3年級科學(xué)下冊教案

第一單元、植物的生長變化

第1課、植物新生命的開始

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。種子

有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)、長成一棵植物。

過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。根據(jù)植物生長的已有知識,

預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

三、重點：要引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題，并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚

地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

四、難點：觀察各種植物的種子。

五、教具準備：貓給小貓哺乳的圖片（課件3）、雞媽媽帶小雞吃食的圖片（課件3）、

向日葵小苗的圖片（課件3）。

六、學(xué)具準備：白紙、各種植物的種子（（花生（書）、玉米（書）、綠豆（書）、紅

豆（書）、小麥（書）、蠶豆（書）、菜豆（書）、鳳仙花（書）、向日葵的瓜子瓢、南

瓜的瓜子瓢。））、放大鏡（02052）、蓮（書）、黃豆。

七、教學(xué)設(shè)計：

（一）、1、小貓是誰生下來的？（貓媽媽）小雞是怎么來的呢？（從雞蛋里孵化出）

綠色開花植物是從哪里來的，我們關(guān)心的是開花植物，用學(xué)生熟悉的一兩種植物說

明。向日葵小苗又是從哪里來的呢？

2、強調(diào)學(xué)會傾聽和善于接受其他人想法的重要性。

3、出小圖片（課件3）。

4、植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了

哪些變化呢？強調(diào)學(xué)會傾聽和善于接受其他人想法的重要性。

（二）、1、引導(dǎo)學(xué)生用自己擅長的方式表達自己的觀點，用圖畫和文字將植物一生

的生長變化過程畫下來和寫下來。也可以用文字和箭頭表示植物的生長變化過程。

2、展示學(xué)生畫的作品（課件6）。

3、指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。啟發(fā)學(xué)生對植物的生長變化提出問題，并將

其用大紙記錄下來。保留好這兩張紙。

4、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是

從種子開始它們新的生命的。我們認識綠色開花植物的種子嗎？

（三）、觀察種子

1、每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上。

2、觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？（要觀察種子的形狀、大小、顏色、

表面的光滑度等。）要引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種感官，除了看一看，還要讓學(xué)生摸一摸、

捏一捏、聞一聞等。對于那些顆粒較小的種子，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡進行觀察。

有兩種有效使用放大鏡的方法。第一種方法：將手持放大鏡靠近眼睛，將所觀察的

種子拿在另一只手中并前后左右慢慢移動，直到看清楚為止。第二種方法：將種子

穩(wěn)穩(wěn)拿在手中，或放在桌面上，把手持放大鏡在種子上方慢慢地前后左右移動，直

到看清楚為止。

3、生：觀察植物的種子（課件10）。邊觀察邊記錄。

4、通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（不同植物的種子，從外觀來看，它們的

形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。）種子的里面有什么呢？要

給學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)種子能長成一株植

物這個已有經(jīng)驗猜測種子里面的樣子，并將學(xué)生想象的每種樣子都展示出來（書）。

交流時要引導(dǎo)學(xué)生陳述理由，“怎樣才能知道我們的想法對不對呢”？（掰開種子看

一看。）

5、生：繼續(xù)觀察植物的種子。教科書提供的是蓮子，也可以選擇種子中“小芽”比較

明顯的其他雙子葉植物的種子（課件13。）。觀察后匯報（種子的里面是相同的，都

有胚根和胚芽。）。

（四）、做好準備

1、本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。

2、①準備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準

備播種所需要的材料和工具。

八、板書：

第1課、植物新生命的開始

外部：形狀、大小、顏色

植物的種子

內(nèi)部：胚根、胚芽

第2課、種植我們的植物

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

過程與方法：學(xué)習掌握播種的技能。在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子

的萌發(fā)過程。根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。根據(jù)

對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察記錄的重點。

情感態(tài)度價值觀：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想。培養(yǎng)合作意識。

三、重點：播種的方法。

四、難點：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。

五、學(xué)具準備：鳳仙花種子、小塊瓦片、花盆（81109）、小鐵鏟（81207）、土壤、

直尺（10003）、噴水壺（81205）、水、燒杯（61021）、吸水紙。

六、教學(xué)設(shè)計：

（一）、學(xué)習播種方法

1、“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。伴隨著植

物生長，觀察研究植物的生長變化。那么，怎樣種植鳳仙花呢？播種是長期種植活

動的開始，組織學(xué)生就鳳仙花的種植方法進行交流。

2、請大家看P4頁中的“播種方法”。

3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。

4、指一名學(xué)生說說播種的方法。

5、播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。指導(dǎo)學(xué)生“照章辦事”。要帶領(lǐng)學(xué)

生檢查認識播種所需要的材料和工具。

（二）、關(guān)注種子變化

1、學(xué)生的播種活動結(jié)束后，讓學(xué)生將物品整理好。播種了鳳仙花以后做什么？

2、我們種植植物的目的，一方面是學(xué)習一些栽培管理植物的技術(shù)，更重要的是觀察

研究植物生長變化的過程。播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。啟

發(fā)學(xué)生猜測種子在土壤中將發(fā)生怎樣的變化？讓他們將自己的猜測畫在記錄本上。

讓學(xué)生先想辦法（書），也可以只將衛(wèi)生紙塞進透明杯子中。放置種子的位置不要太

靠下。要保證充足的水分，將種臍分別朝上、下、左或右。請大家閱讀P5頁順數(shù)廣10

行內(nèi)容。

3、生：閱讀P5頁順數(shù)「10行內(nèi)容。

4、注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況：注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化

情況。

（三）、記錄生長日記

1、種植植物是一項長期研究的觀察活動，植物生長是一個動態(tài)過程，要想知道植物

發(fā)生了哪些變化，及時記錄是關(guān)鍵。要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察

記錄鳳仙花的生長變化情況。那么，我們什么時候記錄？記錄什么？怎樣記錄呢？

（可以列表、寫日記、畫圖，也可以為植物拍照。）組織學(xué)生討論，根據(jù)學(xué)生所關(guān)心

的問題，確定記錄的內(nèi)容。應(yīng)特別強調(diào)學(xué)生做好教科書“記錄表”中提到的幾方面

的內(nèi)容。提醒學(xué)生幼芽出土后，至少每周做一次觀察記錄。每周要測量一次鳳仙花

的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

2、把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。應(yīng)提醒學(xué)生做好觀察管理計劃，小

組成員要分工合作;本節(jié)課后觀察的重點是透明杯中種子的變化及根的生長狀況（包

括方向和生長速度），以及花盆中種子的出芽情況。

3、從現(xiàn)在開始，每個人都應(yīng)該有一個觀察記錄本，用于記錄植物的生長變化現(xiàn)象。

到單元學(xué)習結(jié)束時,每人手中都應(yīng)有一本植物生長日記。期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳

仙花生長變化的日記”。

（四）、實地指導(dǎo)播種

1、在玻璃杯里種植鳳仙花。

2、督促學(xué)生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末，對長時間堅

持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進行獎勵。

七、板書：

第2課、種植我們的植物

記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。

關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。

第3課、我們先看到了根（長出莖、葉）

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉。植物的根總是向下生長的。植物的根能

夠吸收水分和礦物質(zhì)，能將植物固定在土壤中。

過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問

題。根據(jù)已有經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測。用觀察、實驗的方法驗

證推測。在教師的指導(dǎo)下進行根吸收水分的實驗。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣。樹立科學(xué)是講求實證的意識。

三、重點：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。

四、難點：根吸收水分的實驗。

五、學(xué)具準備：前半周種植在燒杯（61021）里的鳳仙花花種、種子萌發(fā)的觀察記錄

（圖片、照片或記錄表）、花盆（81109）、帶根的新鮮芫（yan）荽（sui）、水、飲料瓶

（（試管架（03008）、試管（61005）。））、植物油、筆。

六、教學(xué)設(shè)計：

（一）、問題導(dǎo)入

1、一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土

壤中拔出來，容易嗎？（不容易）

2、根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。出示種植在燒杯里的鳳仙花，通過我們的精心

培育，種子終于發(fā)芽了。我們看到的種子發(fā)芽的過程是怎樣的呢？我們種植的鳳仙

花，你先看到了什么？

3、揭示課題：我們先看到了根

（二）、觀察植物根的生長

1、我們種下的鳳仙花已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請你們認真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什

么？

2、學(xué)生觀察自己在前幾天種植在燒杯里的鳳仙花。

3、剛才，你們認真觀察了種植在燒杯里的鳳仙花，有什么發(fā)現(xiàn)呢？組織學(xué)生展示自

己的觀察記錄，及時對學(xué)生的記錄情況給予評價和指導(dǎo)。

4、根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：課件8的圖。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長

莖和葉；植物的根向下的方向生長，讓學(xué)生將已經(jīng)萌發(fā)出的根朝上放置，觀察根的

生長情況，過幾天學(xué)生會發(fā)現(xiàn)根又卷曲過來向下生長。根的生長速度快。讓學(xué)生用

數(shù)據(jù)說話。書第一幅圖呈現(xiàn)了種子萌發(fā)的過程，先萌發(fā)出根，并且根迅速向下生長,

然后長出莖。書第二幅圖展示了不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根總是向下生長的。

每組學(xué)生種下的種子的萌發(fā)狀況可能會不同，尤其是播種在花盆中的種子，甚至有

些組的種子根本沒有萌發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生交流，并分析造成種子發(fā)育好或不好可能的原

因是什么？（1、種子處在休眠狀態(tài)，播種時未采取人工破壞其休眠的處理。有的種

子需要低溫等方法來打破休眠。2、種子播種時覆土過厚或基質(zhì)顆粒太大，使種子受

壓而不能“抬頭”，爛在過濕的土里。第2課課件14~20。）播種到花盆中的種子若都萌

發(fā)了，指導(dǎo)學(xué)生使花盆中只留有一棵植物，其他的要移走。我們看到了根，誰能描

述一下植物根的樣子？

（三）、植物的根有什么作用

1、我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？（根有吸收

水分的作用）

2、植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢?下面，我們來研究植物根的作

用。

3、移植鳳仙花時發(fā)現(xiàn)根抓住衛(wèi)生紙或抓住土壤而使得植物不易取出，是什么能使植

物固定在土壤中？

4、討論后回答。（根有固定植物的作用）

5、我們來做一個有趣的實驗，看植物的根還有什么作用？將帶根的植物放入水中看

一水是否會變少，“怎樣才能知道水變少了？”“怎樣才能說明水確實被植物的根吸收

了，而不是跑到空氣中去了？”實驗步驟如下：參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操

作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，明白進行每一步的目的。使試管中的水不會被蒸發(fā)到空

氣中去，并在水面處做好標記。明白進行每一步的目的。④觀察試管中的水量有什

么變化（試管中的水量減少）。

6、過幾天，試管中的水量變化說明了什么？（根將水吸收到了植物體內(nèi)）

7、（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。

七、板書：

第3課、我們先看到了根

固定植物

植物根的作用

吸收水分

第4課、種子變成了幼苗（生長了四周的鳳仙花）

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。植物葉在莖上的分布有利

于接受更多的陽光。

過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題。通過查閱資料的方法收集信息，尋找問

題的答案。

情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程。激發(fā)像科學(xué)家那樣具有從事科學(xué)

研究的愿望。

三、重點：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特

征，研究植物葉的作用。

四、難點：研究植物葉的作用。

五、學(xué)具準備：生長四周的鳳仙花、記錄單、直尺（10003）、植物光合作用的相關(guān)

資料（課件9）。

六、教學(xué)設(shè)計：

（一）、出土后幼苗的變化

我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前

一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。

1、全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時進行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時間里堅持進行觀

察。

2、組織學(xué)生交流。通過評價引領(lǐng)學(xué)生，讓他們以自己的觀察記錄為依據(jù)，不能憑印

象、憑感覺說話；要用恰當?shù)恼Z言、詞匯描述自己的觀察結(jié)果，表達清楚自己的觀

點（綠色的莖和淺綠色的子葉，鳳仙花出土時長有的第一對葉片是由種子的子葉發(fā)

育來的；第二對和以后的葉子是由葉芽發(fā)育來的，稱為真葉。子葉枯萎，莖逐漸變

粗變高，葉子也越來越多。）；鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題。

3、現(xiàn)在的鳳仙花幼苗變成什么樣子了？指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。特別注意觀察每

個學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時糾正他們在觀察記錄中暴露出的問題。

4、指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度（將尺子放在植物的后面，尺子的最下端固定放

在一個位置，比如土壤的表面或花盆的邊緣。）、葉的分布情況。以小組為單位組織

觀察活動。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進行觀察：先將花盆放在地上，從上往下看，觀

察分析鳳仙花葉子的分布情況（教科書第10頁右下圖，呈現(xiàn)的是從上往下看，植株

葉水平分布的情況。）；再將花盆放在桌上，圍繞花盆繞一圈，從側(cè)面看鳳仙花葉子

的分布情況（教科書第10頁右上圖，呈現(xiàn)的是從植株側(cè)面觀察到的葉的垂直分布情

況。）o

（二）、我們的思考

為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？（原因是為了能最大

限度地接受太陽光）植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？（進行微

弱的光合作用，提供植物生長所需要的養(yǎng)料。）聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植

物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？（真葉出現(xiàn)以前，幼苗生長所需的養(yǎng)料

依然主要來自于子葉。等到真葉長出后，植物所需要的養(yǎng)料主要是真葉通過光合作

用來提供的。）植物的葉子還有什么作用？

（三）、葉為植物提供“食物”

1、植物生長所需要的食物是從哪里來的？

2、指導(dǎo)學(xué)生從資料中收集有用信息，討論后說出自己的想法。

3、科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。

5、陽光

二氧化碳+水一一氧氣+養(yǎng)料

6、（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和

氧氣?；丶易屑毜厝ビ^察一棵植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想植物的光合

作用。

七、板書：

第4課、種子變成了幼苗

陽光

二氧化碳+水———氧氣+養(yǎng)料

第5課、莖越長越高

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度也不同。

植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。

過程與方法：運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果。在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植

物莖生長的規(guī)律。有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測。在教師指導(dǎo)下設(shè)計實驗，研

究植物莖的作用。用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)研究植物的興趣。

三、重點：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

四、難點：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

五、教具準備：生長四周的鳳仙花、燒杯（61021）、紅色水、粗壯、新鮮的芹菜（白

色植物、鳳仙花植物的枝條。）小刀（81201）。

六、學(xué)具準備：三周前鳳仙花生長記錄單。

七、教學(xué)設(shè)計：

（一）、整理有關(guān)莖的觀察記錄

1、我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造

植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們

先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。

2、①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土

以后每過一周，鳳仙花莖的顏色、硬度尤其是高度的生長變化情況（莖不斷長高）,

如果學(xué)生關(guān)注了莖其他方面的特征，應(yīng)鼓勵學(xué)生將相關(guān)信息整理出來。

②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖。事先自制

統(tǒng)計圖表，課堂上讓學(xué)生直接在上面畫出植物的高度，這種統(tǒng)計圖叫柱狀統(tǒng)計圖，

柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。

③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計圖提供給我們的有關(guān)植物高度變化的信息，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)

柱狀統(tǒng)計圖預(yù)測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？

（二）、植物莖的作用

1、我們知道了鳳仙花隨著植物的生長，莖不斷長高長粗，植物的莖總是把根和葉連

在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，

能承擔這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來（課件9）。

2、①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習的根和葉的作用，以及對鳳仙花莖的生長變化的觀察,

思考莖的作用的問題。至于是怎樣運輸?shù)?，要鼓勵學(xué)生大膽想象，要讓每個學(xué)生將

自己的想法寫在或畫在記錄本上（書第13頁圖呈現(xiàn)了水分向上運輸在葉柄上留下的

痕跡，一條一條似一個個管道；葉柄的橫切面上的一圈小點，是紅色水流經(jīng)的一個

一個導(dǎo)管。幫助學(xué)生了解莖內(nèi)有許多運輸水分的管道。）。

②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。

③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程:提出問題（莖有什么作用?）；對問題的可能答案

作出假設(shè)（運輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗

驗證收集信息）；課件10、課件11。得出結(jié)論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。

3、教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容（課件12）。

（三）、提醒學(xué)生注意

1、提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。

八、板書：

第5課、莖越長越高

科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗驗證、得出結(jié)論

第6課、開花了，結(jié)果了

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)歷花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果?；ò?/p>

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。果實是由花的一部分發(fā)育而成的。果實中有種子。

過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行預(yù)測。用適宜的方式整理收集到的信息。通過

分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論。使用工具按照從外到內(nèi)的順序解剖花。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)對生命現(xiàn)象的研究興趣。

三、重點：鳳仙花的花開、花落及結(jié)果的過程。

四、難點：鳳仙花的花開、花落及結(jié)果的過程。

五、學(xué)具準備：用于交流觀察的記錄單、白紙、水彩筆、一株鳳仙花、鐐子（64005）。

六、教學(xué)設(shè)計：

（一）、提出任務(wù)

1、我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。

2、鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？

（二）、整理并交流我們的觀察記錄

1、先來交流一下這一段時間我們觀察到的現(xiàn)象吧！組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記

錄，引領(lǐng)學(xué)生重點關(guān)注花和果實的生長現(xiàn)象。

2、植株上出現(xiàn)了花蕾；果實就是在開花的地方出現(xiàn)的，花謝結(jié)果，果實出現(xiàn)在鳳仙

花枯萎的花瓣中。

3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考（看到這個現(xiàn)象你有什么想法？）。

4、指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。一定要強調(diào)基于前期的觀察。

5、注意花朵顏色的變化。

6、引導(dǎo)學(xué)生展示交流。允許學(xué)生展示出不完整的過程。在交流中引發(fā)學(xué)生看法上的

沖突。課件3。

（三）、研究花變果實的過程

1、從剛才交流的情況看，我們對花變成果實的現(xiàn)象觀察的還不夠仔細。看我們的鳳

仙花植株，上面的花樣子都不相同，為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生

長順序采摘）。按照它們生長變化的順序進行排列。首先要認真觀察，先在植株上找

好目標并得到小組成員一致同意后再采摘，我們是為了研究問題才采摘花朵的，不

能盲目亂摘，防止造成一節(jié)課后植株花果全無的局面。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察花，將已經(jīng)枯萎了的鳳仙花花瓣輕輕的去掉，觀察里面花蕊的變化,

尤其要注意雌蕊的下部發(fā)生了什么變化。要組織學(xué)生將各生長階段的花放在一起，

進行觀察比較。引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。

3、指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習使用鐐子，解剖花時，要用鑲子細心地從外到

內(nèi)撕下花的各個部分。使用鏡子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來

的花的各部分，要分類擺放，）

4、學(xué)生解剖花。（直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。（鳳仙花是完全花，花的構(gòu)造:

花萼（一端成角狀向下彎曲）、花瓣、雄蕊、雌蕊。課件6。））

（四）、觀察鳳仙花的果實

1、我們剛才重點研究了花變果的過程。那么，鳳仙花的果實是什么樣的呢？（課件

8）它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？（課件9）

2、組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官

對兩種果實進行比較觀察。引導(dǎo)學(xué)生清楚地描述觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注果實中的

種子，觀察不成熟的果實與成熟的果實里面有什么不同。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么？

4、（種子）觀察它們是否有開裂的現(xiàn)象（沒有），如果開裂了，里面的種子發(fā)生了什

么事情，這對植物有什么意義？盆栽的鳳仙花因為天天澆水，大部分種子成熟了并

不開裂。

5、教師總結(jié)。

繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。

七、板書：

第6課、開花了，結(jié)果了

花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果實是由雌蕊發(fā)育而來的。

果實里面有種子。

第7課、我們的大豐收

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子。綠色開

花植物通過種子繁衍后代。植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷

種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和開花結(jié)果期。在植物的生長過程中，植物

不斷發(fā)生變化，會發(fā)育出根、莖、葉、花、果實、種子等器官。植物的生長發(fā)育需

要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。

過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題。通過整理觀察記錄,

發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律。用適宜的方法陳述自己的觀點。

情感態(tài)度價值觀：體會生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。體會資源共享的快

樂，提高合作意識。樹立用證據(jù)表達觀點的意識。

三、重點：綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)期、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)

果期。

四、難點：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律。

五、學(xué)具準備：一株碩果累累的鳳仙花、個人的觀察日記或觀察記錄表。

六、教學(xué)設(shè)計：

（一）、談話引入

經(jīng)過幾個月的種植活動，我們終于看到親手栽培的植物已經(jīng)是碩果累累了。

我們每個人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。

（二）、我們收獲了種子

1、統(tǒng)計一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？

2、先組織小組討論，研究統(tǒng)計鳳仙花種子數(shù)的方法。善于傾聽別人的意見，分析每

種方法的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生選用既簡單又較為準確的方法，即教科書中介紹的先通

過估算算出每個果實中平均有多少粒種子，再用這株鳳仙花上的果實數(shù)乘以平均數(shù)。

如果植株上還有發(fā)育中的果實，也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生計算進去。上節(jié)課，我們通過觀察果

實已經(jīng)知道一個果實中有10多粒種子。善于引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計數(shù)中體會到我們的“大豐

收”：一粒種子變成了許多粒種子，這些種子可以培育出許多新的鳳仙花，這些鳳仙

花又能結(jié)出更多的種子，栽培出更多的鳳仙花.....植物的后代就是這樣一代代延

續(xù)下去的；植物的家族就是這樣不斷壯大的。

（三）、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù)

1、經(jīng)過這樣一個長期的種植、觀察、記錄活動，我們不僅收獲了許多鳳仙花的種子,

更可貴的是我們每位同學(xué)都獲得了一份鳳仙花生長日記，其中記錄了許多植物生長

變化的現(xiàn)象?？茖W(xué)是講求實證的，這些記錄都可以成為證明植物生長變化的證據(jù)。

我們整理這些記錄,看一看我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第5課以后學(xué)生在觀

察鳳仙花測量到的鳳仙花高度變化的數(shù)據(jù)，將第5課的柱狀統(tǒng)計圖補充完整，以柱狀

圖為基礎(chǔ)連出一個折線。通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。（見

書P17頁制作折線圖的方法）由于開花、結(jié)果，鳳仙花進入了緩慢或停止生長的時期。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁上的表格。一定要以學(xué)生的記錄為依據(jù)，讓學(xué)生自己計

算鳳仙花每個生長階段經(jīng)歷了多長時間，告訴學(xué)生每個月各是多少天。

4、課件6、課件8。引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、

開花、結(jié)果。

5、課件9。引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實、種子。引導(dǎo)學(xué)

生整理他們每次記錄的新發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生建立鳳仙花的根、莖、葉、花、果實、種

子是隨著植物的生長陸續(xù)出現(xiàn)的，每種器官在植物的生命過程中都承擔著重要的作

用。

6、引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，收獲種子的多少，引領(lǐng)學(xué)生反思他們

種植管理鳳仙花過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水

分和溫度等條件。課件11。

7、根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長變化的過程，組織學(xué)生自我評價，經(jīng)歷了這

樣的種植活動，對植物生長變化過程的認識有了哪些提升。閱讀“資料庫”里《鳳仙

花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識；了解“直立莖”、“纏繞

莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。

七、板書：

第7課、我們的大豐收

植物都有自己的生命周期

綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期

植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度

單元反思：

1、學(xué)生通過解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發(fā)現(xiàn)它們還有一層薄薄的皮，而且種子

還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過浸泡，導(dǎo)致種子不易掰

開，即使掰開了，里面什么也看不到。植物的發(fā)育過稱“生根、發(fā)芽、成長、開花、

結(jié)果”。

2、綠色開花植物的生長，一般要經(jīng)歷種子發(fā)芽一一幼苗生長一一枝葉生長一一開花

結(jié)果這四個階段。第一：鳳仙花的種子學(xué)生買不到（課堂上雖然用其他的植物種子

代替了鳳仙花的種子，學(xué)生只學(xué)會了怎么種植。）第二：鳳仙花的生長周期（3?4

月播種，6?7月種子成熟）貫穿整個學(xué)期，老師的教學(xué)任務(wù)也完不成。

3、第二周（莖的高度）0.5厘米,第二周半3.5厘米，第三周6.9厘米,第三周半7.7

厘米。預(yù)測：一周后，鳳仙花的莖會長到多少厘米？學(xué)生根據(jù)變化規(guī)律，猜測大約

在8.5-9.4厘米之間。通過觀察，發(fā)現(xiàn)芹菜橫截面有許多小孔，而且外圈的小孔有

紅水浸入，可能這些小孔是運輸水分的；還有些小孔未染成紅色，可能是運輸養(yǎng)料

的。

4、子房發(fā)育成果實。對于繁衍后代來說，花的雄蕊和雌蕊都重要。

5、鳳仙花的生長過程：種子一發(fā)芽一長葉一開花一結(jié)果這個過程。

第二單元、動物的生命周期

第1課、蠶卵里孵出的新生命

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

科學(xué)概念：了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵

里孵出。在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。

過程與方法：飼養(yǎng)小蠶的方法，經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。觀察、描述

和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。用放大鏡對蠶卵進行仔細的觀察，用測

量的方法記錄蠶的生長變化。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。培養(yǎng)對動物的愛心及責任心，細心

地照管小蠶。能在較長的一段時間內(nèi)，堅持觀察和記錄。

三、重點：觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)蠶、觀察和記錄的方法。

四、難點：觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程；指導(dǎo)小蠶的飼養(yǎng)方法。

五、教學(xué)設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢？（卵、

蝸牛交尾、成年蝸牛和蝸牛產(chǎn)卵。）它的壽命又有多長呢？（5飛年）你們還知道哪

些動物一生的生長變化和它們的壽命呢？（第6課板書）同學(xué)們你們觀察過蠶嗎？你

知道它一生的生長變化和它的壽命嗎？了解一下學(xué)生對蠶及養(yǎng)蠶了解多少。

（二）、學(xué)習新課

1、觀察蠶卵

A、明確觀察的任務(wù)及要求，學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀。要教育學(xué)生細

心和小心。細心指細致觀察，在觀察中善于提出問題。（小心指愛護蠶卵，不要把它

弄壞，因為一個蠶卵就是一個生命。）

B、讓學(xué)生自己設(shè)計觀察記錄（書），把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來（（蠶卵近似圓形,

看上去很像小米粒，（寬約1毫米，厚約0.5毫米。）剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的,

經(jīng)1—2天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3—4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。學(xué)

生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。））。

仔細觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？（蠶卵的中心處是凹下去的。有黃色的卵，那可能是未

受精的卵，是不會孵出小蠶來的。是白色的，那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，仔細觀

察，在空卵殼上還會發(fā)現(xiàn)有小孔。）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出

來的，出來以后會干什么？

2、從卵里出來的小生命

（由于急于想看到小蠶孵出，可能會用棉花把蠶卵包裹起來，或者把它揣到懷

里，也有可能會把小蠶放到火爐旁邊給它加溫等。）最好還是讓蠶卵在自然狀況下，

自己孵化較好。因為適合小蠶孵出的時候，也正是桑樹萌出嫩芽的時候，如果提前

讓小蠶孵出，可能會找不到桑葉喂養(yǎng)小蠶，小蠶便會死掉。再說，蠶卵被棉花包裹,

可能把空氣也隔絕了，放到火爐邊，蠶卵可能會被高溫烤死。

（1）小蠶就要出來了，我們要為它準備什么呢?分組討論（要準備住的地方、吃的

東西，還要為它保暖。要進行補充講解，具體來說要準備一個盒子作為蠶的“房子”,

還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀

課文資料，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑

（2）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？（這是因為蠶的生活也需要一定的環(huán)境條件，比

如空氣和濕度。）小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，蠶還需要另外的

生活條件——食物及安全衛(wèi)生的場所。我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好。

（（課外觀察蠶卵的變化;具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的（在蠶卵堅硬的卵殼里面,

是卵殼與漿膜，當外界溫度合適的時候，蠶卵內(nèi)部的變化在悄悄進行，受精卵中的

胚胎在發(fā)育過程中不斷攝取營養(yǎng)，逐漸發(fā)育成蟻蠶。這時候，細心的學(xué)生可能會發(fā)

現(xiàn)，從卵殼外隱約看到里面有黑色的環(huán)狀物在蠕動，這就是即將出殼的小蠶。也許

還能看到剛好有小蠶咬破卵殼從蠶卵中爬出來。課件11。），剛孵出的小蠶是什么樣

的（小蠶從蠶卵中孵化出來時，身體的顏色是褐色或黑褐色的，極細小，且多細毛,

蟻蠶長約2毫米~3毫米，體寬約0.5毫米，樣子有點像螞蟻，所以叫蟻蠶。課件12。）。

要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)。讓學(xué)生明

白蠶的孵化還需要另一個環(huán)境條件，即需要一定的溫度。第23頁。））

指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門。

小蠶從卵殼中爬出來后，經(jīng)過2小時~3小時就會進食桑葉。會出現(xiàn)許多問題。

（比如學(xué)生喜歡用手撫摸小蠶，把它放在手心當玩具；在換葉子及清掃糞便時，容

易把小蠶弄丟；在缺少桑葉時，把一些似桑葉但不是桑葉的食物喂給小蠶吃；給小

蠶喂桑葉時不會計劃及節(jié)省。

給蠶投放桑葉，叫給桑。桑葉不要水洗，保持自然狀態(tài)。如果是用黃筍葉養(yǎng)蠶,

葛筍葉要洗凈、晾干。給桑要有一定的時間和數(shù)量，每天可以在清晨、中午、下午

放學(xué)和晚上睡覺前各給桑一次，睡前可多放一些。對4齡~5齡大蠶可適當增加給桑的

次數(shù)。桑葉的數(shù)量以蠶能基本吃凈為宜。如果桑葉剩的太多，說明給得多了，如果

桑葉被吃得只剩葉脈，說明給得少了。

清除蠶糞和桑葉的殘渣的過程，稱為除沙。為避免小蠶丟失，對1齡小蠶可以

不除沙。2齡、3齡每天各除沙2次,4齡、5齡的大蠶應(yīng)每天除沙1次~2次。如果是用其

筍葉養(yǎng)蠶，因窩筍葉含水量大，會使蠶的糞便也有較多的水分，蠶盒內(nèi)濕度大，要

增加除沙的次數(shù)，及時清除糞便和殘葉。

蠶在眠期，室內(nèi)要安靜，光線要稍暗，不要翻動眠蠶。眠蠶蛻皮后，要到頭部

呈現(xiàn)淡褐色、爬動找食時才開始喂桑葉。剛起眠的“起蠶”，消化力較弱，要喂鮮嫩

桑葉并逐漸增加葉量。

溫度和濕度對蠶的生長發(fā)育影響很大。在溫暖和干燥的環(huán)境中，蠶吃得多，可

以縮短飼養(yǎng)期，還可以防止病菌繁殖。1齡、2齡小蠶，最適宜的溫度是26C~28C；

4齡、5齡大蠶，最適宜的溫度是24℃~25℃,相對濕度是75%左右。蠶室最忌悶熱和

潮濕，蠶房應(yīng)放在陰涼的地方，一定要通風干燥；還要消滅蚊、蠅和鼠類，以免蠶

受侵襲和被吃。發(fā)現(xiàn)病蠶或死蠶，應(yīng)立即剔除，以免蠶病蔓延。病蠶一般有以下某

些特征，如身體腫脹、流出濃汁；停食或吃食少，口中吐液，軟弱無力；尾部糞粘

膩，排稀糞或污液；前半身彎轉(zhuǎn)抖動，呈不安狀；等等。注意不要把眠蠶當成病蠶,

如果一時不能區(qū)分，可把有懷疑的蠶暫時進行隔離，待恢復(fù)吃食后再放回。如果確

實是病蠶，不僅要把病蠶趕快拿開，還要立即清除蠶糞，更換桑葉和飼養(yǎng)盒。

采摘的桑葉如果一時吃不完，可以儲存起來。儲存的方法是放在塑料袋中扎緊

袋口，放在冰箱中冷藏。需用時，取出后要等幾分鐘，使桑葉恢復(fù)到常溫，擦凈并

晾干后才能給蠶吃。

如果找不到桑葉，可動員學(xué)生用葛筍葉代替桑葉，但是小蠶出世就得用葛筍葉

喂養(yǎng)。如果開始用桑葉喂養(yǎng)，后來再改用葛筍葉喂養(yǎng)，小蠶會拒絕吃食。用葛筍葉

喂養(yǎng)的蠶，在3齡期以后，比吃桑葉的蠶的體長和體重要稍差一些，外皮顏色也要深

一些。不過吃黃筍葉的蠶最后一樣吐絲結(jié)繭，也能變成蠶蛾，蠶蛾也能產(chǎn)卵。只不

過繭較薄，產(chǎn)卵較少。第二年春天，吃葛筍葉的蠶蛾產(chǎn)的卵也能孵出小蠶。

觀察小蠶孵出以后的生長變化階段。讓學(xué)生提前閱讀第24頁第2課的內(nèi)容，了

解觀察的內(nèi)容和方法。即從體長、吃食情況、排出的糞便、活動情況等方面進行。

除用文字和數(shù)據(jù)外，鼓勵學(xué)生采取拍照、畫圖、寫觀察日記、制作標本等多種方式

進行記錄。要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生仔細、全面的觀察，而且在觀察中量一量、數(shù)一數(shù)，

盡量用數(shù)據(jù)說明問題。蛻皮是蠶生長過程中很重要的特征，可讓學(xué)生提前閱讀第2

課的內(nèi)容，知道什么是蛻皮，并注意觀察和記錄蠶的蛻皮過程。蛻皮的記錄記在第

24頁。經(jīng)常提醒學(xué)生不要私自外出采摘桑葉，一定要有大人陪同。不要到危險的地

方采摘。不亂采摘桑葉，公園、自然保護區(qū)的桑葉不能采摘，農(nóng)戶家的桑葉要征得

同意后才能采摘。課件13。））

六、板書：

第1課、蠶卵里孵出的新生命

顏色

觀察蠶卵大小

形狀

第2課、蠶的生長變化（蠶孵出兩周后）

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

科學(xué)概念：蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。蛻皮

是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。蠶的生長情況和環(huán)

境條件密切相關(guān)。

過程與方法：學(xué)習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變

化。用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀

察。對蠶的生長變化進行預(yù)測。

情感態(tài)度價值觀：發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。

認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。

三、重點：觀察蠶的外形和行為。怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場

所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。

四、難點：要鼓勵學(xué)生全面、細致和科學(xué)地觀察蠶的生長變化，必要時應(yīng)該數(shù)一數(shù)、

量一量。

五、教學(xué)設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入新課

下面我們就一起來交流蠶的生長變化。

（二）、學(xué)習新課

1、交流蠶的生長變化

交流的內(nèi)容有蠶的身體變化，如體長（課件3,長得很快，身體長大了不少。）、顏色

（體色逐漸變淡）、重量（壯），吃食情況（課件4,逐漸增大。）、排便情況、活動情

況、蛻皮情況（課件2、課件5、課件6、課件7、蛻過3次皮，成了4齡蠶。）等方面進

行匯報和交流。對蠶蛻皮過程的描述，可以相互補充，教師再作補充。蛻皮之前，

蠶不吃食物，它吐出少量的絲，將腹足固定在蠶座上，頭胸部昂起，不再運動，好

像睡著了一樣，這樣的現(xiàn)象叫做“眠”。眠中的蠶，外表看似靜止不動，體內(nèi)卻進行

著蛻皮的準備。蠶每蛻一次皮，其生長就進入一個新的齡期。

2、觀察蠶的外形和行為

（1）鼓勵學(xué)生全面、細致和科學(xué)地觀察，必要時應(yīng)該數(shù)一數(shù)，比如：數(shù)數(shù)身體有多

少環(huán)節(jié)（13）,多少對足（8）,多少只眼睛（12）等。蠶的外形是指蠶身體的顏色（青

白色）、形狀（蠶的形態(tài)是圓筒形），以及它的頭部（課件11,頭小，兩側(cè)各分布著6

只黑褐色的單眼；下方具咀嚼式口器；下唇中間有1小孔，為吐絲孔。）、胸部（胸部

由3個體節(jié)組成，各具一對胸足。進食時，胸足能協(xié)助口器把持桑葉。）、腹部（腹部

由10個體節(jié)組成，第3、4、5、6節(jié)各生1對腹足，為蠶的運動器官。第10節(jié)有1對尾

足，可用來挾持他物，并固著身體。第8節(jié)背面，生有一尖形肉質(zhì)突起，稱尾角。在

胸部第1節(jié)和腹部前8節(jié)兩側(cè)各生有1個黑點是氣門，是蠶呼吸器官的開口。課件12）

等。課件8。行為是指蠶用什么爬行（腹足），怎樣爬行？（前頭不動后尾前移中間弓

起，前頭前移中間放平后尾不動，再前頭不動后尾前移中間弓起，前頭前移中間放

平后尾不動，象波浪式重復(fù)前行。）蠶是怎樣吃桑葉的等（胸足能協(xié)助口器把持桑葉）。

（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系（蠶足的功能較多，胸部的3對足能

夠把持桑葉幫助進食。腹部的4對足能夠使身體前進，腹部最后的1對尾足可以和腹

足附著在物體上，使身體的前半部分抬起來，進行各種活動。昆蟲的嘴叫做口器，

各種昆蟲因食性和取食方式不同，口器有不同的類型。蠶的口器是咀嚼式，非常適

于咀嚼桑葉。蠶的呼吸器官——身體兩側(cè)的小黑點（氣門），氣門和蠶體內(nèi)的氣管相

連，是體內(nèi)外氣體交換的進出口。有研究者做過實驗，如果僅把蠶的頭部放入水中，

身體留在外面，蠶不會死。相反，如果把蠶的身體放入水中，頭部留在外面，蠶就

會死掉。這樣做比較殘忍，不提倡學(xué)生去做。）。

3、蠶還會長成什么樣

預(yù)測蠶將會怎樣變化，出示圖片（書），介紹蠶下一階段會怎樣（蠶會吐絲結(jié)

繭），蠶什么時候結(jié)繭呢？教師介紹（蠶到了五齡末期（蛻皮四次以后的5~8天），就

逐漸體現(xiàn)出老熟的特征：先是排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色；食欲減

退，食桑量下降；前部消化管空虛，胸部呈透明狀；繼而完全停食，體軀縮短，腹

部也趨向透明，蠶體頭胸部昂起，口吐絲縷，左右上下擺動尋找營繭場所，一般情

況下，蠶蛻皮四次后進入五齡蠶，再經(jīng)過約一個星期的時間，蠶就不再吃桑葉，身

體也發(fā)黃發(fā)亮了，自己悄悄地爬到盒子的角落尋找吐絲的地方。教科書第26頁左上

圖所示的是即將吐絲的蠶，身體縮短，發(fā)黃而透明。第26頁左下的兩幅圖，從上到

下是蠶吐絲結(jié)繭的過程，右下的兩幅圖分別是紙做的格子房和草扎支架的示范。

六、板書：

第2課、蠶的生長變化

日期體長（毫米）吃食情況排便情況活動情況

05-0625毫米半片桑葉/天1粒/天愛爬動

05-0830毫米一片桑葉/天2粒/天喜歡吃桑葉，爬到高處

05-1045毫米二片桑葉/天3粒/天喜歡吃桑葉，身體前1/3頭抬起

05-1255毫米二片多桑葉/天3粒/天喜歡吃桑葉，身體前1/3頭抬起

觀察記錄蠶的蛻皮記錄

外形變化

體長（毫米）顏色

第一次蛻皮05-0625毫米淺黑白相間從尾往頭上蛻皮

第二次蛻皮05-0830毫米淡白色從尾往頭上蛻皮

第三次蛻皮05-1045毫米乳白色從尾往頭上蛻皮

第四次蛻皮05-1255毫米透明白色從尾往頭上蛻皮

蠶吐絲的觀察記錄

吐絲前的蠶不吃桑葉，身體發(fā)黃發(fā)亮畫一個蠶繭

吐絲后的蠶身體變小藏在繭內(nèi)

蠶怎樣吐絲身體運動，頭來回晃動

其他發(fā)現(xiàn)胸部3對足能夠把持桑葉，幫助進食；

第3課、蠶變了新模樣（蠶吐絲后幾天，養(yǎng)的蠶已經(jīng)結(jié)繭。）

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

科學(xué)概念：變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個

形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。蠶繭是

由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。

過程與方法：觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。用畫圖、

語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對動物研究的興趣。理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可

以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)

明及對世界做出的貢獻表示敬佩和自豪。

三、重點：觀察蠶蛹和蠶繭。

四、難點：對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法，測量繭的

長度。

五、教具準備：蠶繭、手電筒、剪刀，直尺（10003）、培養(yǎng)皿（64085）、熱水、竹

簽（最細的竹子，長度在20厘米左右。或其他細的棍子。）、紙板、絲綢制品。

六、教學(xué)設(shè)計：

（一）、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。出示蠶繭，蠶為什么要做個繭把

自己包起來？（繭能起到保護蛹的作用）

（二）、學(xué)習新課

1、觀察蠶蛹

蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢？繭里面的

蠶還活著嗎？猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。先從外部感知，搖一搖、聽一

聽、照一照，課件3：用剪刀將一粒繭從直的方向小心的剪開來，哇！蠶寶寶已經(jīng)變

成蛹了。活著的標準是什么？讓學(xué)生自己討論。用手輕輕拿著蛹的身體，用軟的東

西觸摸它，用手電筒照射它，或發(fā)出聲音等，看看會不會有反應(yīng)。不能傷害了蠶蛹。

課件3：從五個方面對蠶蛹進行觀察:

⑴蛹的外形和蠶有什么不同?先認真觀察蛹，并用文字詳細記錄其特點（（蠶蛹的顏

色深褐色（醬色），體形粗短，像一個紡錘（橢圓形），分頭、胸、腹三個部分，頭

部很小，長有一對復(fù)眼和一對觸角；胸部有3個體節(jié)和3對胸足、兩對翅；腹足、尾

足消失。鼓鼓的腹部長有9個體節(jié)，從第2個~7個腹節(jié)兩側(cè)都有發(fā)達的氣門。）），把前

面的觀察記錄（蠶的顏色白色，蠶的形態(tài)是圓筒形，分頭、胸、腹3部分。頭小，兩

側(cè)各分布著6只黑褐色的單眼。胸部由3個體節(jié)組成，各具一對胸足。腹部由10個體

節(jié)組成，第3、4、5、6節(jié)各生1對腹足，第10節(jié)有1對尾足，在胸部第1節(jié)和腹部前8

節(jié)兩側(cè)各生有1個黑點是氣門。），和現(xiàn)在的蛹進行比較。在觀察過程中要認真、細致。

（2）還能找到眼睛和足嗎？（還能找到眼睛和胸足，腹部的足消失。但氣門還在。）

身上的環(huán)節(jié)還在嗎？（身上的環(huán)節(jié)減少）

⑶蛹會動嗎？（當受到外界刺激時會動）它的身上長出了什么東西？（已有翅的雛形,

長出了復(fù)眼，出現(xiàn)了觸角。）

（4）在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么？（蠶第五次蛻下的皮）

（5）其他發(fā)現(xiàn)。蠶第五次蛻下的皮到底是什么時候蛻下的？（應(yīng)該是蠶吐完絲化蛹

之前蛻下的）把蠶蛹放回繭中去。因為蠶繭對蛹起到了保護其不受外界不良條件影

響的作用。課件4。課件5。

推測蛹還會變化嗎？（會）它會變成什么模樣?推測能以一定的觀察事實作為依

據(jù)。

2、觀察蠶繭和蠶絲

第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察（課件6、天然的蠶繭顏色是有限

的，課件7、課件8。），測量繭的長度,蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標準,

蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。

第二，估計一個蠶繭的絲有多長，讓學(xué)生明白估計也應(yīng)該有一定的依據(jù)和合理

的方法。讓學(xué)生討論，可以根據(jù)蠶繭的大小、厚薄進行估算。先測量出蠶繭的縱周

長和橫周長是多少，平均周長是多少，再根據(jù)剪開的蠶繭觀察其厚薄，估計大約蠶

絲繞了多少圈，然后用平均周長乘以圈數(shù)。當然這個估計的結(jié)果會和實際相差很遠,

但結(jié)果并不重要，實際測量一個蠶繭其蠶絲的長度。要測量蠶絲的長度就要把絲抽

出來，指導(dǎo)學(xué)生進行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭

挑出來，繞在紙板上”等。拉絲的時候最好是4、5個繭一起拉。）課件11。

第三，傳說中西陵氏之女，黃帝的元妃嫖祖是中國第一個種桑養(yǎng)蠶的人?，F(xiàn)在

世界上所有養(yǎng)蠶國家，最初的蠶種和養(yǎng)蠶方法，都是直接或間接地從我國傳去的。

大約在公元前4世紀，中國的絲織品就已經(jīng)馳名于世。張騫通西域后，中國的絲綢制

品開始傳向歐洲I。歐洲人把這種質(zhì)地輕柔、色澤華麗的絲織物看作是神話中“天堂”

里才有的東西，稱長安古都為絲城，稱我國為“絲國”。絲綢滑爽細膩，用其制作的

服裝穿在身上不僅舒適，而且具有很好的透氣性、散熱性、保暖性。另外絲綢還具

有吸音、吸塵、耐熱性，所以除制作服裝外，還可用于室內(nèi)裝飾，如真絲地毯、掛

毯、窗簾、墻布等。改革開放以來，我國絲綢業(yè)更得到了迅速發(fā)展，建成了較完整

的絲綢業(yè)體系，絲綢產(chǎn)品已行銷全世界100多個國家和地區(qū)。出示一些絲綢制品給學(xué)

生欣賞。課件12。

七、板書：

第3課、蠶變了新模樣

蠶蛹：褐色大約兩厘米長

蠶繭的形狀：橢圓形花生形

大小

顏色

測量繭的長度

蠶絲：很細很長不易斷用途：（大）

第4課、蛹變成了什么（蠶吐絲結(jié)繭后，經(jīng)過大約10~15天，蠶

蛹已經(jīng)變成蠶蛾）

一■、課時：1課時。

二、教學(xué)目標：

科學(xué)概念：蠶蛹經(jīng)過1。天15天，會變成蠶蛾。蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌

蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。

過程與方法：觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。

情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)悟到生命的神奇。進一步培養(yǎng)觀察動物的興趣。

三、重點：“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”。

四、難點：“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)

育而來的”。

五、教學(xué)設(shè)計：

（一'）、導(dǎo)入新課

同學(xué)們一段時間過去了蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？

（二）、學(xué)習新課

1、課件5。蠶蛾先吐出一種堿性的液汁，使粘著蠶絲的絲膠溶解，然后用頭和足把

絲撥開，形成一個圓洞，蠶蛾就從圓洞中鉆出來了。教科書第29頁右上圖所示的蠶

娥中，就有蠶蛾正從繭中鉆出，蠶繭上明顯地看到蠶蛾從繭中出來的時候弄出來的

洞。

（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”這只是一種推測，到底是不是呢？（繭里只有

蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢?還需要從下

面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）課件4。

（2）蠶蛾從繭里出來后，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的

盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。

2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為

（1）先觀察蠶峨的行為，再觀察蠶峨的形態(tài)特征。對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是

一種有序的觀察，蠶蛾的形狀像平?？匆姷娘w娥，全身披著白色鱗毛，先觀察蠶蛾

的身體有哪幾部分組成（身體分為頭、胸、腹三部分。），然后觀察各部分是怎樣的，

有什么器官（頭部成小球狀，長有鼓起的一對復(fù)眼和觸角，觸角羽化。口器退化，

不進食；胸部長有三對胸足及兩對翅；但由于兩對翅較小，已失去飛翔能力；腹部

已無腹足，末端體節(jié)演化為外生殖器。）。課件9。

（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么?”。蠶峨不吃東西也

不會飛，兩只娥尾對尾?？赡苓€會發(fā)現(xiàn)蠶蛾在產(chǎn)卵。有的蠶蛾不斷地扇動雙翅、原

地打轉(zhuǎn)等，要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟

皺縮，但很快便干燥展開；還有不少蠶蛾在震動翅等。希望學(xué)生在觀察的同時提出

問題。

（3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，仔細觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。

回頭再來看看，蠶繭里有兩層皮，一層是蠶在變成蛹時留下來的，一層是蛹變成娥

留下來的。讓學(xué)生回憶一下，蠶的一聲蛻了幾次皮（6次）。這兩次皮也是蠶變成蛹，

蛹變成蠶娥的證據(jù)之一（比如翅、觸角、氣門、環(huán)節(jié)、復(fù)眼等。）。蠶蛹、蠶蛾都是

蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲。

（4）哪一只是雄娥，哪一只是雌娥，如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?讓學(xué)生自己觀察比較（（雌

娥肥（體）大，雌娥不太活動，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄娥瘦（體）小，雄

娥運動量較大，腹部狹長，翅大，爬行較快，翅膀振動飛快。還可看觸角的顏色，

雌娥觸角顏色較淺（灰色），雄娥觸角顏色較深（黑色））。

（5）雌娥怎樣產(chǎn)卵（蠶蛾羽化不久就交配，一般交尾3小時~4小時后，雌娥就可產(chǎn)

下受精卵。產(chǎn)卵可延續(xù)2天~3天。），課件12。“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵？（一只雌

娥可產(chǎn)400粒~500粒蠶卵）剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的？（剛產(chǎn)下的卵是黃色的）和我

們觀察過的卵有什么相同和不同?課件13。

3、畫蠶蛾和蛹的圖

給學(xué)生留出足夠的時間。

4、蠶蛾是什么

螞蟻、蜻蜓屬于昆蟲，昆蟲的特征是：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一