過去呀!”其他幾個組員也跟著喊：“不要猶豫了!”“為了勝利，快過去吧!”突擊排的同志停下來了，怎么忍心從自己同志的身上踩過去呢!連長齊堆心里熱辣辣的，不知怎樣處理才好。帶領(lǐng)突擊排的副連長疙瘩李更急得什么似的，擺著手說：“不行!不行!快下來組織爆破!”這時，郭祥和他的通訊員小牛已經(jīng)趕了上來。他見到這種情景，真是看在眼里痛在心上。喬大夯聽見郭祥的聲音，又幾乎用哀求的聲調(diào)說：“營長!你就快下命令吧!為了勝利，你就讓大家快踩過去吧!”郭祥回頭一看，紅旗已經(jīng)停止前進(jìn)，后面還擁擠著數(shù)百名戰(zhàn)士，隊(duì)伍里正在不斷地增加著傷亡，就把心一橫，牙一咬，把駁殼槍果斷地一揮，說：“同志們!踩過去!”這一聲號令，響徹云霄，震人心魂。在中國大地上，這一支戰(zhàn)勝千難萬險、沖過雪山草地的鐵軍，今天不得不踏著自己同志的肉身前進(jìn)了。他們仿佛在一剎那間變成了生著羽翼的天兵飛上了主峰，那面在主峰上飄揚(yáng)的紅旗，在硝煙與火光中也顯得更加鮮紅了。14.根據(jù)文章的敘述順序填寫下列情節(jié)。(）——冒險沖鋒——(）——(）——旗插主峰欣怡同學(xué)閱讀文章時很苦惱，她說短文第2自然段關(guān)注了人物群體，第3自然段寫了個別戰(zhàn)士，不理解短文為什么要這樣布局。請你為這位同學(xué)分析分析，結(jié)合短文內(nèi)容寫一寫這樣布局的好處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀第六自然段畫直線的句子，從這一細(xì)節(jié)描寫中，你體會到了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中多出寫到了火光中的“紅旗”，請你聯(lián)系全文，談?wù)勀銓︻}目的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________交接〈節(jié)選〉①老校長舉起手中的小鐵棒，敲響了掛在老槐樹上的二尺長的鋼管：當(dāng)——當(dāng)當(dāng)——當(dāng)——②上課了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室里。③教室里一共才九個孩子，九個孩子卻分成三個年級：三個是一年級新生，四個是二年級的學(xué)生，還有兩個是三年級的學(xué)生。這是山村特有的復(fù)式教學(xué)班。④這所貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻，墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹皮蓋的，已經(jīng)布滿了青苔，有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……⑤老校長帶著娟子走進(jìn)了教室，一個稍大的男孩脆脆地喊了一聲：“起立！”九個孩子立馬起立齊聲喊：“老師好！”⑥老校長（凝視環(huán)視）教室一周，微笑著回答：“同學(xué)們好！”老校長和藹地說：“孩子們，我來介紹一下，這位是你們的新老師、新校長，叫何娟子……從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課。大家歡迎！”教室里響起了噼里啪啦的掌聲。⑦老校長繼續(xù)說：“為了讓新老師盡快認(rèn)識你們，我現(xiàn)在開始點(diǎn)名……”⑧“盤山伢?！雹帷霸谶@里！”一個最矮小、腦袋像蘿卜頭的男孩站了起來。孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢！于是娟子掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去。⑩“盤小生?！?“哎！”這個小男孩的衣襟居然一邊長一邊短——原來是扣子扣錯了位。娟子把他的扣子重新扣好。?“趙三妹?！?“到！”趙三妹的嗓子很脆。這個女孩長得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃的。但她穿的衣服袖子上有一個銅錢大的破洞。娟子說：“三妹中午到我辦公室去，我把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?！壁w三妹抿著嘴唇，臉頰泛起一抹紅……?老校長對娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出（贊許贊揚(yáng)）的微笑。?交接完后，老校長喊了一聲“下課”，九個孩子像小鹿一樣蹦出了教室。?老校長和娟子回到了辦公室。老校長（語重心長苦口婆心）地說：“娟子呀，從今天起，這所學(xué)校和這九個孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟妹一樣待他們呀！”?娟子說：“您放心回去吧，待會兒我送您下山……”?老校長（鎮(zhèn)靜平靜）地說：“不用送，我已經(jīng)決定不走了！”?“為什么？”娟子不解地抬頭看著老校長。?老校長微微一笑：“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”?娟子深情地看著老校長，突然輕輕地伏在老校長的肩頭叫了一聲：“爸……”18.用“\”劃去括號里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語。19.下列句中的破折號各有什么作用？選一選。表示意思的轉(zhuǎn)折B．表示解釋說明C．表示語音的延長D．表示插說老校長舉起手中的小鐵棒，敲響了掛在老槐樹上的二尺長的鋼管：當(dāng)——當(dāng)當(dāng)——當(dāng)——（）這個小男孩的衣襟居然一邊長一邊短——原來是扣子扣錯了位。（）文中畫“﹏﹏﹏”的句子運(yùn)用了_________的修辭手法，這樣寫的好處是_____________________。21.畫“_______”的詞語是對何娟子的_________描寫，從中可以看出她是一個____________的老師。22.題目“交接”不僅是指___________的交接，更指_________________的交接。說是交接，其實(shí)并不是真正意義的交接，老校長并沒有走，而是留下來繼續(xù)照顧孩子們。23.這篇短文的結(jié)尾有什么巧妙之處？說說你的感受。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.請完成“追光行動”?？木帉??？傆袩o數(shù)的“光”伴我們左右，照亮前程，送來溫暖。這“光”，或許是書籍內(nèi)、電影中、生活里的英雄人物，或許是給過你指導(dǎo)與幫助的長輩、老師，或許是帶給你快樂，陪伴你成長的朋友；這“光”也可能是你心中執(zhí)著的信念，是身邊不經(jīng)意的小美好……同學(xué)們，讓我們用明亮的眼睛，細(xì)膩的心靈去尋找光，發(fā)現(xiàn)光！要求：①通過一兩個事例表達(dá)真情實(shí)感；②題目自擬；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等；④不少于450字。六年級上冊期中檢測題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、沐光之行抄寫（3分）在情感積淀中，開啟沐光之行；在光輝歲月中，銘刻閃光事跡；在時光長河中，留存時光印記。分號（1分）。3.每個字0.5分，共5分。壯觀豪邁傾聽沸騰屹立4.C(2分)5.B(2分)6.D(2分)7.A(2分)二、閃光言行8.（每句1分，共8分）捐軀赴國難，視死忽如歸。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。綠樹村邊合，青山郭外斜。兒童相見不相識，笑問客從何處來。9.（每空1分，共8分）高爾基溫暖和美好小英雄雨來不斷成長，完成多項(xiàng)重要任務(wù)，最終加入游擊隊(duì)聰明機(jī)智勇敢無畏俄戰(zhàn)爭與和平復(fù)活三、時光印記10.（每空1分，共4分）奇妙無比的琴鍵無數(shù)輕捷柔軟的手指一首又一首優(yōu)雅的小曲聲音11.（3分）雨前—雨中—雨后12.（2分）對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。13.（2分）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。14.（每空1分，共3分）山腳潛伏進(jìn)攻受阻身體鋪路15.（3分）點(diǎn)面結(jié)合，不僅展現(xiàn)了戰(zhàn)士群體的英勇無畏，還突顯了戰(zhàn)士個體的不怕犧牲、沖鋒在前、做事果斷，堅(jiān)決，表達(dá)了對戰(zhàn)士的敬佩之情，歌頌了保家衛(wèi)國的獻(xiàn)身精神。16.（3分）“把心一