苯甲苯浮閥塔課程設(shè)計

苯甲苯浮閥塔課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握苯、甲苯的基本性質(zhì)，理解其在浮閥塔中的行為特點；

2.幫助學生了解浮閥塔的工作原理，掌握相關(guān)的化工單元操作；

3.引導學生理解化工過程中的物料平衡和能量平衡，掌握基本的計算方法。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用苯、甲苯的性質(zhì)進行實際問題的分析能力；

2.提高學生在浮閥塔操作中的實際操作技能，學會調(diào)整工藝參數(shù)；

3.培養(yǎng)學生運用化工計算解決實際問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對化學工業(yè)的熱愛，激發(fā)學生學習化學工程原理的興趣；

2.引導學生關(guān)注環(huán)境保護，樹立綠色化工理念；

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

本課程針對高年級化學工程與工藝專業(yè)學生，結(jié)合課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，將目標分解為具體的學習成果。課程旨在使學生掌握苯、甲苯在浮閥塔中的基本理論，提高實際操作和問題解決能力，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和團隊協(xié)作精神，為未來從事化學工程領(lǐng)域的工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.苯、甲苯的性質(zhì)及在浮閥塔中的行為特點：包括物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，以及其在浮閥塔中的分離效果和影響因素。

教材章節(jié)：第二章《化學分離工程》中的2.3節(jié)《浮閥塔的分離原理》。

2.浮閥塔的工作原理及單元操作：重點講解浮閥塔的結(jié)構(gòu)、工作原理，以及相關(guān)的單元操作，如進料、塔板設(shè)計、回流比控制等。

教材章節(jié)：第二章《化學分離工程》中的2.4節(jié)《浮閥塔的單元操作》。

3.化工過程中的物料平衡和能量平衡：介紹物料平衡和能量平衡的計算方法，并結(jié)合苯、甲苯在浮閥塔中的實例進行分析。

教材章節(jié)：第三章《化工過程原理》中的3.1節(jié)《物料平衡》和3.2節(jié)《能量平衡》。

4.實際操作技能培養(yǎng)：通過實驗室操作和模擬軟件，讓學生親身體驗浮閥塔的單元操作，掌握實際操作技能。

教材章節(jié)：第四章《化學工程實驗》中的4.3節(jié)《浮閥塔實驗》。

5.環(huán)保意識和團隊協(xié)作精神培養(yǎng)：結(jié)合化工生產(chǎn)過程中的環(huán)境保護和實際操作，強調(diào)團隊合作和溝通的重要性。

教材章節(jié)：第一章《化學工程導論》中的1.5節(jié)《化學工業(yè)與環(huán)境保護》。

教學內(nèi)容按照以上大綱進行安排和進度控制，確保學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握苯甲苯浮閥塔的相關(guān)知識，為實際工作中遇到的問題提供科學依據(jù)和解決方案。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。

1.講授法：針對苯、甲苯的基本性質(zhì)、浮閥塔的工作原理及物料平衡和能量平衡等理論內(nèi)容，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學生對知識體系有全面了解。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《化學分離工程》中的2.3節(jié)、2.4節(jié)；第三章《化工過程原理》中的3.1節(jié)、3.2節(jié)。

2.討論法：針對浮閥塔的單元操作、工藝參數(shù)優(yōu)化等實際問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

教材關(guān)聯(lián)：第四章《化學工程實驗》中的4.3節(jié)。

3.案例分析法：挑選具有代表性的實際工程案例，讓學生分析苯甲苯浮閥塔的操作過程，找出存在的問題并提出解決方案。

教材關(guān)聯(lián)：第一章《化學工程導論》中的1.5節(jié)。

4.實驗法：組織學生進行浮閥塔實驗，讓學生親身體驗化工單元操作，提高學生的實際操作能力。

教材關(guān)聯(lián)：第四章《化學工程實驗》中的4.3節(jié)。

5.模擬軟件教學：運用化工模擬軟件，模擬苯甲苯浮閥塔的操作過程，讓學生更好地理解理論知識與實際操作的聯(lián)系。

教材關(guān)聯(lián)：第三章《化工過程原理》中的3.1節(jié)、3.2節(jié)。

6.小組合作學習：鼓勵學生進行團隊合作，共同完成實驗、案例分析等任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的情況，以及在小組合作學習中的表現(xiàn)，占總評的20%。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論計算、案例分析等，旨在鞏固課堂所學知識，占總評的30%。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《化學分離工程》中的2.3節(jié)、2.4節(jié)；第三章《化工過程原理》中的3.1節(jié)、3.2節(jié)。

3.實驗報告：要求學生完成實驗后撰寫實驗報告，內(nèi)容包括實驗原理、操作過程、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等，占總評的20%。

教材關(guān)聯(lián)：第四章《化學工程實驗》中的4.3節(jié)。

4.期中考試：安排一次期中考試，以選擇題、計算題和簡答題等形式，測試學生對課程知識的掌握程度，占總評的15%。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)。

5.期末考試：期末考試全面覆蓋課程內(nèi)容，以論述題、計算題和案例分析題為主，旨在檢驗學生的綜合運用能力，占總評的25%。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)。

此外，針對學生的團隊協(xié)作、溝通能力和創(chuàng)新意識等方面，設(shè)置以下評估指標：

1.團隊合作：評價學生在小組合作學習中的表現(xiàn)，包括協(xié)作態(tài)度、任務完成情況等。

2.溝通能力：通過學生在課堂討論、實驗報告撰寫等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估其溝通能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在解決問題時提出創(chuàng)新性思路，對具有創(chuàng)新性的作業(yè)和實驗報告給予適當加分。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。具體教學內(nèi)容及進度安排如下：

-第1-4周：苯、甲苯的基本性質(zhì)及浮閥塔的工作原理（第二章2.3節(jié)、2.4節(jié)）

-第5-8周：化工過程中的物料平衡和能量平衡（第三章3.1節(jié)、3.2節(jié)）

-第9-12周：浮閥塔的單元操作及實際操作技能培養(yǎng)（第四章4.3節(jié)）

-第13-16周：綜合案例分析、實驗操作及總結(jié)復習

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在每周一、三的上午9:00-11:00，確保學生在精力充沛的時間段進行學習。

3.教學地點：

-理論教學：學校多媒體教室，便于使用多媒體設(shè)備展示課程相關(guān)的圖片、視頻等資料。

-實驗教學：學?；瘜W實驗室，便于學生親自動手進行實驗操作。

4.課外輔導：針對學生的興趣愛好和實際需求，安排每周四下午3:00-5:00為課外輔導時間，解答學生在課程學習中遇到的問題。

5.考試安排：

-期中考試：第8周進行，全面考察學生對前半學期課程知識的掌握程度